نصائح التعامل مع جماعة القسم
 

«®°·.¸.•°°·.¸¸.•°°·.¸.•°®»بسم الله الرحمان الرحيم
نصائح التعامل مع جماعة القسم

1- تعلم التعامل معهم ( ومع غيرهم) بمرونة عالية , تجعلك تحافظ على هدوئك ورباطة جاشك باستمرار , وتتفادى منحهم فرصة للتأثير السلبي فيك بحيث تتضايق وتنفعل .
2- تذكر دائما اشياء جميلة ستحدث عما قريب او تفكر في تنفيذها , متى شعرت بالضيق والانفعال , حتى تبدد تلك المشاعر وتعوضها باخرى ايجابية .
3- اقتنع بان لكل تلميذ طاقة وقدرة فلا تطلب منه فوق طاقته
4- تجنب تبذير وقت الحصة في ابداء ملاحظات سلبية , وعوض ذلك بالتركيز على الشرح .
5- لا تضع مجهود المتحمسين ولوبكلام ايجابي , اما اللذين لا يتحمسون فلا تهملهم بل حاول ادماجهم في المجموعة برفق ودون اكراه .
6- قدم دروسك معتمدا تبسيط المحتويات , وفي شرحك لا تكثر الكلام حول النقط السهلة والواضحة , ولا داعي للاكثار من الكتابة حتى يتبقى الوقت لانجاز تمارين او ما شابه .
7- التلميذ الذي يشوش علىالمجموعة وعايك , تدبر امره بسرعة ولا تضع الوقت معه في الاخذ والرد , وفي نهاية الحصة استدعه ووجه تحذيرا له وضع امامه علامة حمراء امام اسمه , ثم اخبره ان علامة اخرى تعني طرده من الحصة وازالة نقطتين .
8-ابحث عن الجيدين وامنحهم مكانا مناسبا وقريبا ما امكن , وحفزهم وادفعهم للعمل و الاجتهاد باستمرار .
9- ركز على تعليمهم مبادىء في التربية كالاحترام والاعتذار والنظام , وحسن الاستماع والسؤال عتد عدم الفهم , اضافة الى النظافة واحترام الوقت .
10- زودهم بالمطلوب منهم عند نهاية كل حصة , واشعرهم باهميته وذلك عن طريق المراقبة .
11- كل تلميذ يحصل على اربع علامات خضراء يستدعى , ويشجع امام زملائه ويعطى بطاقة التشجيع التي تعني زيادة نقطتين
12- تجنب الخروج عن الموضوع بوصف ضعفهم , او السخرية من جواب , او مناقشة تلميذ في مسالة ما لا علاقة لها بالدرس في وقت الحصة .
13- التلميذ المخطئ والضعيف المستوى , والقليل التربية والمهمل لدروسه والغير المهتم بالوقت , كلمه في نهاية الحصة ووضح له خطاه وادفعه للاقرار به , والعمل على تفاديه .
14- في حالة ارتكاب احدهم خطا ما فيه قلة ادب واضحة , يطلب منه الخروج من الفصل بهدوء, و لا يسمح له بالدخول مالم يشعر بخطئه ويعتذر .
15- اشعرهم بانك تحتاج اليهم وتعتمد عليهم , وتتوقع منهم ان يجتهدوا لكي تشعر ان مجهودك لا يضيع بلا فائدة .
16- تريث في منح الفرصة للقراءة وحاول ان تحقق تناوبا عادلا ما امكن , اخذا بعين الاعتبار التناوب في الجنس ايضا .
17- في نهاية كل شهر خصص ساعة للحوار , يتم فيها تبادل الملاحظات بينك وبينهم حول طريقة الشرح , وطريقة التعامل , وتخبرهم بتقييمك لادائهم , ولتكن في البداية بشكل مختصر من حيث الوقت , ودون ان يشعروا بذلك , حتى يثبت لك انهم سيفهمون الهدف من هذا الحوار .
18- التلميذ ليس وعاء من المفروض منك ان تملاه بالمعلومات , انه انسان له مشاعر واحاسيس , لذلك فهو يتاثر بالمعاملة الطيبة , ومن الممكن ان يتحسن متاثرا بهذه المعاملة .
19- توزيع الفروض عملية يمكن ان تستغلها لتحفيزهم, وخلق جو من المنافسة فبما بينهم ,امنح لكل واحد منهم رتبة حسب نقطته , واطلب من الجميع العمل ليحصلوا على احدى المراتب العشرة الاولى , اما العشرة الاوائل فيطلب منهم الحفا ظ على رتبهم .
20- مراقبة الدفاتر عملية مهمة جدا , من خلالها تستطيع تعويدهم على النظام والنظافة ,كما بالامكان الرقي باحساسهم الجمالي وذلك بالثناء على من يعتني بدفتره , واختيار الاحسن من كل مجموعة قمت بتصحيحها .
21- تدرب على ان تكون مجرد منشط للمجموعة , امنحهم الفرصة للتعلم الذاتي , علمهم طريقة الحصول على المعلومات والتعامل معها , واتركهم يعبرون اكثروبحرية اكبر , اجعلهم يستمتعون بكل لحظة دراسة .
22- ان التلميذ الواثق بنفسه تلميذ يمكن ان يحقق ذاته , ولكي تنموهذه الثقة , عليه ان يعبر عن نفسه وافكاره دون خوف او تردد, فمكنه من ذلك مستغلا فروضا شفهية غير مقصودة في حد ذاتها , وانما هي وسيلة لما ذكرنا .
23-في نهاية كل دورة امنح المتفوقين شواهد تقديروتشجيع , تكون بهذاقدضربت عصفورين بحجر, فمن جهة كافات ومن جهة حفزت الاخرين للعمل حتى يحصلوا بدورهم على ما حصل عليه زملاؤهم .
فكرة و انجاز : سيف الحكمة «®°·.¸.•°°·.¸¸.•°°·.¸.•°®»

