|
ما رأيكم في شبكة التنقيط
طرحت الوزارة شبكة التنقيط وفق معايير تراها هي مناسبة لتقييم اداء الموظفين الا ان البعض يجد صعوبة في التمييز بين مؤشرات هذه الشبكة.
وان كانت الغاية منها هو تحسين اداء الموظفين قصد الرفع من جودة الخدمات العمومية الا ان اجرأة هذا الفعل يتطلب تأطيرا مستمرا لهم ومواكبة للعملية التعليمية . اذن فالمشكل هو تأطير الادارة التربوية لتجاوز مقاربة الحراسة التربوية الى التنشيط الاداري والتحفيز. السؤال المطروح : هل في نظركم ستقوم هذه الشبكة بالرفع من المردودية أم مجرد شكليات اعتاد عليها الموظف .وان كان الجواب بنعم الا ترون انه من الواجب الالحاح على التكوين المستمر وفق برنامج واضح قصد وضع الموظف على سكة المستجدات لان من مسؤوليات الوزارة تأطيرهم رغم مبادرات البعض الى تحسين ادائه . |
...هذه الصيغة الجديدة للتنقيط ستحرم عدد كبير من المرشحين للترقي بالاختيار...وستجعل الموظف عبدا يتحكم فيه رئيسه...وقد وافقت النقابات الخمس على هذه الصيغة الجديدة للتنقيط...
|
....النقابات توقع... والقواعد تحتج... |
:frusty:في ظل مقاربة تقييم أداء الموظف الاستعجالية،يبدو أنه لا مستقبل ينتظرنا فمآلنا في العشريات القريبة طرد من مقرات أعمالنا أو إحالة على التقاعد بحجة التقصير في أدائنا المهني !!!!!!!!!
|
حالنا , معشر رجال التعليم و نساءه, كأيتام في موائد لئام فلم نعد ندري أين ولي وجوهنا و صدق الشاعر http://smile.pc4up.com/smile_albums/...0151408223.gif المستجير بعمرو عند ضائقة*** كالمستجير من الرمضاء بالنار http://smile.pc4up.com/smile_albums/...e/battered.gif |
ان بعض المديرين مسيرون "بفتح الياء "من طرف الكاتبات او المقتصدين او بعض الاداريين والسبب يعود الى فقدان بعض المديرين للشخصية المهنية الادارية .وهكذا تصبح نقطة الاستاذ في كف عفريت خاصة اذا لم يكن الاستاذ المسكين من المتملقين وماسحي الاحذية الادارية .فانه يصبح كبش اضحية وفداء لغياب الموضوعية والنزاهة وبهذا يفقد ترقيته .الى اجل غير مسمى .مارأيكم ؟
|
رأينا أن تلزم السيدات الكاتبات حدودهن و أن تتقي الله تعالى في السيد المدير الذي وهن العظم منه و اشتعل الرأس شيبا و لم يكن بدعاء ربه شقيا . (غفرانك رب على هذا الاقتباس .) |
شبكة التنقيط مرفوضة ولا يمكن قبولها باي شكل من الاشكال
|
المشكلة ليست في الشبكة بل في من سيملأ الشبكة. لقد فتح الباب على مصراعيه للصفقات وستكون الولاءات والرشوة من بين المعايير الرئيسية للحصول على نقط جيدة في هذه الشبكة وبالتالي فإن الهدف الذي أحدثت من أجله وهو تحقيق الجودة والترقي عن طريق الإستحقاق لن تعدو إلا سرابا.
|
الشكر الكبير الجزيل للاخ ابو وفاء في الاجابة على الاشكالية " من ينقط لمن " نعم اخي المحترم
ان اللوبيات ستعيث تدخلا في قطارة التنقيط للاستاذ ..وكما رد بعض الاخوة ستنمو ظاهرة المحسوبية والزبونية وستتحول الساحة التعليمية الى سوق الدلالة ادفع اكثر تنال اكثر ...اللهم لا تكلنا الى من لا يرحمنا ..طرفة عين ..وكل قد رد له اعتباره الا الاستاذ ليست هناك حيلة ولا دواء لرد اعتباره ويبقى الامل في الله عز وجل هو صاحب الحق وأغير السؤال يا أخي أبووفاء : كيف سيتصرف الأستاذ الذي لا يعرف النفاق والمجاملة ومن باب المؤسسة الى القسم ؟؟؟ وعلاقاته جد محدودة ومحترمة في نفس الوقت ما العمل اخي الكريم ؟؟هل نحن مجبرون على تعلم كيفية الحصول على نقط ممتازة غير المعايير الموضوعية ؟؟ أرجو منك أخي أبووفاء الاجابة وحسابك على الله .وشكرا |
اقتباس:
تحميل الدولة الاستاد المسؤولية في فشل الاصلاح واحتلال المغرب الرتبة الاخيرة عربيا وبالتالي وجب عقابه بمثل هده الاشكال من الترعيب والترهيب والتي لا علاقة لها بما يقال عنه مراقبة او تاطيرا , لكن للاسف تم حدفه دون اي سبب او تبرير. |
أيها الأساتذة و أيتها الأستاذات ،أنا لا أدري ماذا أصابكم، و لماذا أنتم دائما في عجلة من أمركم، و تتسرعون في توجيه الإتهامات إلى السيد المدير، هل تضنون أنكم أنتم الوحيدون الدين استهدفوا بهذه الشبكة المشؤومة، فالمدير هو بدوره سيقوم من طرف السادة رؤساء المصالح بالنيابة، و كذا السيد المفتش هو بدوره سيقوم من طرف السيد النائب، و هلم جرا، إن هذه البطاقة ستهم جميع الموظفين الحكوميين بدون استثناء، و لحد الآن لم نسمع بأن هناك قطاع من القطاعات قام بأي رد فعل ضد هذه الشبكة ما عدا الأساتذة و الأستاذات الذين بدأوا يولولون و يلوحون في الأفق بأنهم فعلا خائفون من التقويم، و هنا يطرح السؤال : لماذا يا أساتذة هذا التخوف الذي يسبق أوانه ? فالعبرة بالنتائج .
|
اقتباس:
بالله عليك كيف تريد من ألا نحتج ، وشبكة التنقيط نمطية تساوي بين مدرس في السويسي بالرباط و آخر في فم الزكيد بطاطا أو زاوية أحنصال بأزيلال ؟ كيف تريد من الوزارة إدخال التكنولوجيا الجديدة ، و نحن لا نتوفر حتى على سبورة جيدة ؟ أي تنقيط لا يجعل في اعتباره بنية الاستقبال لايمكن أن يكون منصفا . المشكل ليس مشكل مؤشرات ، فمؤشرات الفقر التربوي واضحة و فاضحة ، إننا لا نرفض التقييم الموضوعي ، موضوعيا أداة التقييم يجب أن تتماشى مع الواقع الموضوعي ، فكيف نقوم استاذ الثانوي و الابتدائي و غدا الأولي بنفس الشبكة ، أليس لكل سلك خاصياته خصوصياته بل لكل مادة كذلك ؟ ليس عيبا أن نقوم الموظفين ؟ ولكن ألا يجب أولا تقويم النظام السياسي وفق مؤشرات تبين ديمقراطيته من عدمها؟ نعم نريد الشفافية ، و المردودية ، والجودة ، نريد كل هذا في كل مناحي حياتنا الاجتماعية و السياسية . وتصبحون على وطن |
يبدو اننا سنعود للاحتجاج من جديد امام مقرات النيابة وترديد بعض الشعارات من قبيل:
المدير يا لقيط.......زورت فالتنقيط او الانترنيت يا رفيق .....افضحت الزناديق لعلمكم فالنقابة الوطنية للتعليم[كدش] رافضة رفضا مطلقا لشبكة التنقيط لانها تفعيل للمخطط الاستعجالي لاصلاح التعليمفي احد مرتكزاته. |
تحية عطرة التقويم المهني للأستاذ ضروري للوقوف على مدى تمكنه من المهنة التربوية والالمام بالمستجدات في حقل التربية والتعليم..وهو كذلك دافع له لتحسين مردوديته وليس بعملية بوليسية حسب ما يدعي البعض...... سلام |
النقابات الخمس هي من يجب أن تتحمل نتائج هدا التقييم الوخيمة ما دامت قد وقعت على الموافقة عليه.فحسبنا الله ونعم الوكيل
|
تنقيط جديد سيغذي بدون ادنى شك نزعة التسلط والتجبر لدى البعض ، وسيولد روح التزلف وانعدام الضمير لدى البعض الاخر .
كان الله في عون رجل التعليم . |
التقويم مهم لكن على الوزارة ان تعمل على انجاح العملية وليس جعلها شكليات اين التأطير |
إنها صحوة الموت.
|
السلام
كل المداخلات السالفة لا تعدو كونها اتخاد مواقف. والاهم في نظري هو توضيح اختلالات الشبكة ان على مستوى التصور او على مستوى التطبيق وذلك بغربلة مؤشراتها وتحليل مضمونها واقتراح بدائل لها. ان بعض فئات رجال التعليم-وخاصة المتضررين من ترقية 2006/2007 - ومن ورائها النقابات هي التي طالبت بتغيير مقتضيات التنقيط والتقويم. لكن لانها لم تقدم بديلا ولم يكن لها تصور واضح لهذه العملية" شجعت" المسؤولين على اقتراح هذه الشبكة. ولكم ان تتصوروا مثلا لماذا تخلق المعارضة في الدول الغربية بما يسمى بحكومة الظل تكون لديها مشاريع جاهزة لكل المجالات. ولكم ايضا ان تتصوروا لماذا فشلت المعارضة المغربية السابقة في تدبير الشان العام بالمغرب رغم انها كانت ترفع شعارات نبيلة وتتبنى مبادئ حميدة. واذا واصلنا ردة فعلنا هاته-العاطفية/الانطباعية- بنفس الطريقة وحتى ان كان بعضنا لم يطلع على الشبكة اصلا وانما قيل له- فالوزارة وحتى ان تراجعت عن الشبكة سيقترح خبراؤها -وحتى ان كان ذلك عن حسن نية- طريقة جديدة ربما اسوا من سابقتها. فالمرجو اخواني الكرام التحلي بالمنهجية الضرورية لتبيان اختلالات الشبكة ونواقصها وعيوبها -وحتى ايجابياتها من باب الانصاف- باسلوب علمي يعتمد على البراهين. فنحن لا نرفض التقويم ولكننا مع تقويم موضوعي يؤسس لتكافؤ الفرص ويبني ثقافة تقويمية ترتكز على مبادء الحق والواجب. بالتوفيق ان شاء الله للجميع |
اقتباس:
|
اقتباس:
|
شبكة التنقيط أو ما سأسميه بمدونة التنقيط الجديدة مثلها مثل مدونة الاسرة ومدونة السير و .... الخ لا تخافوا فنحن فقط امام مخططات تارة استعجالية و تارة مستديمة و اخرى استراتيجية و .... الخ اجراءات امنية لاضفاء الشرعية على امور غير شرعية .....اوالسلام |
السلام عليكم,
ليس الخوف هو الهاجس, ونحن موافقون على إصلاح منضومتنا التعليمية لكن بما يراعي كرامتنا والظروف الصعبة التي يعيشها أغلب رجال و نساء هذا القطاع ,فالقلق هو حول هذه الشبكة التي يدعي من يقترحها أنها ستساهم في رفع جودة التعليم ,وهي في الحقيقة تكريس للتبعية ,وطبقيةالتعليم. و يبقى القول الجامع حسبنا الله ونعم الوكيل. |
الوزارة عازمة ومصرة على التنصل من قطاع تعتبره غير منتج بل مكلف ماديا وتحاول بشتى الوسائل تفويته للقطاع الخاص وما بقي منه عليه تمويل نفسه بنفسه مترجمة دلك عبر فكرة خلق صندوق التمويل يساهم فيه الشركاء والمجتمع المدني وعندما نقول المجتمع المدني نعني به جمعيات اباء واولياء التلاميذ والفكرة ماخوذة اصلا عن نظام التعليم في بعض البلدان الغربية بحيث ان التعليم في جزء كبير منه يمول من صندوق يساهم فيه دافعوا الضرائب وكلما كانت الولاية او الاقليم غنية وذات مدخول جيد كلما كان نوع التعليم ونوع المربين والمعلمين من النوع الجيد في حين لا تحضى الولاية الفقيرة ذات المدخول الضعيف الا على اساتذة وبرامج وبنيات تحتية ضعيفة ودون المستوى.
البرنامج الحالي صاغه التقنيون بناء على معطيات احصائية محضة والمخطط يستهدف ليس الثلاث سنوات المقبلة وانما سيمتد تاثيره على الامد الطويل ومن بين اهدافه الاجهاز على حق الترقية الداخلية بواسطة شبكة التقييم لان الافواج المقبلة على الترقي كثيرة سيما وان الذين توفرت فيهم شروط الترقي منذ سنة 2003 لا زالوا ينتظرون.ويبدو ان الوزارة تورطت بقبولها حتى نسبة 14/ بالاختيار ولذا فهي تحاول ضرب هذا الحق بنهج اسلوب الصابوطاج خصوصا اذا علمنا ان نسبة كبيرة ممن سيستفيدون من السلم 11 هم من المشرفين على التقاعد والذين لم يعد بمقدورهم التحرك داخل الفصل كابناء العشرين او الثلاثين وهو ما سيحرمهم من نقطة تمكنهم من الترقي علما ان الاقدمية في المنصب ولا الاقدمية العامة تم الاستغناء عنهما الا في حالة التساوي في الاحقية. اذن ستوفر الدولة على نفسها ترقية هؤلاء وما اكثرهم لتربح من وراء احالتهم على المعاش بالدرجة الثانية اموالا طائلة اما اشكالية الشبكة فالجميع مرتبك سواء المديرون او هياة المراقبة والتفتيش او غيرهم وقد بلغ الى علمنا ان المفتشين باحدى الجهات رفضوا التعامل بشبكة التنقيط الحالية وطلبوا من هياة التدريس مساندتهم في حملة الرفض. ماذا عنكم في جهاتكم وكيف تعاملتم مع الوافد الجديد؟ |
اقتباس:
وانا ارى انها مجرد مرحلة لشيء آت يعلم الله كيف سيكون ؟ لدا وجب الصمود والتصدي |
اقتباس:
أما بخصوص تفاصيل الشبكة ومعاييرها ومؤشراتها ، و الهدف منها ، ومادمت ذكرت الدول العربية فمناقشتها و اقتراح بدائل لها ، سيكون كمن يقبل أن يخوض نقاشا في تفاصيل السلام مع إسرائيل دون فتح معابر أو رفع حصار ،. إن الفئات المتضررة من الترقية بالاختيار ، لم تطالب بشبكة للتقويم بل طالب المتضررون ، باعتماد الأقدمية في السلم قبل ألأقدمية العامة في حالة تساوي التنقيط ، وخاصة أن ترقية 2007 عرفت وصول فوج الترقية الآستثنائية لسنة 96، على أي ،اليوم ليس هناك حل سوى ترقية استثنائية ، يتفاوض بشأن تصريفها حيث لا يمكن ان نساوي بين من قضى 17 سنة ومن قضى 10سنوات بالسلم ، وأما بخصوص المعارضة المغربية ، فالمعارضة المغربية فشلت وهي في المعارضة البرلمأنية ، و فشلت المعارضة حينما قبلت بتناوب دون تعاقد واضح ،أم الفشل في تدبير الشأن العام فهو فشل اختيارات الدولة وسياستها ، و المعارضة الحكومية جزء منها. و إذا كنا لا نرفض التقويم الموضوعي ، فإننا نرفض التقييم اللاموضوعي ، فلاشيء تحقق من الميثاق الوطني في التكوين و التحفيز و توفير شروةط العمل ، نعم نريد تقويما موضوعيا يأخد بعين الاعتبار ، سنوات التكوين قبل التوظيف ،و عدد الورات التكوينية التي خضعنا لها كمدرسين ، و نسبة التأطير، ووفرة الوسائل الديداكتيكية ، و مستوى عيش المتعلمين ، و تواجدنا الجغرافي . هذا لا يعنى أن التقييم الحالي تقييم موضوعي 100% , في الحقيقة وقع خلط كبير بين التقويم و التقييم و التنقيط و الترقية جراء سياسة التعتيم التي تمارسها الوزارة ، و التي تطلق كل مرة بالون اختبار لقدرة الشغيلة على المقاومة ، في انتظار إجهاز الكل على ما تبقى من التعليم العمومي . كيف تريد من الوزارة أن نتحدث عن تقييم المردودية في ظل اختلال للخريطة المدرسية ؟ كيف لي كمدرس في الأبتدائي ، أن أتحمل وزر غياب التعليم الأولي ، وأحسب على كفايات لا يمكن تحققها دون المرور من التعليم الأولي ؟ وكيف يمكن إقدار متعلمي الثانوي الإعدادي على البحث وههم لايحسنون حتى التهجي؟ و كيف لأستاذ التأهيلي أن يتواصل مع خمسين من المراهقين ، وأن يستعمل المنهاج العلمي في درس بلامختبرات التجريب ؟ الشبة تستعمل مصطلح التقييم بالنسبة لعمل الأستاذ و ليس التقويم ، و بالتالي فليس المطلوب تجويد عمل الأستاذ و إنما ترويض الأستاذ, في الختام ، يمكن أن تربح ترقية أو تنقيل لكن حذاري أن تخسر كرامتك كإنسان و مدرس ، فستكون طول حياتك تعس مع نفسك. |
السلام سي النقابي المخلص
اذا كان لمحاكم التفتيش ولاسقاط النوايا من حسنات فهي على الاقل تلهي رجال التربية والتدريس عن مشاكلهم الحقيقية وتسقطهم في متاهات قراءة فناجين طاحونية...مع الاعتذار لسيرفانتس. دمت نقابيا مخلصا يحترم الاختلاف |
تحية صادقة للنقابي المخلص نتأسف دائما على المستوى المتدني للتدبير على مستوى الوزارات والاكاديميات دون ايجاد حل يذكر ومن خلال طرحنا للموضوع فاننا نسعى الى التفاعل الايجابي معه بدل السكوت عنه انا اتفق جداعلى ان التقييم من شأنه الرفع من مستوى العطاء لكن ايضا اطالب بأدنى شروط لتحقيق مردودية حقيقية ... ومن الملاحظ ان دور المجالس المحلية لا يتعدى ان يكون اجتماعات حتى ان ثقل المواقف على الصعيد المركزي غائب في ظل ما يسمى الحكامة الجيدة من منظور الوزارة الوصية عن نفسها فقط |
لرجال التعليم الكلمة،فالكرة في مرماهم..
إذا كنا سلبيين بكل ما تحمل الكلمة من معنى ،فالشبكة ستبقى آلية رسمية مقننة،وسنكتوي بنارها الآتية... وإذا كنا يقظين باحتجاجنا المستمر عليها،بدون هوادة،متكثلين لا متفرقين،فالشبكة ملغاة لا محالة.. يجب فضح كل المتآمرين من النقابات، على الشغيلة بمباركتهم الفعلية على تخريجات الوزارة المتكررة،والمنددين في بياناتهم،وهذه هي المفارقة التي ينبغي أن نكون يقظين تجاهها.. |
رغم المؤشرات الكثيرةلشبكة التنقيط الجديدة فإنها تظل بعيدة كل البعد عن الدقة و الشفافية، أما عدالتها فمنتفية ما دامت تستبطن أن المدرس هو الشرط الوحيد لانجاح العملية التعليمية دون النظر إلى باقي مكوناتها الأخرى، فهل من مسؤولية المدرس أن يوفر البنية التحتية للمؤسسات التعليمية و التجهيزات و الوسائل البيداغوجية و أن ينوب عن الأسرة و .... هل المفتش الذي هو في شبه راحة تامة،ولا يلتزم حتى بزيارة المدرسين المدمجة أسماؤهم في لوائح الترقية،يستجيب و يتمكن من السهر على ملأ بطاقة التنقيط المعقدة، وهل عدد المفتشين كاف لتقييم كافة المدرسين؟ خصوصا أن هناك مدرسون لم يرو وجوه المفتشين لسنين معدودات، و قد نفتح باب المحسوبية و الزبونية المتفشية في النقابات والنيابات وكل الا دارات و اعدام لحق المدرس في الا نتقال وتغيير الاطارو الترقي بطرق جدية .ان تغيير نمط التنقيط بهذه الطريقة مرهون بتغيير العقليات المتحجرة التي تسا هم لا محالة في افشال كل جديد في هذا الوطن العزيز. |
:018:تحية تربوية و تحية نظالية إلى كل من أدلى بدلوه لإغناء هذا النقاش الهادف و المتميز:018: :icon30:هكذا أريدكم أن تكونوا أيتها الإخوات الدفاتريات و أيها الإخوان الدفاتريين، لقد أثلجتم صدري فعلا بهذا النقاش الذي بين عن مستواكم الرفيع، و لكن ماذا عسانا أن نفعل على أرض الواقع لأجل التصدي لهذه الشبكة المشؤومة بدل تبادل الأفكار و الجدال و الأخذ و الرد في الكلام، يجب أن نخرج بنتيجة يمكن تحقيقها على المستوى الفعلي و ليس على المستوى النظري فقط . mt2 |
نعم للتقييم المبني على أسس علمية لا تقبل التأويل . و هذا مالا نلمسه في شبكة التقييم . حسبنا الله و نعم الوكيل .
|
هذه تسمى شبكة التخربيق والتخرميزالله يعفو علينا من هاد لكمامر لي فهاد الحكومة .راه خاصنا حكومة ديال ولاد الشعب اما هادو راهم مجيبين خبار غير كيترجمو داكشي لخدامة بيه السويد و يقلك هدا غدي يصلح المنظومة.
|
النقاش مستمر الاكيد ان استمرارية النقاش والتوعية والتفاعل الايجابي قد تظهر معه بعض المظاهر والاجراءات التي قد تغير حتى تفكيرنا تجاه الامور الحاسمة في بلادنا.... ان بطرحنا للموضوع نلامس مدى الاستعداد والرغبة في التغيير سواء كموقف أو بطرح اجراءات قد تكون عملية . وما اريد ان اشير اليه ان التغيير لا يأتي بين بكرة وعشية بل بعد أيام من الحراك الجماعي أو الفردي .- يجب ان نتفاعل مع الحكومة على أساس أن لنا حق تقرير مصيرنا كشعب وكأساتذة وأن الحكومة ليست سوء ثمثيلية تفقدنا حقنا في الاختيار وتنوب عنا كما اننا في المغرب فقدنا ما يسمى الدولة وأصبحت التدابير عشوائية استعجالية كما أصبحنا نحن نعيش تحولات ديمقراطية خلال ولاية انتخابية وحيدة . دعاؤنا : اللــــــــــــــــــــــــــهــــــــــم |
had chabaka daroha ltbznis lmodrine o lmofatichine had chabaka dart bach idrgo 3la af3al lwizara sfito had chabaka l suisra
|
ان د لت هده الشبكة بتسكين الشين و الباء عن شيء فانما تدل عن الفشل الدريع الدي الت اليه حكومة الارتجالية في اتخاد القرارات . لا تنتظروا الا الفشل .
|
تحية لكل الغيورين (على وضعنا التعليمي المتقهقر) . والخزي والعار لكل من يخذل شغيلة التعليم .يا من باركتم وصفقتم ووقعتم ووعلى شبكة التنقيط .وتحاولون تبرئة الذمة .ببياناتكم الكاذبة .النفاق أصبح شعاركم يا من تدعون اكثر تمثيلية,,, الا تعرفون جزاء المنافقين؟؟؟ قلتم ان شبكة التقييم قرار انفرادي -من قبل الوزارة -- ونددتم ونبحتم وستظلون تنبحون لانها مسرحية من اخراجكم بتواطؤ مع الحكومة ........اليوم صرح بوشعيب الزكراوي المسؤول بالمواردالبشرية بالوزارة للمساء في عددها 763 ليوم الخميس 05/03/09 ص 5 أن الشبكة جاءت كخلاصة لعمل مشترك على مدى سنتين مع ممثلي النقابات الاكثر تمثيلية بالقطاع والمفتشية العامة للشغل التربوية .........وأن الاختلاف مع ممثلي الشغيلة قد يكون فقط حول المؤشرات والمعايير المعتمدة فى التقييم .( انتهى التصريح)...........
واليوم تحاولون الالتفاف والضحك على الشرفاء الذين وضعوا التقة فيكم (يا أصحاب التمثيلية) ...لقد كشف أمركم جميعا ولقد حان الوقت لتكون الشغيلة في قمة وعيها لتحاسبكم على ما فعلتم .لا تحاولوا اللف والدوران واعطاء تبريرات لا جدوى منها على الاطلاق .ستؤدون الثمن غاليا بحول الله في الاستحقاقات المهنية .لانكم خنتم الامانة..وحسبنا الله ونعم الوكيل . |
اقتباس:
بعض المصطلحات غير لائقة حبذا لو تم حذفها . ملحوظة : فعل "نبح " الوارد في كلامك أخي الكريم أظن أنه استعمل في غير محله . ملحوظة ثانية : هل السيد الزكراوي مصدر موثوق ؟ ألا يحتمل أن يكون كلامه مجرد مناورة للدفاع عن رأي الوزارة ؟ |
لا زلنا نطالب بإلغاء المذكرة..وكلمة "إلغاء" واضحة وضوح الشمس..بعيدا عن كل مناورات الوزارة ونقاباتها"الأكثر تمثيلية"..حذار من تخريجاتهم..لقد بدؤوا يتلاعبون بالمصطلحات:إلغاء،تعليق،سحب،إلى حين الاتفاق......حذار ثم حذار من التفاؤل المفرط والانسياق وراء خطاب أولئك الذين يدعون التمثيلية..
|
| الساعة الآن 12:17 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها