Liste des 10 enseignants Primés dans le cadre
du concours des enseignants innovants
Edition 2008
Rang
Réalisateur
Titre
Discipline
Etablissement
AREF-Délégation
1
Mohamed JAYED
Programmation pour l’enseignement de la physique cas du circuit RLC
Sciences physiques
Secondaire qualifiant Arak Ighrame
Sous Massa Daraa Taroudante

2
Aziz QAMARI
Apprentissage de l’Amazighe
Informatique
Secondaire collégial Al Quodse

3
Mounir OUHAMMOU
Comprendre Internet et ses services
Informatique
Secondaire qualifiant My Mohammed IV

4
Mohammed ASSABANE
Interact with english
Anglais
Secondaire qualifiant Omar Al Khyame Al Jihadia

5
Mustafa ZAGHNANE
Schéma cinématique
Science de l’ingénieur
Secondaire qualifiant Technique

6
Elhoussine MAZIANI
Physique Chimie au collège
Physique -t Chimie
Secondaire collégial Al Imame Achchafii

7
Touria ALIOUI
Education sur la citoyenneté
Arabe
Ecole Anas Bno Malek

8
Abderrahime LIAMANI
La révolution agricole en Angleterre au 18 siècle
Histoire Géographie
Secondaire qualifiant Ibn Tofail

9
Bouabid AIT HSAINE
La reproduction chez les angiospermes
Sciences de la Vie et de la Terre
Secondaire qualifiant Ibn Sina

10
Mbarrek MAHBOUB
L’univers de l’art plastique
Arts plastiques
Secondaire collégial Hassan II



هنيئا للجميع بهذا التفوق والتميز

هنيئا للفائزين و الله الموفق
شكرا على الإخبار

أقدم تهنئتي للإخوة المتوجين بالجائزة
ولي سؤال:
هل هذه الجائزة سنوية أم ماذا؟؟
إن كان الأمر كذلك فماذا عن هذه السنة؟؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sidiwis (المشاركة 118157) بسم الله الرحمان الرحيم. أولا لا يسعني إلا أن أهنأ الفائزين في هذه المسابقة،لكن هناك بعض الملاحظات لا بد من التذكير بها : 1)نجد بين 10فائزين أستاذة واحدة فقط من التعليم الإبتدائي مع العلم أن هذه الفئة تشكل تقريبا ثلثي العاملين بقطاع التعليم المدرسي والركيزة الأسا سية لهذا القطاع، وتضم كذلك أطرا وكفاءات حاصلة على شواهد عليا. 2)النتائج المعلن عنها تبرز أن أساتذة التعليم الإبتدائي إما أنهم آثروا عدم المشاركة لاعتقادهم غياب الشفافية وانعدام الموضوعية والمصداقية في مثل هذه المسابقات. 3)إن الكثير من رجال ونساء التعليم لم يتوصلوا بمذكرة الإخبار بالمشاركة،وإن حصل فإن ذلك كان بعد فوات الأوان قصد إقصائهم من المشاركة وهذه أكبرصفعة وإهانة يتلقاها أساتذة التعليم الإبتدائي. 4)اعتبار مشاركاتهم ضعيفة ولا ترق الى المستوى المطلوب وهنا مربط الفرس؛من يتحمل المسؤولية؟أليس المسؤولون الذين تتحدث تقاريرهم الوهمية عن أرقام مخدومة:تضخيم عدد المستفيدين من برامج التكوين المستمر، وعشرات الملايير التي صرفت على برامج فاشلة مثل برنامج جيني...الخ 5)كيف نساوي بين رجل تعليم في الثانوي يعمل سويعات قليلة جدا مقارنة مع أستاذ عامل بالمدرسة الإبتدائية(30سا)في الأسبوع بالإظافة الى أوقات التنقل من المدينة الى البادية وإعداد 8 دروس في اليوم الواحد ،قدتصل أحيانا الى أضعاف أضعاف ذلك اذا كان يعمل في الأقسام المشتركة زد على ذلك عملية التصحيح وما تتطلبه من جهد ووقت. 6)النتائج المعلن عنها تعكس الفشل الذريع الذي يعرفه تعليمنا المتخلف ،فبدون العناية بأستاذ التعليم الإبتدائي سيبقى تعليمنا متقهقرا نحو الهاوية وخير دليل على ذلك تقارير المنظمات الدولية التي تصنفنا كل سنة في مراتب متدنية جدا وتدعو الى الخجل ولا تشرف أمة أنجبت في الماضي العديد من الأدمغة والأعلام والعلماء،كما أنها لا تشرف بلدا غنيا بثرواته الطبيعية والبشرية والثقافية. بلدنا غني والحمد لله ،لكن المسؤولين عن تسيير شؤونه والدفع به الى الأمام لا هم لهم سوى قضاء مآربهم الشخصية.باستتناء عاهل البلاد الذي لا يدخر جهدا من أجل تنمية هذه الأخيرة ،لكن يبدو أن هناك من يعاكس الإرادة الملكية ومن بينهم بعض الأحزاب والنقابات واللوبيات المتحكمة في دواليب الدولة.