إلى من يناضلون احذروا
 

مع الاسف أستغرب لمطالب هيئة الادارة مع العلم أننا نعرف جيدا منهم من يقوم بتدبير أمورهم بشكل فرداني ألا نخجل ان نرفع من وضعياتهم إلى مستوى إطار .أليس من العار أن تسند الادارة بواسطة (الاكباش المشوية) هم الآن من يتشدقون عبر المقاهي بمحطاتهم النضالية .أصبحنا تحت إمرتهم فاعتقدوا أنهم من خرجي المدرسة الادارية .أين نحن من المقاربة التشاركية .آلات النسخ حرام على الآخرين حلال على السيد المدير ,ميزانية مجهولة المصير رغم مجلس التدبير الصوري ليس إلا.ألمثل هؤلاء نناضل؟ .إنها الحقيقة المرة .كيف تسمحون ايها الشرفاء أن يكون ضمنكم مثل هذا النمودج الانتهازي .الذي لا يكلف نفسه أن يكون في صف المناضلين.لست مديرا و لا معلما مكلفا بالادارة و لكن مدرسا غيورا عاشقا لحكامة حقيقية لمدرسة مفعمة بالحياة .آسف لشيئ أن يكون رئيسي المباشر بخيلا قمة البخل فهؤلاء من يستغلون لضرب الآخرين هؤلاء هم نقط ضعفكم استغلوها.الآخرون.....عار حواسيب حول العنق و لا يفهمون استعمالها إلا بالاستعانة بأطر التدريس .أقسم بالله يتحاشون الاجتماعات على صعيد المؤسسة (خط ركيك دباجة لا تمت لاسلوب إداري يرقى ....................................تلكم هي الحقيقة المرة.

يبدو انك اخي لديك عقدةازاء المديرين وعبرت عليها بحقد وغل .. وعممت حكمك .. وانا اهمس في اذنك ان من بين المديرين الذين نعتهم بالامية في مجال الاعلاميات اطرا ذوي شهادات عليا واطرا متخصصة في التوجيه والتخطيط التربويين ومنهم اطرا كانت تمارس التفتيش .. فلا ترمي الناس بجهالة .. وانظر عند رجليك فانت لا تملك شيئا تقدمه لهيئة الادارة التربوية سوى حقدك وحسدك ......

:non à la haine noirehttp://www.google.co.ma/imgres?hl=fr...,r:2,s:0,i:154

مثل "مداخلات وتعليقات"السي"بابل"كثير..وفي مختلف المنتديات؛إذ بمجرد التطرق إلى نضالات هيئة الإدارة التربوية التي تسعى إلى تحسين وضعيتها ،إلا وتتهافت بعض الأقلام للمس بهذه الشريحة بالقذف والسب والنعت بمختلف الصفات الدنيئة..
ومن خلال هذا المنبر التربوي ادعو المستهدفين بسموم هؤلاء ألا يولوهم أي اهتمام ولا يردون عليهم ويتفرغون بدل ذلك إلى تنفيذ برنامجهم النضالي حتى يستجاب لمطالبهم المشروعة التي ستحسن أداءهم الإداري التربوي الهادف إلى إعادة إشعاع المدرسة العمومية.
والله ولي التوفيق..وما ضاع حق وراءه مطالب.

كلام فيه كثير من التحامل على هذه الشريحة المهمة من نساء ورجال التعليم الشرفاء.‘ن المنطق السليم في التحليل يقتضي عدم التعميم و الإبتعاد عي الألفاظ التي يمجها الذوق السليم، وتعافها النفس الكريمة.فبداية يمكن القول بدون تردد أن نساء ورجال الإدارة التربوية يستحقون إطارا يبين حدود بداية مسؤولياتهم وحدود نهايتها؛ الشيء الذي سيسهل عليهم القيام بمهمتهم أفضل قيام...فاتق الله في نفسك قبل أن تتقي الله في الناس.

ليطمإن الجميع , الإطار جاي جاي , المشروع ديال كندا pagesm غادي يفرض على الوزارة خلق إطار للإدارة التربوية و تتغيير معايير إنتقاء و تكوين رجال الإدارة التربوية و إعمال مبدأ المناصفة بين الرجل و المرأة في شغل المناصب الإدارية و تعميم العمل بمشروع المؤسسة . حيت حنا حتى كاينغزونا البرانيين عاد كانتصرفو , الله يعفو

مداخلة ضحلة و تنم عن الحقد و الكراهية ضد هيئة الادارة التربوية.مداخلة كلها مغالطات.

المدير ركن العملية التربوية
 

أولا اشكرك الاخ المحترم على تدخلك،ولا باس ان تحاملت على المدير،وللسادة المديرين من سعة الصدر ما يتحملون به
كل الاتهامات والتشكيكات،تدخلك لو خلصته من العاطفة والتعميم لكان ذا مصداقية ورغم ذلك اؤكد لك ان مجالس المؤسسة فاشلة،لانها تصبح فرصة لتصفية الاساتذة المهملين وغير المنضبطين لحساباتهم مع الادارة التربوية،وهكذا يعتقد
عضو مجلس التدبير،انه اصبح محصنا من الاجراءات القانونية عندما يتغيب او يخرج التلاميذ من القسم تحت عدة ذرائع
او يخرج لتزجية الوقت مع زميله او زميلته المجاورة لقاعته تاركا التلاميذ داخل القسم يعبثون بمحتوياته،وعندمايوجه له استفسار في الموضوع يرغي ويزبد ويتوعد حتى اذا جاء موعد انعقاد احد المجالس اهتبل الفرصة لنقد التسيير واتهام الادارة التربوية بالغياب،ولن اسقط في احابيل التعميم لان هناك اساتذة محترمون فعلا يريدون الخير للمدرسة ويفعلون المجالس تفعيلا ايجابيا. ان تحويل المؤسسة التربوية الى فضاء يشبه اجواء المجالس القروية والحضرية يجعل كثيرا من السادة المديرين يستنكفون عن عقد تلك الاجتماعات تفاديا للمشاكسات الفارغة.
ليس كل المدرين على شاكلة واحدة فمنهم المجد ومنهم غير ذلك وهذا ينطبق عاى كل المسؤولين في كل مكان وزمان،لكن المستغرب هو ان يعتقد الأستاذ ان مطلب اطار المدير موجه ضده،ولماذا سيوجه ضده ما دام يقوم بواجبه على الوجه الأكمل،وفق التشريعات الجاري بها العمل. ان دعم المدير سيؤدي الى تحسين وضعية المؤسسة،ويمكنه من التخلص من الشعور بكونه كائنا ينفذ الاوامر التي تخص مؤسسته التي هو ادرى بها رغم وضوح بطلانها.ان جعل المدير
مجرد حمال اداري انعكس سلبا على واقع المدرسة العمومية.