¦§¤~! فضاء نقاش ودردشة أساتذة التعليم الابتدائي¦§¤~!
 

السلام عليكم
فكرة جيدة مشكور اخي

مارأيكم أصدقائي في حلقة اليوم من برنامج 45 دقيقة والذي بثته القناة الأولى وكان خاصا بالتمدرس بالوسط القروي

للأسف الشديد لم اشاهد البرنامج

نصرك الله يا منصور

بارك الله فيك أخي العزيز

dd1السلام عليكم من فضلكم إخواني الكرام هل تعرفون العنوان الإكتروني للتعاضدية العامة للتعليم ذلك أن لي عدة ملفات طبية مازالت عالقة المرجو إفادتي و شكرا

salut tous le monde..Oui, j'ai vu l'emission de 45 minutes concernant l'enseignement à la région de l'hawz..C'est vraiment que les jeunes enseignats vécus

السلام عليكم .أنا لي سؤال آخر ما رأيكم في الزيادة في الأجور في هذا الشهر؟ هل هي كما أشيع لها في الصحف؟ هل هي كافية؟ هل كانت في التخفيض من الضريبة على الدخل أم في التعويضات أم فيهما معا؟

اليك أمينة الغربي مو قع التعاضدية :

موقع التعاضدية هو:

سلام الله عليكم فكرة جيدة اخي المنصور .وبما ان الامر يتعلق بالنقاش وتبادل الخبرات فلم لا يعرف كل وافد لهذا الفضاء بالمستوى الموكل اليه ولم لا عدد السنوات التي قضاها في تدريسه (اقصد المستوى )هكذا يستطيع المكلفون بنفس المستوى الافادة والاستفادة من خبرات بعضهم البعض .هذا لا يعني اقصاء باقي الاساتذة بل بالعكس تبادل الافكار والتجارب طريق موصل باذن الله لتحسين الاداء المهني .
ما رايكم!

موضوع أتمنى من الإخوة الدفاتريين التفاعل معه
هل أنت مقتنع بالمرجع المعتمد لديك؟
هل مضمون المرجع في متناول المتعلم؟
وما هو اقتراحك أنت أخي الأستاذ؟

ليت الامر يقتصر على مرجع دون اخر فجميع المراجع اخي تثير الغيظ وتحرق الاعصاب .
خذ مثالا :
*كتابي في اللغة العربية (المستوى الاول).كتاب فارغ المحتوى من القيم الدينية والوطنية والقومية .اخطاء بالجملة(للاشارة ليست اخطاء مطبعية )اخطاء في الشكل وتركيب الجمل وصياغة الاسئلة في التمارين الكتابية .....
الاسوء من هذا كله انه مرجع يكرس الهوة بين عناصر الفصل الواحد.مرجع يفرض على الاستاذ رغما عن انفه تقسيم القسم الى قسمين اي انه يجد نفسه امام قسم مشترك!لانه بكل
ببساطة يصلح فقط للتلاميذ اللذين تلقوا تعليما اوليا جيدا.

*المفيد في النشاط العلمي (المستوى الاول)مرجع قد يصلح لمادة اخرى غير النشاط العلمي .مرجع لمادة علمية يفتقر لصور حية لحيوانات -مناظر طبيعية ....الدعامات المصورة كلها رسومات .مادة الاجدر ان يتحدث التلميذ فيها اكثر من الاستاذ .لكن ما يحدث ان حلقي يجف في محاولة ايصال المعلومة دون وجود معينات ديداكتيكية .
ولازال الكثير مما يقال .
المهم كان الله في عوننا .اشفق لحال تلامذتنا المساكين لان حالهم من حالنا .ماذا تقول امام واقع مفروض .

حلقة تدمي القلب اخي الله يشوف من حالهم .مستشفى في حاجة الى العلاج !!!!
قمة الامتهان لمرضى هم في حاجة للاهتمام والرعاية .طعام على الارض كالحيوانات .ولا ادنى شرط من شروط صيانة الكرامة ...البشرية...
حسبهم وحسبنا الله ونعم الوكيل.

لا تتعجب اخي ....مضطر اخوك لا بطل ...
لي طفلان يدرسان بالتعليم الخصوصي !ليس تناقضا مع الذات ولا بحثا عن جودة مفتقدة فيالعمومي .
الامر بسيط اخي فانا وزوجي لازالنا نعاني من لعنة la navette ويستحيل ان نتواجد نحن الاثنان بالبيت وقت الغداء .افتني اذن ما الحلال وما الحرام في هذه المسالة اخي الكريم .
هل اودع طفلاي بمؤسسة تربوية خاصة تستقبلهم طول اليوم ؟
ام اسلم لهما مفتاح البيت يدخلان ويخرجان متى شاءا؟
ام اصطحبهما معي في رحلتي اليومية ذهابا ومجىءا؟
ملاحظة:لم اطل عليك بما سيترتب عن كل اختيار ،لذا ارجو ان تفكر جيدا قبل ان تجيبني .
وشكرا على طرح الموضوع للنقاش .

بهده العايير اصبحوا مفتشين
 

لقد قيل الكثير من الملابسات والتشكيكات حول مباراة ولوج مركز تكوين المفتشين.وراجت حولها مجموعة من النعوت -خاصة في ظل التوقيت والسرعة التي تلت دلك- كما فهمها جل المتتبعين للشان التربوي في بلادنا .حيث قيل ان اللائحة النهائية واسماء مفتشات ومفتشي الغد مهياة سلفا.وان عملية الانتقاء والامتحانين الكتابي والشفوي ماهي الا شكل من اشكال التضليل ودر الرماد في العيون.
فانا شخصيا لست من مناصري هده الافكار الهدامة ,والتي ليس لها من معنى سوى تثبيط الهمم وزرع الفتنة بين الاخوة واليأس.
ولكن في المقابل ,وسعيا وراء تنوير الرأي العام,واسهاما من الوزارة في اكساب الموضوع ما يستحق من شفافية على غرار ما يقدم من نتائج للناجحين في الترقي بالاختيار ,او المستفيدين من الحركة الانتقالية,فان الوزارة مطالبة -عند اعلان النتائج-
ببيان مجموعة من المعطيات الخاصة بالناجحين لتحمل المشؤولية كالاتي:
-الاسم والنسب
-الاطار
-الدرجة
-الرتبة
-الشهادات الجامعية والمهنية
-الانتاجات الفكرية والتربوية
-عدد التشجيعات و التنويهات
وكل ما من شأنه ان يعرف بالفائزين ومدى احقيتهم بهده المناصب ادا كنا فعلا نسعى الى الكفاءات التي تساهم في تطوير منظومة التربية والتكوين ومعالجة الاختلالات التي تعيشها منظومتنا التربوية الحالية.
وبدلك ستقول لنا الوزارة:بهده المعاييراصبحوا مفتشين
وشكرا على تفهمكم[IMG]http://www.************/vb/images/icons/icon30.gif[/IMG]

انصحوني و أفيدوني!
 

الى الاخ yoocef فهمت من تدخلك انك غادرت مقر عملك دون سابق اذن من رئيس المؤسسة، ان عدم تواجد المدير بالمؤسسة له مبرراته وهو الذي يعرف اين كان: يجب ان تعرف ان له ارتباطات كثيرة خصوصا في المجال القروي...المهم في مثل هذه الوضعية، كان عليك ان تخبر ولو هاتقيا مديرك بالمغادرة او ان تكلف احد الاساتذة بابلاغه عن مغادرتك لمقر العمل لقضاء اغراض شخصية، او من الاحسن ترك وثيقة (طلب رخصة) موقعة لدى احد الاساتذة ... ولكن الان وقع ما وقع يجب ان تعلم انك في وضعية غير قانونية ما دمت لم تدلي باستئناف عملك ...فهذه الوثيقة هي التي تبين انك في مقر عملك مادام رئيس المؤسسة استفسرك عن تغيبك... فبادر اخي الى اصلاح وضعيتك : ادل باستئناف العمل لرئيسك المباشر و لا تخجل كن شجاعا و اجب عن الاستفسار حسب الظروف التي دفعتك الى الغياب بدون تردد ولا تكلف وكن على يقين انه اذا لمس المسؤولون الجدية و الحق والاقناع في اجوبتك فانهم سيتفهمونك ... الخطأ هو ان اغلبيتنا نعتبر الاستفسار نوعا من العقوبة ...لا يا اخي انه مجرد سؤال فقط ( ما الذي دفعك الى مغادرة مقر عملك؟) سؤال سهل واضح لا غبار عليه ...نجيب حسب ظروفنا محاولين اقناع المسؤول بحجج صحيحة وثابتة ...ولا اظن ان هناك مسؤول كيفما كان لا يقبل الاسباب المقتعة.... والسلام

شكرا لمن أدرج فكرة خلق هاته المساحة للنقاش.
شكرا لكل من حاول فتح باب المناقشة و مد الجسور.
شكرا لمن له الرغبة الجامحة في تبادل الخبرات و النقاش البناء.
عموما تبقى المبادرة لها حسناتها...... لكني سأتطفل باقتراح و هو :
لم لا تدرج الإقتراحات و المواضيع للنقاش ابتداء من يوم الجمعة مساء.ليتم فسح مجال مناقشتها ابتداء من يوم الإثنين ،حتى يتسنى للجميع تكوين و ترتيب الأفكار ،حتى تطرح بشكل أفيد و موحد .
و أوجه الفكرة لإدارة المنتدى لتعمل على تنظيم المواضيع و إدراج جدولة لمناقشتها ،على غرار ما يتم في الغرفة الصوتية.
و لكم خالص التحيات.
مجـــــــــــــــرد رأي.....

السلام عليكم ورحمة الله
نعم لقد رايت الحلقة فعلا حفظنا الله وايكم من هذا الابتلاء .

للأسف أنا أيضا لم أر برنامج 45 دقيقة

الخيط الابيض اولى الحلقات التلفزيونية فى القناة التانية لنسيمة الحر .
عجلة الحلقة تدور حول معلم غلبه الزمن. وقهرته اسرته ليلجا الى الى احد الملاجئ بعد تقاعده. تابعت الحلقة وفى نفسى غصة علىرجل التعليم
الدى يتلدد بماسيه المتفرج .انها ضربة تحت الحزام لكل غيور عن التعليم.

أتمنى أن تمر الأمور بخير بإذن الله.
 

بالنسبة للأخينا yoocef ، تقبل الوضع ولاتجعله يتخد مجريات أخرى تضر بك، وكن لينا ومتفاهما مع المدير قدر ما استطعت. يجب أن تعرف أن المدير هو كل شئ . أنا أوافق رأي الأخ المحترم مبارك 55 .

هل مشاكلنا لها حلول؟
 

الله يعفو على المعلم والمعلمة من لانافيت يارب العالمين .الله يشوف من حال المشي في البيست شتا والصيف.

هل لمشاكلنا حلول ؟
 

أخي المحترم ، أولا إني مسرور جدا برؤية هذا الإسم العزيز علي كثيرا ،على كل يقول العقلاء ،لا دخان بدون نار ،لأن حقيقة الزوجين فيها غموض،هذا من جهة . من جهة ثانية ، هل صاحبة البرنامج ، توصلت إلى جمع الشمل وإرضاء الزوجين لبعضهما البعض ؟ أنا لاأتكلم عن الرجل المعلم ، هذا موضوع آخر.
وأكرر أن اسم بن شامخ اسم شامخ بحق حقيقي .أتمنى أن يكون الشخص العزيز الذي أعزه ولا يمكن نسيانه ، وشكرا لك كثيرا.

فكرة وجد مستحسنة .في نظر ي وحسب رايي.لو اخترنا موضوعا للنقاش من اختيار احد الزملاء .فمثلا .فمثلا ما رايكم في الموضوع الاتي. هل الكتاب المدرسي يلامس مقاربة التدريس بالكفايات.

نعم أخي سوف نطرح كل أسبوع ان شاء الله موضوعا للنقاش وسوف نبدأ في نهاية الاسبوع

مادام الحواربت في الاولى فانه لابدلنا ان نرتاب فيما قيل لهدا نغير الموضوع

تفضل أخي هذا هو موقع التعاضدية المطلوب. عندما تدخل الى الموقع, قم بإدخال المعلومات انطلاقا من بطاقتك.
http://www.cnops.org.ma/index.php?op...pper&Itemid=98

شكرا جزيلا لك الاخ الكريم نجيب محفوظ على تفهمك لفكرتي ان الهدف هنا هو اطفاء نار الحقد و العداء بين رجال التعليم اننا اسرة واحدة ومصيرنا واحد فلماذا العداء والكراهية .... اما فيما يخص قضية الاخ yoocef فانني اؤكد عليه التصالح مع رئيس المؤسسة ولا اقصد برايي هذا الاستسلام او الانهزام ولكن بالعكس المصالحة و زرع المحبة والمودة واصلاح ذات البين و اعتماد مصلحة الطفل فوق كل اعتبار... وشكرا