منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - أمزازي : 5 سنوات تكوين و مباراتان لتصبح أستاذا متعاقدا

أمزازي : 5 سنوات تكوين و مباراتان لتصبح أستاذا متعاقدا

https://4.bp.blogspot.com/-PDx_x9eA-...amzazi_trt.jpg أمزازي : 5 سنوات تكوين و مباراتان لتصبح أستاذا متعاقدا

الثلاثاء 10 أبريل 2018

أكد السيد سعيد امزازي وزير التربية الوطنية بتصريح له لجريدة ليكونوميست المغربية أن وزارة التربية الوطنية تعمل حالية لتهيئ مسالك تكوين أساتذة التعليم المدرسي الخاص بإبتدائي و سلكي الثانوي الإعدادي و التأهيلي و سيتم إدماج هذه المسالك بكليات الاداب و العلوم و علوم التربية و بالمدارس العليا للأساتذة حيث سيتم إشتراط حصول المترشح على البكلوريا للإستفادة من تلاث سنوات تكوين تتوج بشهادة معادلة للإجازة - باك زائد 3 سنوات - و أضاف السيد سعيد امزازي ان بإمكان خريجي هذا المسلك الترشح لولوج المراكز الجهوية لمهن التربية و التكوين لإجتياز تكوين آخر لمدة سنتين يتوج بشهادة التأهيل التربوي لولوج مهنة التدريس عبر إجتياز مباريات توظيف أساتذة بموجب عقود مع الاكاديميات الجهوية للتربية و التكوين

عن جريدة ليكونوميست المغربية

https://1.bp.blogspot.com/-r8PmD1myk...9-23-52-17.png

تربية ماروك

مجالس إدارية إستثنائية للأكاديميات للمصادقة على نظام أساسي للمتعاقدين

مجالس إدارية إستثنائية للأكاديميات للمصادقة على نظام أساسي للمتعاقدين
https://3.bp.blogspot.com/-AsZwNKWIr...s/s320/men.jpg
الاثنين 16 أبريل 2018

أكدت مصادر خاصة لموقع تربية ماروك - تجمع الأساتذة ان وزارة التربية الوطنية و بناءا على المادة الرابعة من القانون 07 على 2000 قد دعت مجموع الاكاديميات الجهوية للتربية و التكوين الإثني عشر لبرمجة إجتماعات مستعجلة لمجالسها الإدارية تخصص لمناقشة و التصديق على النظام الأساسي لموظفي هذه الأكاديميات على أساس دخوله حيز التنفيذ إبتداءا من شتنبر 2018

من جهة أخرى أكدت نفس المصادر ان ملفات ترقيات و تحول عقود الأساتذة الموظفين بموجب عقود من عقود محددة بسنة إلى عقود دائمة بعد إستيفاء و المصادقة على المجزوءات قد عجل بإعتماد إجراءات تنزيل النظام الأساسي عبر المصادقة عليه بالمجالس الإدارية للأكاديميات الجهوية التي تتألف بالإضافة لممثلي الإدارة و آباء و أولياء التلاميذ ممثلي الشغيلة المتمثلة بالنقابات التعليمية و تجدر الإشارة أن النظام الأساسي الجديد ينص على نفس الواجبات و الحقوق لباقي الموظفين ما عدا إرتباطهم بالصندوق الجماعي لمنح رواتب التقاعد بدل الصندوق المغربي للتقاعد

محمد الصحيبي
تربية ماروك - تجمع الأساتذة

أمزازي يسابق الزمن لتفادي إسقاط التوظيف بالتعاقد في قطاع التعليم

أمزازي يسابق الزمن لتفادي إسقاط التوظيف بالتعاقد في قطاع التعليم

الإثنين 16 أبريل 2018
تسابق وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي الزمن أجل محاصرة ملف الأساتذة المتعاقدين بعد أن أسسوا تنسيقية وطنية لهم أطقوا عليها اسم "التنسيقية الوطنية للأساتذة الذين فرض عليهم التعاقد" ومطالبتهم بإسقاط "التعاقد"، وسط مطالب النقابات بإدماجهم في النظام الأساسي لموظفي وزارة التربية الوطنية.

ومن بين القرارات التي اتخذها الوزير سعيد أمزازي، الدعوة لعقد دورة استثنائية للمجالس الادارية للأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين الاثنا عشر بالمغرب، بدءا من اليوم الاثنين 16 أبريل الجاري طبقا للمادة الرابعة من القانون 07.00 المنظم للأكاديميات. ‎ وستخصص أشغال المجالس الادارية للأكاديميات لنقطة فريدة ووحيدة تتعلق بالمصادقة على "مشروع النظام الأساسي لأطر الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين".

‎ بالمقابل، قاطع المئات من الأساتذة المتعاقدين منذ يوم الاثنين الماضي التكوين في عدد من المراكز الجهوية وفروعها الإقليمية لدعوة الوزارة لـ"إسقاط التوظيف بالتعاقد"، كما نظموا مسيرات ووقفات احتجاجية لثني الوزارة قصد التراجع عن نظام التعاقد، ‎كما قرروا تنظيم وقفات احتجاجية جهوية موازاة مع انعقاد أشغال المجالس الإدارية الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين بدءا من اليوم الاثنين المقبل.

‎ويطالب الأساتذة المتعاقدون بـ"إعادة النظر في عقود الاذعان الهشة، وإرجاع الأساتذة المطرودين وتعويضهم عن مدة التوقف وأداء أجور الأساتذة الذين تم الاستغناء عنهم بعد أشهر من العمل بدعوى ملائمة الشهادة الجامعية، رغم أنهم حاصلون على شواهد توازي الدكتوراة والماستر "، بحسب تعبيرهم. وسبق للنقابات التعليمية الأكثر تمثيلية في لقاءاتها مع الوزير أمزازي ان طالبت بإدماج الأساتذة المتعاقدين في النظام الأساسي لموظفي وزارة التربية الوطنية، غير أن الوزارة عجلت بعقد دورة استثنائية للمجالس الإدارية للمصادقة على النظام الأساسي لأطر الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين"، سيدخل حيّز التنفيذ في شتنبر 2018.
ar.telquel.ma,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,

نقابتان تطالبان امزازي بسحب النظام الأساسي لموظفي الاكاديميات - رسالة نقابية

https://1.bp.blogspot.com/-0kxyetSkn...AVRIL-2018.png نقابتان تطالبان امزازي بسحب النظام الأساسي لموظفي الاكاديميات - رسالة نقابية
الثلاثاء 17 أبريل 2018

نص الرسالة الموجهة لوزير التربية الوطنية -
في تجاوز لكل مقومات الإشراك في نقاش كل القضايا المصيرية التي تهم قطاع التربية والتكوين، فوجئنا، كباقي النقابات، نحن النقابتين التعليميتين (النقابة الوطنية للتعليم FDT والجامعة الوطنية للتعليم التوجه الديمقراطي FNE) باستغراب وأسف شديدين، بالتداول على صفحات العالم الافتراضي لمشروع النظام الأساسي الخاص بموظفي الأكاديميات، كما علمنا أن الوزارة تعتزم عرضه على المجالس الإدارية للأكاديميات الجهوية في القريب العاجل.
السيد الوزير، انطلاقا من مسؤولياتكم السياسية في تدبير قطاع التربية والتكوين، والذي يُعتبر قاطرة التنمية الاقتصادية والاجتماعية، نُعبِّر لكم عن احتجاجنا العميق اتجاه هذا التعاطي غير المسبوق مع موضوع الإطار القانوني لموظفي الأكاديميات ولفئة الأساتذة اللذين فرض عليهم التعاقد، ومحاولة تهريب النقاش في شأنه بعيدا عن النقابات التعليمية والشغيلة، بغية فرض سياسة الأمر الواقع، واللامبالاة اتجاه الملف المطلبي الذي قدمته النقابات التعليمية كل على حدة في لقاءاتها معكم في مارس الماضي، ووعيا بما ستؤول إليه أوضاع القطاع والشغيلة في ظل ما تخطط له الوزارة بشكل انفرادي ودون إشراك النقابات ولا حتى استشارتها ولا إخبارها رسميا، ندعوكم السيد الوزير إلى السحب الفوري لما تروج له الوزارة، والعمل على تنظيم حوار اجتماعي مسؤول بالقطاع لطرح جميع الملفات.
كما نُذكركم بأن إدارة وزارة التربية لا زالت متمادية في عقد المجالس الإدارية لهاته الأكاديميات دون تمثيلية نقابية، ودون انتخاب أعضاء المجالس الإدارية للأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، بناء على نتائج انتخابات اللجان الإدارية المتساوية الأعضاء لـ 3 يونيو 2015، والتي كان من المقرر عقدها بشكل متأخر في أبْريل 2016، ونظرا لانفراد الإدارة بتدبير هذا الملف اضطرت النقابات الست مقاطعة هاته العملية محتجَّة ومطالِبة بفتح حوار في الموضوع لكن الإدارة استمرت في تكريسها لأسلوب الإقصاء وإبعاد ممثلي الشغيلة التعليمية عن المجالس الإدارية للأكاديميات لذا نطالب بالتسريع بعقد اجتماع عاجل في الموضوع.
وتقبلوا أصدق مشاعرنا، والسلام.

متوصل - ذ عبد الرزاق الإدريسي الكاتب العام للجامعة الوطنية لموظفي التعليم

https://4.bp.blogspot.com/-vWbET_9ah...25281%2529.png
تربية ماروك - بدون تصرف

مجلس عزيمان يضع شروطاً جديدة لولوج مهنة التعليم

مجلس عزيمان يضع شروطاً جديدة لولوج مهنة التعليم
الثلاثاء 17 أبريل 2018
قدم المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، اليوم الثلاثاء، تقريرا جديدا حول "الارتقاء بمهن التربية والتكوين والبحث العلمي". ومن بين ما جاء في تقرير المجلس، وضع عدد من الشروط الجديدة لولوج مهنة التعليم في جميع المستويات.

وأوضح المجلس أن التقرير يأتي في سياق تعاني فيه المنظومة الوطنية التربوية، من إشكالات بنيوية تهم وضعية مهن التربية والتكوين والبحث والتدبير، واختلالات تتمثل في ضعف تحصين المهن التربوية من بعض الظواهر ذات الصلة بالتنظيم المؤسساتي، أو المخلة بنبل المهن التربوية وقدسية الفضاء المدرسي، وتدني الصورة القيمية والمكانة الاعتبارية للفاعل التربوي لدى المجتمع بشكل عام، كذا اختلالات متعلقة بالمؤسسة، كالتوزيع الجغرافي غير المتكافئ للموارد البشرية، وضعف التفاعل مع محيط الؤسسة، فضلا عن وجود اختلالات تتعلق بتقييم الفاعلين، ومن أهم تجلياتها، الافتقار لمعايير موحدة ودقيقة، غلبة المراقبة التربوية وعدم انتظامها، وربطها بالترقية.

وانطلاقا من هذا التشخيص، يقترح التقرير إطارا استراتجيا للارتقاء بمهن التربية والتكوين والبحث والتدبير، يقوم على ثلاثة مرتكزت أساسية، يعتبرها المجلس مجالات متداخلة لإطلاق دينامية التغيير.

شروط جديدة لولوج مهنة التعليم

في هذا الصدد، أوصى المجلس بضرورة ربط ولوج مهنة التعليم بجملة من المعايير والشروط، منها الاختيار الواعي للمهنة والميل الفعلي لمزاولتها، وضرورة توفر الكفاءة العلمية والخبرة الميدانية بالنسبة للمكونين في مراكز التكوين.

ويقترح التقرير أن ينجز التكوين الأساس بالنسبة للفاعلين التربويين في التعليم المدرسي على ثلاث مراحل: المرحلة الأولى تتم على مستوى الجامعات ومؤسسات التعليم العالي، في إطار المسالك الخاصة بالتربية والتكوين، أي الاجازة المهنية والماستر المتخصص، وذلك بمساهمة المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين، أما المرحلة الثانية والثالثة فتتمان بشكل متزامن بعد التحاق الفاعلين المستوفين لشروط الولوج بالمؤسسات التربوية، حيث يخضعون لتأهيل مهني في إطار التكوين بالممارسة وبالتناوب بين المؤسسة التريوية التي يشتغلوم بها والمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين.

أما بالنسبة للتعليم العالي، فيقترح التقرير ضرورة المزاوجة بين التأهيل البيداغوجي والتأهيل في مجال التخصص، ويتمان على مستوى الشعب الجامعية، ومراكز الدكتوراه والهياكل البيداغوجية المعتمدة.

تنمية الحياة المهنية وتأهيل المهن التربوية

يقترح المجلس ثلاثة مداخل لتنمية الحياة المهنية وتأهيل المهن التربوية، وتشمل مدخل استقلالية المؤسسة التربوية كشرط ضروري لتعزيز مبادرات الفاعلين التربويين، وتحقيق التكامل الوظيفي، بالارتكاز على ثقافة المشروع وخلق التوازن بين ما أسماه التقرير بـ "المقاربات النازلة والصاعدة والأفقية"، فضلاً عن مدخل المؤسسة التربوية باعتبارها اطاراً لتقوية التفاعلات والروابط المهنية والإنسانية من منطلق العمل التشاركي، وتكامل الأدوار وتقاسم المسؤوليات، إضافة إلى مدخل اعتبار المؤسسة في قلب تدبير الحياة المهنية وتنميتها من موقع مسؤوليتها في تحقيق التنمية الدائمة للفاعلين التربويين.

تقييم مندمج لأداء الفاعلين ومردودية المؤسسات

في هذا الصدد، اقترح مجلس عزيمان ثلاث مداخل للتجديد، تشمل، مدخل تقييم الأداء المهني الفردي بشكل منتظم، وعلى أساس شبكات بمعايير ومؤشرات موحدة للتنقيط، ومدخل تقييم العمل الجماعي للهيئات المهنية وأداء المؤسسات التربوية ومردوديتها من خلال اجراء تقييم وطني منتظم لمختلف الهيئات المهنية والمؤسسات التربوية، فضلا عن مدخل التقييم الذاتي للفاعلين والمؤسسات، والذي يهدف إلى تحسين الأداء.

إلى ذلك، أوصى المجلس باعتماد مقاربة للتفعيل مبنية على الشمولية، والتعاقد والتنسيق والتجريب قبل التعميم، وتسطير خطة عمل على المديين القصير والمتوسط للتدابير ذات الاولوية، خاصة تأهيل الفاعلين المزاولين حاليا، وسد الخصاص من الأطر التربوية، ومباشرة تأهيل المؤسسات، والارساء التدريجي للشروط المادبة والتنظيمية والبيداغوجية.
.................................................. ..............................telquel.ma.......... ...............................