من هنا وهناك:أسئلة الامتحانات المهنية
 

شكرا جزيلا على طرح الموضوع سنعمل قريبا على وضع خطة عملية استعدادا للامتحانات المهنية و سنوافيكم بكل ما يمكنه ان يفيد الشغيلة التعليمية في الموضوع
مع متمنياتي للجميع بالتوفيق

إدا أردت النجاح ركز على المختصر المفيد من المعلومات

الوسيلة الوحيدة هي عدم الاعتماد على أي خطة فالحظ هو سيد الموقف

أفضـّل كلمة أنه فضل الله يؤتيه من يشاء وليس الحظ أخي الليل المنير.
لابد من التوكل على الله أولا و أخيرا
كما أرى أن ما يجب التركيز عليه هو الميثاق و الحياة المدرسية و التشريع ثم المنهجيات
كما لا يستهين الإنسان بما في مراجع الأستاذ.

بالتوفيق للجميع إن شاء الله

خطتي التي مارستها لاجتياز الامتحان بنجاح مند الوهلة الاولى:
_الاستعداد قبل الامتحان بمدة طويلة حوالي شهرين
_تحديد المواضيع المراد مراجعتها
_البحث بشتى طرقه في الكتب.الانترنيت,العروض
_البحث عن مستجدات هده السنة
_تلخيص المواضيع لتسهيل عملية الحفظ
_بدء عملية الحفظ
_التوكل على الله يوم الامتحان
بالنسبة لي فقد حاولت ان استعد له كامتحان البكلوريا والحمد لله وفقت

السلام عليكم
من خلال تجربتي نهجت خطة اتمنى ان تساعد الجميع على النجاح بتفوق و هي كالاتي
1-نظرا لكثرة المواضيع و تشعبها و تداخلها احيانا, قد يتيه الممتحن في النظري و يتغافل او يغفل التطبيقي. اي كيف يمارس هو؟ ’. ومن هنا خلصت, الىضرورة التركيز على ما معرفة ما هو اساسي . و كيف اطبقه انا . والاساسي ينطلق مما ياي :
اولا لابد من معرفة التغير الدي طرا على و ظيفة المدرسة وفق الميثاق الوطني للتربية و التكوين . و الدي يرى ان المدرسة يجب ان تكون مفعمة بالحياة , بفضل نهج تربوي حديث و كدلك ان تكون منفتحة على محيطها .ادن لا بد من معرفة ما جاء في الميثاق لتتحقق هاتين الخاصيتن .
و لمعرفةدلك ابحث عن التغير الدي شمل البرامج و المناهج و الكتب المدرسيةا .هنا يتحتم البحث فيما يلي :
ا- من هم اطراف العملية التعليمية التعلمية ’
ب- لمادا تم اعتماد المقاربة الكيفائية دون غيرها , و ما هي الطرق البيداغوجية الحديثة التي تحقق التدريس بالكفايات و هل نفس الطريقة تصلح لكل الدروس ام ينبغي تنويع طرائق التدريس حسب كل درس و حسب طبيعة المتعلمين .
ج- كيف تم ت اجراة التغيرات على مستوى البرامج و المناهج . و هنا لا بدمن معرفة الامتدادات بين الوحدات و الدروس و كيف تم تحقيق الكفايات الممتدة او ما يطلق عليه الكفايات العابرة للمواد .ومن تم لا بد من الالمام الشامل بجميع المقررات و دراستها دراسة معمقة .
د- كيف نتعامل مع تلك المستجدات في القسم و ما اثر دلك على مستوى المتعلمين
اما بالنسبة للنقطة الاولى نجد ان اطراف العملية التعليمية التعلمية هم المتعلم وهكدى و انسجاما مع المستجدات التربوية ابحث عن كيفية النظر له ,و كيفية التعامل معه من منطلق بيداغوجية الكفايات
و اما المادة التعليمية او المحتوى و نظرا للتعدد الحاصل في الكتب ابحث عن ما يتناسب و المتعلمين و احاول ان اجتهد في ايجاد وضعيات تعلمية متنوعة تتناسب و مجموعات القسم و تلبي حاجيات متعلمي
و هكدا اتعامل مع الكتاب بنظرة تفحصية دقيقة من منطلق ماجمعته من خصائص تربوية و نفسية و اجتماعية حول متعلمي ,
اما ما يتعلق بي انا كمدرس فينبغيالتركيز على مايحقق شروط الوساطة التربوية و المرونة اللازمة كي احقق التكييف و الملاءمة المطلوبين في التدريس بالكفايات .
.
2- البحث عما جاء به الميثاق لتكون المدرسة منفتحة على محيطها و كيف تستحضر المدرسة المجتمع تطبيقا و ممارسة.
و عندما اتمكن من جمع هده المعطيات تصبح الرؤية واضحة امامي .
واشير الى ان الاعداد كما ورد في احد التدخلات يتطلب وقتا طويلا .
و متمنياتي بالتوفيق لكم .

نتمنى من الاخوة اللدين مروا بتجربة الامتحان المهني ان يدلونا عن اهم مايجب استحضاره..وجزاكم الله خيرا