|
عريضة احتجاجية على اعتماد شبكة التقويم الجديدة في الترقية
|
|
...على المركزيات النقابية التي تدعي التمثيلية المزيفة ان تعتذر للشغيلة ...لانها وافقت على الصيغة الجديدة للتنقيط دون استشارة المعنيين بالامر...وهذه الوثيقة تبين تورط المركزيات التي تدعي التمثيلية المزيفة في هذا الملف....
|
اقتباس:
الدار البيضاء في : 11 فبراير 2009 بــــــــــــــــــــلاغ تدارس المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم العضو في الفيدرالية الديمقراطية للشغل، خلال اجتماعه المنعقد يوم 11 /02/2009مجموعة من القضايا التي تهم مختلف فئات نساء ورجال التعليم. وتقييم مجريات الحوار القطاعي الإضراب الوطني الذي دعت إليه الفيدرالية الديمقراطية للشغل. والذي عرف نجاحا كبيرا في كافة قطاعات الوظيفة العمومية والجماعات والمؤسسات ذات الطابع الإداري بشكل عام.كما عرف نجاحا كاسحا في كل المؤسسات التعليمية على خلاف إدعاءات المسؤولين الحكوميين الذين تفاعلوا سلبيا مع نجاح الإضراب من خلال التهديد بالاقتطاع من أجرة المضربين وتزييف الإحصائيات حول عدد المضربين بالتعليم وبكافة القطاعاتـ بدل تنفيذ ما تم الاتفاق عليه والاستجابة للمطالب المطروحة. والمكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم ( ف.د.ش) إذ يندد بهذه الممارسات التي كنا نعتقد بأن المغرب قد تجاوزها، فإنه يحيي كل نساء ورجال التعليم الذين ساهموا في إنجاح الإضراب العام. ويدعوهم إلى المزيد من رص الصفوف من أجل الدفاع عن المطالب العادلة والمشروعة. ·كما سجل المكتب الوطني باستغراب كبير تراجع الوزارة عن كل ما تم الاتفاق عليه وانفرادها بإصدار المذكرات الوزارية 9 – 10–11 – 12 الصادرة بتاريخ 02 فبراير 2009 بشأن مباراة الدخول إلى مركز تكوين مفتشي التعليم طبقا للمرسوم 2.08.521 الصادر بتاريخ 18 دجنبر 2008، هذه المباراة التي فتحت في وجه نساء ورجال التعليم المرتبين في الدرجة الثانية (السلم 10) فقط وحرمان مختلف فئات الشغيلة التعليمية المرتبين في الدرجة الأولى والممتازة من حقهم المشروع في اجتياز مباراة ولوج مركز تكوين المفتشين، مما يضرب بعمق مبدأ تكافؤ الفرص مخلفا تذكرا عميقا واستياء عميقا في أوساط الشغيلة التعليمية. ·كما انفردت الوزارة على خلاف ما تم الاتفاق بإصدار المذكرة 4 حول معايير تقييم أداء الموظفين دون حصول اتفاق نهائي مع نقابتنا. رغم الحوار الماراطوني لأزيد من سنة والذي حاولت الوزارة من خلاله ربح الوقت والاستهلاك الإعلامي فقط. وإذ يسجل المكتب الوطني، هذه الممارسات اللامسؤولة فإنه يدعوا الوزارة إلى إلغاء العمل بالمذكرات السالفة الذكر مع الالتزام بما تم الاتفاق عليه في الحوار، وتأجيل المباراة إلى حين معالجة اختلالات المرسوم. كما يهيب بكافة نساء ورجال التعليم الالتزام بالحيطة والحذر تجاه الإشاعات التي تروج لها بعض الجهات المشبوهة والاستعداد لخوض كافة المعارك المشروعة دفاعا عن المطالب العادلة للشغيلة التعليمية |
مناورة اخرى ضمن مناورات هذه الحكومةذات التمثيلية الشعبية المتعثرة أصلا لضرب العمل النقابي وارباك موجة الاحتجاجات المتصاعدة لأسرة التعليم.
|
"كما يهيب بكافة نساء ورجال التعليم الالتزام بالحيطة والحذر تجاه الإشاعات التي تروج لها بعض الجهات المشبوهة والاستعداد لخوض كافة المعارك المشروعة دفاعا عن المطالب العادلة للشغيلة التعليمية"
منقول عن بيان النقابة الوطنية للتعليم (fdt)حول المعاييرالجديدة للتنقيط |
اقتباس:
|
....يجب مقاطعةالمركزيات النقابية... التي وافقت على الصيغة الجديدة للتنقيط....
|
ما اطالب به شخصيا هو التكوين المستمر وفق برنامج وليس العشوائية في التأطير اما شبكة التنقيط لا تخيفنا على اية حال المهم ان نطالب بالاهم |
اقتباس:
|
[quote.على المركزيات النقابية التي تدعي التمثيلية المزيفة ان تعتذر للشغيلة ...لانها وافقت على الصيغة الجديدة للتنقيط دون استشارة المعنيين بالامر...وهذه الوثيقة تبين تورط المركزيات التي تدعي التمثيلية المزيفة في هذا الملف....
=ابوعلي علي;458791] الدار البيضاء في : 11 فبراير 2009 بــــــــــــــــــــلاغ تدارس المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم العضو في الفيدرالية الديمقراطية للشغل، خلال اجتماعه المنعقد يوم 11 /02/2009مجموعة من القضايا التي تهم مختلف فئات نساء ورجال التعليم. وتقييم مجريات الحوار القطاعي الإضراب الوطني الذي دعت إليه الفيدرالية الديمقراطية للشغل. والذي عرف نجاحا كبيرا في كافة قطاعات الوظيفة العمومية والجماعات والمؤسسات ذات الطابع الإداري بشكل عام.كما عرف نجاحا كاسحا في كل المؤسسات التعليمية على خلاف إدعاءات المسؤولين الحكوميين الذين تفاعلوا سلبيا مع نجاح الإضراب من خلال التهديد بالاقتطاع من أجرة المضربين وتزييف الإحصائيات حول عدد المضربين بالتعليم وبكافة القطاعاتـ بدل تنفيذ ما تم الاتفاق عليه والاستجابة للمطالب المطروحة. والمكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم ( ف.د.ش) إذ يندد بهذه الممارسات التي كنا نعتقد بأن المغرب قد تجاوزها، فإنه يحيي كل نساء ورجال التعليم الذين ساهموا في إنجاح الإضراب العام. ويدعوهم إلى المزيد من رص الصفوف من أجل الدفاع عن المطالب العادلة والمشروعة. ·كما سجل المكتب الوطني باستغراب كبير تراجع الوزارة عن كل ما تم الاتفاق عليه وانفرادها بإصدار المذكرات الوزارية 9 – 10–11 – 12 الصادرة بتاريخ 02 فبراير 2009 بشأن مباراة الدخول إلى مركز تكوين مفتشي التعليم طبقا للمرسوم 2.08.521 الصادر بتاريخ 18 دجنبر 2008، هذه المباراة التي فتحت في وجه نساء ورجال التعليم المرتبين في الدرجة الثانية (السلم 10) فقط وحرمان مختلف فئات الشغيلة التعليمية المرتبين في الدرجة الأولى والممتازة من حقهم المشروع في اجتياز مباراة ولوج مركز تكوين المفتشين، مما يضرب بعمق مبدأ تكافؤ الفرص مخلفا تذكرا عميقا واستياء عميقا في أوساط الشغيلة التعليمية. ·كما انفردت الوزارة على خلاف ما تم الاتفاق بإصدار المذكرة 4 حول معايير تقييم أداء الموظفين دون حصول اتفاق نهائي مع نقابتنا. رغم الحوار الماراطوني لأزيد من سنة والذي حاولت الوزارة من خلاله ربح الوقت والاستهلاك الإعلامي فقط. وإذ يسجل المكتب الوطني، هذه الممارسات اللامسؤولة فإنه يدعوا الوزارة إلى إلغاء العمل بالمذكرات السالفة الذكر مع الالتزام بما تم الاتفاق عليه في الحوار، وتأجيل المباراة إلى حين معالجة اختلالات المرسوم. كما يهيب بكافة نساء ورجال التعليم الالتزام بالحيطة والحذر تجاه الإشاعات التي تروج لها بعض الجهات المشبوهة والاستعداد لخوض كافة المعارك المشروعة دفاعا عن المطالب العادلة للشغيلة التعليمية حسما لكل جدل حول موقف نوت كدش إليكم بلاغ المكتب الوطني http://i66.servimg.com/u/f66/13/36/07/07/ouoo_u10.jpg نزيدك شي بيان اخر |
شكرا على المساهمة
|
...بموافقت المركزيات الخمس التي تدعي التمثيلية المزيفة ...سابقا على الصيغة الجديدة للتنقيط للترقي...لم يبقى امام الحكومة الا ان تطبق 100/100هذه الصيغة الجديدة للتنقيط ... رغم تراجع النقابات....والتي ستقضي على احلام المرشحين للترقي...
