مرة أخرى...الإضراب و الإقتطاع
 

كما وقع بالنسبة لإضراب 5 اكتوبر الدي قامت به ال saep ،اشعارات باقتطاع ترسلها النيابة الإقليمية بطاطا الى السادة الأساتذة الدين مارسوا حقهم الدستوري
في الإضراب الدي دعت اليه كل النقابات باستثناء ال فدش و الجامعة الحرة للتعليم.
النيابة عازمة على تكسير العمل النقابي .....
فهل سنتحدث في طاطا عن "موت النقابة" ام أن النقابات سترد بالصمود و التصعيد؟ هذا السؤال ستجيب عنه الأيام المقبلة.و ان غدا لناظره لقريب.

"كرامة رجل التعليم فوق كل اعتبار"

بالنضال والتضحية بالغالي والنفيس . تنال المطالب.
وما ضاع حق وراءة طالب.

الحق يؤخذ ولا يعطى...ورجال التعليم ونساؤه لهم من القوة والصمود ما يجعلهم يكسرون كل القيود.
http://www.21za.com/pic/thankyou002_files/10.gif

عن اية كرامة تتكلمين
 

من هذا المنبر العظيم أوجه اهتمامكم ان كرامة التعليم أذلت باهله فلا نتكلمي عن الكرامة ارجوك
لان النقابات في هذا العهد اصبحت تواجه بعضها البعض
فنجد ....
النقابة المستقلة التي أصبح البعض يزغرد لها .تغرد خارج السرب وتحاول ان تتكلم باسم المصلحة مع انها ليست مستقلة والجميع ممن يبحث ويتتبع الشأن المحلي يعرف هذا....
ونجد ان النقابة الفلانية حققت اضرابا ناجحا مع انها لا تستشير منخرطيها
ومنهم من يقول ان الاضراب يأتي من القاعدة وهذا امر في الخيال قد حقق
ما اريد ان اقول ان الاستاذ واع ولا يحتاج من يتولى اموره عنه
ومع ذلك
اتمنى ان ينخرط الجميع في العمل النقابي لماذا......
لكي يتم تصحيح التوجهات وبناء علاقات منظمة تحترم جميع الاطراف
اما بالنسبة للاضراب
فهو حاله غير طبيعية بالنسبة للسير العادي للعمل
وعندما يصل الحال الى اضرابات متكررة في الشهر الوحد فهذا لا يعقل
أين ذهبت الديبلوماسية والحوار الاجتماعي
قد يقول البعض ان لا اذان صاغية الا انه *اذا اردت ان تطاع فاطلب المستطاع*
اهناك أحد يوافقني الرأي

مع الاسف نسبة هامة من أساتذة التعليم الابتدائي لايولون العمل النقابي أية أهمية رغم حقوقهم المهضومة أكثر من غيرهم.
فمثلا نلاحظ بعض الاساتذة لايستجيبون للاضراب رغم أن حقوقهم مهضومة أكثر من غيرهم. عكس آخرون ظروفهم نسبيا أحسن هم الذين يستجيبون. فلو أن أسرة أساتذة التعليم الابتدائي توحدت وراء اطار نقابي مخلص لحققوا مطالبهم العادلة بدون شك, لكن ذلك لن يتحقق إلا بالوعي وبالتضحية والابتعاد عن الأنانية.

الكل يتحدث عن كون مصلحة المتعلم فوق كل اعتبار و ان الإضراب ليس في مصلحة المتعلم و ان التوقيت المستمر ليس في مصلحة المتعلم...و لو نزلتم الى مجموعة من المدارس لتبين لكم كيف ان النيابة و جمعيات الأباء في طاطا تراعي مصلحة المتعلم:على سبيل المثال مجموعة مدارس ايت ياسين ،ابواب الأقسام لا تقفل ،التلاميد يقضون حاجاتهم البيولوجية في ساحة المدرسة،الأقسام لا تتوفر و لو على مصباح واحد لدرجة ان بعد الخامسة يصبح الفصل مظلما،المطعم لا يراعي ابسط شروط الصحة و عندما تنتهي قنينة الغاز تتوقف الأكلات التي تطبخ فوق النار لتعوض بالمربى(وجبة الغداء)او السمك المعلب_ديال50ريال) لدرجة ان صاحب المحل الذي كان يزود المدرسة بقنينات الغاز توقف عن ذلك لأن النيابة لم تدفع له ثمن اربع قنينات مند سنتين... المدرسة بدون سور.المدرسة لا تتوفر على صنبور واحد للشرب ...اين اذن جمعية الأباء التي تطالب بحذف التوقيت المستمر و اين النيابة لتراعي مصلحة المتعلم في هذه الأمور...

.

"كرامة رجل التعليم فوق كل اعتبار"[/quote]
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ
ان كرامة رجل التعليم لن تتحقق بالإضراب ولا بالعمل بالتوقيت المستمرولا بالتغيبات المبررة بشواهد طبية كاذبة ولابالساعات الإضافية ولاباي سلوك لايمت للتربية بصلة
ولكنها تتحقق بالسلوك الحسن والإخلاص فى العمل والقيام بالواجب على اكمل وجه
وهذا ليس معناه ان ليس فى رجال التعليم من لم تكن فيه هذه الصفات بل اغلبهم يتصف بها واليهم اقدم اسمى عبارات التقدير والإحترام
*****************

تصعيد وتصعيد ثم تصعيد و اعتصام و مسيرة خطوات الصف النقابي الديمقراطي

ذكرت أختي شهرازاد الظروف الصعبة التي يشتغل فيها المدرسون ويدرس فيها التلاميذ، أضف الى ما ذكرت:ما يعانيه بعض المدرسين من ضغوط إدارية في بعض المؤسسات، فزيادة على حيف النيابة المتمثل في الإقتطاعات غير المشروعة والتنبيهات اللاقانونية، هناك ضغوطات بعض المديرين الذين ينسون في كثير من الأحيان أنهم أيضا معلمون، فلا يمكن أن ننسى المعركة النضالية التي خاضها السنة الماضية المعلمون بمجموعة مدارس تليت، كما لا يمكن أن ننسى أيضا المشاكل العويصة التي واجهها السادة الأساتذة بالثانوية الجديدة بطاطا مع مديرهم طوال السنة الدراسية المنصرمة، وفي هذه الأيام يعاني بعض أساتذة م.م تكزميرت من حيف المدير ، هذه المعاناة التي تروج بعض فصولها الآن في ردهات المحكمة الابتدائية بطاطا.

نعم الكل يتحدث عن مصلحة المتعلم وفي مقدمتهم الوزارة الوصية و التي رفعت مؤخرا شعار الدعم التربوي و الاجتماعي للرفع من المردودية و تحسين جودة التعليم, فعن اية جودة يتحدثون؟ وفي اي مكان و زمان يشتغلون؟و اليكم بعض الملاحظات التي ارى من وجهة نظري انها اعاقت و تعيق تحقيق هذا الشعار: 1 - ماذا تقولون عن الخصاص المهول في الاطر التربوية في جميع الاسلاك؟ 2- ماذا تقولون لو علمتم ان تعيينات الاساتذة الجدد لم تتم الا بعد العطلة البينية؟ 3- ماذا تقولون عن استنجاد الوزارة بآلاف العرضين للتدرس في الابتدئي ثم ادماجهم في الاعدادي دون تكوين يذكر؟ 4- ماذا تقولون عن اعتماد الوزارة طريقة الادماج المباشر في السلك الثانوي من قطاع التربية و التعليم؟ 5- ماذا تقولون عن التغيبات المتكررة للنقابيين بدعوى المشاركة في الاجتماعات الماراطونية للجان الاقليمية و التي اصبحت تعقد لاتفه الامور 6- ماذا تقولون عن الوضعية المزرية التي يعيشها الاساتذة في فرعيات تفتقد اهم مقومات التدريس بل و الحياة 7- ماذا تقولون عن الوضعية المادية التي يعيشها رجال و نساء التعليم و خاصة منهم القدامى الذين اصبحوا مشرفين على التقاعد...

تحية نضالية
و تحية الى جميع النقابات التي تحترم نفسها
لدي ملاحظة حول تسميتك هل فعلا تمثل ال ك.د.ش مركزيا ام جهويا ام محليا؟
ام انك منخرط فقط ؟ ام انه لا علاقة لك بالك دش؟
اذا كنت تمثلها المرجو ذكر الفرع
لماذا كل هذه الاسئلة فقط من اجل عدم تقمص شخصية الهيئة النقابية من اجل التشويه او ........

لا حول ولا قوة الا بالله
تحيه تعاطف مع اقليم الموت
وان شاء الله 2008 ستأتي بالجديد

وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون

أريد فقط أن أطر ح أسئلة على الإخوة ،لعلني أجد أجوبة مقنعة لديهم.
لماذا هناك تنافر على العمل النقابي داخل الأسرة التعليمية؟
لماذا أصبحت النقابات التي تتدعي النضال سابقا تحارب بشتى الوسائل النقابة المستقلة؟؟؟؟
لماذا حوربت هذه النقابة في بداية مشوارها بعدم المصداقية والمشروعية.ولماذا الأن تحارب بفتح الراء بعدم التمثيلية داخل اللجان الثنايئة؟؟؟؟؟
لماذا الأن أصبح الذين يدعون باستاذية النضال النقابي ينعتون هده النقابة بالتهور وبأنها لاتراعي مصلحة التلميذ؟؟؟؟؟؟
هل فعلا الدين يدعون بانهم يدافعون على مصلحة التلميد سيدافعون عن الاسرة التعليمية بغير الاضرابات؟؟؟؟؟؟؟
ثم أخيرا ألا ترى أن هذه النقابات مع كامل الاحترام لقوانينها الأساسية < "شتان مابين قوانينها وبعض ممارسات أعضائها"> إنها تخرب العمل النضالي للشغيلة التعليمية أكثر من وزارة الداخلية؟؟؟؟؟؟؟؟؟

حديث من القلب الى كل من له ....
 

السلام عليكم
1.كثرة النقابات ليست في صالحنا.
2.كثيرا ما تعلن نقابة عن اضراب دون سواها فتضرب الفدش و تشتغل الكدش و العكس صحيح
او تضرب الجامعة .. للتعليم و يعمل منخرطو الكدش و الفدش و ........
3.كل هذا في صالح المتماطلين بحقوقنا.....
4. لا يجوز تعدد النقابات التعليمية لان اصواتها تذهب مع الريح
5.اغلب النقابيين لا يقومون بواجباتهم الحقيقية بل يشتغلون في كل ما هو تخيًّلي و هامشي(virtuel)

اريد فقط ان ارد عل ى الاستاد المجهول لكي يجيبني على هد ه الاسئلة
ان النقابة المستفلة = مستقلة= عن الاحزاب السياسية وليست ديلية لاي حزب كالنقابات الاخرى
اما ان يكون احد اعضائها متحزبا فهدا اضن من حق اي احد ان يغتفد ما شاء بل هو خق تظمنه حتى المواتيق الدولية ثم ان الاخ اظن ان مهمت هي فن التفرج والنقد اللادع . اما ان يدحل الى الساحة ويمارس حقوقه من اي منبر كان فهادا ليس من اختصاصه
تم اظن ان النقابات التي تدعي بالنظال سابقا اصبحت تمارس مهمة وزارة الداخلية واخدت تحارب زميلاتها .
وهدا عار وجهل يمتهنه الدين يريدون محاربته في هدا المجتمع.

عاشت شغيلة التعليم الابتدائي قوية، صامدة وموحدة منضوية تحت لواء النقابة المستقلة للتعليم الابتدائي

تحية اخوية لكل قارئي منتدى دفاتر اود ان انبه جميع اساتدة طاطا الا ضرورة التوحيد لمواجهة الطغاة بنيابتهم ...ما ضاع حق وراءه مطالب

الرجاء الكتابة بالعربية
 

الرجاء الكتابة بالعربية وفق قوانين المنتدى

متمنياتنا للجميع بالتوفيق

الدعاية النقابية المجانية
 

الملاحظ من خلال مداخلات الاخوة و الاخوات حول مصداقية النقابات ان هناك نوع من الدعاية المجانية لطرف دون آخر ،من قبيل عاشت نقابة كذا و سقطت نقابة كذا ...
الرجاء من الاخوة و الاخوات المناقشة بكل موضوعية دون تحيز و لا انفعال
فالهم التعليمي واحد و مرضه واحد ،فلم نختلف حول من يمثلنا ،و قد تعلمنا الاتكالية على الير و لا نكلف انفسنا عناء البحث و التكوين و معرفة ما لنا و ما علينا ،شأننا في ذلك ترقبنا لنشرة الاخبار لرؤية الهلال و لو كان الجو صحوا ،فنحن لا نكلف انفسنا عناء رفع الرؤؤس الى السماء.....
النقابة الفلانية او العلانية لها مكاسب و عليها مآخذ...ومن اسباب تدهور نظامنا التعليمي تععد النقابات و تنوعها و كل واحدة تدعي المصداقية و التمثيلية ...الشيئ الذي يفوت علينا نحن حملة الهم و الغم حقوقا شتى تضيع بين نقاشاتها

من قال لك أن رجل التعليم يطلب أكثر مما يستحق؟ إنه فقط يطلب شيئا من حقه ولم يعد يطلب حقه كله لأنه ألف من الدولة أن تسلبه حقه.إنني أتساءل هل أنت من أسرة التعليم حتى تقول هدا الكلام.يظهر أنك تجهل مشاكل رجل التعليم أيها الأستاد المجهول أيها العضو 5779

تحية و احترام للإخوة و الأخوات حاملي جينات الغيرة على التربية و التعليم...
تحية و إجلال إلى الإخوة و الأخوات المجاهدين في الثغور البعيدة و المغتربين داخل خارطة بلدهم...
تحايا و انحناء أمام الإخوة و الأخوات العاملين في التخوم و المكتوين بنار البعد : جغرافيا و حضاريا...
في هذه الظروف يكون الإحساس بالظلم أجهر ... وتكون مكامن الفتنة أهش و بهر...
*و الفتنة أشد من القتل* صدق البارئ عز و جل
أرجو إخوتي و أخواتي -رجال و نساء التعليم- أن تفقهوا جيدا مطمح و مؤدى برمجة يوم إضراب في 05 أكتوبر: اليوم العالمي للمدرس...
من يدلني على نقابة في سائر أنحاء المعمور و عبر التاريخ برمجت إضرابا يوم عيد الشغل...

فللجميع أصدح: إن كنت لا تدري فتلك مصيبة
و إن كنت تدري فالمصيبة أعظم

بعد التحية أود فقط أن أوضح لبعض الإخوة الذين يرددون تعدد النقابات يضعف العمل النقابي فعلا كنا نتيه مع النقابات الأخرى بين القطاعات المختلفة لشرائح المجتمع من دكاترة وصيادلة وعمال مصانع وبريد و........اللائحة طويلة بينما تأتي مطالب الشغيلة التعليمية وخاصة الابتدائي في آخر البيانات والانشغالات النقابية أما اليوم بفضل النقابة الفتية فلا انشغال إلا برجل التعليم الابتدئي ولا أحد سواه ومن ينعتنا بالتشتيت فما هو إلا بوق دعاية لمن له مصلحة في الوضع السائد

على كل نقابة ان توجه الخطاب الى منخرطيها , و الا فما جدوى من تعدد النقابات و التنظيمات الاخرى ؟ ( هذا اقتناعي )

السيدات والسادة الأساتذة الإضراب حق مشروع لكن ما أعيب عليه هو هاته التفرقة بين النقابات فكل نقابة تطعن في الأخرى . هذا غير صالح بتاتا لأسرة التعليم . لتكن هناك إضرابات ولكن إضراب جميع النقابات وتهم جميع الأسلاك التربوية من الإبتدائي حتى التعليم العالي وفي نفس اليوم أوالمدة المحددة . سيكون للإضراب أنذاك وزن كبير . أليس هذا صحيح ؟

على كل سلك ان يكون له نقابة خاصة به ما دام ا ن هناك خصوصيات لكل فئة