منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية

منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية (https://www.dafatir.net/vb/index.php)
-   دفتر المشاريع والأفكار التربوية (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=70)
-   -   أيها الاستاذ، أيتها الاستاذة،................ (https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=160788)

naima zahiri 11-04-2014 11:32

أيها الاستاذ، أيتها الاستاذة،................
 
أيها الاستاذ، أيتها الاستاذة، احذر هذه الطريقة، فإنها تقتل التعليم
إن التزامك بطريقة واحدة في جميع الدروس، يجعل درسك عبارة عن عمل رتيب (روتين) ممل، فتكفي رؤيتك مقبلا للفصل لتبعث في نفوس المتعلمين ، الملل والكسل. حاول دائما أن تتعامل مع كل درس بشكل مستقل من حيث الطريقة والأسلوب، وكن مبدعا في تنويع أساليب العرض.
ومن أكثر ما يثير الملل في نفوس المتعلمين ، البداية الرتيبة للدرس، فكلمة: "افتحوا الكتاب صفحة..!" أو البدء بالكتابة على السبورة من الأشياء التي اعتاد عليها أكثر المعلمين، فحاول دائما أن تكون لكل درس بدايته المشوقة، فمرة بالسؤال ومرة بالقصة ومرة بعرض الوسيلة التعليمية ومرة بنشاط طلابي.. وهكذا. وكل ما كانت البداية غير متوقعة كلما استطعت أن تشد انتباه التلاميذ أكثر
منقول للافادة

moha12 11-04-2014 23:02

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة naima zahiri (المشاركة 956935)
أيها الاستاذ، أيتها الاستاذة، احذر هذه الطريقة، فإنها تقتل التعليم
إن التزامك بطريقة واحدة في جميع الدروس، يجعل درسك عبارة عن عمل رتيب (روتين) ممل، فتكفي رؤيتك مقبلا للفصل لتبعث في نفوس المتعلمين ، الملل والكسل. حاول دائما أن تتعامل مع كل درس بشكل مستقل من حيث الطريقة والأسلوب، وكن مبدعا في تنويع أساليب العرض.
ومن أكثر ما يثير الملل في نفوس المتعلمين ، البداية الرتيبة للدرس، فكلمة: "افتحوا الكتاب صفحة..!" أو البدء بالكتابة على السبورة من الأشياء التي اعتاد عليها أكثر المعلمين، فحاول دائما أن تكون لكل درس بدايته المشوقة، فمرة بالسؤال ومرة بالقصة ومرة بعرض الوسيلة التعليمية ومرة بنشاط طلابي.. وهكذا. وكل ما كانت البداية غير متوقعة كلما استطعت أن تشد انتباه التلاميذ أكثر
منقول للافادة

ces pensées didactiques , pédagogiques et psychologiques sont importantes . Merci beaucoup

OUM FATIMA 12-04-2014 01:42

شكرا جزيلا

الشريف السلاوي 12-04-2014 19:19

لبناء درس جيّد , لا بد من اتّباع طريقة
تراعي المتعلم ومراحل نموه وميوله.
2 تستند على نظريات التعلم وقوانينه.
3 تراعي خصائص النمو للمتعلمين الجسمية والعقلية.
4 تراعي الأهداف التربوية التي نرجوها من المتعلم.
5 تراعي طبيعة المادة الدراسية وموضوعاته.
وفي ضوء أهمية طرق التدريس، يتضح أن هناك طرقاً عديدة يمكن استخدامها لتسهيل عملية التعلم وهي طرق فردية وطرق جماعية مع الإشارة أنه لا توجد طريقة مثلى للتدريس وربما يقوم المدرس باختيار وتنويع الطريقة المناسبة وفقاً لأهداف الدرس ومستويات التلاميذ ونوعية المحتوى الذي يدرسه الإمكانات المادية والبشرية المتاحة.

naima zahiri 13-04-2014 07:50

إ ضافات هامة تغني الموضوع وتزيده عمقا لا حرمنا الله من تعليقا ت وملاحظاتك أ ستاذنا الجليل

الشريف السلاوي 13-04-2014 07:55

منكم نتعلّم و نستفيد أستاذتي الكريمة
بارك الله فيك و نفع بك و أحسن إليك


الساعة الآن 21:36

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها