منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - حصريــــــا مواضيع الامتحان المهني مع أجوبة لعيونكم

حصريــــــا مواضيع الامتحان المهني مع أجوبة لعيونكم

المادة :مستجدات التربية و التكوين
http://up.karicom.biz/uploads/240b0e90f9.jpg

نص الانطلاق :

يعرض النص مختلف المشاريع الممكن إنجازها في حرم المدرسة: مشروع التلميذ،مشروع القسم،مشروع النادي التربوي ...

ثم يتطرق لمشروع المدرسة:

مميزاته: -يأخذ بعين الإعتبار الخصوصيات و الحاجات المحلية

- يتوخى هدفا أو عدة أهداف منها تحسين فعالية المدرسة و نجاعة خدماتها و الرفع من جودتها.

-ينبني على تشخيص شامل لواقع المؤسسة.

-يمكن من تحديد الأولويات ووضع برامج تشمل جوانب التعلم والجوانب التنظيمية و التدبيرية.

السؤال:

انطلاقا من خبرتك، قدم تصورا متكاملا لمشروع المؤسسة يراعي خصوصيات مؤسستك التعليمية ،و تتجسد فيه مختلف المراحل و المكونات التي يتطلبها إعداد مشروع المؤسسة ، و ذلك وفق تصميم يتضمن مقدمة و عرض و خاتمة.

التحليل

المقدمة :

(لا تنس أن المادة هي مستجدات نظام التربية و التكوين،أي أن عليك ذكر المستجدات ذات الصلة بالموضوع)

من المستجدات ذات الصلة في الميثاق- نهج اللامركزية و اللاتمركز في مجال التربية و التكوين (نظام سيغما )

و - انفتاح المدرسة على محيطها

و – الشراكة (التي ستساعد في إنجاح مشاريع المدرسة)

من المستجدات ذات الصلة في المخطط الاستعجالي: دعم القدرات التدبيرية لرؤساء المؤسسات التعليمية (وفي هذه النقطة من الممكن أن تذكر أن تطبيق هذا المبدإ جعل بإمكانهم تحديد مشاريع لمؤسساتهم)

و في حال اختيار مشروع محاربة الهدر أو دعم بنايات و تجهيزات المدرسة فهذه من محاور المخطط فتشير إلى ذلك.

العرض:
لا بأس من ذكر تعريف بسيط لمشروع المؤسسة من إنشائك الشخصي :ggg:أو من قراءتك للنص ففيه كفاية
و يستحسن ذكر سبب اختيار المشروع الذي اخترت لأن بعض المشاريع قد تكون متطابقة مع مشاريع وطنية
مثال: تنمية روح المواطنة مشروع وطني ،لكن إذا ذكرت أن سبب اختيارك له هو تعرض مؤسسة عمومية للتخريب في منطقة مدرستك تبين للمصحح تقيدك بالسؤال.
ثم تنطلق إلى مراحل مشروعك:
-أهداف المشروع:
أهداف نوعية وأخرى ممتدة(مستعرضة)، فردية و جماعية ...
- زمكان التنفيذ:يوم .... في....( و إن ذكرت السبب فحسن)
- الأطراف المساهمة و دور كل طرف: - مجلس التدبير مسيرا
-المجلس التربوي ساهرا و متتبعا
- نوادي المؤسسة كل في مجال تخصصه
-الجمعيات المحلية مشاركا
-الجماعة القروية / البلدية تساهم بمعدات أو فضاءات....
-جمعية آباء و أولياء التلاميذ
-آلية التنفيذ: تعطي تصورك الشخصي لكيفية عرض المشروع.
-التقويم والتتبع: يقوم أطر المؤِسسة بتقويم المشروع آنيا ،و مستقبليا برصد مدى تحقق المشروع عل الأمد الطويل.
خاتمة:
تشيد فيها مثلا بانعكاسات مشاريع التلميذ و القسم و المدرسة على:
- تنمية المجتمع و تعزيز ثقة المتعلم بنفسه و بإمكاناته.
- محوا التمظهر الكلاسيكي للمدرسة كفضاء منغلق على ذاته
- إعداد المتعلم للفعل في المجتمع...

مادة التربية و علم النفس التربوي

http://up.karicom.biz/uploads/c03f858404.jpg

الأسئلة:

1) قارن بين الأسلوب الاستجوابي و الأسلوب الإلقائي،مبينا دور المدرس و التلميذ في كل منهما.

2)أبرز محدودية كل منهما على مستوى التعلم.

3) انطلاقا من قراءاتك وتجربتك المهنية،بين كيف يمكنك ضمان الاشراك الفعلي للتلاميذ في بناء معارفهم.

الإجابات:

1) وضعته على شكل جدول من خانتين يتضمن 6 عناصر يجب أن تشير إلى كل عنصر على حدة:

الأسلوب الاستجوابي:
1-تعريفه

2-دور المدرس فيه

3-دور المتعلم فيها

نفس العناصر للأسلوب الإلقائي ،فتلك 6عناصر مقابل 6نقط

وقد أرفقت الجدول بالموضوع ،فارجع إليه.
2)محدودية الأسلوب الاستجوابي :- لا يمكن اعتماده في تدريس المسلمات كأمور العقيدة.
- يحتاج وقتا طويلا قد لا يتاح للمدرس.

- قد يستغل لإثارة الفوضى و التطاول على المدرس،مما يجعل بعض المدرسين ينفرون منه.

محدودية الأسلوب الإلقائي:
- يشعر المتعلم بالملل.

-لا يمكن اعتماده في تدريس الأطفال الصغار الذين لا يمكنهم الجلوس دون حراك

- أصبح متجاوزا لأن المتعلم اليوم قد يعرف أشياء غابت عن مدرسه..

3)تمهيد في جملتين أو ثلاث

يمكن إشراك المتعلم من خلال:-الأنشطة الموازية
-الخرجات التربوية
- اعتماد بيداغوجيا الخطإ أو بيداغوجيا المشروع.
- مشروع القسم أو مشروع المدرسة

و تضيف خاتمة مقتضبة قد تشير فيها إلى مزايا الإشراك.

مادة: تحليل و مناقشة نص تربوي

نص الانطلاق:

يثير نص الانطلاق النقط التالية :

-إمكانية تعلم الإنسان اليوم مدى الحياة وفي كل مكان ،مما أدى إلى انفلات مهمة التدريس من أيدي المدرسين...

... : حذف،و سنشير إليه في التحليل.

-المدرسة هي :- مكان التعلم،

+ مكان توفير المرجعيات الثقافية،

+ مكان الانفتاح على ثقافات أخرى،
+ مكان اكتساب طرق العمل..
= المظهر الجديد للمدرسة (و هذا الوصف غير مذكور في النص و لكن على المترشح إدراك أن هذه المميزات أعلاه وصف عام له).
__________________________________________________ ___________________________________________
السؤال :
حلل النص مبينا كيف يمكن للمدرسة أن تطور وسائل عملها من أجل تعزيز مكانتها في المجتمع المعاصر.
__________________________________________________ __________________________________________
التحليل:
كمقدمة:
نبرز لماذا يتعين على المدرسة تطوير وسائلها:
1- الانفجار المعرفي و الثورة التقنية و المعلوماتية الذي أدى إلى انكماش دور المدرسة شيئا فشيئا بعدما كانت مصدر المعرفة الوحيد.
ومنه:

2-استحالة بقاء الإنسان على مقاعد المدرسة لتلقي كل جديد في المعرفة ،

و بالتالي ضرورة التعلم الذاتي.

و هكذا فقد وجدنا الخيط الناظم بين فكرتي مقدمة نص الانطلاق.

العرض:

بواسطة جملة انتقالية مناسبة ندخل في العرض لمناقشة الفكرة الأساسية وهي كيفية تطوير المدرسة

وأرى أن أفضل ربط هو تخيل المحذوف:
مثال:
إن المدرسة في الماضي كانت عبارة عن فضاء محاط بأسوار حقيقية و معنوية عالية ، تضفي عليها نوعا من الهيبة السلبية و القداسة المنفرة.و قد كانت بهذا المظهر تقطع عرى الرحم مع المجتمع الذي أنجبها،و تعطي لمسيريها وصاية على متطلبات و تطلعات المجتمع،إنها صورة قاتمة لمؤسسة كان الأحرى بها أن تكون مكانا للتعلمات ،و مزودا رئيسيا بالمرجعيات المتسمة بالأصالة و المعاصرة، ومنبتا خصبا لكفاءات متمكنة من طرق العمل.
(وهنا كأنك تقول للمصحح:لقد قرأت النص و فهمته وتمكنت من تفكيكه و إعادة تركيبه بشكل يخدم التحليل المطلوب،وهذا لا غنى لك عن فعله لأن النص لم يقدم عبثا).
ننطلق إلى العرض:
جملة ممهدة:
إن المدرسة في كل زمان و مكان هي شريكة المجتمع في تنشئة الأجيال ،و بالتالي فلا مفر لها من أن تكون منه و إليه، و نظرا للتغيرات التي عرفها المجتمع المعاصر فلا مناص لها من تطوير وسائل عملها كي تندمج فيه.
ترى ،كيف تتمكن من رفع هذا التحدي؟
نذكر هنا مفهوم المدرسة في التصور الوارد في الميثاق ( المدرسة المنفتحة على المحيط) و تضيف إليه قراءاتك و أفكارك الخاصة المناسبة للمقام.
ومن قراءاتي الخاصة وقفت على هذه النقاط:
بعض اللآليات:
1)مبدأ المتعلم الشريك(اعتبار المتعلم شريكا في صنع القرار في مؤسسته بوصفه مواطنا مع وقف التنفيذ)
2)المدرس و دوره كموجه +مرشد+صديق ناصح+راصد لمظاهر المجتمع
3)المدرسة كفضاء للتعلم و الأنشطة الموازية و تنمية الطاقات و صقل المواهب
4)المجتمع المدني :- مستعد و جاهز متى استدعت حاجة المدرسة تدخله
- الشريك( انظر مجال الشراكة في الميثاق الوطني للتربية و التكوين)
5)الجمعيات ذات النشاط الاجتماعي في شراكات هادفة للرقي بمشاريع المدرسة.
6) من الممكن الاشارة إلى صلاحيات المدير الجديدة في المخطط الاستعجالي.
6) الاستعانة بدليل الحياة المدرسية .
الخاتمة:
- تؤكد فيها على أهمية التطوير المستمر و ضرورته، و انسجامه مع روح العصر و مبادئ المدنية المعاصرة
- الاشارة إلى انتقال المجتمع من (المجتمع-الرعية ) إلى (المجتمع-المدني).
- إبراز انعكاس تطوير المدرسة على تقدم المجتمعات و الأمم.

متمنياتي لكم بالتوفيق

بانتظار آرائكم

جزاك الله خيرا اخى و بالوفيق ان شاء الله

مشكور على المجهود.والاقتراحات في محلها.

مشكوووور اخي. بالوفيق ان شاء الله

متمنياتي لكم بالتوفيق

مشكور على المجهود لكن حبذا لو اشرت الى اي فئة ينتمي الامتحان عوض تركه هكذا

المواضيع التي تطرح يا أخ missouri للدرجة1 هي ذاتها المواضيع التي تطرح للأعوان,
كما أن موضوعي به لمسات من منهج الكتابة التربوية الذي قد يفيد الجميع
مع احترامي

لكم جزيل الشكر اخي الكريم

جزاك الله خيرا

تحليل في المستوى.اشكرك جزيلا مع متمنياتي لك بالنجاح والرقي في الدنيا والاخرة

وفقك الله أخي

مجهود يستحق الثناء .
أتمنى لك النجاح و السعادة في الدارين .

مشكور اخي على المجهود

العفو
من كل قلبي أتمنى التوفيق للجميع

عملك أخي يستحق التنويه، بارك الله فيك

شكرا لك اخي جزاك الله خيرا.لكن حبدا لو ناقشك الاخوة فيما كتبت لكي تعم الفائدة.وبالتوفيق ان شاء الله

والله لا أملك إلا أن أدلو بدلوي،
والباقي على الله ثم على كرم الأعضاء!!
أم صلاح،
لم لا تكونين أول من يناقش،
تفضلي أنت و باقي الأعضاء ،على الرحب و السعة

والله يا اخي عندما اقترحت مناقشة ماكتبت لم اقصد التنقيص منه وانما الاستفادة اكثر

انا ايضا سادلو بدلوي في الموضوع والله الموفق

بالنسبة لموضوع المستجدات تناولت الموضوع عبر الخطوات التالية
1-المقدمة -ربط المشاريع بمجال الرفع من جودة التربية الدي جاء به الميثاق الوطني للرفع من مردودية المدرسة.
تعريف المشروع.
2-العرض-اقترحت مشروعا بهدف تنمية الكفاية التواصلية باللغة الفرنسية.
المراحل تطرقت لها كالتالي
التخطيط و الاعداد بعد ملاحظة الضعف الحاصل لدى المتعلمين على مستوى التعبير الكتابي و الشفهي باللغة الفرنسية.وتتم هده المرحلة بتدخل مجلس التدبير و المجلس التربوي.
التنفيد و الانجاز وهنا نستحضر مكونات المشروع وهي التشخيص-الهدف-الوسائل-المتدخلون و الشركاء-المدة الزمنية-
التقويم و التتبع.
3-الخاتمة-التاكيد على ضرورة التعاون وان يتحمل كل واحد مسؤوليته لانجاح المشروع

اخي العزي ادعي معي ومع الجميع بالتوفيق فحسب...العديد من العوامل تتداخل لتحديد ما اذا كنت تستحجق نقطة أم لا..صدقني من الصعب جدا حتى وان ذكرت كل هذه الافكار وغيرها ان تجزم انك وفقت فعلا في وضع اليد عن المطلوب...

النص يمكن قراءته من عدة جوانب واحيانا لا تعرف ما يتعين عليك فعله. هل تنتقد النص أم تسايره... شخصيا وجدت النص الاخير عن المدرسة غير واقعي نهائيا .فعبارة ان المدرسين يدركون ان فعل التعليم بدأ ينفلت من أيديهم شيئا فشيئا هي في الحقيقة عبارة غير سليمة الى حد كبير .. في اعتقادك هل الفرنسي الذي كتب هذه الفقرة يتحدث عن مدرسنا ومجتمعنا بالفعل...؟ ثقم الا تعتقد انه من الاهانة بين قوسين طبعا ان يطلب منا مناقفشة نص كتبه فرنسي ونحن نعمل انه بامكان لجنة الامتحانات استبدال هذا النص بنص ىخر من تأليف التربويين المغاربة ؟؟ و-الله اسئلة مح-يرة بالفعل...
عندما قالف النص ان الانسان يمكن ان يتعلم في اي مكان .أليس من حقنا ذكر دور الأسرة والتنشئة الاجتماعية باعتبار ان الاسرة والمجتمع تنافسان المدرسة في التعليم .وهذا هو الواقعظ

تعبت اخي في شيء واحد ... لقد قرأت كل مواضيع المنتدى قبل الامتحان.. فهمتها جيدا ...طبعتها كاملة ... أخذت فكرة واسعة عن كل جديد وقديم ... في ورقة التحرير في اعتقادي انني ناقشت بطريقة جيدة ...ولكن تبقى ذاتية المصحح اخي هي كل شيء...أتدري اخي انه بامكانك ان تستفز المصحح بكلمة واحدة لم تضعها في محلها؟؟ جملة واحدة قوية وفيها شيء من الحدة كافية لتجعل الامر في غير صالحك...؟؟؟

عموما اخي العزيز. في انتظار النتائج لا نملك غير الدعاء لرب العزة ان يوفق الجميع وان يهدي الجميع... طموحنا اكبر مما نعيشه في الواقع فعلا...نريد منظومة تربوية بمعنى الكلمة.... تصفية شاملة لكل من لا يمت للمهنة بصة اخلاقية أولا.... وطن أنظف وأطهر مما هو عليه الآن...

حتى طريقة الامتحان في اعتقادي ليست صحيحة...أتمنى لو اعتمدت اساليب اخرى كإجراء بحث حول ظاهرة معينة ومناقشتها باللغة العربية او الفرنسية كما يجب امام لجنة تتوافر فيها كل شروط الشرف والنبل

ساعتها سيكون على الاقل امامك مساحة لتدافع عن نفسك وعن افكار وأطروحاتك

لغتك السليمة وطريقة تشبتك بأفكارك ستوحي للجنة بالكثير مما انت فعلا محتاجح ليعرفوه

عموما اخي أسال الله تعالى ان يوفقنا جميعا ..وأن نستيقظ يوما ما فنجد مدرسة غير هذه التي نحن فيها ... مدرسة بمعنى الكلمة ...الجودة والمردودية وحب الوطن والانشطة الموازية والظروف الاجتماعية الجيدة لرجال التعليم ...وامور اخرى كثيرة....

تحياتي وشكرا على مشاركتك القيمة

3)تمهيد في جملتين أو ثلاث
يمكن إشراك المتعلم من خلال:-الأنشطة الموازية
-الخرجات التربوية
- اعتماد بيداغوجيا الخطإ أو بيداغوجيا المشروع.
- مشروع القسم أو مشروع المدرسة

يمكن اضافة افكار اخرى لها علاقة بالموضوع من قبيل
-اعتماد اساليب تواصل ترتكز عاى الجماعة-استعمال تقنيات التنشيط-استعمال وسائل محفزة من صور و وتائق و..-التشجيع و التناء -تبسيط المعرفة و تكييفها الخ

بالنسبة لتحليل النص التربوي .تحليله عبر الخطوات التالية
1-مقدمة-طرح الاشكالية و المتمثلة في كيف تتمكن المدرسة من الحفاظ على دورها في المجتمع المعاصر
2-العرض-تحليل عناصر النص.
-الدور التقليدي للمدرسة
-الدور الحديث للمدرسة
-ضرورة تطوير و تعزيز وسائل المدرسة
-التطرق لكيفية تدبير فضاء القسم-تدبير التعلمات باعتماد البيداغوجيات الحديثة-تدبير فضاء المدرسة-اعتماد الوسائل التكنولوجية-تدبير الزمان-تطوير المناهج و الكتب-انفتاح المدرسة على المحيط-اعتماد الانشطة الموازية-
الاهتمام بالتنمية القيمية...
3-الخاتمة-طرح تساؤل عن مدى لعب المدرسة لدورها الحديث في واقعنا و مجتمعنا المغربي.

الأخت أم صلاح:

مادة المستجدات:اختيار موفق و تحليل منطقي بلا مجاملة

تحليل النص : هناك قواسم مشتركة بين موضوعينا غير أني أحبذ الخاتمة التي أعطيت أنت .

الأخ قرقشان:

الله أعطاك عقلا كي تفكر في ما يخصك لا أن تحمل هم ما يفعله الآخرون

حدود مسؤوليتك هو توقيع ورقة الحضور في آخر مادة من الإمتحان.و الكمال على الله

الأخ سمير ،

ملاحظاتك في محلها ،و أرى أنها تندرج ضمن آلية العمل وفق البيداغوجيتين التي ذكرت وكل الطرائق النشيطة

موفقون جميعا

شكرا جزيلا اخي hamdao على تعليقك.واسال الله عز وجل ان يوفقنا جميعا لما يحبه ويرضاه.واريد ان اشير الى ان النجاح في الامتحان يبقى مرهونا بعوامل اخرى خارجة عن ارادتنا والله اعلم بها.لقد عملنا ما في وسعنا والباقي على الله عز وجل .فلنتمنى خيرا ولنستمر في تكوين انفسنا بانفسنا والله الموفق

bonjour

merci pour ton effort

تكرمت الأخت ليبرتي بالجواب على مادة علم النفس التربوي ،كثاني مبادرة بعد مبادرتي المتواضعة ،وقد أبديت ملاحظاتي حول ما كتبت.و أرجوا ألا يبقى حوارا ثنائيا.
شاركونا مشكورين

افدت ووفيت يا اخي, تحياتي

شكرا على الافادة
دمتم في خدمة التربية

الشكر لك على هذا العمل المفيد. وفقك الله.....

مشكور على المجهود.والاقتراحات في محلها.

العفو يا إخوان
نحن في الخدمة
لدي حقيبة متكاملة من المواضيع التربوية
ولا أريدها أن تبقى حبيسة
لذلك ،فأنا مستعد لتزويد كل تربوي بما يحتاج
فقط حدد الموضوع،و سأرسله لك بإذن الله
تحياتي

جزاك الله اخي وبارك فيك على مجهوداتك

دمت متألقة أم صلاح

جزاك الله خيرا وبالتوفيق والنجاح ا ن شاء الله

مجهود تشكر عليه :icon30:
متمنياتي بالتوفيق لمن لم يغش d7k

مشكوووور اخي. بالوفيق ان شاء الله