|
هل توافقون على تقديم الدعم في أوقات فراغكم؟
هل توافقون على الطرح السخيف الذي أنزلته بعض الجهات، والتي يريد المأسسة لدروس الدعم عن طريق تضمينها في استعمالات الزمن مايعني الزيادة في عدد الساعات؟
مارأي النقابات في كذا مهزلة؟ هل يريدون منا الاشتغال 50ساعة أسبوعيا؟ إذا كانت لديهم غيرة فعلية على التعليم، لم لا يدرسون أبناءهم في مدارس الشعب؟ آخر الملتحقين الحزب الحاكم، حيث يدرس أبناؤهم في تركيا، والشعب يضحكون على ذقنه بلازمة الإصلاح. هم يتعلمون اللغات، وأبناء الشعب ينكرون عليه. |
في الوقت الذي كثر فيه الحديث عن تقليص ساعات العمل بالنسبة للأساتذة ،عُلم أن ديوان الوزير رشيد بلمختار بمساعدة مكتب خبرة خاص يتدارسون إضافة ساعات عمل جديدة وهي عبارة عن ساعات للدعم المجاني والتقوية يقوم بها الأساتذة داخل مؤسساتهم وأقسامهم وستدرج في استعمالات الزمن لكل منهم.
وحسب مصادر من داخل وزارة التربية الوطنية فإن عدد هذه الساعات الإضافية الإجبارية سوف لن يعوض عنها الأساتذة ماديا باعتبار أن الوزير يرى في ذلك نوعا من « التضحية والمواطنة » من طرف رجال ونساء التعليم لمحاربة الدروس الخصوصية لفائدة التلاميذ بمقابل مادي.https://scontent-b-cdg.xx.fbcdn.net/...da&oe=551160B4 |
من قال أن للأستاذ وقتا فارغا ؟
لاتكاد تنتهي من العمل ذاخل الفصل حتى تطفق تفكر في التحضير لدروس الغد ناهيكم عن تصحيح الفروض والتزامات الأسرة والعائلة وهلم جرا ألا تكفيهم الساعات القسرية المفروضة منذ أكثر من 30 سنة وتؤدى مجانا ؛ولا طالما كان مطلب حذفها من أولويات مطالب نقابة الحزب المسير للحكومة حينما كان في المعارضة ، سبحان مبدل الأحوال |
هذه حملة إعلامية دشنها فريق حزب العدالة والتنمية في البرلمان بتوجيه شكاية إلى وزير التعليم بخصوص الدروس الخصوصية ضد الأساتذة والهدف منها ليس الدفاع عن مصلحة التلميذ كما يزعمون بل الانتقام من الشغيلة التعليمية لأنهم انخرطوا بكثافة في إضراب 23 شتنبر وفي الإضراب العام 29 اكتوبر. من بين أهداف هذه الحملة أيضا إذكاء الصراع بين الأساتذة والنقابات من جهة ووزير التربية الوطنية وآباء التلاميذ من جهة أخرى . أما بخصوص حصص الدعم فنحن سنعمل بمبدأ ٌٌ--الأجر مقابل العمل--ٌ الذي ابتدعه وزيرهم في العدل،إذ كيف يعقل أن يتقاضى المسئولون تعويضا محترما عن كل عمل إضافي ، بينما يطلبون من المدرس إضافة عمل بالمجان . المدرس في الابتدائي يعمل 30 ساعة في الأسبوع،في ظروف صعبة، بما فيها التدريس والحراسة والإطعام والتنشيط الرياضي والثقافي والاجتماعي والبيئي والصحي وغيرها والتنظيف والحراسة والتصحيح في سلك الابتدائي بالإضافة إلى الحراسة في الباكالوريا ، فبالرغم من كل هذه التضحيات فإن هذا المدرس نفسه محروم من الترقية إلى خارج السلم كباقي زملائه في القطاعات الأخرى ولا يسمح له بولوج بعض المراكز إلا إذا توفر على شهادة عليا . مفارقة عجيبة : يمنعون المدرس من تقديم دروس خصوصية بمقابل مادي لكنهم يطالبونه بتقديم دروس الدعم للتلاميذ بالمجان !!!؟؟؟ |
لم أسمع من قبل في أي دولة من دول العالم عن حكومة تعاكس موظفيها تارة بوصفهم بالكسالى أو بناشري ثقافة الإحتجاج أوبالمزعجين وتارة بقطع أرزاقهم أومطاردتهم في الشوارع وتارة أخرى بتحميلهم فشل المنظومة التربوية عبر التفكير في تنزيل إجراءات غيرذات جدوى من قبيل الدعم المجاني
كيف يمكن للدعم المجاني أن يكون احسن حالا من الدعم المؤدى عنه ؟ ولمذا لا تلاحقوا أولياء التلاميذ الذين يبحثون بإلحاح عن من يدعم أبناءهم ؟ بل هناك أساتذة يجندهم المعهد الفرنسي في شتى مناطق المغرب من أجل دعم المتعلمين في مادة اللغة الفرنسية . هل لكم الجرءة لإيقاف هذا ؟ الحقيقة التي لا نريد التصريح بها هي لولا هذا الدعم غير النظامي لكان التحصيل كارثيا بمعنى الكلمة لكن مانرفضه هو الا يكون هذا الدعم على حساب ماهو نظامي وألا يدعم الأستاذ تلامذة فصله |
والله لن أحرك ساكنا
العدالة والتنمية أعداء الشعب |
لا نفبلها و كفى
|
ما ينبغي أن يكون: ـــــ بالنسبة للتسجيل يجب أن يبلغ المتعلم السنة السابعة من عمره "بناء على قوله(ص):"علموهم في سبع..."
ـــــ الٱنتقال من مستوى إلى آخر بمعدل5/10 وإلا فالرسوب أهم وأفضل بالنسبة إليه... ـــــ تجنب مسألة نسبة النجاح أو ما يصطلح عليها:بالخريطة المدرسية... ـــــ فهذا ممكن إعادة مستوى تعليم ناشِئتنا إلى ما كان عليه سابِقا في أواخر السبعينات وحتى منتصف الثمانينات... ـــــ أما مسألة مَعَ أو ضِد ساعات"التضحية و المواطنة"فهذا فقط من أجل إنقاذ ما يمكن إنقاذه للذين هم الآن يغرقون في مستويات تفوق مستواهم والذي هو ناتج عمّا قلته سابقاً وهذا يعتبر حلّا مؤقتاً... ـــــ المطلوب توحيد الكتاب المدرسي وتبسيط الأسلوب ومراعاة الأعياد الدينية والوطنية فيه... ـــــ ما أتمناه أن تؤخذ هذه النقط بجدية من أجل إصلاح الحقل التربوي... |
في الوقت الذي ننتظر إيجاد في مصلحة التلميذ والمدرس يأتي بلمختار بمشروع تعليمي لا علاقة له بالإصلاح.
هل يا ترى هؤلاء أصحاب القرار لا يعلمون أن هناك مدرسين لا حول ولا قوة لهم بالعالم القروي يعانون من كل جهة .و الله ثم و الله أعرف مدرس يذهب بتلاميذه إلى مسجد الدوار بسبب الحالة السيئة للحجرة الدراسية خصوصا عند تهاطل أمطار الخير .خلاصة الأمر لا حول و لا قوة إلا بالله العلي العظيم |
المصيبة العظمى هي ما يسمى ب "الخريطة المدرسية" والتي هي عبارة عن عملية حسابية تقوم بها الجهات الوصية في النيابات، حيث لا تخضع لأي معيار تربوي، فمهما كانت نتيجة الامتحانات فالخريطة المدرسية هي التي تحدد الناجحين بمعدلات جد متدنية بحيث ينتقل تلاميذ من المستوى الأول والثاني وهم لا يستطيعون التهجي فيبقوا على هذا الحال الى حين بلوغهم السنة السادسة وهم لا يستطيعون حتى كتابة أسمائهم وقس على ذلك تلاميذ الإعدادي والثانوي
أما الخطوة التي تريد الوزارة فرضها ما هي إلا لتضييق الخناق على الأسرة التعليمية وهي فكرة مرفوضة رفضا باتا لأنها غير مجدية أصلا اللهم للزيادة في إرهاق ومعاناة نساء ورجال التعليم |
لا للدعم نعم لحل مشكل الاكتظاظ
مع الاكتظاظ والمحيط شبه تربوي لا جدوى لا من الدروس العادية ولا من دروس الدعم ؛ وإنما هذه خرجة فقط لإشغالنا عما هو أهم .
لن أرضخ حتى ولو طردت من وظيفتي؛لأن الكيل قد طفح وأنا أرى كرامتنا تمرغ في التراب،والجاهل صار في زمننا أفضل من العالم الذي فضله رب العزة على المجاهد درجات. لماذا سأؤدي ضريبة من أوقفوا التعليم على حافة الانهيار ،أوأؤدي ثمن أخطائهم التي لا ذنب لي فيها سوى أنني سمحت لهم بأكلي يوم أكل الثور الأسود.. إنهم يقررون أن نحمل:002: :002::002: أكثر فأكثر ، ويمررون إلينا بلا خجل هذه الرسالة :frusty: :frusty: :frusty:مما سيجعل القطاع قاعا صفصفا لا ترى فيه غير :eek::eek::eek: فكفـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــى ما دام الصبر قد أرهقه صبرنــــــا فبكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــى :cray::cray::cray: |
لا تحملونا مالا طاقة لنا به كفاكم ظلما لأسرة التعليم:confused::confused::confused::confused:
|
جعجعة بدون طحين....نفس خطاب لشقر وشباط... تشويش في تشويش |
or de question
|
لن أوافق على الطرح السخيف الذي يريد أن ينزله بلمختار بقصد المأسسة لدروس الدعم عن طريق تضمينها في استعمالات الزمن مايعني الزيادة في عدد ساعات العمل تحت شعار " التضحية والمواطنة " و كأن التضحية و المواطنة لا تجب إلا على رجال التعليم الذين أبلوا البلاء الحسن في التضحية و المواطنة و نكران الذات و الساعات التضامنية التي نطالب بإلغائها أو التعويض عنها و التي أصبحت بقدرة قادر رسمية أكبر دليل على ذلك. فسبحان مبدل الأحوال. فعندما يمارس رجل التعليم حقه الدستوري في الإضراب يقولون " الأجر مقابل العمل " و عندما يريدون ضخ ساعات عمل إضافية في جدول أعماله يتبجحون بشعار التضحية و المواضنة و نكران الذات و هم الذين يتقاضون تعوضات على الأقل عن التنقل من أجل المهام المنوطة بهم و خلال أوقات عملهم فأين التضحية ؟ و أين المواطنة ؟ لن أوفق على هذا الطرح السخيف ولو بمقابل لأن هذا يعني أنني سأظل خارج البيت من السادسة صباحا إلى ما بعد الثامنة مساءا لأن إكراهات التنقل لن تسمح لي بالعودة من مقر العمل ثم الرجوع إليه أربع مرات في اليوم حيث أحتاج لحافلتين للذهاب و مثلهما للإياب فمن يدعم أبنائي ؟ و من يدعم أسرتي ؟ و من يدعمني أنا ؟ فكفى من الخزعبلات فالتضحية و المواطنة تجري في عروق رجال التعليم ولكن ليس من أجل إصلاح ما أفسدته وزارة التعليم أليست هي من قلص من عدد ساعات العربية و الفرنسية من 6 إلى 4 ساعات في الإعدادي و من 6 إلى 5 و 4 ساعات في الرياضيات ؟ فمن يحاسب الوزارة عن فشل البرنامج الإستعجالي و ما قبله ؟ أليست الوزارة هي المسؤولة عن تدني مستوى التعليم و الوصول به إلى هذا الوضع الكارثي؟ و فوق كل هذا فهي تكدس التلاميذ تكديسا في الأقسام 50 و 60 تلميذ في القسم و تطالب بالجودة و كأن الجودة مسحوق أو سائل يحقن به الأستاذ تلاميذه مهما كان عددهم . و إذا لم تستحي يا وزارة التعليم فافعلي ما شئت و لكننا لن نقف مكتوفي الأيدي و نحن لك بالمرصاد و صدق الشاعر إذ قال " تـروح إلـى العطـار تبغـي شبابـهـا وهل يصلح العطار ما أفسد الدهر " فهل يصلح رجال التعليم ما أفسدته وزارة التعليم ؟
|
| الساعة الآن 10:05 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها