مشكلتنا مع استاذ اللغة العربية
 

:dunno::confused:

يوجد في النهر ما لا يوجد في البحر يا أخي واعلم أن المعلم والأستاذ سواسي في المعلومات إن لم نقل أن الأول يضاهي الثاني

يبدو أن التلميد المسكين يخاف من مقولة : واش كي القب كي السطل !!!!

لا داعي للقلق
 

اخي سعيد، لاتياس فبحكم تجربتي وتجربة الكثير من اصدقائي فان اساتدة التعليم الابندائي يعطون الكثير في الثانوي وتقارير المفتشين وسمعتهم في دلك خير دليل عما اقول .جرب ورد علي.زيادة على دلك فلا فرق بين الاساتدة المجازون في الابتدائي والثانوي.هل سمعت عن المعلمين العرضيين واساتدة الابتدائي المجازون الملحقون بالثانوي الاعدادي والثانوي؟ فهؤلاء اعطوا وما زالوا يعطون نتائج اكثر من المتوقع.

اظنك اخي مازلت محكوما بعقلية قديمة تعتقد ان مؤهلات المعلم لاتضاهي مؤهلات المعلم بالثانوي او ان شئث استاذ التعليم الابتدائي و استاذ التعليم الثانوي، عليك ان تتخلص من عقلية تستند الى الاسماء و الالقاب كمعايير لتقييم المستويات و المعارف حيث انها فقط اسماء سميت ما انزل الله بها من سلطان اعطيك مثالا : في المشرق العربي يسمى مدرس الباكلوريا معلما و يتم تكوينهم بمدرسة المعلمين العليا .
اعطيك معايير اخرى حتى يتبدد خوفك:-اغلب اساتذة الابتدائي مجازون -اغلبهم مرتبون في السلم 10-جزء مهم منهم مرتب بالسلم 11-عدد كبير منهم ييتوفرون على شواهد الدراسات المعمقة او دكاترة .
ارجو الرد

لا فرق بين معلم ابتدائي اواستاد تانوي المهم كيف هو اسلوبه في اساله لتلاميد
واتمنى تحل مشكلتكم

واما أحسن يكون عندكم غااااا معليم يتقاسم معاكم داك شوووووييية ديال لمعلومات اللي عندو أولا تبقاو هاكدا على الضس...
ما عندكمش أ صاحبي أو كاتشرطو....لا حول و لا قوة الا بالله.
و كما قال أحد الأخوان مشكورا: يوجد في.......ما لا يوجد في......
أتمنى أن تجدوا الأستاد الدي تتمنون..و بالتوفيق في الامتحانات.

لا تسأل يا اخي عن الأطار هل أبتدائي أم ثانوي بل اسأل عن الضمير المهني و الأخلاص في العمل فربما يرسلون أليكم دكتورا لكن غروره و تمرده على الوضع-بحكم أن مكانه الجامعة و ليس الثانوية...- سوف يجعل عطاءه ضعيفا جدا في تدريسكم.رغم أن مستوى التلميذ في الثانوي حاليا ضعيف جدا بالمقارنة مع البروفي أيام زمان و ما زال يرتكب الأخطاء الأملائية ولا يحسن التعبير في المواضيع الأنشائية.ولا ألوم هنا التلميذ و لا الأستاذة بل هم مجرد ****يز تلعب بها وزارة التربية الوطنية كيفما شاءت ولا حول و لا قوة الا بالله.

لا علاقة بتاتا للشواهد او السلالم يا أخي بمستوى عطاء المدرس و خاصة شهادة الإجازة. فالكل يعلم أن التعليم الجامعي مستواه أصبح في الحضيض.

رب ضارة نافعة

يا أخي ان تصنيف المعلم او الاستاد تصنيف بستعصي عن الفهم ان الاستادية ارتبطت مند القدم بالكفاءة العلمية اولاوأخيرا

الموضوع المطروح للنقاش أبعد من ذلك ، فاستاذ التعليم الإبتذائي المكلف في الثانوي رغم كفاءاته المغرقية و البيذاغوجية يعاني دائما من مشكل النكليف فهو كل سنة لابد ان يعود للإبتدائي لمدة ليتم به سد الفراغ ويتخلى عنه في كل لحظة (استاذ كلينكس).فأنا أعرف ستاذا للإبتدائي مازالت اثاره الحسنة في ذاكرتي درسني في الثانوي لمدة سنتين :مرة العربية ومرة الاسلاميات وحصلت معه على افضل النتائج ،وهأنا سا تخرج بحول الله استاذا للثانوي هذه السنة في هتذي مازال قيه معلمي المسكين مكلفا . فلماذا لا يدمج مثل هذا الأستاذ المجد في الثانوي بصفة نهائية وقارة؟ولماذا لاتأخد النقابات ملف هذه الفئة وتضعه ضمن مطالنها؟ولماذا لايتم تغيير اطارهم كحاملي الشواهد العليا ؟أوليست الاجازة زائد التجربة كافية للتدريس بالثانوي؟
هذا حيف وظلم من المسؤولين ومن النقابات التعليمية ! ام تكاسل للقئة في مطالبها ؟ مارأيكم

ياك غاساعتاين وا هااااااااااااااااااااااااااااااانيا

المعلم قصد به شوقي كل من يعلم ..الخطأ موجود عندنا في المغرب ..حيث المعلم ابتدائي و الاستاذ للاعدادي و الثانوي لذا الحل أن يسمى الجميع مدرس من الابتدائي إلى الجامعي : اسم فاعل من درس لان كلمة معلم ألغاها كثير من مدرسي السلك الابتدائي لانهم تحسسوا منها لا ادري السبب رغم ان الكفاءة هي التي تحكم و ليس الاطار .أما كلمة أستاذ فيحصل بها التباس لان المحامي أستاذ كذلك
الذين أشادوا بمدرسي الابتدائي على حساب مدرسي الاعدادي و الثانوي انطلقوا من دوافع ذاتية اقول في كل سلك يوجد المؤهلون و غير المؤهلين ..لكن اعذرهم فعبارة الانطلاق ربما استفزتهم و لو انها بريئة .