|
رجل التعليم، وإلمامه بالمساطر القانونية...
السلام عليكم و لرحمة الله تعالى و بركاته،
أولا أريد التنويه بمجهودات كل الساهرين على إنجاح هذا المنتدى ، مشرفين كانوا أو أعضاءا. للأسف ، نلاحظ عند العديد من الأساتذة إلمامهم الكبير بالدروس التي يقدمونها و اعتمادهم لأساليب حديثة في التعامل مع المتعلمين... و لكن بالمقابل ، يتبين جليا عند الكثيرين جهلهم بالمساطر القانونية و التشريعية المرتبطة بهم كموظفين في الوظيفة العمومية عامة ، و في قطاع التعليم خاصة. لذلك أقترح على الإخوان الكرام أن نجعل هذا الموضوع (أو موضوع آخر) ملفا شاملا و موجها للحياة القانونية لرجل التعليم. وللملاحظة فقط ، فأنا لا أتحدث عن قوانين و مساطر نظرية ، إنما عن وضعيات يعيشها رجل التعليم و لا يعلم ما هي الإجراءات القانونية الواجب اتخادها.. ففي بعض الأحيان يكون عرضة لإجراءات غير قانونية ضده ، و مع ذالك ، فهو لا يحرك ساكنا ، لا لاستهتاره بالأمر ، و لكن لجهله ما له و ما عليه....... و الشكر للجميع... |
اولا ارحب بك معنا في منتداك دفاتر
ثانيا اشكرك جزييل الشكر على اقتراحك للموضوع المهم وعلى الفكرة المميزة و ادعو جميع الاعضاء للتفاعل وافادتنا بارائهم ومواضيعهم في هدا الشأن. |
اشاطرك الراي..وهواقتراح مهم ..
ولكن كما قلت يجب التركيز على ما هو عملي ..وكثير الحدوث وغالبا ما يعترض رجل وامراة التعليم.. مثلا:يتغيب احد الاساتذة فيتم توزيعتلاميذه على باقي الاقسام.. اذا رفضت استقبالهم..يثور عليك المدير دون ان يعطي مبرر قانوني لفعله الا الاستناد للعرف الجاري به العمل.. وامور اخرى عديدة.... والسلام عليكم |
اقتباس:
نحن لا نتهرب من الواجب المناط بنا ، لكن هذا لا يعني فرض أعمال أخرى من اختصاص الغير . أتمنى من الجميع المساهمة في هذا الموضوع . و شكرا للجميع |
يمكنك اخي زيارة موقع التضامن الجامعي المغربي والانخراط في هذه الجمعية التي تصدر سنويا كتيبات تصب في هذا الموضوع لان الالمام بكل المساطير القانونية ليس بالأمر الهين امام ترسانة قانونية ضخمة وسلطات متعددة فأنت تعمل في قطاع التعليم ويراقبك الشيخ والقائد والعمالة ناهيك عن عيون اجهلها انا وانت كل هؤلاء تضطر في كثير من المواقف التعامل معهم دون الالمام بالقوانين المنظمة لهذا التعامل
|
السلام عليكم .
اقتراح جميل أخي الكريم ، أتمنى ان يلقى آذانا صاغية ، فنشرع جميعا بالمساهمة في تبادل الأفكار و النقاشات القانونية كل حسب المامه .. بدلا من المهاترات النقابية والسياسوسة الفارغة . نرجو ممن لديه أي مواضيع أو نصوص تشريعية ، أو محاولات لتحليل نصوص تشريعية ... أن يمدنا بها في اقرب الآجال .. |
اقتباس:
شكرا أخي Hassaniy أنا فعلا منخرط في التضامن الجامعي و أقتني العديد من كتيباته القيمة ، ولكنني اقترحت هذا الموضوع لتبادل الآراء بيننا أو لتحليل بعض النصوص القانونية ..........الخ أما بالنسبة لمساطر القانونية و تعددها و كثرتها، فأنا أتحدث عن الإلمام بالحد الأدنى لصيانة حقوقه و كرامته. و لك أخي الكريم كامل الشكر و التقدير |
كبداية مني، أرسل هذا الملف عن الإقتطاعات من رواتب الموظفين :
http://www.4shared.com/file/17437962...13f/1____.html |
فكرة مفيدة واقتراح أفيد
فكرة رائعة ولكن لدي اقتراح أروع لِمَ لانعطي حالات ومشاكل معاشة يوميا و نتركها للنقاش الحر بين الأعضاء وسوف أبدأ بمثال واضح : ما يتعرض له معلم متدرب من ضغوطات من طرف المدير وتهديدة بتقرير الترسيم
|
اشكرك جزييل الشكر على اقتراحك للموضوع المهم
|
اقتباس:
http://www4.0zz0.com/2007/06/14/23/70090341.gif شكرا أخي على الإقتراح http://www2.0zz0.com/2007/06/14/10/54048934.gif أما بالنسبة لوضعية المعلم المتدرب فهذه مرحلة على الموظف أن يحاول ألا يترك لا صغيرة و لا كبيرة في عمله و بهذه الطريقة لن يترك مجال لأي كان أن يتطاول عليه http://www4.0zz0.com/2007/06/14/23/78853586.gif |
اقتباس:
شكرا أخي |
أشكرك على مقترحك
بالنسبة لي مستعد للمشاكة وابداء الرأي انشاء الله |
أرى ان الاستاد المتدرب يحدد مصيره يوم دخوله القسم رسميا .
ادا تملق للمدير فاضمن انه يكون عارا على نفسه وعلى غيره اد يتبعه في الصغيرة والكبيرة ويساعده بمفهوم *المقدم*. اما ادا ابتعد عن الادارة فارى هدا خيارا سديدا ليتكون داتيا ويعتمد على نفسه في اتخاد القرارات باعتماد نصوص قانونية مرجعا له.فيسلك بدلك الطريق الى الترقية عبر السلالم واجتياز امتحانات مهنية بسهولة لاستعداده الدائم. ما ادعو الجميع اليه هو احترام أصدقائهم وزملائهم وعدم خدشهم امام الادارة او وراء ظهورهم هدا انطلاقا من تجربتي التي لاحظت ان احدهم طعن زميلا لنا ولم يعجبني الحال........ وادعو كدلك الجميع الى التكتل ضد الادارة هدا التكتل يجعلنا اسرة واحدة تبحت عن مصلحة الاستاد لاهميتها التي تنعكس اما سلبا او ايجابيا في عمله. الســـــــــــــــــــــــــلام عليكم ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ سعيد ـــــــــــــــــــــــ amigostriـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ بالتوفيق انشاء الله |
أشكرك جزيل الشكر على فكرتك الرائعة وعلى الموضوع المهم
|
وضوع جدير بالنقاش و المرجو كدلك ادراج كل الاجراءات المتخدة ك عرف و مدى قانونية العرف كدلك و شكرا و نرجو المساهمة بكثرة في هدا الموضوع..
|
ما المقصود بالتملق الى الادارة
قرأت في تعليق سابق لاحد الاخوة يدعو رجال التعليم الجدد الى الابتعاد عن الادارة و كأنها عدو لرجل التعليم،و هذه عقلية ولت،يوم كان الاداري يتصرف و كأنه في ضيعة أبيه بلا حسيب و لا رقيب ،أما الادارة الحالية ،فمن المفروض أن تفتح جسور التواصل بين كل الفاعلين في المؤسسة ،و كل تهرب أو تقصير يدل على عجز رئيس المؤسسة أو فشله أو خوفه من الصدامات فيخلق بينه و بين العاملين معه جدار برلين ظنا منه أنه يحافظ بها على سلطته و شخصيته.و التربوي الناجح من يكسر الحواجز فقيا و عموديا محترما عمله ومؤديا واجباته مرفوع الرأس لا يخاف لومة لائم،أما من تعني من المتملقين ،فهم شردمة غاشة لنفسها و لدينها و لوطنها ،تتقرب لتفوز بالادنى مهملة واجبها من اجل يوم غياب ...
و لكن لا ينبغي أن نغار من هؤلاء ،بل من أؤلئك الذي يتفانون في عملهم و يكونون أنفسهم بالبحث و السؤال و التقيب خدمة للتربية و فلذات الاكباد بعيدا عن الرياء و السمعة . و العيب الذي يلاحقنا ،هو بمجرد توظيفنا ،ننغلق على أنفسنا في المقررات الدراسية و نكررها كالببغاء ،و نبتعد عن الدراسة و التحصيل و تجديد المعلومات و تحيينها و خصوصا الجانب التشريعي و التنظيمي . و السلام عليكم |
أتقف معك أخي يحي في كل ماقلت يجب أن تكون بين الادارة والأستاذ علاقة تعاون وليس تنافر لما فيه صالح المتعلم
|
اقتباس:
اقتباس:
لكن ليس كل المدير متسلطين يا أخي فمنهم الاب الحنون المربي الواعي الملتزم الناصح الموبخ لما فيه المصلحة ومنهم المتحيز المرتشي المتسلط لكن امام هذا ودلك يبقى لضخصية المعلم الأثر الكبير على محيطهالعام بما فيه المدير فو كنت ملتزما بواجبك امهني فأنت لن تعطي للمدير اي مجال للتسلط عليك ولو كنت واعيا بمسؤولياتك القانونية و بالتشريع لما تركت مجالا للمدير ليملي عليك ماتفعل بدون وجه حق وتبقى للأستاذ هيبته إدا آحترم نفسه أولا وأخيرا احب ان أنوه بالموضوع وأحبذ ان تطرح مشكلة من المشاكل ونعمل على مناقشتها سيما وان معنا بعض النقابيين بالمنتدى لايبخلون علينا بالنصائح فشكرا لهم |
السلام.....أولا :أتفق مع الأخ حول أهمية الالمام بالقوانين التشريعية و القانونية ، خاصة ما يتعلق بمهنة التربية و التعليم.... تانيا\ المرجو رفع مستو ى النقاش و اامداخلات و المواضيع المقترحة....حتى لا يشبه المنتدى بمستوى جلسات و ترترة المقاهي... حتى أصبح فكر نا و تقافتنا محدودين و دورنا في الميادين الاجتماعية و السياسية سلبيا .......و نشتكي كتيرا و نحن لا نمارس حقوقنا خصوصا السياسية..........و شكرا
|
السلام عليكم
اتفق مع زميلناtassa74 لان اقتراحه مهم جدا احيانا لا نجد النصوص المنظمة لحالات نعيشها في العمل فمثلا قد يكلفنا المدير باعمال ليست من اختصاصنا مثل تعبئة الوثائق الخاصة به من احصائيات او نسب الغياب في كل شهر بدلا من ان ياخد السجلات و يقوم بالعملية بنفسه لان هدا عمل متعب له كما ان الانشطة التربوية ليس لها حيز زمني تنجز فيه فالمدرس الدي يكلف مثلا بانجاز جريدة مدرسية ينجزها على حساب حصة التلاميد فكيف يمكن التعامل مع مثل هده الحالات ادا تم ارضاء المدير فيكون علي حساب التلاميد و ادا لم ترض المدير فسيهددك بنقطة متدنية ما رايكم ؟ انتظر الردود الف شكرg6f |
اقتباس:
|
مشكور على الموضوع.أعرض عليكم تجربتي مع المجلس التأديبي: بسب ظرف خارج عن الأرادة احلت على المجلس الذي لم يعقد الا بعد مدة طويلة.مع أنه تم توقيفي عن العمل بقرار وزاري.فكان قرار المجلس هو توقيفي لمدشهرين.ما لم أعرف هو: لماذا عند التسوية المالية والادارية تم احتساب المدة من تاريخ توقيفي وزاريا الىتاريج تبليغي بعقوبة المجلس؟وهي مدة عام.الم اكن ضحية بطء المسطرة المعتمدة من طرف النيابة والاكاديمية والوزارة؟أصيف أنني قمت جولات مرطونية بين هذة الجهات الثلاثة لتسريع الملف.أثناء ذلك لاحظت الاهمال والامبالاة والاخطاء تارة قصداوتارة جهلا .من يريد معرفة أكثر حول التجربة المرة والمقيتة انافي الانتظار.مع ألف تحية للكل باستثناء الجزء .هل التجربة خارجة عن الموضوع؟ام لاتستحق القراءة؟
|
تحية تربوية
لقد وضعت اليد على الجرح كما يقال، فالثقافة القانونية هي المفتاح لممارسة مهنية سليمة يسودها الاحترام المتبادل بيننا والمسؤولين بمقتضى العلاقة المهنية التي تجمعنا معهم. فحتى المدير المتجاوز لحدوده إنما يفعل ذلك جهلا للقوانين. يمكن تجاوز هذا النقص بحلقات تكوينية إما في إطار نقابي أو حقوقي أو جمعوي وإن لم يتأت ذلك يمكن الاعتماد على الذات . أريد فقط أن أوضح بشأن ما قد يتعرض له معلم متدرب من ضغوطات من طرف المدير وتهديدة بتقرير الترسيم أن هناك لجنة تتكون من مفتش ومدير ومعلم تقوم بزيارة المتدربين وهي التي تقرر في الترسيم أوعدمه. وهكذا الكلام أقوله انطلاقا من تجربتي : فقد تم توجيه الدعوة لي من طرف النيابة لأحضر في هذه اللجن وأؤكد لكم أن دور المعلم فيها مهم للغاية . فإنه دائما يقف بجانب أخيه في المحنة ويدافع عنه. وخلال هذه الزيارات لاحظت هذا النقص في المجال القانوني سواء لدى المتدرب أو المدير. إن القانون لا يقف بجانب المغفلين لذا وجب إيلاء هذا الموضوع ما يستحقه من جهد ومثابرة وبحث مضن لضبط علاقتنا المهنية مع المسؤولين. |
أشاطر الأخ tassa74في الفكرة التي طرحها ، حيث يقوم الإخوة بعرض مشاكل معاشة وتناقش استنادا إلى النصوص القانونية .
و بالنسبة لميدان التعليم فيسود فيه العرف أكثر من القانون في الممارسات اليومية ... إذ القوانين التي تنظمه ذات طابع عمومي فمثلا : التنظيم التربوي من صلاحيات المدير في إطار تسييره للمؤسسة ولكن وفق أية معايير.؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ |
مشكل الضم
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته اشكر الاخوات و الاخوان الدين اقترحوا هدا الفضاء للنقاش حول المشاكل التي يواجهها الاساتدة وهل لها اساس قانوني وكيف يمكن التعامل معها انا ساتدخل لاحكي لكم عن مشكلة وقعت في مجموعة مدارس تزنتوت بنيابة اكادير بجماعة اضمين في بحر هدا الاسبوع .
المشكل بدا مند اعلان نتائج الحركة المحلية التي جرت باكادير حيث تم نقل 79 حالة غالبيتهم من الوسط القروي الى الوسط الحضري تاركين المجال القروي بدون اساتدة وانتقل من المجموعة المعنية 4 حالات بدون تعويض و كنتيجة لهدا تم اغلاق فرعية وهي فرعية تزكي نشرفا لمدة تزيد عن شهرين وخلال هدا الاسبوع و بالضبط يوم الثلاثاء قامت النقابات الاربع التي سهرت على الحركة المحلية مع العاملين بالموارد البشرية بالنيابة بزيارة المجموعة من اجل ايجاد حل لهدا المشكل فكان الحل الدي يوجد امامهم هو ضم المستوى الاول والثاني في قسم واحد والمستويان الثالت و الرابع في قسم واحد والخامس والسادس مع ان الامكانية غير مسموحة في احدى الفرعيات و هي فرعية امعيزن ونقل استادتين الى الفرعية المسدودة وامام رفض اساتدة الفرعية امام هدا الاجراء تم الضغط والتهديد بالمدكرة 97 و بالتكليف و الانقطاع مستغلين جهل الاساتدة بالقانون والغريب في الامر انه لاول مرة في التاريخ تطالب النقابات بالضم ضدا علىمصلحة التلميد وتقوم بالضغط والتهديد بتطبيق المدكرة 97 على الاساتدة مع ان النقابة انشئت للدفاع عن الاستاد وليس لتهيديده و الضغط عليه فما كان للاساتدة الا ان يقبلواامام هده الضغوطات في خرق تام و سافر لجميع القوانين و المدكرات.ومن جملة الخروقات التي وقعت اولا ليس من حق النقابات الاجتماع مع الاساتدة تانيا الاجتماع يكون خارج اوقات العمل مع اخبار الاساتدة بمدكرة داخلية يتم فيها اعلان مكان و توقيت وموضوع الاجتماع تانيا عدم اخبار ممثل مجلس الموسسة للنقابة التي ينتمي اليها الاساتدة اصحاب المشكل و امكانية الضم غير ممكنة في المستويين الاول والثاني حيث العدد يفوق 40 تلميد و ليس من حق الادارة التهديد بالانقطاع ولا القيا م به في الحالة التي يوجد فيها الاستاد بالعمل و المدكرة 97 هي مدكرة فقط لتحديد الفائض و المجموعة تعاني من خصاص و ليس من فائض. و استسمحكم على الاطالة. |
فكرة رائعة حقا
|
ارفع تساؤلي إلى الإخوة و الأخوات في مسألة تفتيش معلم /سلم 11/.
ما هي مسطرة التنقيط إن كانت موجودة ... و جزيل الشكر للجميع... |
بعد قراءة الردود ومدى ارتباطها بالموضوع الاساس الذي باقتراحه تم التبيث هناك ابتعاد عن الهدف من فتح هذا الدفتر الثقافة القانونية.فحتى نكون ملتزمين علينا طرح وضعيات قانونية يواجهها الاستاذ عند ممارسته وظيفته من خلال قضايا معروضة امام المجالس التاديبية او المحاكم الادارية.... وكل سنة هجرية والاعضاء بخير
|
السلام عليكم
لما قرات التدخلات وجدت ان هناك من يفزعه المدير . اخي الكريم انك اذا قمت بعمك فلن يستطيع احد إيذاءك سواء المدير او غيره و سواء كنت متدربا او رسمي . اما اذا كنت من المتهاونين فإنك ستخاف من المدير و المفتش و ال....... وحتى التلميذ الذي تدرسه . وشكرا |
فعلا هناك موظفون يجهلون الشق الاعظم من التشريع مع الاسف الشديد .ففي مدارس التكوين لا تعطى الاهمية لمادة التشريع المدرسي .والملاحظ ان الاساتدة المكونين يستخفون بهده الحصة و يؤكدون لطلبتهم ان القانون شيى والواقع شيىء اخر .فيتخرج الاستاد و يلتحق بالقسم و تتوالى السنوات دون ان يفهم اي شيء في القانون الدي يستخدم ضده من طرف عديمي الضمير.
|
السلام عليكم إخواني بالمنتدى لقد ذكر الأخ الكريم الذي افتتح الموضوع أن الأستاذ ينبغي أن يكون ملما بالحد الأدنى من القوانين والمساطر الجاري بها العمل ليعرف ما له وما عليه. لكن من خلال الردود يلاحظ أن النقاش انصب على "ما له" و تم إغفال عبارة "ما عليه". ولا يخفى عليكم إخواني أن التعامل مع القوانين والمساطر يكون في إطار شمولي و إلا سنسقط في الانتقائية وتأويل منطوق المذكرات والمساطر بعيدا عن الموضوعية
|
شكرا على المبادرة في طرح هدا النوع من الاشكاليات التي تعيق رجال التعليم وخصوصا الجدد
|
عندما يكون المدير عديم الضمير يعتبر المعلم الجديد لقمة سائغة ... لكن المشرع عادة لا يحمي المعلم المتدرب من الشطط في استعمال السلطة خاصة وأن ملاحظات المدير تعتمد في ترسيم المعلم ... أي أنه يصبح خصما وحكما في حالة نشوب نزاع
و مشروع مسطرة تنقيط الموظفين تعطي المدير تأثيرا مباشرا كبيرا على ترقية الموظف يمكن الاطلاع من خلال هذا الرابـــــــــــــــــــــط |
فكرة رائعة نشكرك جزيل الشكر
|
فكرة ممتازة لكن لا يجب الاقتصار على معرفة القوانين الخاصة ببلادنا فقط بل يجب الانفتاح على غيرنا من الدول و المقارنة بيننا و بينها في جميع الميادين سواء كانت هذه الدول عربية او اجنبية
|
نرجو ممن لديه أي مواضيع أو نصوص تشريعية ، أو محاولات لتحليل نصوص تشريعية ... أن يمدنا بها في اقرب الآجال ..
|
أنصح الجميع بكتاب التشريع المدرسي والتنظيم الإداري لرجال التربية والتعليم لصاحبه أحمد محمد قاسمي
|
نعم الرأي أخي الكريم وجزاك الله عنا خير الجزاء
|
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أشكركم على طرح هذا الموضوع فانا ممن يتعرضون يوميا لضغوطات و تطلب مني وظائف خارجة عن نطاق عملي مع فيطلب مني مسك النقاط و تسجيل اسمائهم في الحاسوب باستعمال برنامج خاص بذلك. عندما رفضت القيام بذلك قال لي المدير إن المفتش أخبره بأن ذلك من اختصاصي. فهو يستغل جهلي بالمساطير القانونية. ارجو ان تفيدوني في ذالك . وان تقترحو علي بعض الكتب التي تنتشلني من عالم الجهل بما لي و ما علي وشكرا |
| الساعة الآن 19:55 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها