المعلم والعصا..ومدى تأثيرها في العملية التربوية ؟؟ للنقاش
 

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته</STRONG></STRONG>الحمد لله وكفى والصلاة والسلام على الحبيب المصطفى </STRONG></STRONG>أحبتنا الكرام أعضاء منتدنا الحبيب،، منتدى شؤون تعليمية</STRONG></STRONG>نجدد معكم اللقاء في عدد نقاشي جديد تحت عنوان :</STRONG></STRONG> http://www.al-wed.com/pic-vb/125.gif </STRONG>المعلم والعصا..ومدى تأثيرها في العملية التربوية ؟؟ للنقاش http://www.al-wed.com/pic-vb/125.gif

</STRONG>http://www.al-wed.com/pic-vb/125.gif </SPAN>و من هنا نفتح لكم الباب للمنافشة :

</STRONG>1- هل أنت مع العقاب بالعصا أم ضده ؟

2- اذكر انواعا وطرقا اخرى من العقاب تستخدم داخل الفصل ؟

3- هل في امكان المعلم ضبط سلوك التلاميذ و تقويمهم من دون اللجوء الى استخدام العصا وكيف ؟

4- أذكر لنا مثالا من ذكرياتك بالمدرسة استخدم فيه أحد المعلمين طريقة للعقاب
أيا كانت ونجحت في ردعكم ؟ </STRONG></STRONG>

والله يا اخي حميدة لم نعد ندري ما العمل في شأن قضيتنا ؟
خاصة وان السياسة الممنهجة في التربية الحالية زادت من \ الفشوش\ \ للمتعلمين بحكم محاربة الهدر المدرسي
وهي تقول لنا انتم حراس للمتعلمين المغاربة ...واذا زاد شيئ من طرفكم على ذلك فهو كرم منكم ....
انها معضلة خطيرة وكبيرة ...تلك التي انقلبت مفاهيمها حين اصبح المدرس تحت رحمة المتعلم في بعض المواقف
المخجلة التي ينال فيها المدرس نصيبا من العنف الجسدي واللفظي وهو يؤدي مهامه في ظروف اكثر من خطيرة وغير ملائمة ألم نكن أول من يفطربالعصا في الاقسام والبيوت ؟؟؟ ألم تكن تلك الوسيلة خير مقوم لاعوجاج بعضنا ؟ ألم نكن نأكل العصا حتى من الجيران اذا اقتضى الامروبمباركة من الوالدين لان الكل كان يجمع على تحمل مسؤولية التربية واليوم بفضل ثقافة حقوق الانسان ألغينا العصا .الى غاية قلب المفهوم التربوي للعصا واصبحنا نركز على المطالبة بالحق واهملنا القيام بالواجب ...اذن من يحمل العصا على من في زمن الرداءة . ؟؟؟؟.
بالنسبة لي اعتبر العصا والضرب بالقلم خير سلاح ...ورب عصا اشد ضراوة من عصا .انها العصا التربوية التي خولتها المنظومة = تقييم السلوك بعصية \ القلم \ فقط فقط فقط ....لان البشر اليوم اصبح غير
البشر امس ...وبجانبه ترسنة من القوانين والبنود ...التي لا ترحم المربي
بقدر ما تشمث فيه الاعداء .اللهم لا شماتة ..انا لست مع العصا بل بعصية
القلم الذهبي.....اكتب به ما تشاء ولو شكوى عبر الورق الى ربك الكريم ان يلهمك الصبر والسلوان وجميع المدرسين ...

العصا!!!!! هل حقا يوجد بيننا من لا زال يحن لسياسة التعذيب الجسدي؟ تلك السياسة التي انتجت جحافل من البشر المعاق نفسيا و فكريا.

انطلاقا من تجربتي هذا ما يحصل عندما لا أستعمل الضرب الواجبات المنزلية مهملة كثرة الغياب

الموضوع بكل بساطة ،هو ضرورة الالتزام بالقوانين الوضعية و على الادارة تحمل المسؤولية في ما ستؤول اليه أوضاع التعليم بالمغرب.......
وكذا حفاظا على المسيرة المهنية للمعلم،و عزة نفسه، و حتى لا يصبح - من جراء العقاب البدني -متهما بالممارسات الللا خلاقية أدعو جميع أسرة التعليم الى توخي الحذر، و عدم المساس بأي تلميذ........حتى لا نسقط في هذا الفخ القانوني...و أنتم تعلمون أن لا أحد سيتحمل ولو نصف المسؤولية عند الاصابة.

نعم تقصد جحافل المعاقين الذين حرروا المغرب من قبضة المستعمر الغاشم ، و تقصد علماء الدين و الكتاب و المعلمين و الصناع و الحرفيين و المعطلين و القائمين و القاعدين و الركع السجود و .. و .. و .. أي نعم تراك تقصد كل المغاربة ...
من منا يا أخي لم ينله قدر حقه من التعزير و التأديب ، أأصبحنا في نظرك معاقين و مرضى نفسيين ؟!
اللهم اشفنا !

يا اخي ، ما قصدته هو تلك الافواج التي ارغمت على الانقطاع عن الدراسة بسبب الممارسات الغير مسؤولة التي مورست عليهم، فاصبحوا بذلك معاقين نفسيا لان التعذيب الذي تعرضوا له كان له تداعيات سلبية على وضعهم النغسي ، و معاقين عقليا لانهم حرموا من اكتساب القدرات اللغوية و المعرفيةو وو الضرورية..........والنماذج في هذا الاطار كثيرة

أهلا أخي الكريم و آسف إن أثرت حفيظتك في ردي .
صدقت أخي الكريم طبعا الشيئ إن زاد على حده انقلب إلى ضده . و نحن إذ نناقش هذا الموضوع لا نقصد الحالات الشادة التي تتعلق بشخصية محددة و لكن نتطرق إلى الممارسات التأديبية المسؤولة و المشروطة و التي قد تكسب المتعلم نوعا من الالتزام و الروية في تقدير الأشياء عكس ما أنتج الآن ، صبية متهورون يلوكون أصابعهم حتى سن متقدمة و غير مبالين إلا القليل الزهيد .
تحياتي أخي العزيز .

العصا جزء من تربيتنا العامة واليومية،فلم نتبجح بالمثاليات ،فمن منا لا يمارس العصا بدرجات متفاوتة ،لا نقصد الضرب البوليسي و انما التاديبي ،الذي لا نلجا اليه الا مرات تعد على رؤوس الاصابع ،اما ان تكون سنة في فصولنا وبيوتنا ،فذاك امر آخر ،لا يختلف فيه عاقلان و لا يتناطحه عنزان

العصا..........والتربية اي تاثير؟
 

ان مهنة التدريس مهنة نبيلة وشاقة فيان واحد .واحيانا كثيرة يواجه المدرس بتحديات :التشويش من بعض المتعلمين عدم انجاز الفروض المنزلية عدم التوصل لحل بعض المسائل رغم مجهوداته في الشرح واعطاء الامثلة.....امام هذه الوضعيات وغيرها وعبء البرنامج وامتحانات نهاية السنة الدراسية يلجا الحائر الى العصا ظانا منه انها الطريقة المثلى لحل المعضلة.
ان التكوين الذي يتلقاه المدرس كما وكيفا ومدة لاتؤهله للقيام بما يلزم لحل مثل هذه المشكلات .لان اتخاذ القرار في مجال معالجة المشكلات الانسانية .والمواقف الانسانية هي اولا وقبل كل مواقف معقدة تتطلب تدخلا صائبا وحكيما من اجل حل المشكلات التي تطرحها وهو ما يتطلب القيام بتشخيص قبلي يراعي كافة مكونات الموقف وهوما يسمى عند{Lewin و Moreno و Mucchielli بدراسة الحالة.والتعليم القائم على منهجية الحالات يهدف اساسا الى ايجاد حل للمشكلات العملية عن طريق تطبيق المعرفة المنهجية او النظرية المكتسبة اثناء التكوين الذي لم نتلقاه .
الاستاذ مثله مثله الطبيب .هذا الاخير يتلقى تكوينا لمدة سبع سنوات تتوج بسنتين من التمرين للتمكن اداء مهمته .والا ستاذ الذي تعد مهمته اكثر تعقيدا من مهمة الطبيب يستفيذ من سنة او سنتين من التكوين .ويطلب منه التوفر على دفتر للبحث الاجتماعي النفسي ............. ؟؟؟؟؟؟؟:ggg:
وانطلاقا من بعض التجارب المتواضعة يبدو ان احسن تعامل مع مجموعة الفصل:
محاولة التقرب من المتعلمين لفهم مشاكلهم ومتطلباتهم.
العمل والتعامل بجدية وتجنب الالفاظ النبية والمؤثرة في نفسية المتعلم.
تقييم وتقويم انجازاتهم في الوقت المناسب لانهم ينتظرون تقييم اعمالهم وانجازاتهم مع محاولة اجتناب بعض الملاحظات الكلاكسيكية: ضعيف nul mediocre.....مع تعويضها بعبارات تحفيزية : اعمل واجتهد اكثر انت تقدر ان......
اما فيما يخص بعض #المشاكسين# فيستحسن تكليفهم بمهمة في الفصل حتى يتمكن من التحرك داخل الفصل وفق ما يتطلبه التكليف .:ggg:

عن أية عصا تتحدثون ؟ما أصبحنا نسمعه على الدوام هو تعرض الاساتذة للضرب بالعصا واللكمات والركلات ،أما المتعلم فأصبح مبجلا
فنحن من سنحتاج للحماية مستقبلا.