نقطة امتياز لحاملي الاجازة
 

لمادا حرمت الوزارة المديرين الحاصلين على الاجازة من نقطة الامتياز عند المشارطة في الحركة الانتقالية ؟ انه اجحاف في حق هده الفئة .
و لمادا يوجد سؤال .هل حاصل على الاجازة ؟ في المطبوع الوزاري .

مدير مدير....تسيير الإدارة و بشكل فعلي و فعال لا دخل للإجازة فية فكم من مدير لديه إجازة و ليست له أي كفاءة في التسيير و التدبير و على العكس فالخبرة و الأقدمية و الشخصية عوامل مهمة............
للإشارة فقط فأنا معلم و لست مديرا لم يحصل على الإجازة.............

بعد ايه
 

أنت شخص ناقم على المدير و لا أدري لمادا؟

ليس كل من حصل على شهادة جامعية تكون على حساب التلميد.أنت مخطئ يا أخي.أنا لي صديق حصل على الاجازة و تلاميده يصنفون من التلاميد الممتازين في المؤسسة رغم أنه يعمل وحدة مدرسية نائية.
لابد من اعادة النظر في موقفك .

كان من المنتظر أن تدافع النقابات على هذا الامتياز ولكنها بالمقابل سلبته للمديرين في نظري النقابات هي العدو اللذوذ للمدير فهي تقارنه برب المعمل الذي يهضم حقوق العاملين

أنت يا أخي أيضا حاقد على المدير لأنك لم تستطع أن تنال المنصب لأنك لست كفئا لها

هل صحيح أن النقابات عدو لذوذ ؟ .
 

من نال الشواهد العليا سهر الليالي وضحى بالغالي والنفيس ،وكيف له أن يتساوىمع من فضل النوم والعيش الرخيص؟
لابد من التفضيل.

نقط امتياز الاجازة والمجموعة تكريس لمبدأ عدم تكافؤ الفرص
 

من المعلو ان الوزارة في بعض حالات التباري مالحركة الادارية مثلا تعمل على احتساب نقط الامتياز الخاصة بالمجازين والعاملين بالمجموعات المدرسية، وفي رأيي المتواضع فان نقط امتياز الاجازة والمجموعة تكريس لمبدأ عدم تكافؤ الفرص وذلك للا سباب التالية:
1- ان الحصول على الاجازة ليس امتيازا ما دام ان العديد من الموظفين لا يمكنهم الحصول عليها اما بسبب رفض الترخيص لهم بمتابعة الدراسات الجامعية ،او لرفض الجامعات قبولهم رغم توفرهم على الترخيص، او لانهم يضحون بجزء من حياتهم في سبيل تنوير وتربية اطفال هذا البلد العزير في مناطق نائية يستحيل مع تواجدهم فيها الالتحاق بالكليات ولو كتب لهم الحصول على الترخيص والسماح بالتسجيل بها.
2- فيما يخص امتياز المجموعة المدرسية فاني اعرف من قضى 16 سنة في مجموعة مدرسية ولما تيسر له الانتقال الى مدرسة مستقلة للالتحاق باسرته اصبحنا نحرمه من هذا الامتياز و كأنه لم يسبق له ان عانى كما يعاني زملاؤه الان.لذا اقترح في حالة الابقاء على هذا الامتياز احتسابه حسب الصيغة الاتية ( يحتسب امتاز المجموعة لمن يزاول او زاول بها العمل ..........).
وحتى لايفهم كلامي كانه تحامل على زملائنا المجازين والعاملين بالمجموعات فانني اصرح انني كذلك مجاز واعمل بالعالم القروي واتشبث باعتبار نقط امتياز الاجازة والمجموعة تكريسا لمبدأ عدم تكافؤ الفرص.
والسلام.
:ggg::ggg::ggg:

الاجازة تعطي لحاملها السلم العاشر والوظيفة اما الاستفادة من اشياء اخرى فهذا غير معقول للاشارة فانا مدير مجاز واعرف اصدقاء اساتذة ومعلمين مجازين ليسوا اكفاء حتى في مهنة التدريس ولايقومون حتى بالحد الادنى في عملهم وما بالك بالادارة وتحمل المسؤوليات الاخرىالاجازة ليست هي كل شيئ فهناك اشياء اخرى مثل الخبرة التجربة شخصية الانسان بالاجازة او بدونها وضميره المهني وحب الانسان للعمل و..............

استغرب من بعض الردود ، و الملاسنات المجانية . فيا اخوتي بالله عليكم من المدير ومن الاستاذ ؟
فالمدير لازال استاذا ، فقط جنى على نفسه باضافة مهام وهموم ، والاستاذ شريك المدير. وعقدة مدير-استاذ تفنن في خلقها مهندسوا المستجدات التربوية حتى يتلدذون بهذه المشاهد الدرامية في كل ربوع وطننا الحبيب.

الا تستحيي يا اخي ,ما فائدة شهادة عبارة عن ورقة يضعها صاحبها في ملف,ما دا انتج بها ,لو نطرت بعين بصيرة لوجدت ان من علمك كان مستواه فقط الابتدائي. ولكنه اعطى وانتج.

الى الاخ الصقر الجوال اشاطرك الرأي في كل ماقلته فأنت تنظر بمنظار الواقعية والحقيقة.
الله يعطيك العافية

مجرد اقتراح
 

ليس كل ما يلمع ذهبا !
 

nasser
 

الامتيازات والتصنيفات في الدرجات وما الى ذلك من العوامل التي أدت الى التفرقة بين الأسرة التعليمية. وأشاطر رأي الأخ
yogarten فالشهادات لا تعكس حسن التسيير والتدبير والعكس صحيح.

هذا ما كرسته الدولة و ارادته الصراع بين المدير و الاستاذ
و الصراع بين الاساتذة و الاساتذه
فهذا في السلم 9وذاك في 11
الان اصبحت نقابة للمديرين و نقابة للمفتشين و نقابة لاساتذة الاعدادي وووووووووووووووووهناك من ينادي بجمعية لحملة الاجازة ووووغذا سنرى نقابة لاساتذة السلم 9و السلم10وووووووو
ماهذا التشرذممممممممممممممممممممممممممم؟

الوحدة و الدفاع عن مطالب الجميع هو الحل و ليس محاسبة اخواننا بما نالوه فهنيئا لهم بما حصلوا عليه و ما علينا الا ان نتكتل ليستفيد الاخرون
اصحاب السلاليم الدنيا الاساتذة و الاعوان المساكين

لا يمكنه الجزم بأن الحصول على الإجازة في أي شعبة يصنع منه مديرا أو معلما كفء لكن العمل في الميدان هو الكفيل في تحديد الكفاءة..و من أسباب تدهور التعليم عدم تشجيع الفاعلين على إتقان العمل و الابداع فيه حيث تترقى بالأقدمية (أي الانتظار) و تصير مديرا بالأقدمية سواء كنت ذا مردودية جيدة أو بدونها و حتى الامتحان المهني ليس معيارا لكن المعيار الوحيد هو العمل في الميدان والمردودية لذا عل الوزارة إعادة النظر في طرق تقييم الموظفين للحصول على أحسن مردودية

اخي ان الشواهد بالفعل اضحت امرا ضروريا في اي مجال

أمرك عجيب يا اخي طليحة.......هدا ليس موقعا لتبادل القدف و السب
..تحياتي

عابر سبيل
 

السلام على أهل السلام
أولا نظام الترقي بالشواهد معمول به في القطاع الخاص و في جميع الدول التي تحترم موظفيها أما أن يقول البعض أن هذا أمر مجحف فأتساءل عن أي إجحاف يتحدثون..فالرفع من مستوى المدرس أمر مطلوب و لا يتـأتى ذلك إلا بالبحث الجاد و الهادف و الذي نكتسبه بالدراسة الجامعية ثم إن الدراسة لم تكن يوما سببا في التقصير في العمل حتى نتهم بالترقي على حساب التلاميذ،و بدل أن نعين الوزارة على إغلاق الأبواب أمام الشواهد إبحثوا لأنفسكم عن منافذ جديدة و كفا من النواح و النحيب فإنكم ترسخون أسوأ الصور عن رجل التعليم

تكوين الذاتي شيء مهم في الرفع من مردودية المدرس

مجرد رأي
 

هــــــــــرطـــــــــــقــــــــــة ... و ســــــفـــســــــطة...
وغياب المنهج العلمي في التمييز،ثم التصنيف ، وبالتالي التحليل....
أغلب المداخلات يغلب عليها الجانب الذاتي وتنأى عن التناول الموضوعي .
هناك خلط في ارتباطات الموضوع...
بالله عليكم نظموا أفكاركم قبل عرضها على المتلقي...

اخي اصبحت الاجازة شهادة تعليمية فقط

والله إني أخجل من هذه الردود التافهة ايها العقلاء يارجال اوكلت اليهم تربية ابنائنا

طبيعي أن تقوم الوزارة بسحب الامتيازات التي تخولها الشواهد , بدءا بالترقية ووصولا إلى الحركة.. والسبب طبعا هو كسر العزائم لدى كل من مازالت شعلة حب المعرفة متقدة في نفسه. وكأنما تقول (الوزارة) لعموم موظفيها : كرسي في مقهى من أجل "التسمسير" و"التكركير" أجدى من كرسي في الجامعة من أجل حصد المزيد من الشواهد.
أما من يقول بأن كل من يتابع دراسته إنما يفعل ذلك على حساب تلامذته فلست متفقا مع , لأن لاالمنطق و لا الواقع يوحي بذالك و المقام لا يسع لمناقشة الموضوع..

و لماذا لا تسند هذه الإدارة التربوية لأمي لم يحصل على أي شهادة؟. إدا كان ما سيقوم به أستاذ من السلك الأول أو الثاني أو الثالث لا يزيد من المردودية و لا يوفر قيمة مضافة؟.. المشكل ليس هنا.. المشكل يوجد في عدم فتح أبواب الكليات و المدارس العليا لكي يتدرج الأستاذ و المفتش أو أيا كان في سلم المعرفة و تسوية الوضعية الإدارية و المادية. ألا يوجد أساتذة دون البكالوريا في الإعداديات و الثانويات و يوجد حاملي الشهادات العليا بالإبتدائي دون مركب نقص و لكن بإحساس كبير بالإجحاف... و تحية تربوية صادقة