أخطاء شائعة يرتكبها أساتذة اللغة العربية
 

d8s من خلال تجربتي المتواضعة في المدرسة الابتدائية، و من خلال الاطلاع على الكثير من مشاركات الأعضاء في هذا المنتدى، توقفت مرارا و تكرارا عند بعض الأخطاء التي يقترفها بعض الأساتذة عند إعرابهم بعض الجمل، ومنها على سبيل الذكر:
* أن تقول على كلمة بأنها مرفوعة بالضمة أو منصوبة بالفتحة أو مجرورة بالكسرة...الصواب: أن نقول مرفوع و علامة رفعه الضمة أو منصوبة و علامة نصبه الفتحة أو مجرورة و علامة جره الكسرة... فالضمة و الفتحة و الكسرة و غيرها { الواو،الياء،الألف} هي علامات إعرابية لا غير، أما المتسبب في الرفع أو النصب أو الجر فأشياء أخرى.
و للتوضيح أكثر نأخذ هذا المثال: مررتُ بطفلٍ.
هناك من يعرب طفل في هذه الجملة على النحو التالي: اسم مجرور بالكسرة. إذا كان الأمر كذلك، فما هو دور حرف الجر {الباء} في هذه الجملة؟ أليس الاسم مجرورا هنا بالباء، و ما الكسرة إلا علامةً للجر و كانت ستتغير لو كان الاسم مثنى مثلا ؟

آمل أن تكون الفكرة قد وصلت.

صحيح وجميل انت على صواب مئة في المئة

أتفق معك، أخي على الإيضاح. تعلمنا من مدرسينا (أيام كنا ندرس في إقرأ لأحمد بوكماخ) أن نقول مرفوع-منصوب-مجرور و علامة رفعه-نصبه-كسره الضمة-الفتحة-الكسرة
رحم الله من علمنا و ياربي نكون قادرين نكونو و لو بـنسبة قليلة اللي دار المعلمين ديالنا

tous nos remerciements

salam! merci pr cette correction :vraiment on est perdu entre l arabe dialectale l arabe classique l amazigh et le francais et enfin rien n est bien maitrisé!lah irad bina

مشكور أخي.

شكرا على الموضوع
فقط أنبه الأخ الكريم لتصحيح كلمة ( ياللحصرة ) الصواب ( يا للحسرة )
تحياتي للجميع.

االحسرة وليست الحصرة

بعد التحية و الشكر أود الإشارة إلى الأخطاء غير الشائعة الموجودة في جميع المواضيع حتى أصبحنا نسلم بأن خلوالمواضيع من الأخطاء هو الإستثناء وأننا أصبحنا غرباء عن اللغة العربية المستعملة في وسائل الإعلام المرئية والمسموعة والمكتوبة نظرا لما يعتريها من أخطاء.

بعد التحية و الشكر أود الإشارة إلى الأخطاء غير الشائعة الموجودة في جميع المواضيع حتى أصبحنا نسلم بأن خلوالمواضيع من الأخطاء هو الإستثناء وأننا أصبحنا غرباء عن اللغة العربية المستعملة في وسائل الإعلام المرئية والمسموعة والمكتوبة نظرا لما يعتريها من أخطاء.

بعد التحية و الشكر أود الإشارة إلى الأخطاء غير الشائعة الموجودة في جميع المواضيع حتى أصبحنا نسلم بأن خلوالمواضيع من الأخطاء هو الإستثناء وأننا أصبحنا غرباء عن اللغة العربية المستعملة في وسائل الإعلام المرئية والمسموعة والمكتوبة نظرا لما يعتريها من أخطاء.

........................( أما المتسبب في الرفع أو النصب أو الجر فأشياء أخرى)........... وماهي هذه الاشياء الأخرى ؟ ولتدقيق تحليلك أقول لك انها ما يصطلح عليه في النحو بنظرية العامل و قد أفاض النحاة القدامى في شرح ذلك وقد اختلفوا في التفسيرات و المجال لا يتسع لسرد هذه الاختلافات وعلى رأسهم ابن مضاء القرطبي وباخصار شديد أورد رأيا للشيخ أبي مالك العوضي حول هذا الموضوع :(هذه الثلاثة - أي العمل والعامل والمعمول - مرتبطة معا لا يوجد شيء منها وحده، فـ(العامل) لا بد له من (عمل)، ولا بد له من (معمول)، كما تقول: (إنَّ محمدًا رجل)؛ فـ(إن) هي العامل، و(محمدًا) هو المعمول، والعمل هو النصب الموجود في المعمول، وهكذا) ولتبسيط المسألة أقول : انظر للجملة التالية : محمد مجتهد :
محمد مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة
كيف أصبح محمد مرفوعا ولم يكن منصوبا ولا مجرورا ؟!
أو بعبارة أخرى ما الذي أعمل فيه الرفع ورفعه ؟
يقول النحاة : إن العامل هنا هو الابتداء فلأن محمدا جاء في أول الكلام ولم يسبق بأداة نصب ولا جر كان مرفوعا .
ولذا عندما يسبق بفعل ناسخ مثل ( كان ) فإنه يرفع لا على الابتداء ولكن على أنه اسم لكان; وإذا سبق بحرف ناسخ مثل ( إن ) كان منصوبا
فهو مرفوع بالابتداء ومرفوع بالفعل الناسخ ومنصوب بالحرف الناسخ والابتداء وكان وإن هي العوامل التي عملت في كلمة محمد وغيرت موقعه الإعرابي وحركته الإعرابية
فالابتداء (عامل) ومحمد( معمول ) والرفع هو( العمل) وقس على هذا حروف الجر والنصب والجزم فكلها (عوامل) والأثر الذي تتركه (عمل) والكلمات التي تؤثر فيها (معمولات) لها

مشكور اخي على الافادة

merci cher ami c'est bien clair
bon remarque et bon courage

merci,vous avez raison

Merci pour ces informations. C'est très gentil de ta part

ياللحسرة،هذا هو الصواب. ارجو المعذرة.فلابد ان ننتبه جدا لما نكتب ,فهناك تلاميذ وطلبة يقرؤونا.علينا ان نكون القدوة.