|
مشروع الترقية الجديد استمرار للقديم وتكريس للمعاناة
مشروع الترقية الجديد استمرار للقديم وتكريس للمعاناة وإذا كان هذا هو مشروع الترقية المرتقب فإنه من الواجب التصدي له ولبنوده لإجهاضه في مهده قبل أن يري النور، للأسباب الموضوعية التالية : حق الأقدمية العامة : يجب أن يعتمد حق الأقدمية العامة كمعيار من ضمن المعايير التي يجب اعتمادها ، لأنه حق أصيل عُرفا وقانونا ، وهو المعيار الوحيد الذي لا يشكك فيه أحد ولا يختلف عليه اثنان ،فهل من الأوفق إهداره واستبداله بمعايير هلامية مشكوك في جديتها، الأقدمية في الدرجة أو الإطار: كذلك لا يمكن الإستهانة بالأقدمية في الدرجة /السلم ، لآنهما إما ناتجين عن أقدمية أو عن امتحان مما يدل على أنها مستحقين بجدارة ولا جدال فيها ، نقطة المفتش ونقطة المدير: أما نقطتي المفتش والمدير فقد أسالتا مديدا كثيرا ، وكانتا سببا في توترات داخل بعض المؤسسات ما زالت تجر ذيولها إلى يومنا هذا ، كلكم تتذكرون قصة الاستاذ الذي طعن المدير مباشرة بعد نتائج الترقية ، إن النقطة الإدارية سيف مسلط على رقاب المقترحين للترقية ، خصوصا إذا وضع هذه السيف بين يدي بعض المديرين الذين لا يستحقون حتى تسيير ضيعة حيوانية وبالأحرى مؤسسة تربوية و هي مجتمع قائم الذات . إن ما يقدم عليه بعض المديرين وبعض المفتشين – سامحهم الله -من محاباة ومن زيونية ومن ابتزاز لدليل على أنه مازال أمامنا الكثير والكثير الكثير لإصلاح المدرسة المغربية التي تشدق بها البعض اليوم ، وملؤون بها صدر الصفحات وفراغات نشرات الأخبار المرئية والسموعة . إن إصلاح المدرسة المغربية ، أو إن شئت قل أن اصلاح النظام التربوي المغربي برمته ، رهين بالنهوض بالوضعية المادية والإدارية والإجتماعية لموارده البشرية . دون الإعتناء بامرأة وبرجل التعليم مدرسا كان أم إداريا ، ودون الإلتفات إلى وضعيته ، فلن تقوم لهذا النظام قائمة.كفانا كذبا ،وكفى من إخفاء الرؤوس في الرمال ، الأمور واضحة وضوح الشمس ، لا بد من إعاة النظر في نظام الترقية باستشارة واسعة للقواعد ، لوضع نظام شفاف واضح غير قابل للتأويلات و لا لتعدد القراءات وفوق هذا وذاك أن يكون نظاما دائما مستقرا وفي نفس الآن مرنا وقابلا للإغناء والإثراء. منذ الإستقلال و الأنظمة الأساسية تتغير في الشكل أما الجوهر، غير المنصف والظالم ،فإنه يراد له -عن قصد- أن بيقى بابه مشرع على مصراعيه للإحتجاجات والإضرابات والتوقفات والتوافقات والتراضي ،لأنه أضحى عملة وأداة للمساومة وللضغط وللمناورة ، فالصراع حول الترقية ملازم للنظام التعليمي المغربي منذ أمد بعيد ، اضف إليه معضلة الحركة الإنتقالية ، فليكن الجميع على علم أنه مالم يحل بشكل نهائي مشكل الترقية في جوهره ولبه ومضمونه ومحتواه ، وما لم تجد الإدارة حلا ناجعا لمشكل الحركة الإنتقالية ، فإن التوترات ستبقى مستمرة لأنها ناتجة عن إحباط نفسي واجتماعي لذى نساء ورجال التعليم ، وهو ما سيؤثر لا محالة على المردودية . مجلس التدبير: أليس بمستغرب أن المشروع المقترح قد أعطى لمجالس التدبير نوعا من السلطة غير محسوبة العواقب، تقوم بجزء من اختصاصات الإدارة التربوية والسلطة الجهوية والإقليمية المختصة - وهي بذلك لا تمثل فقط نوعا من السلطة بل ستصبح بالقطع مناسبة لتصفية الحسابات الشخصية ولتغذية النعرات النقابية . وذلك بدعوى تفعيل لمقتضيات الميثاق الوطني للتربيـة والتكوين تتم استشـارة مجلس التدبير في بعض العناصر المكونة لشبكـة مدير المؤسسة وخاصة ما يتصل بالسلوك والتنشيط والبحث والإنتاج التربوي . وكأن الميثاق الوطني نجح في كل مجالاته ولم يبق له إلا العنصر الخاص بسلوك الموظف ليتوج نجاحته الباهرة . أسيدي باز !!!!!! وكلكم تعلمون أن من بين اعضاء مجلس التدبير اشخاص غرباء على المؤسسة ، غرباء بمعناها الضيق ، بمعنى لا ينتمون إلى الحقل التربوي ، حتى لا أتهم بأنني ضد انفتاح المؤسسة على محيطها الخارجي ، أنا لا اسمح لأي كان خارج الإطار الإداري والتربوي أن يناقش مردوديتي وعملي وسلوكي ، وحتى المشرفون التربويون وأطر الإدارة التربوية مسموح لهم ذلك في إطار معين جدا و محدد وواضح المعالم . يا نساء ورجال التعليم ، إن المشرع في المشروع الجديد للترقية قد اباح لمجلس التدبير أن يقوم évaluer عمل الموظف المقترح للترقية في جوانب معينة ، مما سيغذي النعرات ويضرب في العمق وحدة المؤسسة وتماسكها ، هذا دون الدخول في التفاصيل القانونية : من قبيل هل الأدنى درجة يحق له تقييم من هو أعلى درجة منه ؟ وما إلى ذلك من الِإ شكالات القانونية التي لايتسع المجال للخوض فيها . خصم نسبة مائوية من النقط بسبب الغياب المبرر وغير المبرر من خلال متابعاتي لاستفسرات بعض الدفاتريين، عن حظوظهم في الترقية برسم سنة 2008 والتي غالبا ما يصحبونها بمجموع نقطهم ، مضيفين إليها نقط سنة2008، متناسين أن مشروع الترقية الجديد يتضمن معايير جديدة قد تقلب ما لديهم رأسا على عقب ، فبالإضافة إلى تقييم مجلس التدبير، وحذف نقطة النائب اللإقليمي غير المأسوف عليها ، هناك خصم لنسب مائوية من النقطة ، تتفاوت حسب نوع الغياب المبرر وغير المبرر ، فإذا قدر الله ومرض أحدكم وأدلى بشهادة طبية مدتها 10 أيام فستخصم منه نسبة مائوية من النقط مقابلة لهذه المدة ، وهناك جدول توضيحي مرافق للمشروع يوضح هذه العملية . فمنذ اليوم لا يحق لكم أن تمرضوا ، وات تلدن ، وأن تحضروا جنازات أقاربكم ولا عرس أبنائكم وبناتكم وتقضوا أغراضكم الشخصية ، لأن ذلك سيتسبب في خصم نقطكم مما سيؤخر ترقيتكم ، خدوا احتياطتكم وأخبروا ذويكم ألا يموتوا إلا في العطل وإلى أزواجكم ألا يلدن إلا في العطل واطلبوا الله ألا تمرضوا إلا في العطل . ومن المفارقات العجيبة لنظام الترقية المغربي ، والذي وإن كان منصفا لمن استطاع أن يستفيد منه / لآن المغرب هو انتهاز الفرصة والحظ وقليل من الجد والمتابرة ، إن هذا النظام ظالم وجائر في حق فئات عريضة ، أنا لا أنتقص من قيمة المجدين المكافحين بل أدعو إلى المزيد من التضحية في المدن والمادشر لفائدة فلذات أكبادنا الذين لا ذنب لهم فيما نحن بصدده . تصوروا أنه في نفس المؤسسة ، يتعايش موظفون من نفس الإطار، أساتذة التعليم الإبتدائي مثلا و قد يزيد الفرق في رواتبهم إلى ما بين أكثر من 6000 ده .رغم أنهم يقومون بنفس العمل وبنفس المهمة ، وبدون الخوض في التفاصيل والاسباب والمسببات والمبررات ، التي قد تأتي بها بعض الردود والتوضيحات والتي لا أريد شخصيا الخوض فيها ، لآنه ما يهمني هو إثارة الأنتباه إلى ظلم وجور نظام الترقية ، و إلى ما تعانيه فئة المحكورين والمظلومين والمنسيين من نساء ورجال التعليم . وإلى الشروخ والفوارق الظالمة التي أجدثتها عن سابق إصرار ما يسمى بالترقية بشقيها . واتي تصيب بالإحباط وفقدان الأمل . قصة من الواقع المعيش معلم قضى في المهنة 40 سنة ، 40 سنة في الوهاد والسهول والجبال ، راكبا وماشيا حابيا و زاحفا ، جائعا و ظمآنا ،أكلا و مرتويا، عاريا ومكسيا ، راكبا وراجلا ، في أوج القر وفي عز القيظ ، 40 سنة قضاها أمام السبورة المظلمة الحالكة ، والطباشير الجيري السام ، 40 سنة قضاها ، لا متملصا ولا متمارضا، لا شبحا و لازبونا لأحد،لا متزلفا لمدير ،ولا متملقا لمفتش ، ولا متوسلا لمسؤول ، 40 سنة بالتمام والكمال قضاها شريفا عفيفا طاهرا فقيرا معدما ، واليوم خرج متقاعدا كما يقول الشعبي : يد وراء ويد قدام ، و في السلم الثامن من درجته ، هذا هو نتاج نظام الترقية المغربي ، هذا هو مصير مربي الأجيال ، وليكتمل المشهد فقد كان معه في نفس المؤسسة استاذ كان تلميذه في قسم التحضيري يرفل اليوم في السلم 11 يعد سنوات قليلة من العمل ؟ أنا تعمدت استعمال كلمة “ التحضيري “ لأن لها وقعا أقوى من كلمة “القسم الأول“ . إن نظام الترقية الجديد لا يختلف عن سابقه في شيء بل هو أسوء منه وأقبح وأفظع ؟ المخطط الإستعجالي وما جاء به المخطط الإستعجالي من العناية بالجدران والعشب والطاولات والكراسي والإعتناء بالمظاهر على حساب الجوهر وتخصيص اعتمادات هائلة لذلك وإغفال العنصر البشري دليل على أن المعاناة ستطول . إن نصيب الاسد من الإعتمادات المرصودة لهذا المخطط ستذهب إلى جيوب المقاولين والمكلفين بتدبيرها ، كل حصته حسب موقعه ومكانته وقربه من الحصيصة ، فلا يتشدق علينا أحد بالشفافية والنزاهة ، فنحن نعرف بعضنا البعض ونرى يوميا بأم العين وفي واضحة النهار أثار النعمة والنعم على المشرفين على صرف الميزانيات مركزيا وجهويا وإقليميا . فطرق النهب كثيرة ومتعددة ، و لا يتسع المقام لتناول هذا الموضوع . إن ما خصص من ميزانية لما سمي المخطط الإستعجالي كفيل وحده بتحسين وضعية نساء ورجال التعليم وأسرهم ، التي أنهكتها القروض ، وهلكتها شركات السلف ، فليطلع مسؤولونا على رواتبنا ، من مصادرها، ليروا أن من بيننا من رهن حوالته وراتبه لما بعد وفاته بسنوات ، وأن السكن الذي اقتناه بالقرض سيباع في المزاد العلني بعد وفاته ، قد أكون بالغت ولكن والله والله إنها الحقيقة المرة إن لم تكن لكافة نساء ورجال التعليم فهي وضعية أغلبهم . إن جعبتي مملوءة تكاد تنفجر ، وعندي كلام كثير ، لأنني عانيت الكثير ، وما أنا إلا صوت ، صوت أمثالي واشباهي ، الذين شبعوا حكرة وظلما . والله المستعان والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ابو ندى |
أصبت يا أخي، هي الحقيقة. بارك الله فيك |
للاسف الشديد هذه هي الحقيقة المرة التي لا يريد
المسؤولؤن رؤيتها . شكرا لك اخي ولجميع الغيورين وبئس مصير الفاسدين و المفسدين. |
مشكور يا اخي فعلا ما طرحته هو عين العقل .فلا شيء ينصفنا غير الترقية بالاعتماد على الاقدمية .واظن انهدا حق من حقوقنا .ربيتو فينا العصب بهده الترقية .
|
احسنت واصبت اخي الكريم.لكنك ادخلت المدية مرة اخرى في الجرح الذي لازال يدمي.فانا من الشريحة التي تحدثت عنها.فان صخرة سيزيف,ما ان تصل الى اعلى حتى يحكم عليها قانون او مشروع قانون بالنزول والتدحرج الى اسفل.ولكن كنت امل ان تكون النقابات الى جانبي والى جانب كل المغبونين,لكنها للاسف باعتنا. |
النقابات هي السبب في كل ما وصلنا إليه الآن
|
أصبت يا أخي في طرحك القيم مشكوووور على الموضوع |
تحليل واقعي لازمة يتخبط فيها الجسم التربوي خصوصا ويتذوق مرارتها فلذات اكبادنا جورا والمجتمع المدني عموما ، فالمشروع هو اقبار لحقوق ذوي الانفة وعزة النفس من نساء ورجال التربية والتكوين ، هو خطة ممنهجة ومدروسة سلفا في اقصاء ثلة من خيرة اهل العلم ، هو خطة ايضا لزرع التفرقة وارساء الضغينة بين افراد الجسم التربوي حتى يستريحوا من( صداع الرأس) كما يقولون
فلن يكون ذاك اليوم ابدا ادا تظافرت الجهود وتم تغليب المصلحة العامة |
أصبت يا أخي.للاسف الشديد هذه هي الحقيقة المرة التي لا يريد
المسؤولؤن رؤيتها . |
مشكور أخي على موضوعك القيم فمعاناتنا لا تنتهي مع هده الترقية الملعونة
|
بالفعل الاخ ابو ندى انها الحقيقة المرة التي تجرعتها شريحة عريضة من نساء و رجال التعليم ...وضعت يدك على الجرح المؤلم ان لم اقل الدامي...هدا الصمت الرهيب وهدا التماطل ما هو الاجس للنبض كما دكرت...لا ثم لا والف لاااااااااااااااللمشروع الجديد للتنقيط .حسبنا الله ونعم الوكيل حسبنا الله و نعم الوكيل حسبنا الله و نعم الوكيل .
|
ما باليد حيلة....
شكرا على الطرح تقبل مروري |
شكرا أخي على الموضوع لأنه شامل و كامل .النقابات هي المسبب الحقيقي في تفييء نساء ورجال التعليم.
اللهم انصرنا عليهم. |
تصوروا بأن عدد موزظفي قطاع التربية الوطنية باصغر جهة من جهات المملكة يفوق 2000 موظف، طيب ، كم واحدا منهم يحضر الجموع العامة لانتخاب مكاتب فروع النقابات ، بغض النظر عن اللون والإنتماء، تصوروا مجلس نقابة يضم 10 أعضاء هم أنفسهم المكتب الفرع، وهم من يتحدث باسمك وباسمي ويتحاورون في قضيتك وقضيتي ، ومنهم من يؤدي ثمن البطاقة من جيبه تحت اسماء إما وهمية أو حقيقية ليبقى في منصب النقابي ال1ي يساوم ويبيع ويشتري في جميع المناسبات: حركة محلية، حركة جهوية، تظلمات ، استفسارات،علىكل حال عنده حرية الدخول والخروج في الإدارات الجهوية والإقليمية متى يشاء بدعوى الدفاع عنك وعني ، ونظرا لأن إدارتنا المحترمة فيها الدغل فإنها تتوطأ معه ضد مصالحي ومصالحك ، هل من حق النقابة أن تجتمع مع الإدارة أثناء اتخاذ القرارات هل من حقها المساهمة في اتخا ذ هذه القرارات ، نعم النقابة شريك ، تلاحظ ، تتبع مدى انضباط الإدارة للقانون ، وتتدخل لتصحيح الوضع إذا ظهر لها أي شطط في استعمال السلطة ، أما اليوم فإن النقابات هي التي تستعمل الشطط ، هي التي تقرر في غياب إدارة قوية . وإذا أردت غرضك اتقضا اليوم فما عليك سوى أن تتصل بالنقابة التي ينتمي إليها المسؤول أو يرضى عليها أو يسكر مع أحد أعضائها ، وقد تنال مرادك بالليل قبل طلوع الشمس ، والأفظع والأنكى من هذا كله ، أن جل النقابيين الذين أعرفهم أنا شخصيا متملصون من عملهم ، ويتهربون من أداء وظائفهم بشتى الوسائل ، وجاهلون للتشريع والقوانين المنظمة للمهنة ، نعم هناك أشخاص شرفاء في كل النقابات ، ولكن الأجهزة متعفنة ، ولا بد من انتفاضة ضد هذا المنكر الذي ينخر المجلس التعليمي من الداخل . ما سقته من أمثلة هي من واقع ما أعيشه في الجهة حيث أعمل ، وإذا كانت هناك نقابات مثالية في جهات أخرى فمتمنياتنا لهم بالتوفيق .وأهل مكة أدرى بشعابها .والسلام |
شكرا للاخ على الوصف الدقيق والصادق لواقع اهل التعليم,ونتمنى ان يفهم الراي العام هذه الحقائق,وكذلك المسؤولون.
|
تحياتي أخي على هذا الموضوع الذي يلامس الحقيقة الى حد كبير ويجسد معاناة نساء ورجال التعليم ومن هذا المنبر ادعو الجميع الى الوقوف ضد الإنتهازيين من بعض النقابيين لأن المشروع الجديد سيولد بمباركة نقابية وسيقولون هو حق لكن للأسف اريد به باطل
|
:cray:شكرا اخي على موضوعك الدي عبر عما يجيش في صدورالاف رجال ونساء التعليم المهضومة حقوقهم و الدين جاء نظام الترقية الجديد ليكرس الوضع و يقضي على البقية الباقية من امالهم في تحسين وضعيتهم
|
ما من نزيف قلم ينزف وما من جرة قلم تجر،الا غيض من فيض من معاناة ومن
تدمر ومن ... لشريحةعريضة من رجال التعليم التي عانت وتعاني من قرارات ظالمة ومجحفة في حقها تزيد من معاناتها وتؤزم حياتها وتجعل منها مطية للوصول الى غاياتها سواء كانت سياسية او شخصية .وللاسف مهما سالت الاقلام أوبحت الحناجير فإن في الاذان وقرا وفي الاعين عشى وكل الابواب مغلقة الى ان ياتي الفرج والذي لا ياتي الا بالطلب تلو الطلب تلو الطلب وما ضاع حق وراءه طالب، والله المستعان. فإذا كان هناك اعادة للنظر في المعايير السابقة اذن فقد بنيت على باطل ومنه فليست هناك ثقة في ايت معايير على الاطلاق لكونها ستكون جائرة كسابقاتها. |
شكرا على الطرح القيم
|
هده هي الاقلام التي نتشوق لرؤية خطوطها والتي تعري مفهوم المناورة لتظهر حقيقة منظومتنا لكن ما اخشاه ان يصفوك بنشر ثقافة التيئيس علما ان لا ديننا ولا ثقافتنا ولا قناعاتنا تسمح لنا بدلك وهنا ادعو البعض الى الاقتداء بحجتك وتحليلك وقدرتك على قراءة ما وراء السطور دون ايماء او تلميح شكرا لك ورحم الله من علمك ودعواتنا لبعض الاقلام بالجفاف حتى تريحنا من اشباخ الاخبار ومعارك النقابات الدونكشوتية والتي تتم في ممرات الاكاديميات والنيابات وعاش من عرف قدره .....
|
شكرا لك أخي على اثارةهدا الموضوع الدي يهم الجميع.
|
لايدعي أحد انه يمتلك الحقيقة ،فهذا موضوع فلسفي شاءك ، موضوع الأخ الكريم أثار نقطة حساسة تتعلق بضعف الاعتناء بمواردنا البشرية انما هناك اشكالات أخرىتلاحمت فأوصلتنا الى هذا النفق الذي بات يدهشنا أهو مفتوح أم مغلق أم...؟
|
شكرا اخي على هذا الموضوع القيم .
لكن السؤال المطروح ما العمل امام هذا التكالب على نساء ورجال التعليم؟هل الاستسلام si27 ام لابد لنا من الاستيقاظ من سباتنا العميق . وماهوشكل هذا الاستيقاظ؟هل بقاطعة النقابات وتركها تفعل ما تشاء بمصرنا؟ ام بالانتماء اليها ونحاول ان نكون قوة ضاغطة عليها عند سما عي بهذه المصيبة وانا افكر في حلها وهي تختلف في حجمها باختلاف المؤسسات فمثلا مديري من اصحاب الزرود والخرجات مع من يجاملونه اما بالنسبة للغياب فهناك من يحتسب له وفئة مقربة لها الحق في كل شئ لاتبررغيبها وحتي ان بررته مرض مثلا فانه لايرسل الى المصالح النيابية وبذلك فهي لذيها 0غياب وجد مواضبة ما هو الحل من فضلكم؟ |
ها أنتم ربما قرأتم تصريحات السيد مدير الموارد البشرية لجريدة الصباح ن حيث صرح سيادته بأنه لم يعد هناك من مشكل أو قضية قائمة تخص نساء ورجال التعليم ، إذن لاداعي لا للنقابات ولا لغيرها ، وما نقرأه صباح مساء في الجرائد على صفحات الشبكات العنكوبتية من ملآسي حقيقية يعيشها نلسئء ورجال التعليم ما هذا إلا محض افتراء وتهيؤات وهلوسة . لم يعد هناك من مشكل جميع القضايا سويت وتم حلها.
مشاكل الترقية والحركة الإنتقالية الوطنية والجهوية والمحلية وتغيير الإطار و..و.. وما إى ذلك مما لا يعد ولا يحصى من القضايا هذه قضايا يعيشها نساء ورجال التعليم في أفغنستان، أما رجال التعليم المغاربة فهنيئا لهم بمديريتهم وهنيئا لهم بنقاباتهم التي تساعد هذه المديرية على حل هذه القضايا . إن التاريخ سيجل عليكم أنكم مخادعون وكاذبون وماكرون ويمكرون ويمكر الله والله خير الماكرين . |
هل تعلم اخي الكريم ان المتضررين من الاقدمية العامة يعدون العدة لمقاضاةالوزارة من اجل استرجاع حقوقهم التى سلبت منهم جراء احتساب الاقدمية العامة.وارجو ان تفهم بان احتساب الاقدمية العامة غي قانونى.وغير اخلاقى كدلك.فلا تكن انانى اكثر من اللازم.وشكرا.
|
أصبت يا أخي في طرحك القيم .
|
إذا لم بكن معيار الأقدمية العامة ومعيار الأقدمية في الدرجة أخلاقيا وقانوننيا فما هو في رأيكم المعيار الذي ترونه جديرا بهذا الاسم ، اصحاب الشهادات نالوا مرادهم واستفادوا من شهاداتهم . المردودية لا أحد يجادل في كونها معيارا كذلك واقعي ولكن من المؤهل لتقييم هذا المردودية ، وبعذ المديرين في واد وعالم التربية في واد آخر ، أم المفتشون الذين اصبحوا عملة صعبة ، يا أخي عندما ننادي بمعيار الأقدمية فإننا لا نلغي بالضرورة المعايير الأخرى . وغذا سيصبح الجديد قديما .
ما رأيك في تشبيب القسم على حساب تشييخ القسم ، استاذة في عقدهم الخامس يعملون بالقسم وما أدراك ما عمل القسم وآخرون في عمر الزهور في عقدهم الثالثون تسند إليهم مهاد إدارية من هو الأولى ؟ من حنكته التجارب ؟ من هو الأولى الملحق التربوي وملحق الإقتصاد الذي أفنى عمره في هذه المهمة؟ ، واصبح يتقنها إلى حد الكمال والكمال لله ؟ أم من سقط فيها بالمظلة بين عشية وضحاها ؟ لنكن موضوعيين ولننظر إلى القضايا في شموليتها ؟ومعذرة والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته |
وصف دقيق لحالة الأوضاع التي يعيشها كثير من الإخوة .
|
شهادة لله
والله يا اخي لقد اصبت واضم صوتي لصوتك فنسال الله الانصاف
|
اصبت اخي مشاركة ممتازة وتعبر عن احوال الكثيييييييييييييييييييرمن اهل التعليم
|
هذه حقيقة مرة يااخي والله المستعان لاحياة لمن تنادي
|
تحية للاخوة و السلام عليكم , اتسائل دائما لماذا هناك ين الفينة والاخرىمعايير جديدة ل الترقية؟ و هل هناك فئة دائما مستفيدة؟ وهل هناك فئة دائما مقصية؟ و لماذا هذه المفارقة الصارخة بين سلم و اخر يليه؟
|
اخي ان ها الحقيقة المرة التي لا يشعر بها الا الحاملون لهموم هذه المهنة من الجهة الثقيلة كما يقال في المتل اما المتخادلون فانهم يجرون وراء الترقية كمن يتبع السراب
|
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته تحية للجميع سنة هجرية سعيدة وكل عام وأنتم بخير النصر والتمكين من الله لإخواننا في فلسطين اقرأوا مقال جريدة الصباح ففيه شيء عن الترقية بالشواهد العليا مضمونه أنه صدر مرسوم يفيد بأنه ستكون الترقية بواسطة إجراء مباراة في حدود المناصب والتخصات المطلوبة |
الترقي بالشواهد
جريدة الصباح/ عدد يوم 24-12-2008 |
لمتمنيتاتنا لحاملي الشهادات بالتوفيق والنجاح ، وأملنا أن يعي الجميع أن الترقية بالشهادات شيء وإعمال معيار الأقدمية العامة في الترقية شيء آخر .
|
مشكووووووووووووووووووور اخي الكريم وسلم قلمك كل ما قلته صحيح حقنا جميعا عند الله حسبنا الله ونعم الوكيل
|
كلامك اكـــــيــــــد أخي الكريم
|
الحل يكمن في إنجاز ترقية إستثنائية لتجاوز التراكمات الحالية ثم وضع معايير منصفة للترقية من طرف خبراء مشهود لهم بالنزاهة وبعيدا عن النفايات النقابية التي لا يهمها إلا المصالح الضيقة وتتحمل جزءا كبيرا من المشاكل التي يعاني منها الموظفون بشكل عام.
|
قال صديقي في المهنة : واش مارضيتوش بقسمة ربي كلها أو رزقو
--- بدون تعليق--- |
| الساعة الآن 09:35 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها