|
الهدر المدرسي
ماذا نعني بالهدر المدرسي؟ الهدر المدرسي من المصطلحات الفضفاضة التي يصعب تحديدها لاعتبارات عدة. أولاها تعدد المسميات لنفس المفهوم و اختلاف الكتابات التربوية في المنطلقات الذي يوصل إلى الاختلاف في فهم الظواهر، و بالتالي الاختلاف في توظيف المصطلح أحيانا نتحدث عن الهدر المدرسي و نعني به التسرب الذي يحصل في مسيرة الطفل الدراسية التي تتوقف في مرحلة معينة دون أن يستكمل دراسته. لكن نفس الظاهرة يرد الحديث عنها في كتابات بعض التربويين بالفشل الدراسي الذي يرتبط لدى أغلبهم بالتعثر الدراسي الموازي إجرائيا للتأخر. كما تتحدث مصادر أخرى عن التخلف و اللاتكيف الدراسي و كثير من المفاهيم التي تعمل في سبيل جعل سوسيولوجيا التربية أداة لوضع الملمس على الأسباب الداخلية للمؤسسة التربوية من خلال إنتاجها اللامساواة إلا أننا بشكل عام نتحدث عن الهدر المدرسي باعتباره انقطاع التلاميذ عن الدراسة كلية قبل إتمام المرحلة الدراسية أو ترك الدراسة قبل إنهاء مرحلة معينة. و كيفما كان التعريف الذي نرتضيه لهذه الظاهرة، فإننا يجب أن نعترف أننا أمام ظاهرة تؤرق المجتمعات العربية بشكل عام. فهي تحمل كل مقومات الفشل سواء على المستوى الفردي أو على مستوى المجتمع. و هي من العوامل القادرة على شل حركة المجتمع الطبيعية و تقهقره عائدة به إلى عتمة الجهل و التخلف و الانعزالية بعيدا عن نور التطور و مواكبة لغة العصر في التقدم و الانفتاح. و الهدر يشكل معضلة تربوية كبرى، لأنه يحول دون تطور أداء المنظومة التربوية، خصوصا في العالم القروي، ويحدث نزيفا كبيرا في في الموارد المادية و البشرية، و يؤثر سلبا على مردوديتها الداخلية. و يستفاد من معطيات رسمية أن نسبة الانقطاع عن الدراسة في مجموع المرحلة الابتدائية بالمغرب تصل إلى 3.95 % بالنسبة لمجموع التلاميذ بينما تصل إلى 3.91 % لدى الإناث. و في ما يخص التعليم الثانوي الإعدادي، فتصل نسبة الهدر إلى 6.26 % بالنسبة للمجموع، و 5.61 % لدى الإناث. أما في ما يتعلق بالتعليم الثانوي التأهيلي، فتبلغ بالنسبة للمجموع 3.31 % و بالنسبة للإناث 3.20%. و تمثل مرحلة الانتقال من التعليم الابتدائي إلى التعليم الثانوي الإعدادي حدة هذا النزيف، إذ قاربت 10 %، بينما بلغت 4.45 % في الانتقال ما بين التعليم الثانوي الإعدادي و التأهيلي لكن ما هي أسباب هذه الظاهرة؟ d8s موضوع منقول d8s |
موضوع مهم شكرا لك يا معاد
أما عن الاسباب فأظن أن أهم سبب في الهدر المدرسي هو الفقر و هو مع الأسف في ازدياد لأن مع غلاء المعيشة حتى المتوسط سيصبح فقيرا |
الأسباب تختلف من بيئة إلى أخرى وهي جد متشعبة ولا يمكن تلخيصها في ظاهرة واحدة ألا وهي الفقر حيث أنني من أسرة فقيرة ورغم ذلك جميع اخوتي وأخواتي استفادوا من التعليم العمومي. إلا ما نلاحظه اليوم هو أن المدرسة لم تعد لتحقق نوع من العدالة الاجتماعية ولم يعد هناك تكافؤ للفرص كما أن الدولة تخلت عن قطاعات اجتماعية كثيرة إضافة إلى ضعف التأطير الذي يستفيد منه الطفل خلال مساره الدراسي وعدم مواكبة المشاكل التي يعاني منها.
|
موضوع قيم ومختصر. شكرا لك على المجهود. |
شكرا جزيلا على الموضوع.
|
ان المشكل الفعلي في المنظومة التربويةوالتي يعتريها كثيرا من القصور-.ليس في الاصطلاحات والتي يؤتى بها لتغطية حالات الارتجاليةفي جل الاجراءات وحيثما وصل السيل الزبى -يكمن في ضبابية الرؤى بالنسبة اللمسؤولين انفسهم .فكم هي "الاصلاحات "التي اخضعت لها البرامج والمناهج مند الاستقلال الجغرافي.اليس الهدر المدرسي نتيجة مباشرة لمسلسل التجارب المملاة
من المؤسسات الدولية.لمادا يرجعون كل هده الاخفاقات الى المدرسة. |
أخي "معاذ " إن الكلام الذي سقته غاية في الأهمية، ويحفز على المشاركة المكثفة، رغم أني لا ارى إلا بعضا منها...
فالهدر المدرسي ظاهرة مفتعلة في بلدان العالم الثالث لاستجداء المساعدات والعطايا الخارجية، ولم نعرفها في السابق رغم قلة الإمكانيات.. ورغم استجابة المنظمات الدولية لتغطية هذه الآفة الخطيرة بالدعم والاحتضان(-دون مناقشة الدواعي، لأنها ستؤدي بنا إلى الدواهي-) إلا أن المسؤولين لدينا لا يدخرون جهدا من تكريسها- أي ظاهرة الهدر - إما بعدم تتبعها لتشخيص أسبابها الرئيسة، في أفق البحث عن حلول ناجعة لها..أو لوجود خلل منذ البداية.. لكن في المقابل ألا ترون أن الأسباب الحقيقية تكمن في أن ظاهرة الهدر متفشية أصلا في نظامنا التعليمي وداخل المؤسسات..ففي الاكتظاظ هدر لحق المتعلم في تعلم يصون كرامته و حقه في التحصيل المجدي، لا جعلِه رقما من الأرقام الإحصائية التي يسعى المسؤولون-عندنا- دائما إلى تحجيمها من أجل إرضاء جهات رسمية خارجية ولو على حساب رداءة المنتوج التعليمي بناء على أن المنتوج في الأصل كمي وليس نوعيا...أليس في إهمال بعض الأساتذة لمسؤولياتهم هدر لحق المتعلم في أخذ نصيبه من الاهتمام والرعاية من طرف المربي علما أن العملية التعليمية-التعلمية تقوم على ثنائية التأثير والتأثر الإيجابيين، ثم أليس من الهدر ألا يكون الكتاب المدرسي في متناول جميع المتعلمين بمختلف فئاتهم الاجتماعية خصوصا تلك الفئة المعوزة التي لايمكن أن يواكب دخلها مصاريف تعليم الابناء..؟؟؟ لقد تعددت الأسباب والكارثة واحدة..وإذا ما أمعنا النظر فسنرى أن الهدر قدر أبناء التعليم العمومي سواء داخل أو خارج أسوار المدرسة...كلامي هذا صواب -دون غرور- يحتمل الخطأ، لكن يبقى واقعا مفروضا ومعقدا... مشكور أخي "معاذ" على إثارة القضية.. مع أخلص ودي |
جزاك الله عنا كل خير اخي الكريم |
**********************
شكرا جزيلا لك..بارك الله فيك... *********************** |
| الساعة الآن 10:42 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها