|
إذا أخطأت أمام تلامذتك ... ما عساك تفعل ؟
1/ هل تتجاهل الأمر باعتبار أن التلاميذ لن ينتبهوا لذلك ;).
2/ هل تستغل الخطأ لإثارة انتباه المتعلمين ... بسؤال : هل هذه العبارة صحيحة ؟ (مثلاr8) 3/ تشعر بالحرج و ترتبك...:blushing: 4/ تعترف بخطئك تحت ذريعة أن الكل يخطئ ...:dunno: 5 / طريقة أخرى لديك :ggg: .......... |
أرى ان الخيار الثاني احسن الخيارات فالمصيبة ان هناك بعض الاساتذة سامحهم الله يجيبون عن اسئلة تلاميذهم كيفما اتفق وهم يعلمون يقينا ان اجابتهم عشوائية،كل هذا هروبا من خوفهم من قول لا أدري:)
|
الامر بسيط،تعلم التلاميذ ان الانسان مادام على وجه الارض محتاج للمزيد من المعرفة،وتصحح الخطا ان كنت متاكدا او تستغلها فرصة تخبر فيها التلاميذ انه يتوجب علينا جميعا (استاذ وتلاميذ)البحث للتاكد من المعلومة. ولاباس ان نستفيد من بيداعوجية الخطا لنستغله في التعلم.
|
انا اساند راي الاستاذ الزعماري فالاعتراف بالخطا فضيلة يجب غرسها لدى الناشئة تحياتي
|
المدرس يعتبر تلميذا نجيبا
داخل مجموعة القسم و الكل يخطأ و خير الخطائين ...... |
الاعتراف بالخطا فضيلة و لاأحد منا معصوم من الزلل والسهو والنسيان وشخصيا فقد اخطأت عدة مرات ولكنني ابادر الى تصحيح الخطا حتى لا أساهم في ضياع حق من حقوق التلميذ ..حق المعرفة السليمة الصحيحة ..وربما أخطئ ولا أتذكر الخطا الا بعد انصراف التلاميذ وعندها أقوم بتذكيرهم في الحصة الموالية بموضعه وأحثهم على ضرورة تصحيحه اذا كانوا قد دونوه في دفاترهم.. وأحيانا يقوم التلاميذ أنفسهم بتنبيهي الى اخطائي وخصوصا المطبعية منها فأبادر الى تصحيحها وأثني على مكتشفها .. شكرا جزيلا لكم أخي ابو حسام على مبادرتكم الطيبة وبارك الله فيكم وأعانكم ويسر أموركم ووفقكم لكل خير. |
الاعتراف بالخطأ فالمدرس مربي
|
التصرف الحكيم هو:
الاعتراف بالخطأ وتصحيحه . ومن لايخطأ لايتعلم موضوع جميل . شكرا جزيلا على طرحه للنقاش |
اقتباس:
|
إذا تكررت أخطاء الأستاذ عدة مرات فإن لذلك تأثيرا على شخصية المدرس فلا تنس أن التلاميذ يصنفون الأساتذة وينقلون كل صغيرة وكبيرة لعائلاتهم خاصة إذا كان الخطأ مدونا في أحد الدفاتر
وأعتقد أن الحل الوحيد هو تأهيل ذواتنا. وأشكرك على الموضوع |
الإعتراف بالخطا فضيلة
|
السلام عليكم ورحمة الله و بركاته موضوع طيب ناقش قضية جد هامة كثيرا ما يعايشها المدرسون لكن يتفادون الخوض في مناقشتها، من خلال قراءتي للردود السابقة يتوضح أن الكل متفق عل أن الخطأ ليسا عيبا و ليسا أمرا فادحا، على العكس فلا نملك المعارف جميعها و لا يمكن ذلك، كل يوم نتعلم من مدرسة الحياة و هناك العديد من المستجدات و العديد من الوسائل المساعدة على إيصال المعلومات، لم يعد هناك حكر على كتاب المدرس أو المدرس وحده من يعرف تفاصيل موضوع ما... شخصيا أسعد إن وجدت تدخلا من طرف أحد المتعلمين بإبداء ملاحظة أو مناقشة في محلها، فهذا يساعد على تنمية مداركهم و القدرة على اندماجهم و تفاعلهم داخل مجتعهم، لكن أن يكون التدخل في محله و ذا إيجابية و ليس لمجرد التحدث و حب الظهور، هذا من جهة و من جهة أخرى مرات يكون الخطأ مقصودا من طرفي كتقويم لتبين مدى متابعة المتعلمين و كسر حاجز الخوف بينه و بين مدرسه، غير أن طريقة التعامل أكيد تختلف في المستويات الصغرى عنها في المراحل الكبرى بالإعدادي و الثانوي لتبقى شخصية المدرس هي المتحكمة في الأمر أيتقبل الإفصاح عن الخطأ أو يتجاهل الأمر ليساهم بتلقين معلومات خاطئة أحيانا . شكرا لك |
يتضح أنه لنجاح أي عملية تربوية تعليمية ، يجب على الأستاذ أن يؤسس في مستهل السنة الدراسية ميثاق شرف يجمعه مع تلاميذه ، يشير محتواه إلى ضرورة عدم السكوت عن الخطأ والعمل على تصحيحه أيا كان مرتكبه ، وأن يشعر الجميع بأنه ليس فوق النقد ، وأن صدره رحب يتسع لقبول كل أنواع النقد البناء الذي يساهم في تحسين العملية التربوية ، عندها تصبح قضية ارتكاب الخطأ أوالوقوع فيه أمرا عاديا وغير مؤثر ولا مثير لأي حزازات ، مع أن هذا الميثاق يجب أن لايمنع الأستاذ من مداومة الآطلاع والبحث عن المعارف وعدم الاكتفاء بما تسطره الكتب المدرسية التي تحتاج في مجملها إلى مراجعة ووقفات نقدية جادة ، لأن الأستاذ في نظر تلاميذه مثال وقدوة ونموذج يحتذى ، وهو محط أنظارهم ، ويجب أخيرا أن يعلمهم أن فوق كل ذي علم عليم. |
شكرا للجميع على تفاعلهم مع الموضوع ...
