النقابات التعليمية والادارة تجتمع على الباطل .
 

عندما تصبح الادارة والنقابات صفا واحدا لخرق المذكرة الوزارية97 الخاصة بالتفييض وتفيض حاملي الشواهد العليا لتكليفهم غصبا بالسلك الاعدادي نفهم لماذا يعم الفساد البلاد والعباد ولماذا يحتل التعليم ببلادنا الرتبة المشرفة جدا ولماذا كانت الانتخابات التشريعية كما كانت .ولماذا ستقوم الساعة قريبا لان النهي عن المنكر لم يعد موجودا حتى بالقلب . اللهم ان هذا منكر:1eye:

يجب ان تعلم وتسلم بما يلي أخي .كاين LA LOI وكاينla loi الفرق أن الأولى هي تطبيق القانون وتنطق غليظة نوعا ما والثانية رقيقة في النطق وتعني ميك على السي فلان راه ديالنا

فعلا اخي فالنائب المحترم يقول لي بالفم المليان المنصب الفلاني سيكون فيه سي فلان كانما نحن لسنا مغاربة
هل من حقي ان ارفض هذا التكليف ولو وصل الامر الى المحكمة الادارية لان الاحساس بالظلم امر من الموت

نحن السبب لان هذه النقابات منحنا هن الثقة للتمثيلية وخانوا الامانة وعاتوا فسادا بحثا عن الثراء وقاموا بتدبير البشر كموارد.ونحن اليوم على ابواب الانتخابات المهنية لرد الاعتبار لهذه الفئة من التعليم الابتدائي ووضع التمثيلية في الميزان

توجيه الى الاخت
 

على الاخت ان توجه تظلما اداريا الى النائب الاقليمي توضح فيه عيب القرار الصادرفي حقها مستندة الى المدكرة الوزارية 97 ...ادا لم ترد الادارة في الاجل القانوني او كان ردها مجانبا للصواب عليك بالتظلم القضائي من اجل الغاء القرار المعيب في حقك ...و بامكانك ان تتوجهي
بشكاية في الموضوع لاحدى الاطارات النقابية دات الثمتيلية ...

لن تكون النقابة إذا لمنك نحن أولا
 

لن تقوم الساعة قريبا اوبعيدأ ، فالساعة لن تقوم لأنك الظلم لحقك ، فالظلم موجود مع بداية الوجود ،هذا نقاش فلسفي لا مجال له الآن فيما يتعلق بالتفييض :

1. القانون الإداري يعطي الحق لكل متضررمن قرار إداري إمكانية الطعن الإداري و القضائي ، و القضاء الإداري المغربي ينصف المتضررين من الموظفين في حالة أي خرق مسطري .
2. التظلم النقابي حق لكل منخرط على نقابته ، لا تنتظر من النقابة البحث عن المتضرر فالمتضرر من يبحث عن النقابة
3. التكتل كفئة من أجل إبرازمشكلكم
4. الموظف لوحده نقابة فيما يخص حقوقه الفردية ، أما الحقوق الجماعية فوحدها المنظمات النقابية القادرة عن الدفاع عنها

ملاحظة : المرجومنكم إعطاء المعلومات كاملة عن المؤسسة والنيابة .

قانونيا
 

الرفض قد يعقد الأمر ويجعلك في وضعية عدم الالتحاق ، و عوض أن يكون مشكلك مع التفييض يصبح مشكلك مع الإنذار بالرجوع ، لذا فإن الصواب هو رفع تظلم إلى السيد الوزيز ، مشفوعا بجميع الحيثياث ، مع ضرورة التقيق في كل الوقائع ،و تحديد الخرق القانوني ، مع التماس إلغاء القرار ، ويمكنك اللجوء إلى أحد محامي التضامن الجامعي إذا كنت منخرطا ,
إذا كنتم جمتعة فيستحسن اللجوء إلى نقابتكم و القيام بخطوات احتجاجية أمام النيابة إذا كان فعلا خرق متعمد وحيف طالكم جماعة .

بيان الهياة الوطنية للتعليم
 

الهيئة الوطنية للتعليم l’Enseignement Instance Nationale de
E-MAIL :[email protected]
المكتب الوطني ADRESSE DU SIEGE NATIONAL :

