حتى لا نبخس للناس أشيائهم
 

تابعت النقل المباشر...وسجلت هذه الملاحظة ، إنه إنصاف لرجل التعليم ذلك الذي يرابط في الأدغال وقمم الجبال.
كما نوه بأولائك الذين صمدوا وتحدوا الكوارث الطبيعية الأخيرة....هذا هو رجل لتعليم مثل الفاس كما يقول المثل الدارج

رجال التعليم غير محتاجين للكلام المدغدغ للعواطف او للاطراءات او الاوسمة حتى رجال التعليم محتاجين لمحفزات العمل....................اما الاعتراف الواقع فلا يقدم و لا يؤحر شيىا حتى و لو صدر من طرف الوزير ..الدي بالمناسبة لا يعمل شيءا غير الركض حلف سيده عالي الهمة اينما حل و ارتحل

ان يعترف او لا يعترف هذا امر ليس ذو اهمية كبيرة فرجال التعليم يعملون لابناء الشعب و لا ننتظر اعترافا من الوزير بل ننتظر العمل لاصلاح جدي و فعال

الا يمكننا قول كلمة حق ولو لمرة واحدة في حياتنا.
اقولها صراحة هناك من يسيء لمهنتنا الشريفة.
نعم نحن في حاجة للدعم المادي والمعنوي ولكن لنكن في المستوى المنشود حتى ننال رضى الله ورضى العبد.
وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمومنون. صدق الله العظيم

السلام عليكم
يا إخواني نحن لن نكذبه ولن نصدقه لكن حتما سنصدق الواقع .فأنت لما تسمع مرارا خطابات الإصلاح على الشاشة طبعا.هل ترى من أثر لذلك الخطاب على الواقع ولو ب5بالمئة بالطبع كلا.إذن فلماذا سنناقش كلامه وانطباعه وأحاسيسه هذه هي السياسة يستعملون فيها كل الأساليب خاصة عند قرب اللإنتخابات.
ألم يزر الحبيب المالكي إحدى المؤسسات التعليمية فبكى أمام الكاميرا طبعا وظن الحاضرون أن البنيات التحتية
سوف يتم إصلاحها فبقيت المؤسسة هي التي تبكي لحد كتابةهذه الأسطر.
إذن فلا تبخسوا الناس أشيائهم وكلما أردتم أن تتذكروا أشيائهم فتذكروا واقعكم المريروأزمات القطاع الخانقة (كثرة الضم والإكتضاض والأقسام المشتركة وتعدد المقررات واتهام الأساتذةفي مذكرات عدة بالتغيب والتقصير وووو....وأن الغياب سيحتسب للموظف رغم أنه مبرر لكن أي موظف إنه الأستاذ)
أما الكلام فلا يعتد به على الإطلاق خاصة في السياسة.وإذا أردتم أن تتذكروا أشيائهم فانظروا ماذافعلوا بمن درسوهم ألم يجعلونهم مكبلين وراء قضبان السلالم الدنيا وبخسوهم أشيائهم وجزاكم الله خيرا
...
فلا تبخسوا الناس اشياءهم

الكلمة الطيبة!!!!!نحن لسنا هنا في الزاوية التيجانية يا اخي نحن نقوم بواجب مهني في ضل اوضاع كارثية يجب التذكير با دائما ........اما لغة م العلوي فقد اوصلت المغرب لى الحضيض

مجرد أسئلة من بين أخرى كثيرة :
ـ هل الإلمام بواقع المدرسة العمومية يدفع صاحبه إلى اعتبار التكرار ظاهرة ينبغي محاربتها ؟أم أن المستوى التعليمي لتلامذتنا في الإعدادي والتأهيلي على وجه الخصوص يدعو إلى التخلي عن جرهم جرا إلى المستويات العليا دون استحقاق ؟
ـ هل ما تعانيه مؤسساتنا التعليمية من اكتضاض يسمح لها بالانخراط فيما تمت تسميته بالدعم التربوي أمام النقص المهول في الموارد البشرية وقاعات التدريس ؟
ـ هل يسمح من خبر الشأن التعليمي بأن يكون الدعم التربوي من نصيب فئات دون أخرى ؟ وأي دعم هذا الذي سيتم تقديمه في غياب صارخ لآلياته ووسائله المادية والتربوية ؟
.................................................. ...................