أستاذ علوم الحياة و الأرض......أستاذة التربية الأسرية ...أية آفاق في مضامين الميثاق ؟
 

ساعدوني
 

ايها الاساتدة والثلاميد ارجوكم ساعدوني لم اراجع كثيرا في المنزل حتى انني لا ارى النوم وحين وصول الامتحان انسى كل ما راجعته في المنزل:icon1366::dunno: ما المعمول للحد من النسيان

على الاخت محاولة الفهم وخاصة المواد العلمية لان النسيان مصدره الحفظ

شكرا على النصيحة ساحاول تتبعها

شكرا أخي abounoha على إثارة الموضوع.و الله أحس بنفسي أحتضر بمعية هذه المادة اليتيمة(التربية الأسرية),كل يوم تعليمي نتجرع فية مرارة نتائج التخطيط العبثي و المنهجية الإرتجالية.أي جودة و أي رقي في ضوء تخريبات لا إصلاحات....و أي بيداغوجية حديثة تستند على رمي كرة اللامسؤولية من طرف إلى طرف ينتهي مسارها عند الأستاذة المسكينة لتلقي على مسامع 48 تلميذ بعض الخزعبلات إلتقطتها من هنا و هناك في غياب المقررات و التوجيهات و الإرشادات....فلا يسعني المقام إلا أن أقول حسبي الله و نعم الوكيل.

لسلام عليكم

إن مادة علوم الحياة و الأرض و مادة التربية الأسرية كونهما مادتان مهمتان لخدمة الثقافة الأسرية من جميع جوانبها ابتداءا من اختيار الزوج -و أعني كلا الجنسين - و الزواج و الأمراض المتوخى تفاديها تبعا لحديث رسولنا الكريم صلى الله عليه و سلم << اختاروا لنطفكم فإن العرق دساس >> ، مرورا بالتعاطي مع موضوع الذكر و الأنثى و موضوع العقم و الإنجاب و الإتهامات المؤذية للمرأة في هذين البابين و غيرهما و وصولا إلى بالغ أهمية تربية الأبناء و التواصل المتاح التي تلقنه هاتان المادتان في هذا الباب . ثم أصول النظافة و الوقاية و العلاج و الإسعافات الأولية و الثقافة الجنسية التي تلقن للمتعلمين بطريقة يغيب فيها الحرج - و هنا أشير إشارة شخصية- أنني تلقيت أسئلة في هذا الباب من طرف متعلمين من كلا الجنسين نظرا لأهمية المادة و نظرا لارتباطها بهذا الجانب.
أليس حريا بمادة من هذا العيار أن تكون لها الأهمية المطلوبة ؟؟؟؟؟؟؟؟
زملائي زميلاتي ألم يحن الوقت الحقيقي ليلتزم أهل القرار بأهداف هم من أسسوا لها بل هذه الأهداف هي المطلب الآني لشعب تغلغلت فيه الأمراض المنقولة جنسيا و التي يعود سببها بنسبة مهمة إلى الأمية في هذا الباب ، هذه الأمية التي زاد منها غياب الإهتمام بهاتين المادتين التربية الأسرية و علوم الحياة و الأرض
تحية أخوية و نضالية للمدرس عموما و مدرسي هاتان المادتان خصوصا.......

السلام عليكم
أقدر فيك أخي abounouha غيرتك على المادتين و على مصلحة أبناء هذا الشعب الكريم لكن لمن أخي؟" لا حياة لمن تنادي".

أعتبر مادة علوم الحياة و الأرض و مادة التربية الأسرية هما المادتان اللتان يجب أن تكون لهما حصة الأسد فيما يخص التدبير و البرمجة لما لهما من أثر إيجابي في بناء مجتمع سليم و من هذا المنطلق أرجوا أن ننسق بين أساتذة هاتين المادتين و طنيا لإيجاد سبل إعادتهما إلى الواجهة بكل ما يحتاجان من زخم.

استغرب عدم ادراج مادة svt في الامتحان الجهوي للاعدادي

في نظري يجب التركيز على هذه الملاحظات في تقارير المجالس التعليمية بمختلف الأكاديميات حتى تبرز في التقارير التركيبية التي ينجها السادة المفتشون الجهويون و من بين النقط:
1 . ضرورة التفويج في مادة علوم الحياة والأرض بالثانوي الاعدادي
2 . ادراج مادة علوم الحياة والأرض في الموحد الجهوي
3. توفير المواد و المعدات الضرورية لتدريس هذه المادة
و في الأخير لا يجب أن نمل و لو تطلب ذلك تكرار هذه الماطلب عدة مرات خدمة للأجال الناشئة

عدمإدراج مادةsvt صمن مواد الامتحان الجهوي الموحد يجعل المادة في نظر المتعلمين لا فائدة منها .لذا فعلى أساتذة المادة ومفتشيها أن يتكثلوا لرفع هذا الحيف .كما أن الطريقة المعتمدة في نظام التفويج غير تربوية