|
ماذا لو أُسند دور التفتيش للتلاميذ؟؟؟
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته وبعد فقد جئتكم اليوم بتصور- أتمنى أن تتمثلوه معي- مفاده أنه نظرا للحيف الذي تتعرض له شريحة عريضة من المدرسين على مستوى" التفتيش" حيث ان المفتش يقوم بزيارة الأستاذ وتقييم عمله في مدة لاتتجاوز ساعات إلم نفل دقائق او لحظات ثم يقوم بعدها بتحرير تقريره بناء على حصة ربما ينجح المدرس في تقديمها أو لا ينجح وطبعا هذا راجع لعدة عوامل ذاتية وموضوعية لا إرادية: نفسية / مزاجية - تقنية - معرفية -منهجية ...فقد يزور السيد المفتش مدرسا مواظبا ومجدا في يوم لم يكن هذا الأخير مستعدا كعادته لاداء مهمته على اتمها، فيُتّهم بالتقصير والتهاون و..و..بينما ولظروف معينة تتم زيارة آخر يكون مقصرا- بالعادة- في القيام بعمله بإخلاص، ويصادف أن قام باقتناء تحاضير من هنا وتوازيع من هناك وتملق على المفتش ( الذي يعتبره ولي نعمته والعياذ بالله) فيحصل على تقرير غاية في الإطراء الشهادة بالكفاءة العليا في.. وفي... فرغم الدعوة الملحة إلى تغيير مصطلح (المفتش/ الدركي) بمصطلح( المؤطر التربوي) فإن السلوك لازال سائدا و منتشرا في بعض المناطق - طبعا هناك استثناءات حتى يكون كلامنا موضوعيا .. لكن بحكم تجربتي المتواضعة فإني اكتشفت ان خير مرشح للقيام بالمهمة هم التلاميذ لأنهم يلازمون مدرسهم لمدة أطول وباستمرار، ومع مرور الوقت تتشكل لديهم الصورة الحقيقية لمن يتعهد بتعليمهم وتربيتهم...فيصدرون أحكاما غاية في الصدق والموضوعية والشفافية ...ما ينقص الفكرة هو كيفية صياغة التقييم: ومن بين ما اقترح أن يكون التقييم بواسطة استمارة موجهة للتلاميذ تتضمن مجموعة من الاسئلة المباشرة حول:
قد يكون كلامي خاطئا 99 بالمائة وصحيحا 01 بالمائة لكن يبقى خاطرة اردت أن اشاطركم إياها ... فما رأيكم؟؟؟ انتظر ردكم:ggg: |
بارك الله فيك
و لكن هذا تصور مدرس نزيه يعمل بجد و اخلاص و يراقب الله في عمله،و المصيبة العظمى هو استهتار شريحة كبيرة من المدرسين بواجبهم معللين تقصيرهم بحجج واهية ,,,,فكيف سيكون حكم التلميذ على هذا النوع؟ ما ذا سيسجل التلميذ في ورقة الزيارة او التفتيش؟ و نحن الان بحكم قدمنا في الميدان،نسمع احكام التلاميذ و هم رجال،فهذا الطفل سيصير رجلا و يحاسبنا. وعلينا ان نحاسب انفسنا قبل ان نحاسب |
مجرد وجهة نظر. وبإمكان الأستاذ اعتماد استمارات توزع على التلاميذ لمعرفة أراءهم حول سير الطور الأول من السنة الدراسية مثلا، ووجهة نظرهم لعلاقتهم بالأستاذ سلوكاته معهم ،وغيرها.مشكور أخي نزار على الفكرة ، و إن كانت غير قابلة التطبيق . ويبقى التلميذ هو الحكم الأول والأخير على عمل الأستاذ. |
شكرا أخي كلامك صحيح مائة بالمائة
بارك الله فيك |
اقتباس:
تقبل أخي اخلص ود اخيك نزار |
كلامك في مدرسة لن تكون مغربية لان طريقتك متلى وممتازة لكن من يتبناها
|
جزى الله خيرا كلا من الإخوة الأفاضل: عمر - إدريس - amigostri على تفاعلهم بهذا الحماس مع مجرد خاطرة عابرة، لا أشك في انه في يوم من الأيام تم فيه طرح مشروع- اجتهاد - في أنكم ستكونون من بين المشجعين الأوائل لإنجاحه...
