نتائج جد هزيلة........!من \2 الى د1 ابتدائي.
 

يا اخي لا تسقط نتائج محلية على الجميع
المنطق والواقع يقول ان الناجحين هم نخبة المدرسين مع بعض الاستثناءات طبعا

عدم تكافؤ الفرص
 

حدث ولا حرج
نيابة الفقيه بن صالح كانت اكثر سوءا
فقط 10 ناجحين من الدرجة 2 الى الدرجة 1

ماذا يعني هذا؟؟؟؟؟؟

هل هذا يعني ان الاوراق كانت فارغة من الاجوبة او تم انتقاء البعض فقط ، او ان الاوراق تم استبدالها، او أن انها لم تصحح، او ان النيابة او الاكاديمية لم تقم بواجبها، ام ان النائب انتقم بطريقته من رجال و نساء التعليم في النيابة ، ام ان النقط لم تصل في الوقت المحدد ، علما ان بعض الاساتذة لم يشاركوا بنقط تفتيش محينة وشاركوا بنقط قديمة في ظل عزوف السادة المفتشين عن القيام بواجبهم، أم ان الاساتذة غير أكفاء لهذه الدرجة؟؟؟

هذه مجموعة من الاسئلة تبادرت الى ذهني وان كانت هناك اسئلة أخرى نتمنى ادراجها و نلتمس من المسؤولين التحقيق في الامر (اقول المسؤولين من غير النقابيين لانهم غير مسؤولين ) كما التمس من الوزارة اعادة اوراق التحرير لاصحابها.

الامتحانات المهنية انتجتها الحكومة بتواطؤ مع النقابات التي لا تدافع عن الشغيلة بل تدافع عن الحكومات بامتصاص التوتر الاجتماعي فجاءت الامتحانات كطوق نجاة للحكومة بحيث توازن بين الجهات و النيابات عدد الا ساتذة المرتبين في مختلف الدرجات بحيث لا تكون جهات تطغئ فيها و تتراكم فيها افواج المستوفين للترقي في درجة معينة خشية ان يلجؤوا لللاضرابات ليطالبوا بحقهم المشروع و القانوني في الترقي فتتوقف الدراسة في نيابات بشكل شبه كلي و هذا ما سيحرج الحكومة و يظهر للجميع كيف تغتصب حقوق موظفيها و اكرر النقابات طابور خامس وجب علينا ان نقاطعها جميعا و ندافع عن حقوقنا بانفسنا و هناك اقتراح اخير و هو مقاضات الحكومة في المحاكم الادارية لاغتصاب حقنا في الترقي تحياتي لكم ...

ان الامتحان المهني ليس معيارا للترقي و الرقي بالمهنة بل تسبب في احباط العديد من نساء ورجال التعليم الذين حملوا مشعل هذه المهنة الشريفة نعم انهم القدوة لكن وجدوا انفسهم في الاخير لايستحقون التكريم لان الامتحان المهني كان السبب في احباطهم و الدفع بهم الى ركن الانزواء و اهمالهم وتعقيدهم بخيبة الامل و حرمانهم من تذوق طعم الحياة السعيدة التي اصبح يتعم بها الكثير من الاساتذة الذين كان يدرسونهم سابقا هنا نتساءل كيف سيؤدي هذا الاستاذ التحفة و الموسوعة بتقتياته و تجربته المهنية واجبه وهو يشعر بانه غير مرغوب في ترقيته السريعة لانه يجتاز امتحانا معرفيا للمصطلحات وليس امتحانا للكفاءات المهنية فيالمردودية واداء الواجب المهني للمتعلمين داخل الفصل الدراسي اتهم اصبحوا ضحايا استعداد الاساتذة نعم ضحايا المراجعة والتكوين واخيرا اتساءل هل هدف الامتحان المهني الرقي بالعملية التعليميةالتعلمية ام توسيع الهوة بين فئات نساء ورجال التعليم

نعم اخي طريقة التي يمر بها الامتحان الزبوني فهي طريقة لا تعبر عن الكفاءة المهنية للمدرس.
هناك من يحمل معه الى قاعة الامتحان حقيبة من الكتب وهناك من ين يملا جيوبه باوراق للغش.
اما اولئك الذين يستعدون داخ الفصل امام اعين المتعلمين .اما اصحاب الشيكات ...............
ماذا يستفيد المتعلم من هذه الطريقة حيث تعتبره الحكومة محور العملية التعليمية .
فان الطريقة التي يمر بها الامتحان المهني سبب من الاسباب التي جعلتنا نحتل المرثبة ما بعد الاخيرة.
اوجه كلامي الى الحكومة الجديدة بان تراجع هذه الطريقة المبنية غلى الزبونية-الغش-النقيل..................
فاقتراحي كالتالي/ ما دام المتحان المهني كفاءة فينبغي ان يمر دلخل الفصل امام المتعلمين وامام لجن تتكون من مفتش-مدير-معلم -ومراقب معين من الوزارة بهذا سنحارب الزبونية والغش ..........ويستفيد المتعلم لانه هو من سيرقي هذ الاستاذ او العكس.

نيابة الرحامنة 3 في السلم 11

بخصوص النقيل فهو ليس سببا مباشرا في النجاح اعرف بعض من قاموا بالنقيل حرفيا من الدليل البيداغوجي و لم ينجحوا..
و الاعتماد على النفس ليس سببا مباشرا في النجاح لانني اعرف ايضا من قاموا بالتحضير ازيد من سنتين بجد و كد و الله يشهد على ذلك ولم يكن اسمه بين الناجحين

هناك اسباب مجهولة لا يعرفها الا الله سبحانه ومن تمر الاوراق بين يديه .وربما حتى الوزير لا يعرف شيئا عن ذلك.
مرة اخرى اقول اذا كان الوزير فعلا يريد محاربة الفساد و ايضا النداء موجه لوزير العدل و رئيس الحكومة بفتح تحقيق نزيه و تمكين الممتحنين من اوراقهم للاطلاع عليها.

هذا يسمى امتحان مهزلي

نتائج نيابة الصخيرات تمارة
من الدرجة3الى الدرجة2 ابتدائي عددالناجحين15
من الدرجة2الى الدرجة1ابتدائي عدد الناجحين19 نفس العددفي 2010
الثانوي الاعدادي منالدرجة2الى الدرجة1العدد14