بارك الله فيك.....

مشكووووووور أخي
كيف نتعامل مع تلاميذ السنة الأولى؟

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
جزاك الله خيرا أخي سيف الحكمة
لدي سؤال بخصوص نصيحة قد طرحتها (14- في حالة ارتكاب احدهم خطا ما فيه قلة ادب واضحة , يطلب منه الخروج من الفصل بهدوء, و لا يسمح له بالدخول مالم يشعر بخطئه ويعتذر )
هل لدينا الحق في طرد أو إخراج التلميذ المشاغب من القسم ؟ ؟؟

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته
جزاك الله خيرا أخي فنصائحك جد مفيدة
المشكلة أن من يعمل بمجموعة مدرسية في فرعية ما, يصعب عليه الإتصال بالمدير هذا في حالة ما إذا كان المدير متفهما و مساعدا ,إذ في هذه الحالات غالبا ما يعرب المدير عن اعتراضه على إخراج التلميذ, وبهذا يضطر المدرس لإلغاء هذا النوع من التأديب رغم أنه كان سيسفر عن نتائج مرضية.
أرجو ألا تبخل علينا أخي بأرائك و نصائحك

العفو أختي العزيزة .. من المؤكد أنني لن أبخل عن اخوتي وأخواتي باي جديد لدي .. دمت بخير .. سيف

جزاك الله خيرا أخي

بسم الله الرحمن الرحيم
بارك الله بك , شكراً أخي الكريم

مشكور على الموضوع القيم

لا شكر على واجب اخي الكريم .. تقبل تحياتي ..

سيف

العفو اخي الكريم .. الشكر لك على مرورك و تشجيعك ..

شكرا لك اختي الكريمة على الملاحظتين ..
بالنسبة للنصيحة 14 : عندما يتم تسجيل التلميذ غائبا .. فليست هناك اية مسؤولية على الأستاذ .. أما بالنسبة لتلامذة الابتدائي .. فلا أنصح بهذا .. ويمكن عوض ذلك ترك المخطئ يقف أمام الباب لفترة تحت نظر استاذه .. ثم يسمح له بالدخول .. يمكن فعل هذا حتى مع بعض النماذج من تلامذة الاعدادي .. التلميذ يشعر حينها أنه منبوذ بسبب خطئه .. وهذا خير عقاب ..
بالنسبة للنصيحة 8 : اجلاس الضعفاء والمشاغبين في الامام .. قد يأتي بنتيجة عكسية .. خاصة إذا كان التلميذ لا يزال صغيرا .. نوع من الخوف يغزو قلبه الصغير .. ربما أكون مخطئا في هذا .. حاولي أن تتأكدي أن الخوف لا يلقي بظلاله على هؤلاء .. وحينها استمري .. متمنيا لك كل التوفيق ..

ملاحظات جيدة وساستفيد منها ان شاء الله
بارك الله فيك اخى سيف الحكمةr8

على الرحب والسعة أختي الكريمة .. وفقك الله وبارك فيك .. تقبلي تحياتي واحترامي ..

سيف

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته. أخي الفاضل أظن أن خروج التلميذ من الفصل في كل الحالات ليس برأيي أمرا صائبا . بل سيكون له تأثير سلبي عليه كما أنه سيخلق لك بعض التشوش أثناء القاء الدرس خوفا مما يحدث خارج الفصل.ونصيحتي أن تكون صبورا معه فهذا سيكون له أثر ايجابي عليه مستقبلا .

شكرا لك أختي على الملاحظة .. تقبلي احترامي وتحياتي .

جزاك الله خيرا أخي سيف الحكمة.

بارك الله فيك

السلام عليكم ورحمة الله
طرد التلميد من القسم مهما كان السبب : شغب .عدم احضار مقررات دفاتر...فلا ينصح بطرده من الفصل ويتحمل الاستاذ كافة النتائج المترتبة عن ذلك فلو دعت الضرورة لطرده من الفصل فينبغي كتابة تقرير في الموضوع الى ادارة المؤسسة

السلام عليكم و رحمة الله
شكرا أخي على هده النصائح القيمة

هل يجوز قانونيا طرد التلاميد من الفصل؟
وشكرا

طرد التلميذ من حجرة الدرس اسلوب غير تربوي وعواقبه وخيمة على نفسية التلميذ وعلى الاستاذ من الناحية القانونية
اذا اضطر الا ستاذ الى طرد تلميذ او اخراجه الى الساحة لفترة معينه فمعنى هذا ان هناك خللا في التواصل بين الطرفين
بناء على الدراسة المعمقة لعلم النفس النمائي يستطيع الاستاذ تفهم سلوكات التلاميذ والتعامل معها بشكل علمي بل يستطيع تدبير الشغب
وهذا ينطبق على التلميذ من التحضيري الى الباكالوريا

بارك الله فيكما

بارك الله فيك وجزاك خيرا

وفيك ايضا .. شكرا لك اخي الكريم

كلامك معقول وانا اتفق معك .. لكن مع ذلك .. في اوقات كثيرة يكون هذا هو الحل الاسرع و الانجع

شكرا .. في النهاية هذا راي وطريقة ولكل راي وطريقة .

وفيك .. جزاك الله خيرا

وفيك ايضا اخي الكريم شكرا

بسم الله الرحمن الرحيم
اعود للنقطة14 والمتعلقة بطرد التلميد من القسم, اخي الفاضل لايحق للاستاذ ان يطرد التلميد من القسم،لانه في حالة وقوع طارئ لاقدر الله سيتحمل الاستاذ مسؤولية فعله،لدا فمن الافضل ايفاد تلميذ من نفس الفصل للآدارة طالبا حضور الحارس العام او المعيد لاخراجه،وهذا اسلوب اعتبره ثانويا،
اذ ان الاستاد هو سيد الموقف ونظرا لخبرته ومهارته فباستطاعته نهج اسليب اخرى في هدا المضمار.

بسم الله الرحمن الرحيم
اعود ثانية للنقطة 14 والمتعلقة باخراج التلميذ من الفصل ، وانطلاقا من تجربتي المتواضعة خلال العمل بالقسم لمدة تفوق عشرين سنة .ارى أن اخراج التلميذ(التلميذة) يعرض الاستاذ للعديد من المشاكل بل يزج به في نفق مظلم يتطلب منه انجاز تقرير حول سبب او اسباب خروجه مما يدفع الادارة الى عرض هذا الاخير على مجلس التدبير، قيصبح القيل والقال وكثرة السؤال لاتفه الاسباب. ان التعامل برزانة وادراك المسؤلية مع هده الوضعية تضع الاستاد محط تقدير واحترام من لدن التلاميذ وهدا هو الاهم ,وتمكنه من التعامل مع واجبه على الوجه الأفضل. ولا مقام في هدا المجال لسرد مجموعة من الأحداث والوقائع

mt2mt2نصائح مفيدة يعتمد عليها وشكرا جزيلا mt2mt2