طلب مذكرة الدعم التربوي
 

المرجو من الاخوة افادتي بالمدكرة رقم 113 المتعلقة بالدعم التربوي و شكرا

مذكرة الدعم
 

المذكرة 113 حول الحد من الهدر المدرسي و تتضمن فقرة حول الدعم التربوي باعتبار أن محاربه الظاهرة كما ينص على ذلك البرنامج الاستعجالي للوزارة (محور الهدر المدرسي) يستدعي تقديم دعم بيداغوجي و اجتماعي و نفسي للتلاميذ و هذا نص المذكرة 113:

شكرا جزيلا

شكرا لك اخي وجزاك الله خيرا

المرجو منك التوجه إلى دفتر التكوين المستمر والامتحانات المهنية
ستجد به ما قد يروي غليلك
وشكرا

السلام عليكم إخواني
أنا أستاذ بالسلك الإعدادي طلب مني المدير بأن أشرع في إعطاء حصص الدعم في مادة الإنجليزية رفضت لكونه لم يطلب الشيئ نفسه من باقي الأساتذة. رفضي جاء بعد الإطلاع على المذكرة 113 22/09/2008 . بماذا تنصحوني إخواني جزاكم الله.

قبل الرفض:
1. ما هو عدد ساعات عملك بالمقارنة مع زملائك؟
2. هل تم التقيد ب 4 ساعات للدعم في جدول حصص كل أستاذ طبقا للمذكرة 113؟
3. أي تلاميذ سيستفيدون من حصص الدعم و متى؟(التوقيت؟)
4. بغض النظر عن كل ما سبق، لماذا تعطي حصص الدعم لتلميذ لست بأستاذه؟ على كل أستاذ تحمل مسؤولية حصص دعم تلاميذه. (إذا سلمنا بجدوى الدعم)
5. الحديث عن حصص الدعم أثبت فشله، بل استحالته لعدم توفر شروطه، فلماذا ثم بعته من رماده؟

شكرا لك أخي على ردك.

1- عدد ساعات عملي 10 ساعات أسبوعيا.
2-هل يحق ان اشرع في الدعم لوحدي داخل المؤسسة و ألآساتذة الآخرين لا يعملون به؟
3-هل هذا يتماشا مع المذكرة أعلاه؟

شكـــــــــرا

الدعم التربوي شيئ جميل يستفيد منه المتعثرين من التلاميذ ليس فقط تلاميذة قسمك ولكن تلاميذةالمؤسسة المتعثرين في مادة أو مواد معينة ، ولكن قبل كل شيئ يجب على السيد المدير ان يتناول الموضوع من كل جوانبه محددا الفئة المستهدفة وانتقاء المدرسين ... مع وضع حطة لذلك مع المجلس التربوي والمؤطرون التربويون وجمعية الاباء وفاعلون اخرون يستفيد منهم ، كما يجب التعرف على وضعية القاعات وتدبير الزمن المدرسي لذلك حتى لايتم ارهاق التلاميذ ، بالاضافة يجب تتبع ومعرفة التلاميذ المتعثرين من خلال الفروض او من خلال مجالس الاقسام . والقيام بعملية الدعم عملية تطوعية مادام الضمير المهني هو الذي يحكم علاقات التلميذ مع المدرس في القسم .