مشكلة ضم الأقسام 3+4+5 عربية+فرنسية
 

و عليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته أخي
للأسف أظن ذلك أخي لأن التفييض يأتي بأمر من النيابة التي تكون بعلم بالبنية التربوية للمدرسة
وعليه فالمدير ينظم موارده البشرية على ضوء المعطيات المتوفرة لديه

شكرا أختي وفاء
و لاحول و لا قوة ألا بالله العلي العظيم

يا أخي أنا أيضا أدرس 3+4+5 عربية فرنسية وللمدير كامل الصلاحيات قي تدبير البنية التربوية لديه في المؤسسة. و أنصحك بعدم الإحتكاك بالمدير الله المستغان

هذا صحيح اخواني

شكرا أخي أعاننا الله

بسن الله الرحمن الرحيم ولاحول ولا قوة الا بالله العظيم
اخي في ضل الأحوال التي وصل اليها التعليم ورجال التعليم فما عساي الا ان اقول لك الله اصبرك.
اما من حق المدير او النيابة ان يوكل اليك المستويات كلها فلهم الحق ايضا ان يمنحوك حتى 1+2+3+4+5+6... ما دام رجال التعليم يسمعون ويطيعون وما دامت اللغة السائدة عندهم انا ومن بعدي الطوفان. اتمنى ان تكون قد فهمت قصدي. اما الاحتكاك مع اي كان فليس في صالحك لانني متاكد انك في الأخير ستضل تسبح لوحدك ضد التيار.
انا فقط اغتنم الفرصة الأوجه نداء الى رجال التعليم والى النقابات الخانعة اتحدوا الانقاذ ما يمكن انقاذه او ربما فقط لتاجيل جنازة تعليمنا. وانا لله وانا اليه راجعون. -ارجو من المشرفين فتح دفتر للنقاش في هذا الموضوع على الأقل لتحسيس رجال التعليم والاباء واولياء التلاميذ والمهتمين بالشان التربوي بهذا الخطر وعواقبه على ابناءنا وعلى امتنا بشكل عام.
اخوكم خالد

شكرا أخي
أنا أوافقك الرأي يجب فتح نقاش في هذا الموضوع لتحسيس رجال التعليم والاباء واولياء التلاميذ والمهتمين بالشان التربوي بهذا الخطر وعواقبه على ابناءنا وعلى امتنا بشكل عام.

كما قال بعض الإخوة أنه ما دامت العقلية السائدة لدى رجال التعليم هي أنا ومن بعدي الطوفان فلن تزداد الاوضاع إلا سوءا
و بالتالي فأظن أن الحل هو فعل نقابي قوي و متوازنو فاعل بعيد اعن التحزبات المقيتة . و باعتبار أن مشاكل التعليم الابتدائي هي الأكثر خطورة و كون معلم الابتدائي هو المعلم المحكور في لائحة موظفي men فأنا أرى أن ننخرط بقوة في النقابة المستقلة للتعليم الابتدائي و نصوغ فعلا نضاليا و نقابيا لوقف تدهور التعليم الابتدائي و لصون كرامة الاستاذ .
أما كون إسناد الأقسام هو حق للمدير فلا أظن ذلك حيث أن أحد الإخوة الأساتذة حاولوا إرغامه على تقبل القطار 3+4+5+6 عربية فرنسية و لكنه رفض رفضا باتا رغم تدخل النيابة و مفتش المقاطعة و رغم أنهم وعدوه بنقطة الامتياز في التفتيش و في الأخير لم ينالوا منه شيئا و استطاع الصمود .

awdi makain chai khask tchof li 3ando kolchi mdrasa fwahd lkism

حتى اكون مخالفا لما كتب حول الاقسام المشتركة. فالمسالة تبتدئ اولا من تواجد المدرسة والعشوائية فى اختيار المكان التى وضعت فيه بالرغم من الاكراهات التى يدعونها .فكثيرا ما تلاحظ فرعية قريبة من اخرى لايفصلها سوى نصف كيلومتر عن الاخرى بالتالى لايتسجل العدد الكافى لفك المشترك. اما الوجهة الاخرى فعزوف الاباء عن تسجيل الابناء مرتبط بوضعيتهم الاجتماعية.اضف الى دلك بان بعض الفرعيات المدرسية تحمل اسماء اشخاص قد تولد حزازات للاخرين فيصرفوا ابناهم عن التسجيل بها لدوافع عرقية. فلايعقل تربويا ان يدرس المعلم مستوى به خمس افراد او اكثر. على العموم هناك تقنيات بيداغوجية لتوحيد المستويات اشرت اليها سابقا فى المنتدىتجعل من التعليم المشترك متعة لابداع المعلم فى التدريس وليس لوضع اشكالات ميتافيزقية تصرفنا عن العطاء الجاد.فالتعليم المشترك بما له وعليه فرصة لالاطلاع على المنهجيات والخطط والتحاضير المشتركة. والابداع فى الهامش المسموح به تربويا لتحويل اسرار المنظومة التربوية الى عجين نصنع من مانريد ....... تحياتى

نعم اخي شريطة الا يتجاوز عدد التلاميذ في المجموع 42 تلميا