مشكورووووووووووووووون على المرور الطيب |
أتفق معك أخي نزار .
فأصدق حكم على عملك وسلوكك هو ذلك الطفل الصادق بقطرته الذي يأتيك وكله امل في الإستفادة منك . فمن أراد حقيقة نفسه قليسأل ذاك التلميذ بشرط أن تمنح له الحرية وضمانة للحفاظ عليها . |
اقتباس:
دمت على درب التألق، ومشكورة على المرور الطيب |
bravo.. ca c'est vrai
اعتماد اللغة العربية أمر واجب في المنتدى |
بارك الله فيك من حقنا على الاقل ان نحلم |
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أشاطرك الرأي أخي,فالتلاميذ هم الوحيدون القادرون على تقييم عمل أستاذهم و مدى جديته و إخلاصه.. و قد نفذت فكرة مشابهة مع تلاميذ السنة السادسة و الخامسة, حيث أعطيتهم ما يشبه استمارة ,أجابوا عن الأسئلة الموجودة بها, حتى أنني طلبت منهم عدم كتابة أسمائهم كي يتمكنوا من التعبير بصراحة و دون خوف أو خجل.. الأسئلة كانت تدور حول رأيهم في نوعية الدروس التي يدرسونها, أحب المواد إليهم,رأيهم في طريقة التدريس المعتمدة و أسلوب المدرس معهم, الأشياء التي تزعجهم في القسم , تصورهم فيما يخص كيفية تجنبها و .. الحقيقة أنهم استغربوا ما عرضته عليهم, لكنهم في النهاية تجاوبوا معي و قالوا ما في جعبتهم.... فكرة جميلة فعلا,لكن للأسف لايمكن تطبيقها مع المستوى الأول بهذه الطريقة,ربما أجربها معهم شفويا فقط ! |
أُحيّيك على التجربة
dd1 اقتباس:
اقتباس:
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته أختي الكريمة "wafae " إن التجربة التي تفضلت بسردها، جربتها أنا كذلك، وبنفس الطريقة إلا أني لا أعرف تفاصيل استمارتك، كما أني قمت بها لتعرف التعثرات التي عجزت عن تشخيصها، وذلك في أفق تجاوزها، المهم والحمد لله الذي أوجد في هذا الكون من يشاطرني الفكرة، وأرجو أن يرتفع العدد. إن هذا العمل فرصة لتجاوز النظرة الضيقة التي تختزل الطفل في صغر سنه، وقصوره عن إبداء رأيه في قضايا يعتبر هو عنصرها الرئيسي... dd1 مشكورة أختي الفاضلة "wafae" على هذا المرور الطيب |
لا شكر على واجب أخي
كملاحظة صغيرة فقط, أعرف مدرسا عانى من حيف أحد المفتشين, حيث كتب تقريرا سيئا في حقه مع أنه يبذل كل ما في وسعه للقيام بعمله على أحسن وجه.. لكم أن تتصوروا مدى الإحباط الذي تعرض له ذلك المدرس,ومع ذلك فقد تابع عمله بكل جدية ابتغاء مرضاة الله... و طبعا الله لا يضيع أجر من أحسن عملا... في نفس الفترة جازاه الله بشهادة هي بالنسبة له أكثر مصداقية و موضوعية من شهادة أي مفتش, إنها شهادة تلاميذه و ذويهم و كذا زملائه في العمل ... إذ صار دائما ما يسمع عبارات الشكر و التقدير و الإمتنان على إخلاصه في عمله من قبل ذوي التلاميذ و كذا من التلاميذ أنفسهم... و في السنة الموالية انتقل إلى مكان أخر حيث أنصفه مفتش ثان.. وإلى الأن أولئك الناس لازالوا يتذكروه بالخير و يدعون له ,بل و خاطبوا زملاءه و مديره السابق ,حيث أرادوه أن يعود للعمل في دوارهم! |
صحيح ما قلتم التلاميذ أدرى بسلوكات مدرسيهم وقد يقدمون تقريرا عنه في كل لحظة لكنني أرى فكرة أخرى أن يتضمن تقرير التفتيش شطرا يتضمن التقويم الذاتي للأستاذ يكون عبارة عن استمارة يعبئها الأستاذ مقوما نفسه ويعتبرها المفتش جزءا من تقريره لتكون الشفافية أكثر |
فكرة جيدة أخي!
|
أنا دائما أقول إذا غاب الضمير و الإرادة فقل وداعا للمدرسة العمومية ، فبدون ضمير لن يعمل المدرسون بجد و بغياب الإرادة لن يستطيع المدرس المجد المداومة و بالتالي سيتحول إلى استاذ نام ضميره ، بالنسبة للتفتيش لقد زارني مفتش مرتين و الحمد لله في كلتي الزيارتين وجدني دون المستوى مع أني أعمل طيلة السنة الدراسية إلا أن هذا المفتش يأتي في النصف الأول من شهر يونيو و ما أدراك من هذا الشهر حتى زيارات السيد المدير لم تنفع لتشفع لي ، المهم فزياراته لا تهم عندي مادمت راضيا عن عملي ...
|
من كان قوي الإرادة ويعمل بضمير حي وبنكران ذات يكون كذلك في كل شهور السنة في شتنبر وكذا في يونيو ولا يهمه المفتش ولا الوزير.. وكيف تكون راضيا على عملك وقلت أن المفتش وجدك دون المستوى وتحمد الله على ذلك. |
ايها الاخ عدنان انا لم اقل اني متهاون في القسم لكن في المرتين الذين اتى فيهما المفتش لم يجد الجذاذات و لقد كان ذلك في 12من شهر 6 اما لو انه راقب اعمال التلاميذ و مستواهم لما ارسل ذلك التقرير و ذلك بشهادة كل الزملاء العاملين معي فقط هناك فرق بين الوثائق المكتوبة و التحضير الدهني اما حمدت الله على كل شيء في الضراء و السراء مع تحياتي |
لا يصح بتاتا ان نستهين بشخص الطفل فهو يستطيع ان يحكم على الشخص انطلاقا من نظرته اليه فالطفل عندما يتحدث معك فهو ينظر الى عينيك لان العينين تعكسان مشاعرك تجاهه و لهدا اقول ان الطفل يعطي حكما صائبا عن المدرس اكثر ما يعطيه الراشد خاصة في الجانب السلوكي و شكرا اخي نزار على طرحك للموضوع المهم
|
عفوا عفوا فقد فهمت قولك |
عندما يعم ظلم الراشدين نستجدي بعدل القاصرين...
اقتباس:
وما دفعني إلى طرح الموضوع أساسا هو تفشي ظلم "الراشدين" فقلت ماذا لو استجدينا بعدل " القاصرين" نمت الفكرة ونضجت فطرحتها عليكم مشكورة أختي على هذا التفاعل المثمر وفي انتظار جديدك لك مني ألف شكر وتقدير |
هل هذا صحيح؟؟
[quote=عدنان;24818]
صحيح ما قلتم التلاميذ أدرى بسلوكات مدرسيهم وقد يقدمون تقريرا عنه في كل لحظة لكنني أرى فكرة أخرى أن يتضمن تقرير التفتيش شطرا يتضمن التقويم الذاتي للأستاذ يكون عبارة عن استمارة يعبئها الأستاذ مقوما نفسه ويعتبرها المفتش جزءا من تقريره لتكون الشفافية أكثر رأيك أخي العزيز يُحترم وعلى" راسي" لكن هل نتوفر على الجرأة الكافية لتقييم ذواتنا بقول كلمة حق على أخطائنا، ربما البعض ولكن كم؟؟؟؟ هذا هو السؤال مشكور أخي على المرور الطيبrs5 |
:ggg:
اقتباس:
جزاك الله خيرا، لكن أختي" وفاء" لماذا تبخلين علينا بمناقشة الفكرة،؟؟ فقد عهدناك تبدين رايك بشكل مفصل نسبيا فأنت - ما شاء الله- تتوفرين على أفكار غاية في الأهمية فلا تترددي في طرحها للنقاش الحر... عموما مشكورة على الثناء وعلى المرور الطيب في انتظار جديدك |
تحياتي
dd12kdd12kdd12kdd12kdd12k
اقتباس:
تحياتي أخي العزيز على موقفك الشجاع، والموقف سلاح. وإن غاب الضمير فلا خير فينا ... جزاك الله خيرا وكثر أمثالك |
عفوا أختي fulla
dd1
اقتباس:
مشكورة أختي على المرور الطيب |
اقتباس:
مشكور أخي على الكلام الطيب بالنسبة لفكرة أخي عدنان, هي فكرة جيدة لو تتوفر في تطبيقها المصداقية اللازمة.. ففكرة أن يتضمن تقرير المفتش استمارة خاصة بتقييم الأستاذ لنفسه فكرة مميزة,أولا ستدفع المدرس نفسه لإعادة حساباته و تقييم عمله بشكل أفضل, و ستحفزه للمزيد من البذل و العطاء و التطوير.. أيضا ستتاح له إمكانية إبداء رأيه فيم يلاحظه من أمور تعرقل سير عمله.. كذلك لو كان تقرير المفتش ظالما فسيبدو تعارضه مع التقييم الذاتي للأستاذ,وهذا من شأنه أن يخلق عدة تساؤلات على مدى نزاهة هذا المفتش. لكن نجاح هذه التجربة مشروط بضرورة التزام الصدق و الرغبة في التطور و الإرتقاء,و طبعا بضرورة اعتماد تقييم الأستاذ لنفسه كمعيار ذو مصداقية و ثقل إداري. |
إخواني /اخواتي
لا المفتش و لا المدير و لا غيرهما قادر على تقويم المعلم في آدائه لرسالته التربوية... إنك أنت وحدك أخي/أختي الخصم و الحكم. استحضارك لضميرك و خوفك من خالقك و استحياؤك من الابرياء الذين بين يديك خير ضمان لادائك واجبك كاملا و متقنا... ليست الجذاذة و لا دفتر النصوص و لا التوازيع بمختلف أشكالها و إن كانت ضرورية و واجبة لأنها تلزمنا ... |
اقتباس:
- صاحب التقرير الذي تم الطعن فيه-.. لذا تراها تبحث بِلغة" تُفَتِّشُ" تفتيشا مجهريا لاقتناص الأخطاء والهفوات التي قد يسقط فيها المدرس..لتجعلها مبررا قاطعا يبرر التقرير الأول، وهذا الكلام مبني على وقائع..لا نود هنا الخول في تفاصيلها... شكرا أختي على الرد القيم دمت متألقة والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته |
dd1dd1dd12k2k2kr8r8r8
اقتباس:
أحييك يا غالي على المرور الطيب rs5 |
معك حق أخي nizar فلجنة التفتيش المضاد غالبا ما تكون منحازة لجهة المفتش , و هذا ما يدفع كثيرا من المدرسين إلى التخلي عن حقهم في هذا الطلب خوفا من إثبات تهمة التقصير في العمل عليهم عوض إنصافهم بنفيها عنهم.
|
اقتباس:
مشكورة أختي على المرور المبارك |
| الساعة الآن 23:24 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها