![]() |
معايير الترقية بالأقدمية
http://www.annabaa.org/nbanews/44/images/037.jpg تجدر الإشارة إلى أن الترقية بالأقدمية تعتمد على عنصرين مهمين يتم على أساسها منح المعني بأمر الترقية مجموعة من النقط تمكنه من الترشح ثم الترقي وفق حصيص محدد سلفا. فالعنصر الأول هو : عنصر التقييم المهني وهو العنصر الذي كان يعتمد سابقا على نقط المدير والمفتش والنائب ، ,وأصبح يعتمد حاليا على شبكتين واحدة خاصة بالمدير وأخرى خاصة بالمفتش تضم عدة مؤشرات في إطار تقييم الأداء المهني للمعني بالأمر. والعنصر الثاني هو : عنصر المسار المهني وهو العنصر الذي يعتمد على احتساب الأقدمية العامة والأقدمية في الدرجة على أساس نقطة واحدة عن كل سنة بالنسبة للأولى ونقطتان عن كل سنة بالنسبة للثانية. لنحصل في الأخير على المعادلة التالية : نقط التقييم المهني + نقط المسار المهني = مجموع نقط الترقية |
شكرا اخي على التوضيح
|
اقتباس:
العفو أختي الكريمة ، نحن رهن الإشارة لمزيد من التوضيح. |
اشكرك يااخي
|
ارى و الله اعلم أن الترقية بالاختيار يجب الحسم فيها بالاقدمية لان الامتحان هو مجال لتقييم الاداء المهني مع الرفع من النسبة و السلام
|
شكرا الاخ اها ،ارجو التوفيق للجميع.
|
الترقية بالاختيار وليس بالأقدمية
ليس هناك ما يسمى بالترقية بالأقدمية بل بالاختيار ، الحديث عن احتساب الأقدمية أو ما أصبح يسمى بالمسار بالمهني فلا زالت النقابات متشبتة بهذا المكتسب عند معالجة الترقية بالاختيار برسم سنة 2008 فبلاغ النقابة الوطنية للتعليم التابعة للفدش واضح فيما يتعلق برفضها لمقتضيات الدليل الجديد لتقييم الأداء المهني للموظفين والذي تحاول من خلاله الوزارة الإجهاز على المكتسب السالف الذكر.
المواد 98 و99 و100 من الباب الرابع من النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية مع آخر التعديلات أكتوبر 2007 تتحدث على أن الترقية من درجة إلى أخرى باسثناء المرتبين في الدرجة الممتازة أصبحت ابتداء من 15 فبراير 2003 تتم عن طريق الامتحانات المهنية وبالاختيار في حدود نسبة 22 في المائة بالنسبة لترقيات 2003 إلى 2006 لتنتقل إلى 25 في المائة مع سنة 2007. 14في المائة للاختيار و 11 للامتحان المهني. الأقدمية هي مؤشر كباقي المؤشرات الأخرى من نقطة المدير ونقطة المفتش ونقطة النائب الإقليمي التي تم الغا ؤها في التقييم الجديد. http://www.men.gov.ma/dajc/publicati...statutpart.pdf رابط النظام الأساسي لموظفي وزارة التربية الوطنية الدار البيضاء في : 11 فبراير 2009 بــــــــــــــــــــلاغ تدارس المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم العضو في الفيدرالية الديمقراطية للشغل، خلال اجتماعه المنعقد يوم 11 /02/2009 مجموعة من القضايا التي تهم مختلف فئات نساء ورجال التعليم. وتقييم مجريات الحوار القطاعي الإضراب الوطني الذي دعت إليه الفيدرالية الديمقراطية للشغل. والذي عرف نجاحا كبيرا في كافة قطاعات الوظيفة العمومية والجماعات والمؤسسات ذات الطابع الإداري بشكل عام. كما عرف نجاحا كاسحا في كل المؤسسات التعليمية على خلاف إدعاءات المسؤولين الحكوميين الذين تفاعلوا سلبيا مع نجاح الإضراب من خلال التهديد بالاقتطاع من أجرة المضربين وتزييف الإحصائيات حول عدد المضربين بالتعليم وبكافة القطاعاتـ بدل تنفيذ ما تم الاتفاق عليه والاستجابة للمطالب المطروحة. والمكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم ( ف.د.ش) إذ يندد بهذه الممارسات التي كنا نعتقد بأن المغرب قد تجاوزها، فإنه يحيي كل نساء ورجال التعليم الذين ساهموا في إنجاح الإضراب العام. ويدعوهم إلى المزيد من رص الصفوف من أجل الدفاع عن المطالب العادلة والمشروعة. ·كما سجل المكتب الوطني باستغراب كبير تراجع الوزارة عن كل ما تم الاتفاق عليه وانفرادها بإصدار المذكرات الوزارية 9 – 10–11 – 12 الصادرة بتاريخ 02 فبراير 2009 بشأن مباراة الدخول إلى مركز تكوين مفتشي التعليم طبقا للمرسوم 2.08.521 الصادر بتاريخ 18 دجنبر 2008، هذه المباراة التي فتحت في وجه نساء ورجال التعليم المرتبين في الدرجة الثانية (السلم 10) فقط وحرمان مختلف فئات الشغيلة التعليمية المرتبين في الدرجة الأولى والممتازة من حقهم المشروع في اجتياز مباراة ولوج مركز تكوين المفتشين، مما يضرب بعمق مبدأ تكافؤ الفرص مخلفا تذكرا عميقا واستياء عميقا في أوساط الشغيلة التعليمية. ·كما انفردت الوزارة على خلاف ما تم الاتفاق بإصدار المذكرة 4 حول معايير تقييم أداء الموظفين دون حصول اتفاق نهائي مع نقابتنا. رغم الحوار الماراطوني لأزيد من سنة والذي حاولت الوزارة من خلاله ربح الوقت والاستهلاك الإعلامي فقط. وإذ يسجل المكتب الوطني، هذه الممارسات اللامسؤولة فإنه يدعوا الوزارة إلى إلغاء العمل بالمذكرات السالفة الذكر مع الالتزام بما تم الاتفاق عليه في الحوار، وتأجيل المباراة إلى حين معالجة اختلالات المرسوم. كما يهيب بكافة نساء ورجال التعليم الالتزام بالحيطة والحذر تجاه الإشاعات التي تروج لها بعض الجهات المشبوهة والاستعداد لخوض كافة المعارك المشروعة دفاعا عن المطالب العادلة للشغيلة التعليمية. |
حرام والله العظيم لحرام .................حسبي الله ونعم الوكيل .. في الادارة في النيابة في الوزارة في دولة ماتسمي نفسها ب:دولة الحق والقانون. الموضوع مفتوح على مصراعيه للنقاش،ولازالت هناك متابعة.
|
والله العظيم دخنا سبع دوخات كفئران في متاهة
اليس في مقدور وزارة بقدها وقديدها ان تصدر بلاغا اومذكرة توضح فيها ماحل بالضبط للاقدمية العامية؟؟ اذا كانوا حذفوها فليوضحوا للشعب ذلك...وان كانت لازالت تحتسب فليجهروا بذلك المهم يخلصونا من وجع الدماغ.....لقد كرهت هذه الوزارة وكرهت الانتماء اليها...وكرهت القيمين عليها كيف سنتقدم الى الامام ونحن لانعرف كيف نحسم حتى في الاشياء البسيطة الشكوة بهم لله |
السلام عليك اخي اها
تاريخ التخرج 79 والسلم 01/07/1999 كيف احسب مجموع نقطي بدون نقطتي المفتش والمدير |
نقطة الأقدمية العامة 30
الدرجة 18 لان سنة 2009 لا تحتسب المجموع 48 نقطة |
هل ما قلته أخي الكريم محسوم فيه ؟؟
|
1999 ................................................a 2009
|
مشكور أخي أها
|
اقتباس:
|
حظوظ ترقية 2009
التوظيف 1990
الاقدمية في الدرجة 2 / من ابريل 1996 نقطة المدير 20 نقطة المفتش 19 استادالتعليم الابتدائي مع الشكر الاخ اها |
تا ريخ التخرج1994
تايخ الدرجة01/03/19995 من فضلكم كيف احسبنقطي وشكرا |
اقتباس:
+de 1999 à 2008 c est 9fois2 égale 18 resultat 47 |
شكرا اخي على التوضيح
|
إن الفصل 30 من قانون الوظيفة العمومية صريح ، فيما يخص الترقية بالاختيار ،فهو يقول " و يكون الترقي إلى طبقة ناتجا في آن واحد عن أقدمية الموظف و عن النقط المحصل عليها .." ولهذا يصعب عللى أي كان الآن استبعاد عنصر الأقدمية في التنقيط ، ما لم يتغير قانون الوظيفة العمومية ، و بالتالي فإن الأخ aha محق فيما كتب :
نقط التقييم المهني+نقط المسار المهني=مجموع نقط الترقية PAGES ARABE يبقى الآن نقط التقييم المهني،الذي جاء به الدليل ، و الذي اعتبرته الوزراة موضوعيا ومنصفا ، يتفدى مساوئ التنقيط السابق ، فهل هو كذلك و لماذا ؟ أما قضية هل وافقت عليه النقابات أم لما توافق عليه، فحسب علمي أن الوزارة استشارت مع النقابات و كان هناك حوار حوله إلا أن الوزارة استفردت بقرارها فيما يتعلق بإخراجه إلى حيز التنفيذ ، وحسب علمي فقد رفضت بعض النقابات صراحة هذا التنقيط . إ |
الاخ المخلص كفى من هذا المناورة ان الازمة الحالية هي نتاج تواطؤ النقابات في فترة الغنائم والزبونية تحت ذريعة السلم الاجتماعي صحيح كان سلما لمنتسبي النقابات والحكومة وكان حرب ابادة للشغيلة والا كيف تفسر وصول سقف الانتظار 6سنوات ولا يوجد بها اي منتسب لهذه النقابات لانهم استفادوا جميعا في الامتحانات المهنية لتفادي الحرج مع المنتسبين لعلمهم ان القوانين والمعاير هي ظلم وحيف
|
bravofDT ta raison mnt et ta fait quoi avec el malki enver les enseignants
|
mnt fDT parle comme un syndicat pour preparer le terrain aux elections que du theatre ds la jungle .pour eux les enseigants restent des ignorants facile a guider comme un troupeau ver les elections par simple mouvement et un moment de greve pour les faire oublier 5ans de sommeil avec el malki
|
نشكر فدش التي تكالبت مع وزيرهاالسابق المالكي الذي استعمل الفدش للدعاية والمديح انذاك كانت هذة القوانين والمعاير مكتسبات وانجازات واليوم تقول الفدش ان المعاير ظلم وان الحكومة لم تلتزم والجميع على علم ان منتسبي الفدش وحزب الوردة احتكروا المناصب الادارية وعاتوا فسادا في الحركة الانتقالية بدعم من نواب الاقاليم الفدشيون ونشروا الزبونية في الامتحانات المهنية واليومنشكر فدش التي تكالبت مع وزيرهاالسابق المالكي الذي استعمل الفدش للدعاية والمديح انذاك كانت هذة القوانين والمعاير مكتسبات وانجازات واليوم يا فدش تقولين هم ظلم وتراجعات ام اقترب موسم الحصاد اقول لك انك سبب المشاكل والتراكمات وعلى الشغيلة الانتقام نمك لتكوني عبرة للخونة بدؤوا يستنكرون كالذئاب استعدادا لموسم الحصاد وادعوا الشغيلة الانتقام من هذه المقاولة لكي تكون عبرة لكل خائن
|
اقتباس:
وللحديث بقية ..... |
سمعنا أن نقطة التقييم المهني تمثل نسبة 60% من مجموع نقط الترقية وهنا بيت القصيد، فيحين أن نقط المسار المهني، فهي لا تمثل إلا نسبة 40% من مجموع نقط الترقية، دون إغفال إمكانية الخصم من هذه النقطة بسبب التأخر أو الغياب المبرر أو الغير المبرر.
فمرحى لمن ( خززوا ) في التعليم من أمثالي. ومعذرة على هذا التعبير، فهو نابع عن ...... |
اقتباس:
مجموع النقط الخاصة بالترقية لا يعتمد على نسب مائوية معينة بقدر ما يعتمد على مجموع من النقط محدد بالنسبة للتقييم المهني وغير محدد بالنسبة للمسار المهني. |
اقتباس:
تطلب أن أفسر لك ما قد تلاحظه من تفوق للنقابيين وخاصة نقابي اليسار في الامتحانات المهنية ، فلأن تكوينهم أمتن ،واحتكاكهم بمستجدات نظام التربية أقوى فقد ينجحون ، شخصيا النقابي قبل أن يكون نقابي فهو مثقف واع ، و لقد تعلمنا على يدي من سبقونا أن النضال الننقابي نضال معرفي قبل كل شيء . و أقول لك أن منتسبي نقابة الكدش الذين حضروا الوقفة الاحتجاية أمام الوزارة ، هم من ممن تأخرت ترقيتهم لأزيد من 5 سنوات . إن سداجة التحليل تقود حتما إلى تفسير كل شيء باللامعقول ، ألا تعلم ان القانون الأساسي 1985، و الذي وصل فيه سقف الانتظار 12 سنة فما فوق ، أخذ من النقابة نوت ، 10 سنوات من النضال لتتم ترقية الشغيلة ترقية استثنائية أمتدت من 96 إلى 2002 ،؟ علما أن النوت كانت موحدة ، وكان النضال السياسي في أوجه إن نظرية المؤامرة يمكنها أن تفسر أي شيء ، و يمكن للكذاب أن يختلق أخبارا و يصدقها ، سؤال أخير : كيف تحققت أن اللوائح ليس بها أي منتسب للنقابة ؟ |
1 مرفق
اقتباس:
وتجد رفقته الدليل واقرأ الصفحة 8 كاملة . |
حظوظ الترقية بالاختيار
اقتباس:
|
اخي aha ارجوك ان توضح لي نوعية تقييم السيد المدير . لان هنا اعتبارات للعلاقة الشخصية بينك وبين المدير اصبحت اهم من الاداء المهني ففي هذه الحالة يجب علينا ان نتملق للمدير كي يجود علينا بنقطته . بصراحة لقدعانيت كثيرا من هدا المشكل الدي يؤرقني ,بحيث كرامتي لا تسمح لي .فالسيد المدير قام بعدة زيارات ميدانية دون ان يجد اية ثغرة مع ذلك يبحث لي عن اي ذرة ليبدي ملاحظاته على تصرفاتي ,,,,,,,هدا المدير حديث العهد بالادارة . الطاقم الدي يشتغل معه اغلبهم مقبل على التقاعد...لكننا دائما تحت رحمته مع العلم انه كثير الغياب بعدر الدهاب الى النيابة (مع احتراماتي لكل المدراء) مالعمل ادن وما هي حدود تدخلاته؟
|
اقتباس:
حظوظ ضئيلة أخي الكريم للترقي برسم سنة 2008 مقابل أخرى وافرة برسم سنة 2009 إن شاء الله في حالة حصولك على نقط متميزة. |
اقتباس:
تقييم المدير للأداء المهني للأستاذ سيعتمد أساسا على شبكة تضم عدة مؤشرات سيكون من الصعب على أغلب المدراء ملأها بموضوعية بحكم تشعباتها وضبابيتها. أما بخصوص العلاقات الشخصية ، فستبقى حاضرة في التقييم الجديد كما هو الشأن في التقييم القديم . وأظن أن المدراء سيأخدون بعين الإعتبار إمكانية إطلاع المعني بالأمر على نقطه وإبداء رأيه حيالها حسب المعايير الجديدة. |
مشكور اخي على اهتماماتك والله لا يضيع اجر من عمل صالحا.
|
اقتباس:
|
مشكور أخي أها على التوضيح.
|
شكرا اخي على التوضيح
|
على الاخوة الكرام التمييز بين الترقية بالاختيار وهي طريقة للترقي للدرجة موالية والاقدمية وهي عبارة عن مؤشر من بين المؤشرات الاخرى المعتمدة في ترتيب المترشحين بجمع نقط : نقطة المدير+المفتش+النائب الاقليمي +الأقدمية العامة+الأقدمية في الدرجة(المسار المهني) والتي تم العمل بها في ترقيات 2006 و 2007.
أما ما يسميه البعض بالترقية بالأقدمية فلا وجود له في أبجديات وزارة التربية الوطنية، وبه وجب التصحيح . |
شكرا على المستجدات والله لقد سئمنا الحديث عن الترقية ، الأقدمية ، الكوطا...............
|
دليل التقييم المهني أشار أنه لا يتم اللجوء إلى معيار الأقدمية إلا في حالة تساوي المرشحين في النقط الخاصة بالتقييم المهني وبالتالي فإن معيار الأقدمية فقد أهميته في النظام الجديد للترقية.
|
| الساعة الآن 21:08 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها