حول الحوار الإجتماعي
 

عرفت بداية التسعينات مجموعة من الاحتجاجات على الوضع المتأزم و الكارثي الذي تتخبط فيه جميع القطاعات سواء من الناحية الاجتماعية أو الاقتصادية.و قد تكلل هدا الاحتجاج بمجموعة من الإضرابات كان آخرها الإضراب العام الذي دعت إليه كل من الكنفدرالية الديمقراطية للشغل و الإتحاد العام للشغالين بالمغرب يوم 05 يونيو 1996 و الذي تمخض عنه الحوار الاجتماعي بين الحكومة و النقابات الثلاث(الكدش و اع ش بالمغرب و ا م ش) إضافة إلى الإتحاد العام للمقاولات بالمغرب . وقد نتج عن هده الاجتماعات التوقيع على التصريح المشترك لفاتح غشت 96.و تم الاتفاق على
1)اعتماد مبدأ دورية اللقاءات لضمان استمرارية الحوار والتشاور و التفاوض عبر عقد اجتماع كل 6 أشهر.
2)إجراء حوار اجتماعي قطاعي على صعيد القطاعات و الإدارات و العمالات و الأقاليم.
3)تشكيل لجنة ثلاثية دائمة على الصعيد الوطني لمتابعة تنفيذ القرارات و الالتزامات و دلك بالتنسيق مع المجلس الاستشاري لمتابعة الحوار الاجتماعي؛ و قد أنشئت اللجنة الوطنية لمتابعة الحوار الاجتماعي(تضم الأطراف الثلاثة) و انبثقت عنها لجان محلية و إقليمية بمختلف الأقاليم و أسندت إليها مهمة دراسة و معالجة النزاعات الجماعية للشغل ذات الطابع الإقليمي و المحلي.
و سنحاول التركيز على المكتسبات التي حققتها النقابة على مستوى القطاع الذي ننتمي إليه و هو التعليم . و دلك بالإشارة الى جميع الاتفاقيات التي تمت بين النقابة و الحكومة( لأن المطالب المطروحة تتدخل فيها مجموعة من الوزارات-التعليم و المالية و تحديث القطاعات والوزارة الأولى-) و سنبدأ بالمكتسبات التي تحققت بفضل النضال المتواصل و الذي لن يتوقف إلا بتحسين شروط التعليم والتعلم.

1) اتفاق فاتح غشت 96

و تحققت فيه المكتسبات التالية
- الحريات النقابية تسوية الوضعية المادية والإدارية للموقوفين و المطرودين من العمل لأسباب نقابية أو حقوقية أو سياسية.
- ترقية استثنائية في الدرجة بالإختيارو خارج الحصيص للمستوفين للشروط إلى غاية31دجنبر96(تمت على ثلاث دفعات سنوية بأقساط متساوية)
- توظيف حاملي قرارات التعيين في إطار الخدمة المدنية.
- الزيادة في قيمة التعويضات العائلية(150درهم للأبناء الثلاثة الأوائل و36درهم عن الثلاثة الباقين).

2)اتفاق 19 محرم 1421 الموافق ل 24 أبريل 2000

- الحرص على تطبيق المقتضيات المتعلقة بالحريات النقابية و تتضمن حرية الإضراب و وضع مسطرة بشأن التفرغ النقابي و دعم البرامج التكوينية المعدة من طرف النقابات .
- توظيف حملة قرارات التعيين بوزارة التربية الوطنية تبعا لاتفاق غشت96.
- تعميم الترقية الإستثنائية خارج نظام الحصيص ليشمل كل الموظفين المستوفين لشروط الترقي إلى غاية 31 دجنبر 1999 على أن تتم الاستفادة بأثر رجعي ابتداءا من فاتح يوليوز2000 على مدى سنتين ونصف.
- تكوين لجنة مشتركة لتدارس مقاييس الترقية الداخلية قصد الوصول إلى وضع نظام جديد لمعالجة الترقية الداخلية.
- حذف السلالم من 1 إلى 4
- ترسيم الأعوان المؤقتين الدائمين و قد تم إحصاء 9812 في القطاع تم ترسيم فقط4675 بين 2001 و 2003 حسب تقرير الوزارة.
- مراجعة النظام الضريبي على الأجور.
- إصلاح و دمقرطة المؤسسات الاجتماعية و جمعيات الأعمال الاجتماعية بمختلف القطاعات العمومية و الشبه عمومية و دلك بالحرص على دمقرطتها و منحها الإمكانيات البشرية اللازمة و تنمية مواردها المالية للرقي بخدماتها.
- التغطية الصحيةو قد تم خلق التأمين الإجباري عن المرض.
- مراجعة نظام التقاعد.
3)اتفاق 13 ماي2002

و هو الاتفاق الذي تم خلاله إقرار النظام الأساسي و نظام التعويضات و الذي تم تطبيقه ابتداءا من 13 فبراير 2003.و قد حدد نسبة الترقي سواء بالامتحان المهني أو الاختيار في 22 في المئة.كما تم وضع السلمين7و8 في طريق الانقراض و تم فتح ولوج السلم 11 بالنسبة للمعلمين و حراس الخارجية و الداخلية و محضري المختبرات .إحداث بعضالإطارات(المبرزين+المستشارين في التوجيه..).مراجعة نظام التعويضات لموظفي القطاع.
4)اتفاق 28 يناير 2004

- مراجعة النظام الأساسي و إقرار الترقية الاستثنائية
- إقرار ترقية استثنائية لسنوات 2000 و2001و2002.
5)اتفاق فاتح غشت 2007

تم خلال هدا الاتفاق طرح مجموعة من القضايا الآنية كإحداث تعويض عن تصحيح امتحانات الابتدائي و اعتماد الترقية بالشهادات و انجاز ترقية بالاختيار للأعوان....إضافة إلى مقترحات رفعت للوزارة الأولى كمراجعة مقتضيات النظام الأساسي الخاص بوزارة التربية الوطنية و مقترحات مرتبطة بمراجعة أنظمة التعويضات و مقترحات مرتبطة ببعض الفئات العاملة بالقطاع.
الحصيلة
رغم المجهودات التي بدلتها النقابة من أجل تحسين الظروف الاجتماعية و الاقتصادية للشغيلة التعليمية و لتحسين جودة التعليم
و مجانيته و الدفاع عن المدرسة العمومية و عن التعليم كحق مشروع فإنها لازالت لم ترقى إلى مستوى تطلعات سواء الشغيلة التعليمية أو التلاميذ.و لعل الإحصاءات الرسمية و التقارير المقدمة سواء من الوزارة المعنية أو النقابات التعليمية لخير دليل على فشل السياسة التعليمية على كل المستويات.و في ما يلي بعض مظاهر هدا الفشل الدريع.
على المستوى التربوي

+الأقسام المشتركة كثرت ظاهرة الأقسام المشتركة حيث نجد أقسام(1+2+3+4+5+6) و قد وصلت النسبة 21.58في المئة.
+ارتفاع نسب الاكتظاظ حيث وصلت في التعليم الابتدائي 8 في المئة و في الإعدادي 30 في المئة و في الثانوي 22.7 في المئة
+ التخلي عن التفويج في المواد العلمية نظرا للخصاص المهول في الموارد البشرية.
+ ارتفاع نسب التكرار خاصة في الثانوي الإعدادي و الثانوي التأهيلي حوالي 17 في المائة.
+ الانقطاع المدرسي اد بلغ في الابتدائي حوالي 219000 تلميذ و في الإعدادي حوالي 168000 تلميذ و في الثانوي التأهيلي حوالي 67000 تلميذ.
+ ضعف البنيات التحتية و قلة التجهيزات و الداخليات و المطاعم المدرسية و الوسائل التعليمية و المعينات الديداكتيكية.
+ الخصاص المهول في أطر التدريس رغم ضم الأقسام و إلغاء التفويج و.....اد بلغ في الإبتدائي1450 و الإعدادي 700 و الثانوي التأهيلي750.
+ الخصاص المهول في الأطر الإدارية و الأعوان

على مستوى ظروف عمل أطر قطاع التعليم(هيأة التدريس-الإداريين-المفتشين – التقنيين+ الأعوان.....).

تعيش أطر قطاع التعليم وضعية مزرية تتجلى بوضوح في ضخامة و غنى الملف المطلبي و الذي يشمل جميع المجالات.كما يتضمن مشاكل و مطالب تم الاتفاق عليها مع الحكومة في مجموعة من الاتفاقات السابقة لكن للأسف لم تف بالتزاماتها كما عودتنا.و فيما يلي ملخص لمطالب مختلف الفئات حيث سنحاول اختصارها لكثرتها و أهميتها.
- الحريات النقابية
الحق في الإضراب كما يضمنه الدستور.
تسوية ما تبقى من ملفات الموقوفين والمطرودين.
- الأجور و الرواتب
الزيادة في الأجور بما يتناسب و مستوى غلاء المعيشة.
تطبيق السلم المتحرك للأجور و الأسعار.
تطبيق الحد الأدنى للأجور و تقليص التفاوتات بين الأجور.
المساواة في الأجور مع الموظفين في قطاعات أخرى دوي نفس المؤهلات.
- مراجعة نظام الترقي
اعتماد سنتين للترقي ابتداءا من الرتبة 3 و الرفع من القيمة المالية للنقطة الاستدلالية
رفع نسبة الترقي بالاختيار إلى 22 في المائة و 11 في المائة بالامتحان المهني.
استمرارية الترقي بالشواهد وبالتالي يجب مراجعة ثغرات النظام الأساسي لموظفي وزارة التربية الوطنية أي التراجع عن إلغاء الترقي بالشواهد مع حق تغيير الإطار و فتح باب الترقي إلى الدرجة الممتازة أمام جميع أطر وزارة التربية الوطنية.و إحداث الترقي إلى خارج الدرجة.
التخفيض من الضريبة على الدخل.
- الزيادة في التعويضات النظامية بما يحقق المساواة في التعويضات مع الأطر المماثلة في الوظيفة العمومية ذات نفس المؤهلات
- تحسين ظروف عمل المدرسين من خلال تخفيض ساعات العمل و توفير الوسائل التعليمية و توفير بنايات مدرسية لائقة...
-الموضوعية والشفافية في التنقيط الإداري باعتماد معايير واضحة و معلنة للتنقيط وتبليغ النقط للمعنيين...
- هناك أيضا مطالب خاصة بكل فئة كمطالب هيأة الدعم الإداري و التربوي و الاجتماعي.
- مطالب هيأة التسيير و المراقبة المادية و المالية.....
ترسيم الأعوان المؤقتين و المياومين و العرضيين .إضافة إلى مطالب أخرى خاصة بهده الفئة.
كل هده المعطيات تبين بوضوح فشل السياسة التعليمية و الإصلاحات سواء الميثاق المشئوم للتربية و التكوين أو النظام الأساسي الخاص بقطاع التربية الوطنية و الذي أنتج لنا أفواج من المتضررين من الترقية بالاختيار لاعتماده نسبة محدودة نتج عنها تراكم لأفواج من 2003 حتى 2007مما جعل مطلب ترقية استثنائية ملحا و ضروريا لتقليص هده التراكمات.

شكرا على التعليق و دائما في الخدمة. و أتمنى من جميع الإخوة زوار الموقع الدين لديهم تساؤلات حول ما يتعلق بالعمل النقابي أن يتفضلوا بطرحها و سنحاول الإجابة عنها في اطار التكوين النقابي.

جزاك الله عنا كل خير

شكرا للاخ almodarisعلى هدا الجرد التاريخي (داكرة النقابات) كل هدا تم بعد حوار جاد ومستفيظ بين الوزارة والنقابات العتيدة والتي اسفرت عن نتا ئج مهمة للشغلية واهمها 45000في طابور الانتظار على لوائح الترقي مند 2003.وتفشي الرشوة والزبونية في جميع ادارات التعليم من الوزارة الى النيابات كل هدا بصمود النقابات الخمس لتحقيق مطالب الشغيلة وهي عازمة التشبث بجميع الصيغ النضالية في اطار السلم الاجتماعي والنوم العميق 10سنوات.كنت اتمنى بدل الجرد للكارثة التي حلت بالتعليم مند96ان يقدم شرفاء النقابات الخمس وهم قلة الاعتدار للشغيلة على المحرقة التي قامت بها والتي ادت الى هضم حقوق الشغيلة وخاصة الابتدائي والتي قدموها قربانا للتوافقات السياسية والتناوب على كراسي الوزارات .لان تزوير الحقائق ومحاولة اظهار الاتفاقيات الوهمية كانها امتيازات .نعم الكل يعلم ان المستفيد الوحيد هم منتسبي النقابات الخمس (الترقية_الانتقالات_المناصب................) فادا كان هدا المقال موجه الى منتسبي الخمس فهو مقبول اما الاغلبية الساحقة اقتنعت ان هده الاتفاقيات هي توافقات شرم الشيخ وكمبدفيد

merci arroud drissلدي تساؤل .هل لديك توضيحات حول مصير اللجنة الوطنية للمجازين التي كانت تجتمع في مقرات كدش.اد بعد لقاء بني ملال لم يظهر لها اثر.يروج بورزازات ان الوزارة تسلمت لائحة المنتدبين بوساطة كدش وتم تسوية ملفاتهم ومن بين الحلول التي لجات اليها الوزارة تعيين معظم المنتدبين الى الخارج لتدريس ابناء الجالية والدين رفظوا هدا الحل تم ترقيتهم في الامتحان المهبي لسنة 2004.وهكدا اقفلت كدش ملف المجازين ببني ملال .

عطاك الله الصحة
واصل تميزك .

مرحبا بعودتك يا ايكودادس و أطلب منكأن تقرأ الحصيلة جيدا و بتمعن و ستجد أن سلبيات السلم الإجتماعي مطروحة بشكل واضح . و أما عن اللجنة فتخادل حاملي الشهادات هو سبب توقفها مؤقتا و قد صدر مؤخرا مرسوم في الجريدة الرسمية بتاريخ28/01/08 يقضي بحق أساتدة الإبتدائي باجراء امتحان للولوج الى اطار أستاد التأهيلي.

المرجو من المشرف أتأكد من المعلومات قبل نشرها.إطلعت على جميع صفحات الجريدة الرسمية بتاريخ الذي ذكرت و لم أجد ذلك المرسوم.....

للأخ الذي يسأل عن لجنة التنسيق الوطنية للمجازين فلا تزال تمارس نضالها وستجتمع يوم الأحد المقبل بمقر النقابة الوطنية للتعليم (ك د ش) على الساعة 10 صباحا

الى أبو اياد
 

تفضل يا أخ أبو اياد و اقرا الجريدة الرسمية الصفحة 17 و ستجد قرار فتح مباراة في وجه الموظفين الحاصلين على شهادة جامعية في الاداب أو العلوم أو مايعادلها.

مشكور الاخalmodarisليس تخادل المجازين العكس وانا واحد من المعنيين والمهتمين الا ان الكارثة جاءتنا من المنتدبين في لقائهم الاخير ببي ملال اد بعد عودتهم بدون تقرير ولا نتائج الحوار وبعدها مباشرة ظهرت اسماء المنتدبين بورزازات على لوائح الترقي لسنة 2004.وتم اقفال هدا الملف نهائيا.

فلا تلم اي تنظيم على أخطاء بعض العناصر أو الأشخاص. فما أكثر أشباه المناضلين يتكلمون باسم تنظيم معين و يستغلونه لقضاء أغراضهم الرخيصة و الدنيئة. و للإشارة فالإجتماع الدي سبق أن كلمتكم عنه سيعقد بسكورة في المركب الثقافي يوم02/03/08 على الساعة التاسعة صباحا.

توضيح
 

على أي فأتمنى أن تكون المعلومة وصلت وهدا هو الهدف..........

تحيةتربوية أخوية.
أتساءل.لاحظت تاريخ الاجتماع ببوسكورة(02/03/08) وهذا اليوم هو يوم الاحد أظن أنه يوم راحة بالنسبة للجميع اللهم اذا كانت هناك حالة استعجالية أو استثنائية أو حا لة طارئة بالنسبة للحكومة.وشكرا.d8s

شكرا على تنويرنا فما أكثر ادعاءات بعض الأعضاء.فالمرجو التحقق قبل طرح موضوع

أنا أقول لهم :
برك علينا من النفاق كثرو علنا
أنتم مييتون و نحن مييتون وعند ربنا نختصم......

للأسف أغلب النقاشات خالية من الإضافات.كفانا كلاما مجانيا و لتفيدونا بمعلومات جديدة و تحليلات مفيدة.

almoradis اخت وليست اخا على ما يبدو من خلال الملف الشخصي .....على كل حال شكرا

شكرا على الإهانة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته شكرا يااخي على هذا البحث المفيد واتمنى من النقابات ان تكون في مستوى تطلعات الشغيلة التعليمية وان تتجاوز الخلافات فيما بينها خاصة في الوقت الراهن

اتمنى من الإخوة المساهمة بمواضيع تساعد على فهم العمل النقلبي و أهميته.

تحسنون النقد الفارغ.أظن أنك لا تعرف معنى العمل النقابي.و لم يسبق لك الإنخراط.

موضوع قيم اخي.

لماذ تراجعت النقابات .
 

اتأسف لكون النقابات الاكثر تمثيلية كيف سمحت لنفسها بالتخلي عن اربع سنوات كاقدمية لاجتياز الامتحان المهني بعد نضال طويل وفبولها ست سنوات هل فعلا هذه النقابات بدات ايضا بالانفراد برايها دون الرجوع الى القاعدة . لاينبغي التخلي عن اي مطلب ان لم يراد منه التطوير - الا ترون اخواني ان السلم المتحرك هو الافضل حيثان هناك من يمضي اكثر من 15 سنة في سلم واحد - نحن لانشك في اعمال نقاباتنا بل اطلب منهم ان تكون المطالب من القاعدة نفسها .

هدا المطلب موجود في اتفاق فاتح غشت2007

انطلاق الحوار الاجتماعي اليوم الاثنين
نتمنى ان ينتج عنه جديد يريح رجال التعليم البواسل

نتمنى دلك شكرا على الخبر

لاتحاد المغربي للشغل
الجامعة الوطنية للتعليم
اللجنة الوطنية للأساتذة المبرزين


عقدت اللجنة الوطنية للأساتذة المبرزين التابعة للجامعة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الإتحاد المغربي للشغل جمعا استثنائيا على إثر إحالة مجموعة من الأساتذة المبرزين بنيابة فاس على أنظار المجلس التأديبي، وإن اللجنة الوطنية إذ تدين هذا التضييق على الحريات النقابية تعلن :
1. خوض إضراب وطني يوم الثلاثاء 25 مارس 2008 مصحوبا بوقفة احتجاجية أمام مقر مديرية الموارد البشرية بالرباط على الساعة العاشرة صباحا.
2. تدعو من جديد الأساتذة المبرزين إلى التشبت بحصة أسبوعية لا تتجاوز 12 ساعة بالأقسام التحضيرية وبأقسام التقني العالي ومراكز التكوين و 14 ساعة بالثانوي التأهيلي.
3. تحذر من مغبة التدهور الخطير للعلاقة بين المبرزين كفئة من الشغيلة التعليمية والقيمين على القرار بالوزارة الوصية، وتؤكد إن إصدار قانون أساسي عادل ومنصف لهذه الفئة هو السبيل الأنجح لحل المشاكل التي يعيشها المبرزون.

وأخيرا تهيب اللجنة الوطنية بجميع الأساتذة المبرزين للمشاركة المكثفة في إنجاح المحطة النضالية والتحلي باليقضة والحذر والاستعداد لاتخاذ كافة الأشكال النضالية المشروعة.

يا أخي almodaris شكرا لك على الكرونولوجيا ويمكننا مناقشة الحصيلة إدا لم تر مانعا. أما ichodads فيدكرني بالنص القرائي- لعن الله السياسة والسياسيين والروس واليابانيين و..........-ويخلط بين الحوار المركزي والقطاعي أو يقصد تضليل الناس أو أنه يريد الضغط على أحد ما، الله يسهل ليه.d8s

تفضل أخي فما موضوعي سوى أرضية للنقاش قابلة للإضافة و التطعيم لتعميم الفائدة
تحياتي