![]() |
حرمان اساتدة التعليم الابتدائي س 9من ولوج مراكز التفتيش .
الكل يتحدث عن حرمان الاساتدة المصنفين في الدرجة الاولى من المشاركة في المباراة لولوج مراكز التفتيش ولم يقفوا مكثوفي الايدي بل هناك تحركات وتفكير بعض النقابات في توقيع عرائض يعبرون فيها عن الحيف الدي طالهم ولا احد يتحدث عن اقصاءالفئة المصنفة في السلم التاسع من هدا الحق .
ادا كان ابعاد الفئة الاولى وجد تبريره في عدم تمكينهم من الدرجة الممتازة بعد التخرج فان اقصاء فئة السلم التاسع يعتبر اهانة لها واستخفافا بامكانياتها وتجربتها التي قد تراكم ما يفوق العشرين سنة عند البعض .فابواب هدا المركز كانت موصدة لسنين طويلة وجل مفتشي التعليم الابتدائي العاملين قي الميدان ولجوا المراكز وهم في السلم الثامن ا والتاسع واستطاعوا ان يقوموا بالمهام المنوطة بهم وتواجدهم اليوم بالدرجة الاولى حصل بفعل الترقيات لا بشيء اخر . لقد الفت الحكومة الاستهانة بهده الفئة والدليل على دلك حرمانها من الترقية واقبار ها بالسلم التاسع باقدميةقد تفوق عند البعض ربع قرن من العمل واليوم حرمانها من اجتياز مباراة كانوا ينتظرون موعدها على احر من الجمر ليضيع املهم ويتاكدوا بان الحكومة قد حكمت عليهم بالمؤبد من القسم الى اللحد بمباركة وصمت النقابات التي اصبحت تكرس الفوارق الطبقية عوض ان تحاربها. ولا حول ولا قوة الا بالله العلي العظيم. |
للنضال للنضال يا اخي
|
انها العدالة الاجتماعية التي تطبل لها حكومة عباس ونقابته. والمتضرر الأكثر من هذا الاقصاء المبرمج هما فوجي 93 و94 . حيث لم يبقى لهذه الفئات سوى اللجوء الى المحكمة الادارية أو النزول للشارع...
|
البعض من فئة السلم 9 اي افواج 78-79-80 ستحرم ايضا من الترشيح للترقية بالاختيار لسنة 2008.
|
متمنياتي لاسرة التعليم التضامن لتوقيف هذا العبث . فهذا مخطط جهنمي من اجل زرع التفرقة واشعال الفتن بين هذه الشريحة التي ظلت متماسكة واستطاعت بتضامنها وتماسكها اجهاظ مجموعة من المخططات . ان تصنيف رجال ونساء التعليم الى درجات مختلفة وتفضيل درجة على اخرى في كثير من الاستحقاقات ليس الا سياسة للتفريق والتشتيت . فيجب ان نكون حذرين ويقضين لاسقاط هذا اللعب .
|
اقتباس:
(والله ياخد الحق) |
الحكومة تزيد من تشتيت الشغيلة التعليمية ، وقد نسمع بعد حين نقابة الدرجة 1 و نقابة الدرجة 2 ونقابة الدرجة 3 ،
في التعليم الابتدائي ماذا تعني 90 منصبا ، في الحقيقة أعتبر أن الكل محروم باستثناء 90الناجحين ، تضامني مع زملائي المحرومون من فئة اللم التاسع . يروج أن اساتذة السلم 11 لهم الحق في المباراة أجدد ندائي لأساتذة السلم 11 ، بالتعليم الابتدائي بالتنازل على الحق ، وعلينا مؤازرة الفئة المتضررة فعلا ، |
تحية تربوية لكم أيها الاخوة و أطلب منكم عدم الدخول في مناقشة التفرقة في السلالم لأنها ستأدي الى بعض المتاهات و أود توضيح بعض النقط , فمدكرة التفتيش جائت مخيبة لأمل الكثيرين و لا يمكن لأساتدة الدرجة الأولى (السلم 11) اجتيازها لسبب بسيط هو أن المفثش المتخرج سيتخرج بالسلم 11 فقط أي بدون رتبة (رتبة0) ويبدأفي الترقي في الرتب مع أقدميته و المدكرة واضحة , فلا يمكن لأي أستاد الدرجة الأولى أن يتنازل على رتبه الحالية .أما بيت القصيد فهي النقابات بحيث لابد من آليات لمراقبة هده المدكرات قبل خروجها من مراكز الامتحانات بالوزارة ومناقشتها وتعديلها حتى تخدم ولو الأغلبية ولا ننتظر وقوع الفأس في الرأس وبعد دلك نبحث عن امضاء العرائض دون جدوى . من جهة ثانية أرى أن مشكل الترقي لابد أن يكون من أول أولويات المطالب النقابية بجميع أشكاله وتطبيق ما ينص عليه التشريع المدرسي (10سنوات داخل السلم )الترقي بالشهادة الجامعية , بالامتحانات المهنية و الاختيار ورفع نسبهما , النضر في مبدأالكوطا كوسيلة للترقي و ابطاله حتى تصبح الترقية في وقتها , تغيير الاطار ليكون وسيلة للترقي من درجة الى أخرى وغير دلك ...كل هدا يجعلنا نطالب النقابات بالضغط حتى تبقى هده المراكز مفتوحة و كدا مراجعة شروط المباريات ...وشكرا فلا قلق بيننا فكلنا في الهوى سوى
|
اقتباس:
لم يكن قصدي من اتارة هدا الموضوع خلق التفرقة او الخوض في مناقشتها بل محاسبة النقابة التي تتصرف بهدا القصد ودلك بتبنيها لعريضة تخص بها اساتدة الدرجة االاولى فقط . ادا كانت الحكومة بالا مس هي من تزرع التفرقة في صفوف الشغيلة التعليمية عملا بسياسة: فرق تسد. فاليوم اصبحت بعض النقابات ك:ج.و.م.ت التي تنشد موال ثغرات النظام الاساسي تقوم بهدا الدور بدلها تحقيقا لمصالح اطاراتها لا منخرطيها .فبالله عليك ما معنى ابداءالاهتمام باساتدة الدرجة الاولى واهمال الطبقة الثالثة؟اللفئة الاولى :ابتغوا من فضل الله وللثانية اخشوشنوا فان النعمة لا تدوم . اهكدا يامر الاسلام؟ والسلام وعليكم ورحمة الله |
أنا أشاطرك الرأي ، تحقير لنا أصحاب السلم 9 نفس العمل نقوم به مع الآخرين و فوارق في الأجور خيالية ، بغض النظر عن امتيازات الإجازة التي في نظري لا تغني فيما يخص علاقتها بالتدريس فكلنا تلقينا تكوينا واحدا ، بماذا ستنفعني إجازة في الفزياء أو الشريعة أو حتى نووية في تدريس المستويات الابتدائية ؟
إنها فقط العمل و المردودية و البحث العلمي في مجال التربية هي المعايير لتقويم الأستاذ . أما الامتحانات المهنية فكلنا نعلم مدى عدم مصداقيتها |
مازال اتشوف اش جاي مع هد الشي اللي كيسميوه الاستعجالي....اذن روح النضال هو الوقوف في وجه استهتارهم بمصالح الشغيلة التعليمية وعدم الاكتفاء بالحياد السلبي.
|
على الجميع السلم 9 و11 اعتماد وقفة احتجاجية يوم اجتياز المباراة. لأن الوزارة لم تأخذ بأغلب العديلات المقترحة، وتفسيرها أن لفظة " على الأقل " سقطت من المرسوم سهوا. وهي غلطة في القانون لا تستدرك إلا بالصعوبة
|
....المركزيات النقابية التي تدعي التمثيلية المزيفة هي التي تتحمل المسؤولية الكاملة ....في حرمان عدد كبير من الا ساتذة من ولوج مراكز التفتيش...
|
سلام الله عليك الاخ حسن ايكس
ما لاحظت هو انه لم تخل ايت كتابة لك من لوم النقابات الاكثر تمثيلية، وفي كل موضوع. والله يا اخي انك مفرط في دلك.ادعوك الى انشاء موقع خاص بك للتصدي لها. "هدا بزاف" اي تدخل لك تشير فيه الى اتهام تلك النقابات. يا اخي مادا قدمت النقابة التي انت منتم اليها؟ |
| الساعة الآن 04:44 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها