استشارة قانونية
 

منذ 3 أسابيع انقطع عن الدراسة ما يناهز نصف عدد المتعلمين في وحدتنا المدرسية (مركزية المجموعة) مما دفع بنا إلى إخبار المدير بالمستجد فور ظهوره مع العلم أنه كثير الغياب,لكنه لم يعر اهتماما للأمر بل طلب منا "التصرف" فلجأنا إلى آباء وأولياء المتعلمين في محاولة للتعرف على أسباب العزوف عن المدرسة والإنقطاع المفاجئ,فكان رد معظمهم أن المدرسة لا تقدم شيئا لأبنائهم بل تهدر وقتهم وتثقل كاهل الأسر بمصاريف هم في غنى عنها.
غير أن فضولنا لمعرفة الأسباب الحقيقة,دفع بنا إلى تعقب المتمدرسين المنقطعين,فوجدنا أن جلهم بات يتردد على المسجد لحفظ القرآن,ثم توالت محاولات الإرجاع لكن دون جدوى بل تزايد عدد المنقطعين وأصبح عدد متعلمي القسم لا يتعدى 06 في كل مستو دراسي .
توقفنا عن القيام بالأنشطة الكتابية والتطبيقية وننتظر مجيء مدير المجموعة لإخباره وإخبار نيابة الإقليم ومفتشي المجموعة حتى نعمل سوية على إنقاذ ما يمكن إنقاذه.
سؤالي كالتالي:هل وضعنا القانوني سليم في غياب الأنشطة والممارسات التطبيقية اليومية؟

شكرا لك أخي على التوضيح فالمشكل حقيقة يؤرقنا ونحاول جاهدين العمل على إيجاد حل له في أسرع وقت ممكن.

لا تهمل تلك الانشطة وواصل العمل بشكل عادي اخبر فقط المدير كتابيا ...ولا تعطي الامر اكثر من قيمته

إياك و الشفوي
الإدارة لا تعترف إلا بما هو كتابي

السلام عليكم
في الحقيق في هده الحالة يتحتم تسجيل الغياب لكل متغيب يوميا .
اما الخطوة الاخرى فلا توقفوا الدروس . و ينبغي تفعيل خلية اليقظة بالمؤسسة و مجلس التدبير و الادارة و رفع تفاريير الى النيابة الاقليمية و الاتصال بممثل السلطة .
هدا و ضع شاذ و عليكم ان تتصرفوا حسب المسؤوليات و حسب ما ينص عليه القانون .
و أتمنى ان يعود كل تلميسذ لمقعده . لأن وضعه الطبيعي هو في المدرسة .
و شكرا لكم

شكرا لك أخي على التوضيح و أضم رأيي لرأيك في ضرورة القيام بالأنشطة اليومية وتسجيل الغياب وإخبار المدير كتابيا.
تحياتي لك ولباقي الأعضاء.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جمال لعوينات (المشاركة 343921) منذ 3 أسابيع انقطع عن الدراسة ما يناهز نصف عدد المتعلمين في وحدتنا المدرسية (مركزية المجموعة) مما دفع بنا إلى إخبار المدير بالمستجد فور ظهوره مع العلم أنه كثير الغياب,لكنه لم يعر اهتماما للأمر بل طلب منا "التصرف" فلجأنا إلى آباء وأولياء المتعلمين في محاولة للتعرف على أسباب العزوف عن المدرسة والإنقطاع المفاجئ,فكان رد معظمهم أن المدرسة لا تقدم شيئا لأبنائهم بل تهدر وقتهم وتثقل كاهل الأسر بمصاريف هم في غنى عنها.

في انتظار قدوم المسؤولين ، يجب ان تبادروا الى تسجيل غياب كل يوم في السجل ، وتدوين ملاحظاتكم اليومية في المذكرة اليومية. واخبار المدير كتابة ومراسلات فردية (مراسلة لكل مدرس) ، تخبرونه بما حدث وتلتمسون منه عقد مجلس التدبير لمناقشة هذا المشكل، و رفع محضر الاجتماع الى النيابة التعليمية مع ذكر كلمة مستعجل اعلى الورقة. ثم تكليف لجنة منبثقة عن مجلس التدبير يرأسها المدير من اجل صياغة حلول عملية ، وابلاغ السلطات المحلية مباشرة. وانتم بالتوازي مع هذا الامر تقومون بنشاطكم العادي داخل المؤسسة ، حتى ولو لم يتم التوصل الى نتائج انية.

في مثل هذه الاحوال اعمل كما اعتدت ان تعمل سواءا كان العدد قليلا ام كثيرا وسجل الغياب بشكل عادي واسمح لي اخي ان مثل هذه التصرفات المنبثقة من الغيرة والحرص من السادة الاساتذة على تبليغ الرسالة من قبيل تتبع المتمدرسين لمعرفة سبب الغياب اقول ان مثل هذه التصرفات جعلت المعلم كائنا تافها والتعليم مهنة حقيرة فاذا كانت الادارةلا تهتم لهذا الامر فكيف بك انت اخي
اما قولك ان الاباء ذهبوابابنائهم الى المساجد لحفظ القران فخيرا فعلوا ففي ذلك خيرلهم ولابنائهم في الدنيا والاخرة اماقولك بان المدرسةلاتقدم لهم شيئا الا ترى ذلك صحيحاماذا قدمت لك المدرسة انت بعد سنوات ستحاسب عليهاضيعته افوق كراسيها هاانت تعيش حقيرا في مجتمع لايقدرما تعلمته ولا ما تعلمه فاذا كان هذا هو الوضع في احسن الاحوال الا ترى ان المدرسة مضيعة للمال والجهد والوقت
معذرة اخواني على هذا الانفعال النابع من غيرتي على هذه المهنة

ادخل سوق راسك وللي جا خدم معاه وارضي الله وارضي ضميرك

لا أخفي عليك أخي -المعلم-أمر اندهاشي بعد قراءتي لما كتبت,كيف تعتبر الإهتمام بشؤون تلامذتك وتتبع مواظبتهم وتقصي حقائق انقطاعهم المفاجئ تحقيرا للمدرس؟ وكيف جزمت بكوني أضعت الوقت والمال وما تعلمت شيئا؟
إذا كانت مساعدتك للآخرين بما قد ينفع على هذه الشاكلة فلا خير في استشارتك أو الرد عليك.
تحياتي للإخوة الذين قدموا نصائح وارشادات وجيهة وقريبا سيحل المشكل.

بالتوفيق ان شاء الله

رايي الشخصي هو ان تسجلوا الغياب ثم تكتبوا تقريراعن هذه الانقطاعات و تستمر الدراسة بشكل عادي.و يمكنكم اخبار السلطات _القائد او الخليفة_حتى يضغط من جهته بطريقته على الاباء.
ما قلته لك حدث لي . و بتهديدات السلطة ارجع العديد ابناءهم للدراسة.والله ولي التوفيق.

السلطات غير مستعدة لمثل هذا ثم المتعلم الذي ياتي الى المدرسة خوفا من (القايد)فلا حاجة لنا به اين ما تتحدثون عنه من بيداغوجيات حديثة من باب خلق الدافعية(هدا راه الدفيع ماشى الدافعية)ثم متى كانت السلطات تحل مشاكل التعليم