اجتمع يوم الأحد 13 يوليوز 2008 بالمقر المركزي للهيئة الوطنية للتعليم كل من المكتب الوطني و الكتاب و الأمناء الجهويون و ممثل عن فئة الابتدائي من كل جهة مهيكلة وقد أسفر الاجتماع عما يلي:
· تلتمس الهيئة الوطنية للتعليم من الوزارة الوصية التراجع الفعلي والرسمي - وليس الشفوي - عن عزل الأستاذ: محمد بلبهلول ( الكاتب العام السابق للنقابة المستقلة للتعليم الابتدائي ) وإرجاعه إلى عمله، ومطالبة الوزارة بمنح النقابات ( التي لا تتوفر على التمثيلية، حاليا ) بعدد من المتفرغين من أطرها – وطنيا و جهويا - بهدف: النهوض فعليا بمسؤولياتهم التنظيمية والتأطيرية والتوعوية والتعبوية ، وذلك وفق شروط و مقاييس ومعايير تمكّن من تحديد هذا العدد من المتفرغين للعمل النقابي ، علما أن عدد المتفرغين حاليا والذي يقدر بـ 164، يعتبر غير كاف لتأطير الأسرة التعليمية، في أفق المساهمة في إنقاذ المنظومة التعليمية من المأزق الذي توجد فيه.
· تحتج نقابتنا على عدم إشراكها في إبداء رأيها في البرنامج الاستعجالي ، علما أنها كانت قد اقترحت في السنة الماضية 2007/2008 ، على أحد مستشاري السيد الوزير الحالي، القيام بأيام دراسية تشرف عليها الوزارة بحضور كل النقابات التعليمية( دون أي إقصاء) وجمعيات أمهات و آباء وأولياء التلاميذ والجمعيات التربوية وكذلك بعض التلاميذ لوضع ملف مطلبي موحد ( درءا للاحتقانات) و وضع تصور موحد لإنقاذ المنظومة التعليمية.
· أما ما سمي باليوم الاستشاري أو الإخباري للأسرة التعليمية حول البرنامج الاستعجالي فيُعدّ دون جدوى، لأنه لا يعقل أن تُبدي الأسرة التعليمية رأيها وتُعطي اقتراحاتها،خلال يوم واحد ، حول مجلد مكون من 219 صفحة.
· إن الهيئة الوطنية للتعليم ترفض اتهام المدرسين بكثرة الغياب و تذكر بأن الغيابات المبررة بشواهد طبية لم تخرج عما هو مسطر في القانون العام للوظيفة العمومية (المحدد في 10 أيام) وتوضح ما يلي: عدد هذه الأيام من التغيبات هو 000 880 1 يوم، إذا قسمناها على عدد المدرسين( حسب آخر الإحصائيات) 643 218 سنجد تقريبا: 8,60 أيام (كمعدل للغياب بالنسبة لكل أستاذ) ، و إذا اعتبرنا أيام السنة 365 ناقص (أيام العطل+العطلة الصيفية+أيام الآحاد:153 يوم) سنجد 212 يوما،مما يشكل النسبة المئوية التالية : 100 × 212/ 8.60 = 4,05 .
إذن المدرسون لم يتجاوزوا 10 أيام والنسبة المئوية : 4,05 ليست هي السبب ، لا في الهدر المدرسي و لا في العزوف أو التكرار. إلا أن الهيئة الوطنية للتعليم تطالب بالتعامل الصارم مع كل المحميين والأشباح والمتمارضين، وترفض ما جاءت به المذكرة 60 بتاريخ 24/4/2008 التي تحاول إلصاق الفشل بالمدرسين.
· إن مخطط المسار( أو إعادة الهيكلة أو سياسة التقشف ) لسنة 1983 الذي استغرق تنفيذه 10 سنوات قد أغلق عدة مراكز لتخريج المدرسين مما أدى إلى نقص فضيع في الأطر تجاوز 000 25 وجاءت المغادرة الطوعية لتسرح ما يقارب 000 13 موظف ، مما عصف بالبنية التربوية و فاقم من حشر التلاميذ في حجرات ضيقة و بأعداد كبيرة تمخض عنهما اكتظاظ مهول بالابتدائي والإعدادي و التأهيلي. ناهيك عن ضم عدة مستويات وعدم العمل بالتفويج وإسناد مواد لغير المتخصصين فيها ( بدعوى أنها متقاربة أو متآخية) و خلق الأستاذ المتجول وحذف الفلسفة والترجمة في الجذوع المشتركة.
· إن إعادة الانتشار خلفت استياء عاما: نظرا لعدم التطبيق السنوي للحركة الانتقالية الوطنية الاستثنائية والحركة الجهوية والمحلية وعدم فتح الباب للانتقال بالتبادل: بعد قيام الوزارة بالحركة الوطنية عبر الحاسوب المركزي. فهل يعقل أن تلبى ما يقارب 10% فقط منالملفات من بين 000 70 مشارك ؟؟؟!!!
· إن الهيئة الوطنية للتعليم تطالب بالتراجع الفوري عن الساعات التضامنية التي أصبحت غير ذي موضوع.
· رفض نقابتنا لما أصبحت تقدم عليه الوزارة من تغيير متتالي في التنقيط و التقييم مما يسمح برمي المستحقين للترقي إلى صفوف متأخرة ( بعد أن أفنوا زهرة شبابهم) و نظرا لأن آخر نقطة التفتيش(بالخصوص) قد مر عليها سنوات عديدة ، دون أن تتغير، بسبب الخصاص المسجل في أطر التأطير التربوي، فإن نقابتنا ترفض هذه الطريقة
التحايلية في إقصاء المستحقين وتقريب المنعم عليهم. وما ترقية 2006 بالاختيار ببعيدة عنا: بالإعدادي و التأهيلي.والآن تتم محاولة أخرى لتغيير النقطة برسم 2008 لتحقيق نفس الهدف،لذا نساند أن يرقى المدرس بنقطتي السيدين:المدير والمفتش ولكن على أن تحتسب على 20 ونرفض أن تكون النقطة على 40 أو 60 أو غيرهما.
· نسجل و نجدد استنكارنا لعدم أخذ الحكومة، بعين الاعتبار، لملفنا المطلبي العام المنبثق عن مؤتمرنا الوطني الاستثنائي بتاريخ 7+8+9 أبريل 2006 بمدينة مكناس و كذا ملفنا المطلبي الخاص بالابتدائي.
· نطالب الحكومة بإرجاع ما اقتطع من مبالغ مالية بذريعة التغيب غير المبرر، والتي تهدف (الحكومة ) من وراء ذلك ضرب نقابتنا، وتكميم أفواه المطالبين بحقوقهم المغتصبة، في أفق التضييق على العمل النقابي المستقل المحتكم للقواعد والرافض لأية إملاءات.
· ننبه الحكومة حين إصدارها للقانون التنظيمي المتعلق بالإضراب، إلى العمل على صون هذا المكتسب الدستوري وعدم الإجهاز عليه أو استعماله كهدف للانتقام من النقابات غير الموالية للحكومة بإعمالها للمقتضيات المتعلقة بالاقتطاعات من الأجور عن أيام الإضراب .
· كما نرفض إصدار أي قانون ينظم عمل النقابات و يهدف إلى تشكيل تنسيقيات نقابية موحدة للتعبير عن مواقف منسجمة غايتها الأولى احتكار العمل النقابي وإقصاء النقابات غير المتحزبة من خوض غمار أي انتخابات وعلى رأسها ( اللجان الثنائية).
· رفض أية مصادقة على مشروع قانون رقم 50.05 المعدل للنظام الأساسي العام للوظيفة العمومية: والذي يهدف إلى الإجهاز النهائي على ما تبقى من وسائل وشروط الترقي من درجة إلى أخرى، وعلى رأسها الأقدمية العامة.
· إن الهيئة الوطنية للتعليم ترفض رفضا قاطعا الإجهاز على الترقية بالاختيار والترقية بالامتحان المهني واستبدالهما بالترقية العلمية و التي لا تتوفر شروط تطبيقها: من فتح باب متابعة الدراسة بالكليات و الجامعات والمدارس العليا المتخصصة لكل راغب في ذلك ( مع احتفاظه براتبه كاملا) وليست هناك أية تعويضات للقيام ببحوث أو الإقامة أ و مصاريف التغذية وغيرها.
· إن الحل الحقيقي لأي إصلاح يبدأ أولا وقبل كل شيء في : سن ترقية استثنائيةبالنسبة لكل موظفمتوفر على الشروط النظامية وذلك منذ توظيفه إلى غاية 31/12/2008، مع إعادة تريب كل المتضررين( بالابتدائي والإعدادي والتأهيلي وجميع الأطر بالمصالح المركزية والخارجية للوزارة) وبأثر رجعي إداري و مالي.
1) تطالب بالإنصاف الفوري للأساتذة(المعلمون سابقا:المعنيون بالمرسوم2002) و( المعلمون المكلفون بالدروس سابقا).
2) ** تطالب بترقية الممونين من إطار ممون ( السلم 10) إلى إطار ممون (السلم 11)، باحتساب 15 سنة كأقدمية
عامة منها 6 سنوات في الإطار أسوة بإخوانهم مفتشي التعليم الابتدائي و أطر التوجيه و التخطيط .
** تطالب باستفادة أطر تسيير المصالح المادية و المالية من نفس التعويض الأخير الممنوح لأطر الإدارة التربوية وهيئة المراقبة التربوية، مع فتح باب المشاركة في وجههم للحصول على مناصب تسيير الإدارة التربوية.
3) تطالب بالصرف العاجل لتعويضات الأطر الإدارية من: مديرين ونظار وحراس الخارجية والداخلية.

ــ إلى إقرار قاعدة 15 سنة أقدمية عامة منها 6 سنوات كترقية ثانية.
ــ إلى إقرار قاعدة 15 سنة أقدمية عامة منها 6 سنوات كترقية ثانية.
ــ إلى المطالبة بإضافة درجة استثنائية بعد خارج السلم عوض الرتب الهزيلة.
ــ إلى ترقية جماعية استثنائية للمحاصرين في السلم 10 أو 11.
1) على مستوى المطالب المشتركة بين الأسلاك:
v إلى إقرار درجة خارج السلم بالابتدائي والإعدادي وفق نفس الشروط الجاري بها العمل بالتأهيلي،دون أي تمييز أو تمايز بين الفئات العاملة بنفس السلك.
v إلى التسريع بفتح مركز تكوين المفتشين في وجه أطر الابتدائي وأطر الإعدادي.
v إلى تلبية مطالب حاملي الشهادات.
v إلى إحداث إطار حارس عام وإطار مدير( بمباراة متبوعة بتكوين ) عوض الاكتفاء بـ : الإسناد أو التكليف.
v إلى لاستجابة الفورية للمطالب العادلة لأطر التوجيه والتخطيط،، دون أي تماطل أو تسويف، و الذين مسهم ظلم كبير على مدى مسيرتهم المهنية ، وكذا أطر الدعم المادي( الاقتصاد) والإداري والتربوي( حراس الخارجية ومحضري المختبرات).
v إلى إنصاف كل الإداريين والأعوان مع الحذف الفوري للسلاليم المخزية من 1 إلى 4.
2) على المستوى العام:
v إلى إلغاء الحصيص الحالي المذل( رغم تحديده حاليا في 14% +11% ) و الرفع من نسبته السنوية إلى 33 % للترقي بالاختيار مع سقف الترقي في السنة الثالثة.مع إضافة %11 بالنسبة للامتحانحتى يتسنى الخروج من هذه الأزمة المتكررة .


تثمن عاليا ما جاء في الخطابين الساميين لجلالة الملك، حفظه الله، بمناسبة عيد العرش و عيد ثورة الملك والشعب من احتلال التعليم لموقع الصدارة ، وما جاء من إطلاق للمبادرة الوطنية التي تهدف إلى إعطاء دفعة قوية لتعميم وإلزامية التعليم الأساسي، ضمانا لتكافؤ الفرص، ومحاربة الانقطاع عن الدراسة. ويتمثل ذلك في منح الكتب والأدوات المدرسية، لمليون طفل محتاج، الغاية منها دعم الأسر المعوزة، في مواجهتها لتكاليف الدخول المدرسي الحالي .
مع التأكيد القوي، على حسن إنجاز البرنامج الاستعجالي لإصلاح النظام التربوي، ودعوة الحكومة لإعداد برنامج مضبوط، لإسكان نساء ورجال التعليم، العاملين بالعالم القروي، واعتماد مختلف أنواع الشراكة والتعاقد لإنجازه. حتى تتمكن أسرة التعليم بالبادية، وخاصة بالمناطق النائية، من ظروف العمل والاستقرار وتحفيزها على القيام بواجبها التربوي.

تحمل الحكومة مغبة أي توتر في الساحة التعليمية ناجم عن تجاهل للمطالب الحقيقية، وتدعو كافة الأحزاب والنقابات وجمعيات المجتمع المدني، و وسائل الإعلام المرئية والمسموعة والمكتوبة، و أمهات وآباء وأولياء التلاميذ ، لتحمُّل مسؤولياتهم الكاملة للضغط على الحكومة لتلبية كل مطالبنا العادلة ، كما تهنأ جميع المناضلات و المناضلين في صفوفها وكذا عموم نساء ورجال التعليم بكل فئاتهم بدرجة الوعي المتصاعد بمطالبهم المشروعة والاستماتة في القيام بالواجبات الملقاة على عاتقهم خدمة لفلذات أكبادنا و لمجتمعنا و وطننا ، لتدعوهم مجددا إلى الالتفاف حول ملفهم المطلبي العام والملف المطلبي الخاص بالابتدائي والدفاع المستميت عنهما بكل الوسائل القانونية والمشروعة .

لا حول ولا قوة الا بالله
 

بينما انتظر التكليف ووقعت محضر التحاق بالتاهيلي فقط يوم الاربعاء واتواجد باستمرار بالثانوية افاجئء بالسيدالمدير يرسل انقطاعي عن العمل يم السبت ولكم واسع النظر ؟؟؟؟؟؟

حينما تسند الأمور إلى غيرها..................
وماذا تقول أخي في رئيس مصلحة بدأ يبكي ويلتمس حينما اعترضت عليه، ورفضت أن أتنازل له عن منصبي لفائدة ربة مطبخه.........