جديد الموسم الدراسي القادم2009/2010
 

تتولى لجنة حاليا اعادة النظر في جداول حصص اساتذة التعليم الابتدائي و الاعدادي بحيث سيتم تخصيص 3 حصص كل اسبوع لدعم المتعثرين في الابتدائي و 4 حصص في الاعدادي.
اضافة الى تنظيم دورات تدريبية لدعم و تأهيل تلاميذ السنة النهائية من كل سلك في المواد التعليمية الأساسية خلال العطل البينية.
ولا جديد بالنسبة لتخفيض ساعات العمل في الابتدائي من 30 ساعة الى 24 ساعة اسوة بزملائهم في الاعدادي.
وسيتم لأول مرة ارسال مذكرة وزارية تمنع الأساتذة من تقديم دروس خصوصية لفائدة تلاميذهم.بل أكثر من ذلك سيتم خلق لجنة للأخلاقيات داخل كل أكاديمية لاستقبال و دراسة شكايات آباء و أولياء التلاميذ بخصوص أي تجاوز في هذا الأمر مما يعرض الأستاذ للمجلس التأديبي باعتبار أن الدروس الخصوصية أصبحت قانونيا ممنوعة حسب المخطط الاستعجالي 2009/2012
منقول من منتدى المنصور للتربية والتعليم

تناسلت اللجن. ولا شيء يرجى من تناسلها.
مشكور أخي على التعميم.

شكرا على الخبر تحياتي

شكرا على الخبر.

الله يكمل بخيــــــــــــــــــــــــر

الله يجعل كلشي امبارك ومسعود.

نرجو من الاخ اثبات مصدر الخبر مع الشكر

نرجو من الاخ الكريم اثبات مصدر الخبر مع الشكر

هنيئا لك الاخ znani

شكرا على الخبر.

الساعات الاضافية في حاجة الى تظافر مجهودات الجميع من اجل القضاء عليهات تصوروا أن أستاذة في السنة الأولى ابتدائي طلبت من التلاميذ ساعات اضافية

خبر رااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااائع
في نظري الدروس الخصوصية جريمة كبرىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىى

كولوا العام زين شكرا على الخبر

لكم جزيل الشكر على الخبر.

رد
 

حينها أخي أقم صلاة الميت على ما تبقى من التعليم العمومي في بلادنا .
المطلوب هو تخليق الحياة المدرسية ، لا كشعار وإنما كتطبيق :
1- تكوين يستجيب لمواصفاة المرحلة والواقع التعليمي الحالي .
2- أطر إدارية مؤهلة متخرجة خصيصا لهذا الغرض.
3- أطر للمراقبة التربوية مسايرة للأستاذ على مدار السنة.
4- بنى تحتية لائقة للتلميذ ووسائل بيداغوجية لكل فصل .
5- تقييم متبادل لكل أطر القطاع لاعتماده في الترقيات .
6- حذف الكوطا.
7- إعادة النظر في الامتحانات المهنية والإعلان عن نتيجة كل مترشح.
8- محاسبة كل مسؤول تربوي نقابي إداري تبث تورطه في إفساد النظام (رشوة ابتزاز زبونية غش....)
9- اعتماد برامج خاصة للقسم المشترك .
10- تجميع الفرعيات البعيدة في مدرسة موحدة في أقرب مركز وبناء وحدات لإيواء التلاميذ.
11- إجبارية التعليم فعلا وليس قولا عبر مساعدة الاسر التي تنخرط فيه بمبالغ مالية شهرية .
حينها يكون لكل مقام مقال .

فعلا هذه اللجنة تشتغل على توصيات اللقاء المنعقد أواخر السنة الدراسية الماضية حول تدبير الاقاعات المدرسية .وقد قال لي احد الحاضرون في هذا اللقاء أن من بين المقترحات يوم أو نصف يوم بدون حقيبة مدرسية حيث يؤم التلاميذ المدرسة للمشاركة في أنشطة ..... والسؤال هل فعلا سينفذ هذا المقترح؟ وشكرا

شكرا أخي على الخبر
لكن التجربة أتبتث بأن جميع القرارات تبقى حبر على ورق ، ولا تجد طريقا للتنفيذ.

هدا مجرد حبر على ورق بخصوص الساعات الاضافية يعلم الجميع المقولة التي تقول حرام عليكم وحلال علينا والجميع يدرك المعنى اما بخصوص تقليص الساعات بالنسبة للابتدائي فنحن دائما ننتظر لطف الله وليس من العبد لان العبد إن لم يصبك فانه يؤديك نسأل الله اللطف بهذه الشريحة وبالتالي اطفالنا الذين اصبحوا يتدهور مستواهم سنة بعد سنة دائما يرجعون العيب الى الاستاذ لكن الحقيقة التي لا يعلمها الكل هو ان تدني مستوى الابناء في التعليم يعود بالدرجة الاولى الى عدم مراقبة الاباء وليس الاساتذة .
انا لا ادافع على الاستاد من خلال هذا المنبر لكن الحقيقة التي يراها كل منا بأم عينيه وهو غير أبه بها حقيقة لا مفر منها نسال الله اللطف باطفالنا وهدايتهم الى الطريق المستقيم حتى نحصد ما زرعناه في تربيتهم واخلاقهم وسلوكهم ولباسهم ................................................

شكرا على الخبر السار

هل يريدون اصلاح العطب أم زيادة الأعطاب لماذا لا يلغون ما يسمى بالخريطة المدرسية المهزلة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

نحن جميعا نتفق على الاصلاح والمردودية والمراقبة والحماكة والانصاف ، وعلى الاكاديميات اتمام هيكلتها اولا وانتخاب مجالس التدبير المحلية و الجماعية والاقليمية التي منها تنبثق الجهوية وليس بالتعيينات . اذا كانت جمعيات الاباء منتخبة بالصورة التي جاءت في الميثاق الوطني فاهلا وسهلا ، اما اذا كانت من الاساتذة أو فصيل قوي من القبيلة او بمن حضر فعلى الاكاديمية ان تستعد لاطنان من الشكايات الكيدية ، لان الواقع علمنا ان الشكايات عموما تصدر في حق المجدين من خارج الجماعة على انضباطهم كيدا وحقدا وحسدا وتعصبا للقبيلة والفاشل منها للسطو على منصيه لاخر . لا بد من تحصين القرارات الاكاديمية بعدم قبول اي شكاية حتى تستوفي الشروط الموضوعية منها :
_ التاكد من ورود شكايات قبلية للمدير واخرى بعد انعدام الحل الى النيابة من جمعية عاملة نشيطة بالمؤسسة ، وليس جمعية متخصصة في النقد و الابتزاز والعصبية بل تتوفر على المواصفات المذكورة في الميثاق الوطني للتربية والتكوين .
_ توصلها برد مكتوب من الدير والنياية
_ استفسار المعني بالامر من قبل المدير النائب ثم الاكاديمية
_ عرض المعني بالامر على المجلس التأديبي يصدر منه قرارا واضحا يؤاخذ او يبرئ المتهم.
اما دروس الدعم التريوي فهي محمودة ، لكن علينا اولا القيام بالدعم العام والخاص بتقنية جديدة تراعي الايقاعات الزمنية يشارك فيها الفاعلون بجدية ، واعتماد الاستاذ المتخصص في المادة ، وتفعيل الاستقلالية التامة للمؤسسة في التسيير والتدبير الممنهج والمخطط من قبل مجلس تدبير فاعل يعتمد التربية اولا والتعليم ثانيا ، والتربية تقتضي اشراك المتعلم في المسؤولية ، و تكوينهم عن طريق الانشطة الثقافية والتربوية والفنية والرياضية . والعودة الى الالعاب الجماعية و استهلاك الطاقة الزائدة لدي المتعلم بعد الحصص الرسمية وممارسة الهوايات المفضلة . ومحاسبة المؤسسة بعد كل هذا امر ضروري لمعاقبة المخلين وتحفيز المجدين .
مجانية التعليم خط احمر كما يقال في السياسة هذه الايام ، وتجريم الدروس الخصوصية لا بد منه . فالدخل الفردي للمواطن لم يعد يسمح له بمثل هذه المغامرات غير المحسوبة . والعلاج الحقيقي هو خلق جهاز حقيقي يرصد ويتتبع ذوي النفوذ و الوسطاء في الترقيات والتوظيفات والمانحين للامتيازات .
_

شكرا على السبق

شكرا على المعلومة نتمنى ان تكون صحيحة

بادرة طيبة .
مشكور أخي على الخبر

تحية تربوية وبعد، إن مسألة الحد أو القضاء على ظاهرة الساعات الإضافية بالمقابل صعبة للغاية، إذ لا تكفي الإجراءات الزجرية ولا المواثيق الأخلاقية، بل اللازم هو مراجعة المنظومة التربوية ببلادنا كاملة. فكيف يعقل أن نطلب من أي كان أن يمنع على فلذات كبده الإستفادة من ساعات الدعم ما دامت الإمكانيات المادية متوفرة، علما أن مجموعة من المدارس العليا ذات الصيت والضامنة للشغل المريح تشترط الحصول على المعدلات العليا. فأغلب السيدات والسادة الأساتذة بالثانوي يسجلون أبنائهم بالمدارس الحرة ويقدمون بها أيضا دروس الدعم بالمقابل، فيستنفذون طاقاتهم هناك، ويعتبرون العمل بالمؤسسة العمومية مجال للراحة وتبادل النكت والأخبار. لقد حضرت يوما في لقاء بنيابة وزارة التربية الوطنية ومن بين القضايا التي أثارها السيد النائب ( وهو الآن مدير أكاديمية ) مسألة الساعات الإضافية، وأسهب في عدم أخلاقية هذا السلوك وما يسببه من ضرر على المنظومة ككل..... وبعد نهاية اللقاء وخروجنا من القاعة، أخذ بيد أستاذ يقدم دروس الدعم لابنته مصاحبا إياه إلى المنزل. وهل بهذه الطريقة يمكن أن نحارب هذه الظاهرة. والسلام.

دائما يجرون ويركضون لاصلاح التعليم.ومثلهم كمثل الدي يجري منتعلا بلغة عوض الحداء الرياضي ولا بسا جلبابا ضيقا.فهل سيصل يوما الى خط الوصول في الوقت المحدد؟
وما الجديد الدي يحمله التجديد بالنسبة لتعميم مواد التفتح؟

c.
 

:icon30:لعمري هذا أسعد خبر عرفته.أقصد منع الدروس الخصوصية والتي يفرضها نوع من الأساتذة الغير شرفاء على التلاميذ بطرق مباشرة أو ملتوية متسببين في اتهام ،حتى الشرفاء لسوء الحظ،،بالجشع و غياب الضمير، وطبعا في هذا الحكم المعمم ظلم للأساتذة الشرفاء النزهاء الذين تأبى أنفسهم إكراه الآباء على شراء نجاح الأبناء.
كما إن هِؤلاء الأساتذة يتسببون في (إنتاج) تلاميذ غير متمكنين وفي إفراغ كل مبادرات و خطط الإصلاح من محتواها الحقيقي.
إن قرار منع الدروس الخصوصية يستحق أن يكتب بماء الذهب.

شكرا على الخبر

اتخذ النقاش مجرىً لا يتناسب وعنوان الموضوع .
المفروض ،في نظري ، أن يتم، هنا، تتبع مستجدات أخرى للموسم المقبل (2009/2010) .
ويمكن مناقشة "الساعات الإضافية"، في حيز آخر من هذا المنتدى .
مع كل المودة والاحترام .