وثائق وأدلة الوزارة والتكوين المستمر .
 

دأبت وزارة التربية الوطنية على إعداد وإصدار مجموعة من الوثائق والدلائل والمذكرات... لمواكبة مستجدات التربية والتكوين ببلادنا .
ويسهر على إعداد تلك الوثائق والأدلة أطر وكفاءات مغربية تبذل جهودا مشكورة لتقديم عمل في المستوى .
فعلى سبيل المثال، بالنسبة للموسم الجاري : 2008/2009 ، تم إصدار :
ــ التقرير الأول للمجلس الأعلى للتعليم (في عدة أجزاء) .
ــ المخطط الاستعجالي لإصلاح التعليم (في عدة أجزاء أيضا) .
ــ مذكرة وزارية ومصوغة تكوينية حول "الهدرالمدرسي"
(إضافة إلى وثائق أخرى، في الموضوع، في مواسم سابقة) .
ــ الدليل المنهجي لتدبير الاكتظاظ .
ــ الدليل المنهجي حول المشاركة التربوية في الاحتفال بالذكرى 1200 لتأسيس الدولة المغربية .
ــ دليل الأنشطة التربوية في الاحتفال بالذكرى ال60 للإعلان العالمي لحقوق الإنسان .

شكرا اخي على إثارة هذا الموضوع وهو يشغل بال جميع المتتبعين للشأن التربوي ،وخصوصا هذا الموسم حيث تم إطلاع السادة المدرين في جلسة خفيفة(شبه ندوة) على دليل محاربة الهدر المدرسينظمتها النيابة التي أشتغل بها . دون اشراك بقية اعضاء خلية اليقظة .فرجع المدير الى حال سبيله بدليل لازال حبيس الرفوف ،وقام بإحصائيات أرسلها الى النيابة ،والظاهرة لازالت على حالها .فماذا استفذنا من مجهود إعداد هذا الدليل الغني بالمعلومات والمعطيات للحد فعلا من الظاهرة .

tout d´abord c´est ta mission comme enseignant qui t oblige á te former continuellement,et ne pas attendre á ce que ca vient du haut: ton métier l´éxige; de plus les grands pédagogues ont trop souffert pour mettre á vie une telle théorie

شكرا لتجاوب الإخوان المحترمين مع الموضوع .
لا يشك أحد، الأخ الفاضل : abd al3adil ، في أهمية وفعالية وضرورة التكوين الذاتي . إنما ينبغي أن يكون مكملا للتكوين المستمر المؤسسي المنظم، ومغنيا له .
ثم إن لقاءات التكوين، تكون مناسبة للإخبار، وتسمح بشرح الخلفيات والأهداف وطرائق التنفيذ، وتوحيد الرؤية، والإجابة ، من قبَل المكوِّنين ( ومعدي الوثائق والدلائل والمشاريع... أو من ينوب عنهم) على مختلف التساؤلات التي قد يثيرها الاطلاع على مضامين الوثائق ...
مع كل الود والإعزاز .

الموضوع مهم جدا خاصة بعد فشل الاصلاح. فهل سنستمر في هذه المهزلات. مضمون هذه الوثائق رائع ومحفز لكن يحتاج الئ اطرفي المستوئ تستطيع بلوغ الاهداف المتوخاة من هدا التكوين.

الأخت الكريمة: mamori ، شكرا على العبور والاهتمام .
أعتقد أن المشكل ليس في الأطر( وبعضُ الدليل، وجود تلك الأدلة والدعامات التربوية نفسها)، المشكل إذن،فيما أرى، في إرادة (أوعدم إرادة) تفعيل جميع بنود الميثاق . وبنوده واضحة في مسألة إعادة التكوين والتكوين المستمر .

شكرا الأخت الكريمة : liberty03 ، على عبورك واهتمامك .
ألا ترين أنك متحاملة، بعض الشيء، على "المختصين" و"الشرفا"؟
على كل، رأيك محترم، وليس من حق أي أحد أن يصادره منك . وهو، بكل تأكيد، نابع من الغيرة على المدرسة الوطنية وناشئة البلاد .
مع كل المودة والتقدير .

السلام عليكم
شكرا لاستاذي الكريم على العطاء المتواصل .
و حتى ان لم تكن تعرفني فأنا اعرفكم حق المعرفة و اقدر خدماتكم لنا كمؤطر متميز تشرفت بالعمل ضمن الدوائر التربوية التي كنتم مكلفين بتاطيرها . نعم الرجل و الله
و نعم المأطر و بارك الله فيك و في أمثالكم .

شكرا جزيلا، الأستاذ : أديب الليل المحترم، على عبورك الطيب، وإطرائك الأرْيَحي .
أعتز بشهادتك وثنائك . وأتمنى، من كل قلبي، أن أستحقهما .
تشرفتُ، فعلا، بالعمل مع ثلة طيبة من المربين الأكفاء الذين يفرح الإنسان بعطائهم ويفتخر به . وأنت واحد منهم، على الأقل من خلال مواضيعك المتميزة ومساهماتك القيمة التي أتيح لي الاطلاع عليها بهذا النتدى التربوي الناجح .
مع مودتي وتقديري .

موضوع مهم و يحتاج إلى أكثر من وقفة ، بالنسبة إلي فالمعضلة قائمة أي غياب التكوين المستمر و لكن ما زاد الطين بلة هو محاولة بعض المديرين و المؤطرين طمس و الوقوف ضد كل محاولة و مبادرة من أجل تقديم عروض أو دروس
من طرف بعض الغيورين على المدرسة الوطنية ببلادنا فكانت البوابة مغلقة في وجوههم بدعوى ( يجب أن يتم كل شيئ خارج أوقات العمل ) .

هناك فعلا، مذكرات وزارية تدعو ألا يكون التنشيط التربوي على حساب السير العادي للدروس .
شكرا الأخ بلقايد، على عبورك وأثرك الطيب .