لجنة مكونة من مفتشين تقوم بزيارات استفزازية للمؤسسات التعليمية بنيابة عين السبع الحي
 

من كان يقوم بواجبه على أحسن وجه لاتهمه زيارة أيا كان بل سيكون القدوة لهم ولغيرهم

بسم الله الرحمن الرحيم
للأسف مع " الدرك التربوي" وعقلية " الكيستابو البيداغوجي" سيظل تعليمنا في أسفل السافلين، ولكن لاتحزنوا إخوتي لإننا نعلم الطرق التي توصلوا بها للتفتيش فهي لا تخرج عن "الحزارة " و الرشوة " للأسف الشديد، نقول بلسان واحد القسم "رجلة" ونتممها بما يلي" موتوا بغيظكم"
قلوبنا معكم .

أي شطط مارسته اللجنة على السادة المديرين؟
 

السلام عليكم
إنه من المؤسف جدا أن يتبادل أعضاء الجسم الواحد التهم، علما أنهم جميعا في مركب واحد.
المشكل يا أخي الكريم ليس في المفتشين فهم أشخاص يجب أن يقوموا بمهمتهم التأطيرية و التقويمية، وهذا شيء يجب علينا أن نشجعه و ننخرط فيه. شريطة أن يتم ذلك وفق النصوص التشريعية المعمول بها، مع احترام تام للسادة المديرين والتعامل معهم بما يليق من أساليب التواصل الفعال والناجع والمسائلة التي لاتخرج عن المرجعيات القانونية والإدارية.
المشكل ألا يكون شطط في استعمال السلطة. والمقال السابق لايحدد إن كان هناك شطط أم لا.
أما مسألة المراقبة و المسائلة فهي الدعامة الأساسية للنهوظ بالمنظونة, فالمطلوب هو أن نعرف واجباتنا ونقوم بها أحسن قيام ونعرف حقوقنا ونعض عليها بالنواجد وذلك بمحاربة جميع أشكال التسلط من أي شخص مهما كان موقعه.
ففيما يتجلى الشطط، أخي الكريم؟ وهل جميع السادة المديرين يقومون بواجابتهم أحسن قيام؟ أم أن الأمر لا يتعدى مسألة التهرب من المسائلة.

على هذه اللجنة التعامل بأسلوب حضاري أثناء قيامها بعمليات التفتيش و يفتشون عن ماذا؟ أسلحة الدمار الشامل .

المساءلة......حق يراد به باطل
 

كم كنت سعيدا بالاهتمام الذي لاقاه مقالي حول الزيارات الاستفزازية للجنة من المفتشين للمؤسسات النعليمية بشكل بوليسي ....إن الاحتجاج ليس على الزيارات التفقدية التي من شأنها أن ترفع من جودة الاداء التربوي والاداري لكن المشكل أساسا في الفهم الخاطئ لمجموعةمن المفتشين لمفهوم لجن التنسيق على مستوى مقاطعة التفتيش والمكونةمن مفتشي التعليم الابتدائي والثانوي والتخطيط والتوجيه....والتي اشترطت المذكرة التوجيهية عمل هذه اللجنة على مشروع سنوي...ولكن في غياب قدرات وكفايات للتخطيط ووضع مشاريع تربوية واضحة ولانشغال جل المفتشين عدا -الحاصلين في البادية- بالتأطير في التعليم الخصوصي بل التدريس ولنا حالات محصية ...وأخرين بمدارسهم الخاصة وآخرين بنشاطات أخرى فإنهم يرتجلون مثل هذه الأنشطة التفقدية البائدة ...علما أنهم يفتقدون إلى القدرة على صياغة الحلول التربوية والبدائل البيداغوجية ....فيختارون اأسهل الطرق.....النبش في قضايا ليست ذات أهمية بقصد تركيع الأطر التربويةو الادارية...كيف يقارن بين مضامين المذكرةاليوميةوالتوزيع السنوي...؟..كيف لايستفز
مدير تتم مساءلته عن مصاريف تعاونيةمدرسيةمداخيلها لاتتعدى د100سنويا؟..كيف لا يغضب مدير وهو مطالب بأن يكون إطارا ماليا وموجها وإدريا وتربويا ..؟...ليس المشكل في الزيارات ...التفقدية ولكن في شكلها وأهدافها غير الحضاريةوالتي تريد أن تجعل المدرسة تكنة يحكمها جينرالات التعليم..ا..بعض المفتشين..الذين...لم يستصيغوا بعد أن الاستبداد مظهر من مظاهر العجز وعدم القدرةعلى مجاراةالتحول والتطور..

مشكور اخي على الخبر..

القانون وحده يعقلن العلاقات الادارية. يطبق بلا هوادة ولا رحمة.

أي عقلانية ..هاته يامن جينرال ضياء الحق
 

يِِؤسفني أنا أتلقى ردا سطحيا ولا يمت إلى اسلوب الحجاج والإقتاع قي شكل جملة أقرب إلى الوثوقية -المعادلة الرياضية-من طرف الأخ الذي اعتبر القيام بالزيارات التربوية الاستبدادية نوعا من العقلانية لأنها مرتبطة بتطبيق القانون بلا رحمة ولا هوادة..إن كان المجيب مفتشا فكل إناء ينضح بما فيه وبذلك تتم الترجمة الحقيقية لفهم الضيف لمهام التفتيش في نطبيق القانون بلا رحمة ولاهوادة ...كاننا في محاكم التفتيش أو في تكنة يسود فيها منطق التطابق بين الفعل والسلوك....ولكن الـأدهى لو صدر هذا الرأي عن رجل تعليم يحترق يوميا داخل حجرة نحاصر إبداعه وأحلامه ...لأننا لا يمككنا أن نقول لمن يألف الاسترقاق المهني ويعيش على هوامشه ..كن حرا...كن بكل بساطة -راجل -....تستعمل كلمة العقلانية كمن يجد فردة حذاء طفولي ويلبسه قدم رجل.....والمعجم غارق في -البولسة-و-التمخزين - -القانونم-بلا رحمة -بلا هوادة-...كأنني أمام -قائد-أو مقدم في مقاطعة......ياللاسف....ياللاسف..
لوكنت رجل تعليم فقد ظللت طريقك وغير لك أن تلتحق بمدرسة استكمال الأطر...ولوكنت مفتشا قلا غرابة أن تقول ذلك ونحن نمعلم مافعله السيد حمزة بمركز تكزين المفتشين ببعض من أمثالكم الذين لم يترددوا في اتقاء شره باغذاقه بالهدايا..والعطايا...رحم الله مربي القطط الذي...تعرفونه يأهل التفتيش....عدا قلة نحترمها ونشهد بكفاءتها....mt2

ومع ذلك تقبل شفقتي
أعتذر للمدير الجديد فالرد يخص ضياء الحق...ولست أنت....مع تحياتي

نشكر السادة هيئة التفتيش بعين السبع على الصرامة و الحزم الذين تعاملوا بهما مع هذه الفئة الضالة من المدراء الذين الفوا كل اساليب الحقد ضد هيئة التدريس والاستبداد لارضاء اسيادهم في النيابات .كمثال مدير م/م الحارة بقلعة امكونة الذي تحول الى ديناصور ووحش الذي كسر باب القسم على استاذ بمباركة نيابة ورزازات لا تستغربوا ان تسمعوا يوما عن طعنه لاحد الاساتذة بسكين تروج الاخبار انه يحتفظ به دوما في مكتبه

كما صرح به احد اصدقائه .فهل للوزارة راي وعلم بما يقع من ممارسات لا علاقة لها بالتربية في هذه النيابة (ورزازات)

























































































بداد

نشكر السادة هيئة التفتيش بعين السبع على الصرامة و الحزم الذين تعاملوا بهما مع هذه الفئة الضالة من المدراء الذين الفوا كل اساليب الحقد ضد هيئة التدريس والاستبداد لارضاء اسيادهم في النيابات .كمثال مدير م/م الحارة بقلعة امكونة الذي تحول الى ديناصور ووحش الذي كسر باب القسم على استاذ بمباركة نيابة ورزازات لا تستغربوا ان تسمعوا يوما عن طعنه لاحد الاساتذة بسكين تروج الاخبار انه يحتفظ به دوما في مكتبه

كما صرح به احد اصدقائه .فهل للوزارة راي وعلم بما يقع من ممارسات لا علاقة لها بالتربية في هذه النيابة (ورزازات)

بداد

نفس المشكل وقع بوجدة. زدعلى هذا زيارة المفتشين المفاجئة للمدارس في أوقات يظنون أنهم سيكتشفون الأستاذ يغط في النوم . طبعا مثل هؤلاء ليس هدفهم التوجيه والإرشاد وإنما تصيد هفوات الأستاذ. تخيلوا مفتش الفرنسية بمؤسستنا قبل توجهه إلى الأستاذ المراد زيارته يمر على جميع الأساتذة واحدا واحدا ويطلب منه المذكرة اليومية وجذاذات الحصة التي تواجد فيها مروره ، وبالصدفة وجد أستاذا جالسا يقرأ المذكرات الوزارية والنيابية وطبعا الكل يلقي نظرة قبل التوقيع ، وتخيلوا ماذا ؟؟؟؟ اتهمه بالإهمال، وعدم الضمير ووووو وانفجر الوضع بينهما لولا رجاحة الأستاذ لتطورت الأمور إلى الضرب . أليس هذا المفتش سلطويا أكثر منه تربويا ؟؟؟؟؟؟

لصاحب الرد الذي ينضح حقدا وضغينة
 

يحدثنا الاخ المحترم عن سطوة مدير بفلعة مكونة....ويريد منا أن نصفق للجنة التفد التاريخية بعين السبع....هو مسكون بحقد دفين أعماه عن التعامل مع الحدث من وجهة تربوية وتشريعية...لدرجة أن غضبه من مديره ,اعتقد جازما من أجل الترقية/هذا اللغم الذي زرع في المؤسسات التعليمية-جعله يشرعن أسلوب التفتيش البائد
والذي وضع معه المغرب قطيعة كما وضع قطيعة مع زمن الرصاص والتضييق على الحريات...إن كنت تحن إلى زمن المدرسة الراكعة ..والتي تسودها الزبونية والتضييق عبر جهاز التفتيش الممخزن....فاراك تحن إلى حقبة -البصري-.....وكي يظل الاحترام سائدا بيننا اخذت قلما وراجعت الصيغة الصرفية...للمدراء....الفعلاء صيغة جمع لصفة مشيهة من فعيل ....كنبيل نبلاء.....عظيم عظماء...أما مدير فهي اسم فاعل من أدار يدير...ولك أن تبحث عن صيغة اسم الفاعل من غير الثلاثي...خذ المضارع-أدار-يدير -اقلب الياء ميما مضمومة -واكسر الحرف ماقبل الآخر-مدير-وجمعها-على صيغة جمع المذكر السالم -مديرون...لامدراء.....

مع تحياتي ...اعذرني فأنا في آخر المطاف معلم/لا أستاذ التعليم الابتدائي....ولم أغير الصفة في بطاقتي...لأنها لم تعقدني أبدا.....d8s

أخي من قلعة مكونة المناضلة
 

لا تنس أن ترسل لهم باقة ورد ...لأنهم زاروك أكثر من مرة ولم يقولوا لك...حرام ياأستاذ ...ماهكذا تجمع مدير-----مدراء فهي ليست صفة كنبيل /نبلاء-سعيد/سعداء---إنها اسم فاعل لغير الثلاثي-لفعل أدار-يدير------ميم مضمومة في الأول وكسر ماقبل الآخر.....وتجمع جمع المذكر السالم...مديرون....لا مدراء التي وقعها في الأذن نشاز على السماع قبل القياس..

إلى الاخ رشيد السباعي تحيةطيبة وبعد
أرى في ردك تحاملا علي ورجما بالغيب بسبب قراءة وفهم خاطئين لعبارتي. فأنا أقلت أن القانون وحده يعقلن العلاقات و لا زلت متشبثا بذلك لان ا سبب الاستبداد يرجع إلى عدم إعمال القانون ، إذ من حق الوزارة او النيابة ان تبعث لجنا في الموضوع لكن من واجب هذه اللجن أن تشتغل في ضوء القانون وتبني قراراتها على مرجعية قانونية ليتحمل كل واحد مسؤوليته. اما فيما يتعلق بمدرسة تكوين الأطر أو حتى العمل في سلك الداخلية والمخابرات و.. فهذا في ذاته ليس عيبا لأن الأنظمة الديمقراطية العتيدة تقوم فيها هذه المؤسسات وتقوم بدور نبيل في حماية الأمن العام وخدمة المواطن. العيب يا اخي هو في الشطط في استعمال القانون وفي استغلاله لأغراض شخصية.، وفي كثرة الاجتهاد لإفلات مخالفي القانون من العقاب و ما إلى ذلك وللتوسع في هذه القضية احيلك على كتاب جيد لمحمد سبيلا اسمه للسياسة بالسياسة فاقرأه وسترىاختلاف تفكير المثقف عن تفكير العوام الذي يعادي الشرطي لأنه شرطي أو المفتش لأنه مفتش أو القائد لأنه قائد ... كل هذه المهام احدثت لخدمة المواطن شريطة احترام القانون وتطبيقه بلا تحريف لخدمة هذا الشخص او ذاك او توظيفه لأغراض شخصية.. لذلك أكرر مرة أخرى بأن القانون وحده يعقلن العلاقات ويجب أن يطبق بلا هوادة. مع تحياتي . وشكرا لردك الذي فتح لي مجال الرد.

بروح رياضية
 

الأخ ضياء الحق

لست من الذين يتحاملون على القائد أو الشرطي أو الدركي لمجرد أنهم في أسلاك السلطة....,حتى إإن كنت في لاوعيي استحضر صورةالمخزن الذي بدد أحلام المغاربة بالقمع عبر مختلف أجهزته...فإنني أقر أنني أنني وليكن كما قال فيلسوفك الفد -احمل موقفا سلبيا مجانيا من رموز السلطة -لا لشئ سوى لأنهم كذلك...فلست مسؤولا عن مواقف راكمتها بفعل المعايشة اليومية..وعلى أعوان السلطة أن يصححوا صورتهم عند المواطن...ليتصالحوا معه.....تاريخيا....أما كوني متحاملا عليك فمعذرة إن تجاوز ت حدود اللبقاقةوالكياسة في الحوار...لأنني نتاج سنوات منالقمع والاضطهاد...ولا أقبل أن ينسى الجميع دور رجل التعليم في خلق التحول الديقراطي في البلد...فهوأول من نكل به..ودخل غياهب السجون...وقطع رزقه...وشردت أسرنه...لنصل مع المناضلين والشرفاء لمثل هذه اللحظة من النقاش ....الذي كان في مرحلةما كافيا لحجزتذكرة المعتقلات.....تذكر نازمامارت.....قريبة جدا من القلعة..من الحارة....من إيماسن..لتعلم أن السلطة والمخزن هما اللذان رسخا مشاعر الحقد والكراهية من كل ما يمث إلى السلطة......كلاكم أحيانا طوباوي تتحدث عن تفعيل القانون كاننا في سويسرا ,انت ابن القلعة...أدرى بسلوكات الدرك في الطرقات ....والأسواق....والقواد...وغيرهم......أعلم أن القلغةمناضلة....ولا أدري م نأين شربت هذا العطف على المخزن......
السلطةليست في خدمةالمواطن...المواطن في خدمةالسلطة...,.وأنت تفهم الواقع اكثر من مفكر ينظر في مكتبه الدافئ لمغرب لا يعرفه إلا سائحا أو في الكارط البوسطال.....

يجب ان نكون واقعيين
 

السادة المفتشون سامحهم الله وانا لا أعمم يحاولون استفزاز الاساتذة بتهمة التقصير في اداء المهام .بل العكس ان الاساتذة من يجب القيام بهدا لاننا بصراحة ندرس مقرر لم نتلقى عنه الا الطريقة التي يدرس بهل اي الكفايات رغم انها موجهة كاذبة ....
نحن لا نحتاج الى البيداغوجيات بل الى الوسائل والودية في التعامل والتشارك في حل المشاكل وتقديم المساعدة للاستاذ
بصراحة فالاستاذ يجب ان يكون خلفه فريق تربوي يسهر على دعمه ومساندته بدل الاستفزاز والاتهام
لان الخاسر هو مستوى مدرستنا والتلميذ الذي سيواجه هو الاخ استاذا بنفسية مهزوزة بدل ذلك الشخص القوي داخل القسم.
ولكي لا ننسى ان نشير ان هناك اساتذة متفقون على المفتشين لا في المجال الاعلامي وطرق التدريس .
من التسمية تعرف انه يفتش ولا يؤطر
فبدل ان تغير الوزارة لقبهم الى مؤطر تغير اسمها الى التعليم المدرسي
........
شكرا على المتابعة

السلام عليكم يا إحوان ... أرى أن المشكل يكمن في مدى قوة واستقامة شخصية كل من المفتش والمدير ... نحن نعلم أن هناك من المديرين من لهم باع طويل في اللصوصية : بدء من سرقة أموال الجمعيات والتعاونيات المدرسية والوسائل التعليمية ومرورا بالمتاجرة في وجبات المطعم المدرسي وليس انتهاء ببيع الشواهد المدرسية وابتزاز الاباء والاساتذة على السواء ... ومن المفتشين رجال ايضا يتقاسمون مع هؤلاء المديرين نفس الحرفة / اللصوصية ، لكنهم يتفوقون عليهم فهم أصلا يسرقون كل شهر مرتبا من السلم 11 بدون وجه حق ، فهم لا يقدمون أي عمل بالموازاة مع ذلك ... إخواني ، مثل هؤلاء وهؤلاء يكون لديهم استعداد فطري للعب دور الكلب البوليسي ، فهم يسعدون حينما يكلفهم أسيادهم في النابية أو الأكاديمية بمهمة ذات طابع انتقامي من مدير ممانع أو أستاذ ( راسو سخون ) ... يكشرون عن أنيابهم العفنة ويشرعون في تطبيق قانون من أرسلهم ...

لا ننزه أحدا
 

لا أحد من المتدخلين بإمكانه أن ينزه فئة من المديرين التي تقتات من المطاعم المدرسية وتنحو منحى الشطط والقمع كلما أرادوا تركيع نفس شريفة أبية بل لا يتورعون في التحول إلى أداة للإنتقام في يد المسؤولين في النيابات...وأذكر فئة منهم...انتهى زمنها كانت تقف إلىجانب السلطة وأعوانها خلال سنوات إضرابات 77-78 ...
لكن هذا لا يتفي أن للمرحلة ايجابيات على مستوى طبيعة rs5تكوين المدرين الجدد وانخراطهم الجاد في نضالات الشغيلة التعليمية...
لكن...المشكل أساسا في مفتشين..انتشروا في المدارس الخاصة...واغتنوا...أه... لوأمكن أن نطبق في حق بعضهم..مبدأ...من اين لك هذا....سيارات فاهرة...فيلات......تعليم للايناء..في مؤسسات راقية...خصوصية....ومشاريع متنوعة...
وهذالا ينفي أن هناك فئة تعاني من شظف العيش وصعوبة الحياة..لأنها اختارت خدمة المدرسةالعمومية....ومسلكا نضاليا....لاننزه الكل لكن الشاذ لا يقاس عليه..rs5

ان المفتشين أصبحوا غافلين عن اليوم الذي يعرضون فيه على الله عز و جل فيسألهم عما كانوا يفعلون...ان الطغاة لا يقدر عليهم الا الله .
اتقوا الله ايها الفتشون اتقوا يوما يفتشكم الله العلي القدير لا تستغلوا منصبكم لتمارسوا به الضغط على اخوانكم....يوم لكم و يوم عليكم....


.

oui mr sbaai c est quoi pour toi directeur d ecole primaire .?c est quoi sa fonction au juste ds le systeme educatif? n est il pas un facteur un agent d execution pour le delegué pas plus.ds la reforme actuelle le directeur reste l anneau vide ds tt projet d ecole .en plus si on analyse sur vision microscopique la facon dont se fait la selection administrative on pourra deduire bcp de chose là.les directeurs eluent sont tj les plus faibles ayont lenvi d etre des flics sont principes et qui representent la main droite des delegues .alors pour moi ils meritent d etre marginaliser exlcus.aouarzazate ya que des directeurs qui se montrent comme respensable du groupe ONA ou bien ONE alors que la realité est evidente .que frimer pas plus

يؤسفني أن يصل التواصل بين أطر المنظمة الواحدة إلى هذا المستوى من التجريح والتراشق ،والتسطيح، ومرده إلى جهل اختصاصات كل هيئة على حدة لاختصاصات الهيئة الأخرى.
ومرده كذلك لغياب التكوين والتأطير التعاقدي ،والذي يوزع المهام بين أفراد المنظمة الواحدة.
إن اعتبار القسم مملكة خاصة للأستاذ ،محرم على مراقبة الإدارةالتربوية وهيئة المراقبة والتأطير
،واعتبار المؤسسة برمتها منظمة مغلقة من طرف بعض الإخوة أطر الإدارة التربوية ، وممارسة الإخوة أطر المراقبة والتأطير التربوي لمهامهم بعقلية التفتيش البوليسي ،كل ذلك يزكي الاختلالات
التي تعرفها منظومة التربية والتكوين.
لنبتعد عن التجريح والتراشق،ولنتواصل عبر واحة الرأي والرأي الآخر منتدى دفاتر.حتى يبقى محطة للبناء ، وليس معولا للهدم.

علمت من مصادر متنوعة أن المفتشين أقامواالدنيا وأقعدوها لما قررت الوزارةتغيير اسم مفتش بمشرف تربوي...
فتحركت جمعياتهم ونقاباتهم للمحافظة على الاسم التسمية التاريخية...ولقد عجبيت لهم أنهم يحملون بطاقات شبيهة ببطاقة الشرطة مكتوب عليها تقديم المساعدة ل.....
التماهي مع السلطة...تترجمه السلوكات والتصرفات والعقليات....

rs5rs5[quote=ichodades;116949]oui mr sbaai c est quoi pour toi directeur d ecole primaire .?c est quoi sa fonction au juste ds le systeme educatif? n est il pas un facteur un agent d execution pour le delegué pas plus.ds la reforme actuelle le directeur reste l anneau vide ds tt projet d ecole .en plus si on analyse sur vision microscopique la facon dont se fait la selection administrative on pourra deduire bcp de chose là.les directeurs eluent sont tj les plus faibles ayont lenvi d etre des flics sont principes et qui representent la main droite des
delegues .alors pour moi ils meritent d etre marginaliser exlcus.aouarzazate ya que des directeurs qui se montrent comme respensable du groupe ONA ou bien ONE alors que la realité est

evidente .que frimer pas plus[/te]
الأخ العزيز

رغم أنني لم ادرك سبب اختيارك التحدث بالفرنسية...لأنني مغربي..ولست في حاجة للتخاطب بلغة غير التي نتواصل بها جميعا...إلا أنني اكتشفت مرة أخرى غلوا وتطرفا وتعميما غريبا في اصدار الاحكام..مما معنى أن كل المديرين الذين أفرزتهم الحركة الجديدة..ضعاف...ويعتقدون أنهم مديرو أونا أوغير ذلك....إن تحليلك -الميكروسكوبي-جانب الصواب حينما اعتمد منهجيا على حالات معينة ..وأنزل الخلاصة بشكل استقرائي على كافة العينة...
ليس المشكل في طبيعةالمسطرة ولكن في المهام الموكلة للمدير...لقد قسوت جا عندما اعتبرته ساعي بريد النائب أو عون تنفيذ...علما أن كل منا ساعي بريد للوزارةبطريقة أو أخرى ..فأنت نفسك تنقل قلسسفة الدول ة ورؤيتها يوميا إلى تلامذتك غبر مضامين المنهاج...وأنت نفسك عون تنفيذ لأانك تنفذ المنهاج وتسير في في خطاه....

هنا الإشكال...لا ترم الناس الناس بالحجارة وبيتك من زجاج.....
rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs5rs 5rs5rs5rs5rs5rs5

الأستذ الفاضل(مقتبس)
اتفهم سخطك وتقييمك لنوع معين من المفتشين كمثل ماذكرته،لكن يجب ألا نعمم،وان نكون موضوعيين:
- هناك صنف من المفتشين الأكفاء والمجدين،والذين يقومون بواجبهم في التاطير والمراقبة...بطريقة حداثية وديمقراطية ومتفهمة...
- إطار مفتش ضرورة بيداغوجية: موضوعيا هياة التدريس تحتاج دائما إلى تأطير وتكوين تربويين مستمريين،للرفع من فعاليتهم المهنية،وبالتالي ضمان النجاح لاطفالنا...وكذلك هذا الاطار ضروري لتطوير النظام التعليمي بمساهمته(المفتش) في بناء وتقييم المنهاج التعليمي.

شكراعلىمداخلتك المتوازنة والموضوعية
هذا يعني أننا في حاجة إلى تغيير العقليات ....المشكل ليس في الإطار بل في قياس مدىمساهمة التفتيش فعلا في بلورة الافكار الجديدة والرفع من الجودة غبر تطوير كفايات رجال ونساء التعليم لا عبر تغييب الجانب التأطيري وتركيز العملية على المراقبة وسياسة-نحصلك-

رأي خاص جدا جدا
 

مما يدل على بؤس التفكير الذي وصلنا إليه، بسبب تضخم الذات، وتعاظم رغباتها، إلى درجة امحاء الموضوعية في التفكير، هو ان كلامنا صار كله اتهام وسب وقذف وتنكيل وتحقير وتنقيص من قيمة الاخر وتحقيره لتحقيق نزوات أو رغبات ذاتية. وهذا الكلام لا يصلح للنشر في المنتديات اللهم إذا كنا نريد ان نلقن الناس دروسا في الحقد والكراهية وتبادل التهم، والتهجم على كل من خالفني الرأي والتهجم حتى على القانون إن كان ليس في صالحي. نحن في حاجة إلى من ينير بصيرتنا ويعلمنا ويفيد الآخرين من تجاربه المبنية على الحكمة والتبصر وبعد النظر والأخذ بالاختلاف والتفكير الموضوعي، كفانا اتهمات ونزاعات هامشية لأننا لن نجني إلا الرماد. مع تحياتي للجميع

يا أخي الكريم اسمح لي أن أقول لك إنك مخطئ لأنك ترفض الحق وترفض القانون. فإذا لم تعجبك الزيارات القانونية للمفتشين فعليك أن تقدم استقالتك كما فعل غيرك قبل أن يكتشف أمرك. إنك بهذا الموقف تحمي المتهاونين، وربما العابثين في المال العمومي. ونيابة عين السبع تستحق في رأيي التنويه على تفعيل لجن التفتيش كما فعلت بعض النيابات الأخرى حين تحركت هذه اللجن وضبطت التجاوزات دون أن يظهر مثلك لأنهم يعتمدون على النصوص القانونية. فلماذا يطلب المدير بحقوقه ولا يقوم بواجباته ؟ ولماذا نحمي العابثين في أموال المؤسسات مهما قلت. فالذي يسرق بيضة يسرق عجلا كما يقال. مع احترامي .

المفتش مهمته التاطير وتتبع عمل المدرسين والمديرين دون استفزاز ولا تعد.

لماذا صرحت باسمك أيها الأخ قاوتي، هل لديك حسابات مع احد؟ المنتدى هو لتحصيل الفائدة وتبادل المعلومات لا تصفية الحسابات.

أخي الكريم
لقد قرأت ما نشرته عن زيارات المفتشين بنيابة بالدار البيضاء وفرحت كثيرا لهذه الزيارات التي ستصحح بعض التجاوزات التي نراها كآباء ونعيشها كجمعيات الآباء بالمغرب دون أن نعمم ذلك. إن نسبة كبيرة من المديرين تستعمل الشطط وتتجاوز الحدود، وتتصرف في أموال الجمعيات، وتخرج عن القانون. وهذه اللجن واجبة ونطالب بها دائما، فإذا كنت نقيا وتقوم بواجباتك فكان عليك أن تكون معها وتصفق لهل، وإذا كنت من المتجاوزين الذين يسرقون أموال التلاميذ فقد آ ن الأوان يجري عليك القانون كما يجري على غيرك. وأتمنى بالمناسبة أن تتحرك لجان التفتيش في كافة مؤسسات المغرب حتى نوقف الانهيار الذي تحدث عنه تقرير البنك الدولي .

كم أتمنى من صميم قلبي أن تترسخ في عقلية أمثال هؤلاء الذين يستغلون مهنتهم لإثبات رجوليتهم على حساب الآخرين ثقافة المرشد التربوي بدل المفتش.

أنا شخصيا مع هذه الزيارات التي يقوم بها السادة المفتشون لأنها من صلب واجبهم ولا يجب أن يقلق هذا الأمر السادة المديرين حماية لشرف التربية والتكوين وأتمنى أن تعمم التجربة على جميع المؤسسات في المملكة صونا لشرفنا كمربين وأنوه بالمناسبة بهيئة التفتيش بأنواعها وأحيي فيها غيرتها الوطنية وأتمنى صادقا أن يفتح مركز تكوين مفتشي التعليم لضخ دماء جديدة في هذا الجسم المانع والجامع-التربية والتكوين-..تحياتي

أقلام مستأجرة
 

جميل جدا أن يأخذ مفتش قلمه وينخرط في هذا النقاش الذي نتمناه أن يظل هادئا ومسِؤولا ...أن يرد مفتش باسمه الحقيقي هذه شجاهة لو لم يكن من وراء هذا الرد محاولة خسيسة لاسترضاء جهات مسؤولة وعرض مداخلات شبة مأجورة ...وما أكثر الاقلام المستاجرة....التي تلمع صورة أسياهها...
أمرني أحد المفتشين بأن أستقيل إذا رفضت لجن التفتيش ...آخر ..تحدث سرقات أموال من لدن مديرين...بالله عليك أيها المفتش من السارق الحقيقي في هذه المنظومة...من يتمتع بأجرة دسمة ويغنيها بأظرفة استثنائية لمؤسسات خصوصية ..مقابل سكوته عن استعمالات للزمن ومضامين ومقررات ومناهج و....لا تخضع لقانون المنظم للتعليم الخصوصي...قل لي إن كانت لديك الجرأة...كم مدرسة في مقاطعتك خصوصية.زرتها..ماهو الغلاف الزمني للغة العربية في المستوى الاول والثاني...قل لي من فضلك ماهو الكتاب المدرسي المستعمل للفرنسية في هذه المؤسسات ....هل تجرأت يوما وكتبت تقريرا وقلت فيه ...المدارس الخصوصية التي زرتها........لا تحترم المقررات ولا المنهاج الرسمي....لا لن تول ذلك....لأنك ستأتي في آخر الشهر وتأخذ ظرفك....وستعطي كل زمنك لهذه المؤسسات ...مؤطرا...ناصحا...ولن يبقى للمدرسة العمومية إلا الاربعاء والسبت زوالا ...من السارق الحقيقي....من اللص ....يا من يستأجر قلمه لإرضاء من اكتراه حنكه...لنعد إلى صلب الموضوع...المشكل ليس في الزيارات....فهي لا تخيف إلا صراصير التعليم..المشكل في شكلها واهدافها ونواياها

الزيارات ..تعاقدية تحدد بوضوع أهدافها...ليتم التقويم في ضوئها لتصحيح المسار والترشيد...اللجن..مرحبا بها شريطة أن يتم تعاقد واضح حول أهدافها وتحدد أدوات التقويم...لتصبح العملية تشاركية ومعقلنة وليست مزاجية وبوليسية...
بالمناسبة ...ليكن موضوعنا واضحا...ولسنا في حاجة للذين يسعون من خلال دفاترنا الشفافة لقديم الولاء لسادتهم ..

رسالة إلى الوزارة
 

اتمنى من الوزارة أن تستثمر نتائج الاستفتاء...فلا أحد
من جوقة المطبلين يمكن أن ينكر نتائجه الصارخة....rs5rs5rs5