|
|
الاعتراف بالخطأ،و تبريره للتلاميذ.و ربما يكون الاعتراف بالخطأ و تقويمه أفضل درس تلقنه للتلميذ في ذلك اليوم.لأن بعض الدروس في المقرر لا يستفيد منها لا التلميذ و لا الأستاذ.و لا نعلم ما الهدف منها...
|
الاخطاء قد تؤثر على الاستاذ ان كانت شخصيته ضعيفة.فلا عيب ان يخطأ الاستاذ أمام تلامذته :dunno: ولكن العيب عدم معرفته كيفية استغلال هذه الاخطاء في معرفة مدى تتبع الاطفال له.
بل يجب ان نعود تلامذتنا على التصحيح الفوري.و تشجيعه على ذالك بالتنويه و الشكر2k |
يدرسني أستاذ اذا أخطئ يعترف بخطئه ويصححه
اظافة الى انه احيانا ادا طرحنا عليه فكرة جديدة ينفتح لها ليتعلم منا وهذا لم ينقص من مكانته شيئ بل على العكس أنا شخصيا أحترمه وأقدره رأي ثلميذة ربما السؤال موجه للأساتدة فقط أعتدر......................................... |
اقتباس:
|
اقتباس:
|
قال تعالى(وما اتيتم من العلم الاقليلا) صدق الله العظيم.
هده الاية دائما ارددها لتلاميدي واشعرهم ان المعرفة متبادلة فيما بيننا وان الاستادليس كاملا فازرع الثقة في نفوسهم. وهكدا لا احاسب في حالة ارتكابي خطأ ونصححه جماعة وافتح النقاش حول الموضوع وتزداد الافادة اكثر.والثقة تصبح اكبر.هدا لا يعني انني دائما اخطا.الا ادا كان الموضوع ليس من اختصاصي انداك نستشير معا الا ستاد المختص لابين للتلاميد ان لكل ميدان بطل.ولا يمكن لشخص واحد ان يعرف كل شيء والا فقدنا التوازن داخل المجتمع ويقول المثل.(انا امير وانت امير فمن سيسوق الحمير.) |
|
ادا كنت تتق في نفسك فلن تحرج ادا أخطأت
فتقول مثلا pardon وتبتسم وتحاول أن تمررها دون ارتباك |
الخطأ وارد في بض الحالات المهم ان تستدركه وتعرف كيفية استدراكه.
|
-ان ارتكاب الخطأ وارد لا محالة المهم هو كيف نستفيد من الخطأ . وفي الحديث الشريف { وخير الخطائين الثوابون} . ويقول عز وجل { سبحانك لاعلم لنا الا ماعلمتنا انك انت العليم الحكيم}.
-ان التواضع في العلم شيئ جميل جدا. خصوصا ادا علمنا ان العلم والمعرفة بحر زاخر لامنتهي وكل واحد منا يغترف منه حسب طاقته وقدرته العقلية الاستيعابية. وفوق كل علم عالم. ان الانسان خلق وعقله صفحة بيضاء ثم بدأ في اكتساب المعرفة فالمعرفة مكتسبة وليست فطرية .يجب الا نترك للتلميد الحرية التامة ليخوض في كل التخصصات {-اعني هنا تلميد الثانوي التاهيلي}. لان هناك اساتدة المواد الاخرى. تحياتي للجميع. |
بالنسبة لي في خالة وقوعي في الخطا
اقف دقيقة واوهمهم بانه خطا مفتعل لقياس درجة تتبعهم للدرس |
|
| الساعة الآن 16:14 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها