منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - تقرير دولي "صادم" و "مخجل" عن وضع التعليم في المغرب

- دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=193)

تقرير دولي "صادم" و "مخجل" عن وضع التعليم في المغرب

http://badil.info/images/0-0-0-0-0-0...-0aclasse2.PNG

بديل ـ الرباط

كشف تقرير دولي تم إعداده حول التقدم في مستوى القراءة، عن نتائج مثيرة، تتعلق بالوضع الذي وصلت له المنظومة التعليمية بالمغرب في السنين الأخيرة، رغم الملايير التي صُرفت من أجل "الميثاق الوطني للتربية والتكوين" وبعده البرنامج الإستعجالي لاصلاح التعليم، حيث صنف التقرير التلاميذ المغاربة في مراتب "مُخجلة" حسب المتتبعين.

وجاء تلاميذ المستوى الرابع ابتدائي في الرتبة الأخيرة من بين 48 دولة شملها التقرير، من بينها دول عربية و افريقية.

وخلال نفس التقرير اتضح أن 34 في المائة فقط من تلاميذ المستويين الثاني و الثالث، يجيدون القراءة بما فيه الكفاية من أجل فهم نص مُخصص للمستوى الثاني، ما اعتبره المتتبعون أمرا "مخزيا و مُحبطا".

وأكد التقرير أن الثلاميذ سواء الذكور أو الإناث، يفتقرون لمهارات التعرف على الحروف، وعاجزون عن نطق كلمات بسيطة، إضافة إلى أن 33 في المائة من تلاميذ المستوى الثاني و 17 في المئة من تلاميذ المستوى الثالث لا يستطيعون قراءة كلمة واحدة من نص باللغة العربية الفُصحى.

من جهة أخرى تبين أن 2,5 في المائة فقط من التلاميذ الذين اختُبروا، أجابوا بشكل صحيح على 5 من أصل 6 من أسئلة الفهم في تقييم القراءة للمستويات المبكرة.

وكان وزير التربية الوطنية، رشيد بلمختار قد نبه إلى هذا خلال ندوة سابقة قائلا:" إن عددا كبيرا من التلاميذ يعمدون لرسم الحروف نتيجة عجزهم عن قراءة الكلمات". مشيرا إلى "الوضع الكارثي بالنسبة للقراءة بالنسبة للسنوات الأربع الأخيرة".

صفعة جديدة للتعليم المغربي : 17% من تلاميذ المستوى الثالث لا يستطيعون قراءة ولو كلمة واحدة بالعربية : أخبارنا المغربية : المهدي الوافي :::: 22/11/2014

يوما بعد يوم ، يتواصل صدور التقارير الفاضحة للحضيض الذي وصل إليه تعليمنا العمومي الذي لم تنفعه الملايير التي صرفت في إطار الميثاق الوطني للتربية والتكوين ولا "المال السايب" للمخطط الاستعجالي لإصلاح التعليم.

آخر تقرير صدر في هذا الشأن وضع المغرب في المرتبة 48 من أصل 48 دولة عربية وإفريقية شملها البحث، فيما يخص إتقان تلاميذ المستوى الرابع للقراءة وفهم المقروء.http://1-ps.googleusercontent.com/h/...54qlw0e3D.webp

وخلال نفس التقرير اتضح أن 34 في المائة فقط من تلاميذ المستويين الثاني و الثالث، يجيدون القراءة بما فيه الكفاية من أجل فهم نص مُخصص للمستوى الثاني، ما اعتبره المتتبعون أمرا "مخزيا و مُحبطا".

وأكد التقرير أن الثلاميذ سواء الذكور أو الإناث، يفتقرون لمهارات التعرف على الحروف، وعاجزون عن نطق كلمات بسيطة، إضافة إلى أن 33 في المائة من تلاميذ المستوى الثاني و 17 في المئة من تلاميذ المستوى الثالث لا يستطيعون قراءة كلمة واحدة من نص باللغة العربية الفُصحى.

المناهج الدراسية والمنظومات التربوية التي لا تتماشى وواقع التلميذ وافتقارها لعنصر التشويق والإثارة
التكوين وكيفية ايصال الأفكار إلى التلاميذ وكيفية التعامل مع نفسيات التلاميذ,وطريقة القاء الدرس بصيغة يستسيغها التلميذ
الخريطة المدرسية,أو بصيغة أخرى إلى بعد المدرسة عن مكان اقامة التلاميذ والأساتذة,وهذا المشكل يبرز خاصة في الوسط القروي,وأيضا إلى انعدام المواصلات
ضعف البنية التحتية للمؤسسات التعليمية وقلة المدارس والجامعات والمعاهد والكليات
عدم الاختصاص في المادة وتدريس الأستاذ في المستوى الابتدائي لعدة مواد وبلغات متعددة يتداخل فيها استعمال الدارجة المغربية كأسهل طريقة للتفسير وذلك بسبب عدم توفر وسائل الإيضاح اللازمة.
صعوبة بعض نصوص القراءة باللغتين العربية والفرنسية في المستوى الابتدائي .

انعدام التعاون بين المدرسة والأسرة بسبب ما تعانيه هذه الأخيرة من أمية وفقر وعدم اقتناعها بأهمية الدراسة كوسيلة للشغل وبناء مستقبل أبنائها.

http://presstetouan.com/imagesnews/1...739ggffgdg.JPG

http://4.bp.blogspot.com/-3H055_F15C...20/amezmiz.png