منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - أخيرا ... الكشف عن موعد مناقشة النظام الأساسي الجديد الخاص برجال التعليم

أخيرا ... الكشف عن موعد مناقشة النظام الأساسي الجديد الخاص برجال التعليم

http://www.akhbarona.com/thumbnail.p...=article_large أخيرا ... الكشف عن موعد مناقشة النظام الأساسي الجديد الخاص برجال التعليم الجمعة 12 غشت 2016 ===: علاء المصطفاوي

علمت أخبارنا من مصادر مطلعة داخل وزارة التربية الوطنية أن بلمختار بصدد الانتهاء من إعداد القانون الأساسي الجديد الخاص برجال ونساء التعليم والذي طال انتظاره.

وحسب مصادرنا دائما، فإن الشروع في مناقشة مضامين هذا القانون الأساسي مع النقابات وباقي المتدخلين سيكون أواخر غشت الجاري.

هذا وتعول الأطر التربوية والإدارية العاملة بوزارة التربية الوطنية كثيرا على هذا المشروع الجديد لحل مجموعة كبيرة من مشاكلها التي ظلت عالقة لسنوات بسبب قصور النظام الأساسي المعمول به حاليا.
أخبارنا المغربية

أخيرا ... الكشف عن موعد مناقشة النظام الأساسي الجديد الخاص برجال التعليم

أخيرا ... الكشف عن موعد مناقشة النظام الأساسي الجديد الخاص برجال التعليم

http://www.akhbarona.com/thumbnail.p...=article_large

أخبارنا المغربية : علاء المصطفاوي

علمت أخبارنا من مصادر مطلعة داخل وزارة التربية الوطنية أن بلمختار بصدد الانتهاء من إعداد القانون الأساسي الجديد الخاص برجال ونساء التعليم والذي طال انتظاره.

وحسب مصادرنا دائما، فإن الشروع في مناقشة مضامين هذا القانون الأساسي مع النقابات وباقي المتدخلين سيكون أواخر غشت الجاري.

هذا وتعول الأطر التربوية والإدارية العاملة بوزارة التربية الوطنية كثيرا على عذا المشروع الجديد لحل مجموعة كبيرة من مشاكلها التي ظلت عالقة لسنوات بسبب قصور النظام الأساسي المعمول به حاليا.

بلمختار يكشف خلفيات تسونامي الإعفاءات الذي هز الوزارة

12 أغسطس، 20165:57 م
http://www.noonpresse.com/wp-content...8%A7%D8%A1.jpg

نون بريس
استبقت وزارة التربية الوطنية الاعتصام الذي كان من المقرر أن يخوضه التنسيق النقابي بالتأكيد على التزامها بعقد لقاء مع النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية فور إكمال مشروع النظام الأساسي، الذي كشفت أن موعد مناقشته حدد يوم 29 غشت 2016، قبل التداول في شأنه مع النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية بالقطاع، استعدادا للحسم في هذا المشروع الذي يهم حوالي 300 ألف موظف.
وحسب الجامعة الحرة للتعليم، التي عقدت لقاء مع بلمختار ومستشاريه، فإن الوزارة اقتربت من الحسم في عدد من الملفات المطلبية التي تراكمت على مكتب بلمختار، ومنها ملف ضحايا النظامين الأساسيين، والمكلفين خارج السلك، والمرتبين بالسلم التاسع والمكلفين بالدروس سابقا والإدارة التربوية، وهيئة الدعم وهيئة التسيير المادي والمالي والمراقبة، وهيئة التوجيه والتخطيط التربوي والتفتيش التربوي.
وفي هذا السياق، كشفت الجامعة الحرة للتعليم، من خلال كاتبها العام يوسف علاكوش، أن ملف المرتبين بالسلمين 7 و8 عند التوظيف الأول أصبح قريبا من الحل، وأنه يوجد برئاسة الحكومة ومن المنتظر الحسم فيه وفق منظور شمولي حتى لا يخلف ضحايا جدد، وقالت إن سيناريو الحل بات جاهزا وينتظر القبول النهائي بعد أن انطلقت رئاسة الحكومة فعليا في مباشرة الملف قبل إعلان النظام الأساسي الذي من المنتظر أن يجعل السلم العاشر أول سلم للتوظيف لهيئة التدريس.

ندعم كل قرار لا يخلف ضحايا جدد ,لأن الحلول الترقيعية و المؤقتة تترك حفرات في الطريق قد يواجهها اخرون

وهبي: إحالة "قانون التعليم" على "مجلس عزيمان" تخالف الدستور

وهبي: إحالة "قانون التعليم" على "مجلس عزيمان" تخالف الدستور هسبريس من الرباط
السبت 20 غشت 2016 - 23:50
اعتبر عبد اللطيف وهبي أن قيام رئيس الحكومة بإحالة مشروع القانون الإطار المتعلق بالتعليم، الذي نص عليه التقرير الإستراتيجي للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، على أنظار هذا المجلس الأخير قبل عرضه على نظر المجلس الوزاري هو "خرق واضح للدستور، خاصة مقتضيات الفصل الـ49 منه الذي ينص في فقرته الخامسة على أن يحال هذا القانون الإطار إلى المجلس الوزاري".
http://t1.hespress.com/files/ouahbi_176416023.jpg
وأضاف نائب رئيس مجلس النواب، في تصريح لهيسبريس، أن الفصل الـ49 من الدستور يحيل بدوره إلى الفصل الـ71، خاصة الفقرة الثانية التي تنص على الحقوق والحريات.

وإذا كان التعليم من الحقوق الأساسية، يضيف المتحدث، فإن "قانون الإطار هذا أصبح مشروعا إحالته إلى المجلس الوزاري، علما أن جميع الأعمال التي تسبق نظر المجلس الوزاري تعتبر مجرد أعمال تحضيرية فقط. وهذه الأخيرة لا تحال إلى الهيئات الإدارية المستقلة إلا بعد أن يتم البت فيها من لدن الجهة التي لها الاختصاص. وفي هذه الحالة الجهة المختصة هي المجلس الوزاري؛ إما بقبوله وإحالته إلى البرلمان، وإما أن يقرر رئيس المجلس الوزاري، أي الملك، إحالته إلى هيئة من الهيئات الاستشارية المستقلة".

ولذلك، كان على رئيس الحكومة، حسب وهبي، إحالة العمل هذا "إلى المجلس الوزاري أولا، ثم يلتمس من جلالة الملك بصفته رئيس المجلس الوزاري إحالة هذا القانون إلى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي".

واعتبر وهبي أن رئيس الحكومة جعل من المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي «طرفا في التشريع الحكومي، وبالتالي سيكون رأيه الاستشاري مساسا باستقلالية جلالة الملك كرئيس للمجلس الوزاري؛ لأن أي خلاف بين الرأي الاستشاري وبين رأي جلالة الملك سيكون فيه نوع من الخلل الدستوري ومساس باحترام التراتبية الدستورية".

وما يؤكد ذلك، حسب النائب البرلماني عن حزب الأصالة والمعاصرة، هو أن المادة الثانية من القانون رقم 12.105 المتعلق بالمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي تنص على أن هذه المؤسسة (أي المجلس الأعلى للتربية والتكوين) تبدي رأيها في المشاريع والمقترحات وليس في الأعمال التحضيرية؛ وذلك حماية لمبدأ فصل السلط والمسؤولية السياسية للحكومة واستقلالية المؤسسات الاستشارية.

وخلص وهبي إلى أن هذه الإحالة ستجعل لهذه المؤسسة المستقلة مسؤولية سياسية بشكل متضامن مع الحكومة بمشاركتها في الأعمال التحضيرية، خاصة أن المؤسسات الاستشارية لا تعطي رأيها إلا بعد أن ترفع المؤسسة المعنية الأصلية (هنا المجلس الوزاري) يدها عن الموضوع؛ وهو ما يجعل إحالة السيد رئيس الحكومة الحالية مجرد إحالة سياسوية ومخالفة للدستور.

لهذا السبب تتهم المعارضة بنكيران بخرق الدستور‏

لهذا السبب تتهم المعارضة بنكيران بخرق الدستور‏ أخبارنا المغربية : نور الدين ثلاج الثلاثاء 23 غشت 2016

اتهمت المعارضة عبدالإله بنكيران بخرق الدستور في نهاية ولايته وذلك بعدما قرر إعطاء الأولية في إقرار القانون الإطار المتعلق بالتعليم من المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، واضعا المجلس الوزاري الذي يرأسه الملك في الرتبة الثانية.
http://www.akhbarona.com/thumbnail.p...=article_large
واعتبر عبد اللطيف وهبي، القيادي في حزب الأصالة والمعاصرة، بحسب جريدة "الصباح"، أن قيام رئيس الحكومة بإحالة مشروع الإطار المتعلق بالتعليم على أنظار مجلس عزيمان قبل عرضه على نظر المجلس الوزاري، فيه خرق واضح للدستور خاصة مقتضيات الفصل 49 منه الذي ينص في فقرته الخامسة على أن يحال هذا القانون الإطار على المجلس الوزاري.

وكان رئيس الحكومة قد أحال مشروع الإطار المتعلق بالتعليم على أنظار مجلس عزيمان قبل عرضه على نظر المجلس الوزاري، ما يعتبر خرقا واضحا للدستور خاصة مقتضيات الفصل 49 منه الذي ينص في فقرته الخامسة على أن يحال هذا القانون الإطار على المجلس الوزاري.

نقول للجامعة الحرة للتعليم أن اليوم هو 29 غشت ولا بوادر لظهور مشروع النظام الاساسي الجديد لموظفي التعليم ,كلام الليل يمحوه النهار

اليوم هو فاتح شتنبر من2016 والذي نتمنى أن يكون فاتح خير =فال= لظهور مايثلج صدور كافة رجال ونساء التعليم بمختلف فئاتهم بالنظام الأساسي الجديد الخاص بهم ، لكن وللأسف مازلنا لم نسمع أي جديد عن '' بوادر لظهور هذا المشروع الجديد لموظفي التعليم''.

النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية، كما وقع تغييره وتتميمه مع المراسيم والقرارات ومنظومة التوظيف

http://i2.wp.com/afa9press.com/wp-co...size=491%2C196 النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية، كما وقع تغييره وتتميمه مع المراسيم والقرارات ومنظومة التوظيف

النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية
– المرسوم رقم 2.02.854 بشأن النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية، كما وقع تغييره وتتميمه http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/D_2.02.854.pdf
المراسيم
– المرسوم رقم 2.02.855 بشأن تحديد نظــام التعويضـات المخـولة للموظفين الخاضعين للنظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية، كما وقع تغييره http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/D_2.02.855.pdf
– المرسوم رقم 2.02.856 بإحداث تعويض تكميلي عن التعليم لفائدة الأساتذة المبرزين للتعليم الثانوي التأهيلي والعاملين بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أو بأقسام تحضير شهادة التقني العالي أو بمراكز التكوين أو بمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي أو بالمؤسسات الجامعية http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/D_2.02.856.pdf
– المرسوم رقم 2.02.857 بشأن إحداث تعويض تكميلي عن التفتيش لفائدة مفتشي وزارة التربية الوطنية، كما وقع تغييره http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/D_2.02.857.pdf
– المرسوم رقم 2.02.858 بشأن التعويضات المخولة لأطر الإدارة التربوية المكلفين بمهام تسيير مؤسسات التربية والتعليم العمومي، كما وقع تغييره http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/D_2.02.858.pdf
– المرسوم رقم 2.02.859 بشأن إحداث تعويض عن المهام لفائدة موظفي وزارة التربية الوطنية المكلفين بمهام تنسيق التفتيش المركزي و الجهوي،كما وقع تغييره وتتميمه http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/D_2.02.859.pdf
– المرسوم رقم 2.02.860 بإحداث تعويض تكميلي لفائدة المستشار في التوجيه التربوي و المستشار في التخطيط التربوي و مسير المصالح الاقتصادية العاملين بمؤسسات التربية والتعليم العمومي أو بالمؤسسات الجامعية http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/D_2.02.860.pdf
– المرسوم رقم 2.02.862 بشأن تحديد تاريخ بداية استفادة موظفي وزارة التربية الوطنية من التعويضات المخولة لهم http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/D_2.02.862.pdf
– المرسوم رقم 2.95.834 يتعلق بالتعويض الممنوح للأساتذة والمفتشين المكلفين بتصحيح الاختبارات الكتابية لامتحانات بكالوريا التعليم الثانوي http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/D_2.95.834.pdf
– المرسوم رقم 2.97.931 يتعلق بالتعويض الممنوح لرجال التعليم التأطير والمراقبة التربوية المكلفين بتصحيح الاختبارات الكتابية لامتحان شهادة نهاية التعليم الأساسي والتوجيهhttp://www.men.gov.ma/Ar/Documents/D_02.97.931.pdf
– المرسوم رقم 2.08.370 بإحداث تعويض لأساتذة التعليم الابتـــدائي والمفتشين التربويين للتعــليم الابتدائي المكلفين بتصحيح الاختبارات الكتابية لامتحانات نيل شهادة الدروس الابتدائية http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/D_2.08.370.pdf
– المرسوم رقم 2.05.1012 الصادر في 5 ربيع الآخر 1427 (3 ماي 2006) بشأن تحديد مقادير التعويضات عن الساعات الإضافية الممنوحة لأطر هيئة التدريس، كما وقع تغييره http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/D_2.05.1012.pdf
القرارات
– القرار رقم583.07 بشأن تحديد كيفيات وضع لوائح الأهلية لشغل مهام الإدارة التربوية بمؤسسات التربية والتعليم العمومي http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/A_583.07.pdf
– القرار رقم 1849.05 بشان تحديد شروط وكيفيات تنظيم التكوين الخاص لفائدة الأطر المكلفة بمهام الإدارة التربوية http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/A_1849.05.pdf
– قرار لوزير التربية الوطنية رقم 2597.12 بشأن تحديد كيفية تنظيم وإجراء امتحان شهادة الكفاءة التربوية http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/A_2597.12-CPS.pdf
– القرار رقم 2240.12 بتحديد شروط وكيفيات الإدماج المنصوص عليها في المادة 109 من المرسوم رقم 2.02.854 بشأن النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/A_2240.12_art109.pdf
– القرار رقم 05. 1407 بتحديد كيفية تطبيق المادة 109 من المرسوم رقم 854 .02 .2 بشأن النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/A_1407.05.pdf
– القرار رقم 75.07 بتحديد كيفية تطبيق المادة 110 من المرسوم رقم 854-02-2 بشأن النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/A_75.07.pdf
– القرار رقم 632.06 بتطبيق المادة 111 من المرسوم رقم 2.02.854 بشأن النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/A_632.06.pdf
– القرار رقم 1143.09 بتحديد مدة التدريس الأسبوعية للأساتذة المبرزين للتعليم الثانوي التأهيلي العاملين بالأقسام التحضيرية للمدارس العليا http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/A_1143.09.pdf
منظومة التوظيف
– المرسوم رقم 2.11.623 بتحديد شروط وكيفيات التوظيف والتعيين بصفة انتقالية في بعض الدرجات المنصوص عليها في المرسوم رقم 2.02.854 بشأن النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/D...rut-affect.pdf
– قــرار لوزير التربية الوطنية رقم 2447.12 بتحديد كيفيات تنظيم مبارتي التوظيف في إطار أستاذ التعليم الابتدائي من الدرجتين الثالثة والثانية http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/Ar_2447.12.pdf
– قــرار لوزير التربية الوطنية 2448.12 بتحديد كيفيات تنظيم مبارتي التوظيف في إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي من الدرجتين الثالثة والثانية http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/Ar_2448.12.pdf
– قــرار لوزير التربية الوطنية رقم 2449.12 بتحديد كيفيات تنظيم مبارتي التوظيف في إطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي من الدرجتين الثانية والأولى http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/Ar_2449.12.pdf
– قــرار لوزير التربية الوطنية رقم 2450.12 بتحديد كيفيات تنظيم مبارتي التوظيف في إطار ممون من الدرجتين الثانية والأولى http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/Ar_2450.12.pdf
– قــرار لوزير التربية الوطنية رقم 2451.12 بتحديد كيفيات تنظيم مبارتي التوظيف في الدرجة الثالثة من إطار ملحق تربوي وإطار ملحق اجتماعي
http://www.men.gov.ma/Ar/Documents/Ar_2451.12.pdf

المصدر: آفاق بريس : 30/08/2016

يعتبر النظام الاساسي من بين ابرز العناصر التي حملت في طياتها اقوى بعد تخري داخل المنظومة التربوية ويكفي للا ستدلال على ذلك التذكير بالنظامين الاساسين المسؤولين عن تدمير معنويات جيل بوكماخ المؤسس لمدرسة الانضباط والجد والاجتهاد وقهقرته في سلم الترتيب الاداري انتقاما منه بعد اضراب تسعة وسبعين حتى لا يمرر العدوى للاجيال الاحقة من المدرسين وجعله بعيدا عن مواقع الريادة دلخل الحقل التربوي وهو يجر ذيول الخيبة في مؤخرة السلم الاداري بضرب وضعه الاعتباري في الوسط المدرسي لاكن البلداء الذين صاغو هذه النصوص الغادرة بجيل الاخلاص للناشئةلم ينتبهوا الى كون هذه الضربة كانت موجهة في العمق الى نموذج المدرسة التى اسسوها بتضحيات جسام ميزها الاخلاص للناشئة والضمير الحي في اداء الواجب اذن ضربت الاسس القويمةللمدرسة من خلال ضرب مؤسسيها والذين لم يحصل حتى التسامح معهم في اطار الانصاف والمصالحة حتى ان عملية تلقيح الاجيال الاحقة من المدرسين من جيل الرواد وضعت في تعداد المستحيل ولتدخل لامدرسة المغربية بعد ذلك في متاهة التدهور التي تتغدى على فلسفة عقيمة لنصوص تخريبية بليدة فكل ما تعيشه المدرسة اليوم هو مجرد انعكاسات لذلك فهل ستضع النصوص القادمة قطيعة مع البلادة وفلسفة العقم

بلمختار: النظام الأساسي لنساء ورجال التعليم وملف ضحايا النظامين جاهزين للحل

بلمختار: النظام الأساسي لنساء ورجال التعليم وملف ضحايا النظامين جاهزين للحل http://alaoual.com/wp-content/upload...2/logo_www.png رضوان الحسني الاثنين 3 أكتوبر 2016 م / 01 محرم الحرام 1438 ه
http://alaoual.com/wp-content/upload...5052421056.jpg
أكد وزير التربية الوطنية والتكوين المهني رشيد بلمختار أن النظام الأساسي الجديد لنساء ورجال التعليم شبه جاهز وفي مراحله الأخيرة، وقال بأنه سيعقد لقاءات مع النقابات التعليمية لتمكينها من الاطلاع عليه للتدقيق. وأكد بلمختار أن وزارته مقتنعة بمظلومية فئة ملف ضحايا النظامين الأساسيين، وأنها قدمت اقتراحات للأطراف الحكومية المعنية حيث وافق رئس الحكومة على حل الملف وأعطى توجيهاته لطيه نهائيا. وشدد بلمختار على كون ملف ضحايا النظامين الأساسيين لسنتي 1985 و 2003 جاهز تقنيا نافيا ان كون قد أشر عليه مع التزامه بضرورة بذل المجهودات لإيجاد حل لهم في أقرب الآجال .
وبخصوص ملف الإعفاءات التي شملت عددا من مسؤولي الوزارة عزا رشيد بلمختار في لقائه أول أمس مع وفد من ممثلي المكتب الوطني للجامعة الوطنية لموظفي التعليم التابعة للاتحاد الوطني للشغل بالمغرب، الأمر إلى الاختلالات التي وقفت عليها الوزارة. مضيفا أن القضايا الفئوية مستعد لمدارستها في إطار جولات الحوار القطاعي التي شدد مسؤولو النقابة على ضرورة تسريعها وإعادة النظر في طريقة وكيفية اشتغال اللجان الموضوعاتية بما يفضي إلى نتائج ملموسة. إلى ذلك تضمن بلاغ للنقابة المذكورة توصل به موقع “الأول” التزام وزير التربية الوطنية و التكوين المهني ببعث لجنة مركزية تحت إشراف المفتشية العامة للتحقيق في شأن الاختلالات التي يعرفها مركز التوجيه و التخطيط التربوي .
ولم تُفوت نقابة عبد الإله دحمان الفرصة دون الإقرار بضعف حصيلة الوزارة في الحوار القطاعي وتسجيلها قلقها من تأخير عملية إخراج النظام الأساسي الجديد قبل الولاية الحكومية الحالية لحسابات انتخابوية صرفة بحسب تعبير البيان …يُذكر أن اللقاء تم خلاله طرح العديد من القضايا العالقة كملف ضحايا النظامين الأساسيين، والمكلفون خارج اطارهم الأصلي، الترخيص لاجتياز مباريات التعليم العالي، الراسبون من الأساتذة المتدربين، التعويض عن التكوين، نتائج الطعون في الملفات الصحية: إيقاف التكوين المستمر، التمثيلية في المجالس الإدارية للأكاديميات، الحركة الانتقالية (التفكير في نموذج لإعادة التوزان)، المساعدون التقنيون والإداريون، المبرزون، المتفقدون، التعويضات العينية لملحقي الإدارة والاقتصاد والممونين، ملف ترقية حاملي الشهادات العليا (الماستر، الاجازة، دبلوم مهندس….). كما طرحت النقابة إشكالية استمرار غياب التواصل بينها وبين الوزارة مركزيا، وغياب آلية لمواكبة تنزيل الإصلاح التربوي وانفراد الوزارة بتنزيل مختلف الأوراش بعيدا عن أي منهج للإشراك و التواصل …