|
اقتباس:
|
الاستقلالية لان الحكومات والنقابات اخذت وسرقت حقوق اطر المدرسة الابتدائية والاعوان ولن نقبل ان ينوب عنا غير هؤلاء فتعال لتسيير شؤونك بنفسك وانت تعرف اليمقراطية في مؤتمرات المستقلة
|
هذه البيانات تلهى بها انت فنحن نعرف هذه النقابة منذ 30 سنه ناضلنا فيها ولكن الخيانة ظاهرة بعد حصول الكثير من قوادها على الحصيص من مال و.....
|
اتفق معك اخي احمد ،فعلا لا زالت النقابات التي تدعي التمثيلة تقوم بتدجين بعض من ينتمون اليها،لقد ان الاوان ان يستفيق بعض نساء ورجال التعليم من سباتهم العميق وان يروا الواقع الفعلي وليس الواقع الافلاطوني .انني اقول لهذه النقابات كفانا من الديماغوجية .يتم الاتفاق مع الحكومة من جهة ويتم اصدار بيانات لتضليل الشغيلة من جهة اخرى. فلنحترم ولو مرة واحدة في حياتنا مطالب الشغيلة .:icon30:
|
النقابة المستقلة التي كانت ترفض كل النقابات المتواجدة حاليا على الساحة قامت مؤخرا بالاختباء وراء هذه النقابات و أضربت يومي 10 و 11 فبراير بالتزامن معها . سبحان مبدل الأحوال !!!! |
اقتباس:
ان اختباء نقابة فتية وحديثة النشاة كالمستقلة وراء النقابات العتيقة (antiques) امر لا يجب ان نستغرب منه .لكن الحرج بعينيه هي محاولة ج.و.م.ت الاختباء وراء ف.د.ش.في اضرابها الاول واختباؤها وراء المستقلة والكدش في المرة الثانية . فمادا تقول في هدا الامر ايها المفتي؟ |
يا اخي ان كنت تتحدث عن الاختباء فالكل مختبئ ور اء الكراسي امام الحكومة أثناء الحوار الاجتماعي ؛ و ما نشاهده الان ما هو الا اتحاد خجول بين النقابات ....؟!
|
النقابات أعلنت برائتها من شبكة التنقيط الجديدة
|
Toutes les formations syndicales doivent se concerter entre elles afin de rejeter ladite grille d'évaluation.
|
الاتحاد المغربي للشغل
الجامعة الوطنية للتعليم بـــــــــــــــــلاغ لنواجه جميعا القرارات الانفرادية للوزارة التي تستهدف نساء ورجال التعليم تدارست الجامعة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الاتحاد المغربي للشغل القرارات الانفرادية التي تعمل الوزارة الآن على تمريرها دون موافقة نقابتنا، مما يطرح أكثر من سؤال حول مصداقية الحوار القطاعي الذي دام أكثر من سنة ولم يتم خلاله التوافق حول معايير تقييم الأداء المهني للموظفين، وأمام هذا الوضع فإن الأمانة الوطنية: * تعبر عن رفضها للمذكرة رقم04 الخاصة بتقييم الأداء المهني للموظفين لأنها لم تأخذ بمقترحات الجامعة الوطنية للتعليم، وتضمنت العديد من المؤشرات الملتبسة التي يصعب أجرأتها وتطبيقها بموضوعية ونزاهة. * تطالب بإلغاء هذه المذكرة سيما وأنها أقحمت الغيابات والتأخرات ضمن معايير التقويم، وأرهقت كاهل الإدارة التربوية بمزيد من الأعباء المجانية. * ترفض تكريس عدم التكافؤ بين أطر وزارة التربية الوطنية من خلال اعتماد ثنائية التنقيط بالنسبة للبعض وأحادية التنقيط بالنسبة للبعض الآخر. * تستهجن عدم استيعاب الوزارة للبعد التربوي وانحصارها في رؤية مقاولاتية ضيقة ستؤدي حتما إلى تشنج العلاقات بين الفاعلين التربويين . * تستنكر التأخير والتماطل في فتح مراكز التفتيش وما رافق المذكرة المنظمة للمباراة من غموض وحيف يتعلق بالوضعية الإدارية للمتخرجين. * تدعو كافة نساء ورجال التعليم إلى التعبئة وتوحيد الصفوف قصد التصدي لهذه القرارات الانفرادية،وتحمل الوزارة الوصية مسؤولية ما سيترتب عن هذه القرارات الجائرة، وتعلن استعداد الجامعة الوطنية للتعليم لخوض كافة الأشكال النضالية للدفاع عن كرامة نساء ورجال التعليم. الأمانة الوطنية |
النقابة الوطنية للتعليم
المكتب الوطني وقف المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل على بعض المستجدات المقلقة في الساحة التعليمية، وخصوصا ما تعلق بالإعلان المتأخر لمباراة ولوج بعض أسلاك مركز تكوين مفتشي التعليم، والانفراد بإصدار شبكة التنقيط والتقويم من لدن الوزارة. إن المكتب الوطني، إذ يرحب بإعادة فتح مركز تكوين مفتشي التعليم الذي طال انتظاره، فإنه يستغرب الصيغة التي خرج بها المرسوم المنظم للمركز، وهو المرسوم الذي " استشرنا " فيه كنقابة ذات تمثيلية وأبدينا ملاحظاتنا، ولم يؤخذ بها خصوصا فيما يتعلق بشروط الولوج (مما اضطر الوزارة، أخيرا، لإصدار المذكرة الاستدراكية رقم 17)، كما لم يؤخذ برأينا في المشاكل المتوقعة عند التخرج حيث يرتب المتخرجون في الدرجة الأولى والحال أن من بين من سيلجون المركز أساتذة من الدرجة الممتازة بالإضافة إلى ملاحظات أخرى... أما فيما يتعلق بشبكة التنقيط والتقويم فإن المكتب الوطني، يتحفظ على اعتبارها خلاصة للاستشارة معنا كنقابة ذات تمثيلية، بل ويعتبر إخراجها إجهازا على مجهود جماعي لحوالي سنة أو أكثر من المناقشات، التي لم تشمل جميع الشبكات، ولم يأخذ بعين الاعتبار رأينا المركزي المتحفظ على المعايير الخمسة المفروضة من لدن وزارة تحديث القطاعات العامة، والتي لا تناسب بالضرورة جميع القطاعات، وخصوصا قطاع التربية الوطنية، كما أن تسرع الوزارة لم يأخذ بعين الاعتبار بعض ملاحظاتنا من قبيل ازدواجية اعتبار الغيابات و التأخرات المتكررة في التنقيط إذ طالبنا بالاكتفاء بأخذها بعين الاعتبار ضمن المؤشرات المتفرعة عن عناصر التنقيط فقط. هذا بالإضافة إلى تعدد المؤشرات والخصاص الحاد في أطر المراقبة التربوية، وغيرها من الملاحظات.... كما لا يفوتنا أن نذكر برفضنا لأن يوضع جهاز التفتيش بمجالاته الخمسة تحت رحمة الجهاز الإداري، وذلك عبر إسناد مهمة تقويم أطر التفتيش لنواب ومديري الأكاديميات، مما يؤثر على الاستقلالية الوظيفية الضرورية لهذا الجهاز لكي يقوم بدوره التربوي دون ضغوط إن المكتب الوطني إذ يعبر عن قلقه جراء الغموض الذي يلف شروط ولوج مركز تكوين مفتشي التعليم والتخرج منه لا حقا، وجراء البلبلة والاستياء بسبب صدور هذه الشبكة في ظل السلبيات المذكورة، ويحمل الوزارة كامل المسؤولية في الانفراد مرة أخرى، بإصدار الشبكة دون اكتمال شروط نجاحها ويعبر عن احتجاجه الشديد على عدم الأخذ برأينا، كنقابة ذات تمثيلية، ويتساءل عن الجدوى من الاستشارات التي تجريها الوزارة مع النقابات فإنه يدعو إلى تصحيح هذه الوضعية خدمة لمصلحة المنظومة التربوية. الدار البيضاء في 16/2/2009 المكتب الوطني |
اقتباس:
. conseillez aux autres de s'exprimer en langue arabe c'est bizarre il est plus facile de conseiller que de donner l'exemple. |
معايير جديدة لترقي موظفي التعليم تثير غضب الأسرة التعليمية
اعتبر رشيد التولالي عضو المكتب الوطني للجامعة الوطنية لموظفي التعليم ومنسق لجنة معايير الترقية والتنقيط أن وزارة التربية الوطنية استفردت بتنزيل مذكرة خاصة للترقية بالاختيار عن سنة 2008 قبل التوافق عليها مع الفرقاء وأبرز أن المكتب الوطني للنقابة المنعقد أول أمس أعلن عن رفضه التام للدليل الخاص بالتقييم والتنقيط الذي وزع على الأكاديميات والنيابات دون أخذ بعين الاعتبار لملاحظات الشركاء. وعن موقفهم في النقابة، أعلن المصدر تشبثهم بمكسب الأقدمية بشقيها في الترقية وعدم التساهل في إقصائها، والمطالبة بإعادة النظر في مقتضيات مرسوم الترقية في الدرجة والإطار بما يؤدي إلى إزالة التراكمات المؤدية إلى الاحتقانات المتواصلة، والتنبيه الى تناقض اعتماد مبدأ الحصيص مع فلسفة التحفيز والترقية على أساس المردودية وجودة الأداء، بالإضافة إلى رفض إقحام احتساب التغيبات، والتأخرات في الترقية لوجود مسطرة خاصة بمعاقبة المتغيبين، وعليه لايمكن معاقبة الموظف مرتين، بحيث ستخصم نسبة من النقطة الإدارية عند التغيب عموما هو مضاعفة للعقوبة أي اقتطاعات من الأجرة زائد التأثير على الترقية وعند الغياب المبرر الناتج عن مرض أو ولادة أو حج أو غيره هو تهجم شنيع وغير مبرر على حقوق الموظف الطبيعية، و كأنه هو الذي يختار نوع مرضه او مدته،والموظف عموما بحسب المصدر لا يتأخر لأنه يحب التأخر بل هناك أسباب تجعله يتأخر كالبعد عن مقر العمل و عدم وجود أو انتظام و سائل النقل أو الظروف الطبيعية الغير المتحكم فيها ناهيك عن الظروف المزرية للعاملين بالعالم القروي، وشدد على ضرورة المطالبة بتقديم المعطيات والإحصاءات الدقيقة لتوضيح النتائج الحقيقية لتطبيق المقتضيات الجديدة للترقية. وأشار التولالي إلى أنه في غياب مراجعة لمنظومة الأجور التي تعرف اختلالات مذهلة وفوارق هائلة، وفي غياب زيادة في الأجور دورية؛ تبقى الترقية في الدرجة الوسيلة الوحيدة المنتظرة لتحسين الدخل لدى عموم الموظفين لذا وجب الاحتفاظ بمكسب الأقدمية بشقيها العامة وفي الدرجة، وأي إجهاز على هذه الأخيرة يعد مزيدا من الهجوم على مكتسبات الأجراء ومعاكسة لطموحاتهم، اعتماد ترقية استتنائية تفضي إلى ترقية كل مستوفي الشروط حاليا لإزالة الاحتقان الحالي، وتوفير الأجواء الملائمة للحديث عن إحداث معايير جديدة للترقية متوافق حولها. وذكر المتحدث بآخر لقاء جمعهم بالوزارة في 10دجنبر المنصرم، حيث قدمت اللجنة النقابية أهم ملاحظات منها توضيح المسؤولية في التنقيط والتقويم (من يقوم من؟)، إدراج نقطة المسار المهني(الأقدمية) في بطاقة التنقيط والتقييم؛ وربط التقويم بالتكوين والتأهيل (الإشارة إلى ذلك في المرتكزات)؛ ثم البحث عن مخرج لإشكالية سنوات الانتظار (نقطة الامتياز)؛ ضمان الاطلاع على النقطة المهنية والطعن فيها عند الاقتضاء. لكن الوزارة كان لها كلام آخر، فقد تم إيقاف الحوار في موضوع التنقيط والتقييم وتنزيل المذكرة المنظمة، والتي أحدثت جوا مشحونا في كل النيابات الإقليمية مما ينبئ بتوتر غير مسبوق في الساحة التعليمية. 20/2/2009 عن التجديد |
اقتباس:
لا تكن اندفاعيا أكثر من اللازم. تحياتي. |
كم سرني هذا الحوار الثنائي بين عالم ومفت
كل يدافع عن نقابته وما هي لعبة صراع الثيران الهائجة خلال فترة التزاوج وما ان تحقق رغبتها حتى تدير ظهرها وتترك قطيع العجول كل واحد يرييد ان يتبث فحولته |
اقتباس:
|
اقتباس:
|
للأسف ايها الاخوة فأن مثل هذه السجالات العقيمة بين القواعد، يعكس بوضوح ما يجري على صعيد القيادات النقابية، كل هذا لم يساهم الا في بلقنة العمل النقابي للشغيلة التعليمية مما أدى الى تضييع حقوق هذه الاخيرة . وخير دليل على ذلك ما نراه اليوم من اقدام الوزارة على اتخاد اجراءات هامة ومصيرية في حق الشغيلة التعليمية دون ادنى اعتبار لرأي النقابات .
هذه الاخيرة رغم تهميشها بقيت مكتوفة الايدي ولم تكلف نفسها سوى عناء اصدار بيانات تنديد جوفاء لاتسمن ولا تغني من جوع. الى متى سيبقى هذا التشتت ايتها الشغيلة التعليمية ؟ الم يحن الوقت بعد لتشكيل جسم موحد ؟ الم يحن الوقت بعد لنبذ هذه القيادات النقابية الوصولية والتي لاتمثل سوى نفسها ومصالحها ؟ هل علينا الاستمرار في تلقي الضربات الواحدة تلوى الاخرى في انتظار ما لايأتي ؟ يقول احد المفكرين " لا احد يستطيع ان يمتطي ظهرك الا اذا وجده محنيا " مادمنا على هذه الحالة ، فان ظهورنا لن تزداد سوى انحناءا وحينداك ...................فليقرأو الفاتحة على الشغيلة التعليمية. |
اقتباس:
ما كنت أظن أنك بهذه الأخلاق السامية. من خلال الرد تبدو الضحالة في التفكير |
اقتباس:
وتبحث عن الكلمات الطنانة لتعبر بها عن تقديراتك وفي نفس الوقت عن فصاحة لغتك . ليس لدي ما اضيفه لمخاطب كالجمل يرى سنم غيره ولا يرى سنمه .يادا الاخلاق الحميدة. وعمت صباحا. |
اقتباس:
الجامعة الوطنية لموظفي التعليم أضربت يومي 10 و 11 انسجاما مع الموقف الذي أعلنت عنه من قبل و الداعي إلى التنسيق النقابي "متى أمكن ذلك " و سبق للجامعة أن خاضت محطات نضالية ناجحة بمفردها . كم كنت أتمنى أن أصل درجة من العلم تؤهلني للإفتاء لأتشرف بلقب "المفتي " الذي ناديتني به و أرجو ألا تكون فعلت ذلك تهكما . |
اقتباس:
|
اقتباس:
محضر نتائج لقاءات اللجنة التقنية بمركز التكوين المستمر تحت رئاسة السيد مدير الموارد البشرية وتكوين الأطر تبعا لنتائج أشغال اللجنة المشتركة الموسعة بتاريخ 6 يناير 2009، انعقد بمركز الملتقيات والتكوينات الوطنية اجتماع اللجنة التقنية أيام 7 و12 و15 يناير 2009 برئاسة السيد مدير الموارد البشرية وتكوين الأطر وممثلي النقابات التعليمية الأربعة الأكثر وهي : النقابة الوطنية للتعليم ف د ش ، الجامعة الحرة للتعليم إ ع ش م ، الجامعة الوطنية لموظفي التعليم إ و ش م ، الجامعة الوطنية للتعليم : إ م ش وبحضور ممثل عن مديرية الشؤون القانونية وقد تم في بداية أول اجتماع تدارس آليات العمل داخل اللجنة من خلال تحديد السقف الزمني والهدف من اللقاء وإحداث لجنة صياغة محضر النتائج مع تحديد جدول الأعمال حسب الأولويات والمجالات التالية: - المجال الأول : ويتعلق بتتبع مضامين البلاغ المشترك والملفات العالقة؛ - المجال الثاني : ويتعلق بالحركات الانتقالية والإدارية والترقيات. وبعد نقاش مستفيض خلصت الاجتماعات إلى تسجيل النقط التالية : I. بالنسبة لتتبع مضامين البلاغ المشترك: 1. الشق المتعلق بالتزامات الوزارة : أ. تتمين المجهودات المبذولة من طرف الوزارة من أجل تنفيذ الإجراءات الإثنى عشر الواردة بالبلاغ المشترك في شقه الأول؛ ب. تعهد الوزارة بالبحث عن المراجع القانونية المتعلقة باستفادة قطاعات أخرى من التعويضات عن التدفئة وذلك في أفق المعاملة بالمثل؛ ت. تحديد سقف تعويضات الأعوان في أفق خلق تجانس بين الأكاديميات وذلك في ظل تعذر توحيد هذه التعويضات الناتج عن الاختلافات الجغرافية بين الأكاديميات. 2. الشق المتعلق بالمذكرة المرفوعة للوزير الأول: أ.اعتماد المذكرة المرفوعة للسيد الوزير الأول المتعلقة باتفاق فاتح غشت كإطار مرجعي؛ ب.التركيز على القضايا ذات الأولوية والارتباط بالقطاع يكتسي حلها أسبقية قطاعية بالغة في مرحلة تتطلب تكثيف الجهود من أجل تسريع وثيرة الإصلاح، وإحالة النظر في قضايا أخرى إلى حين فتح حوار حول مراجعة النظام الأساسي للوظيفة العمومية على أن يتم اعتماد مقاربة تعاقدية وتشاركيه جديدة تحدد التزامات طرفي الحوار الاجتماعي أثناء المدة المتبقية لإنجاز الإصلاح ، وبناء عليه تم التركيز على المطالب التالية: - الرفع من نسبة الحصيص المخصص للترقية في الدرجة من 25% إلى 33% تدريجيا داخل أجل أقصاه 2012؛ - اعتماد سقف زمني للاستفادة من الترقية بالاختيار بأخذ بعين الاعتبار سنوات التأجيل والانتظار حسب الفئات ودرجات الاختناق؛ - تمديد العمل بالمقتضيات الانتقالية المتعلقة بالترقية من الدرجة 3 إلى الدرجة 2 بالاعتماد على قاعدة 15 سنة كأقدمية عامة منها 6 سنوات في الدرجة؛ - تسريع وثيرة ترقية بعض الفئات من الموظفين الذين أصبحت قاعدة ترشيحهم للترقي تعرف انسدادا واختناقا سنة بعد أخرى بالنظر لندرة أو انعدام التوظيف ضمن هذه الفئات (المحللون، المفتشون، هيئة الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي، الممونون...)؛ - الزيادة في التعويضات التكميلية المخصصة لبعض الفئات من الموظفين؛ - إعادة النظر في تعويضات المنطقة من خلال مراجعة التصنيف الحالي لبعض الأقاليم والجهات. 3. إيجاد حل القضايا العالقة : أ. ملف التوجيه والتخطيط التربويبعد مناقشة جديدة وعميقة لعناصر الملف تم الاتفاق على: - تكوين لجنة مشتركة للبث في الصيغة النهائية للمحضر وإضافة التوجيه والتخطيط التربوي العاملين في قطاع التعليم العالي للاستفادة من الترقي بالاختيار في أطار الترقية التي تنظم بقطاع التعليم المدرسي . ب. ملف الأساتذة المكلفين بمهام إدارية بعد 13 فبراير 2003 تم الاتفاق على اتخاذ الإجراءات التالية : أ. التزام الوزارة على إحداث لجنة للبث في مشكل 80 حالة نتوفر على الشروط النظامية في إطار المادة 109 والتي لم نتقدم بطلباتها في الآجال المحددة؛ ب. معالجة القضايا المرتبطة بالنيابات المحدثة بعد 2003؛ ت. الاتفاق على أن تغيير إطار الأساتذة المكلفين بمهام إدارية بعد 13 فبراير 2003 يقتضي تعديل المادة 109 من النظام الأساسي الخاص بموظفي الوزارة. ج. أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي حاملي الإجازة : بعد مناقشة مستفيضة فإن النقابات ترى ضرورة تمتيع أساتذة الابتدائي والإعدادي المجازين من حق تغيير الإطار وفق مرسوم وزارة تحديث القطاعات العمومية إحقاقا لمبدأ المساواة . q الإخبار بأن المرسوم رقم 371-08-2 الخاص بمنظومة التوظيف يمنح لأساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي حاملي الإجازة بتغيير الإطار إلى إطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي الدرجة 2؛ q كما تم التأكيد على أن نفس المرسوم يضمن لفئة أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي حاملي الشهادات العليا DESA أو الماستر بتغيير الإطار إلى أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي الدرجة الأولى سلم 11؛ q أثارت النقابات وضعية أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي المرتبين في الدرجة الأولى والحاصلين على الإجازة الراغبين في تغيير الإطار إلى أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الأولى. إن النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية المشاركة في الحوار تعتبر أن تجاوب الحكومة مع هذه المطالب القطاعية من شأنه أن يفتح مرحلة جديدة للتعاقد في القطاع ويوفر الشروط الموضوعية للإسراع بتنفيذ وتيرة الإصلاح التعليمي. |
??????
ماضاع حق وراءه طالب
كيف متى اين ناضل |
بسم الله الرحمان الرحيم لدي ملاحظات حول ما يسمى # محضر نتائج لقاءات اللجنة التقنية بمركز التكوين المستمر تحت رئاسة السيد مدير الموارد البشرية وتكوين الأطر# فهذا المحضر غير موقع من أي جهة ، و المعروف أن أي اتفاق لابد أن يكون موقعا من طرف الجهات التي اتفقت عليه . فهل أتيت بمحضر موقع و يكون حجة عليهم ؟ أما كلام الجرائد فلا يعتد به لأنه غير موثق و يبقى كلام جرائد . |
إخواني لقد طبقت الوزارة هذه الشبكة بعيدا عن رأي النقابات
هناك بيانات تتبرأ من هذا الحيف,ربما يجب علينا التحري والتأكد قبل وضع كل شيء في سلة واحدة. |
أروا نداكرو فلإشاعت ... الإشاعات ديال بصح.. مايسمى النقابة المستقلة للتعليم الابتدائي وربيباتها في بعض القطاعات الأخرى.. ليست إلا جوكير/بهلوان لهذه المرحلة.. وسوف ترون إلى أي تيار سياسي ’’ذخيل ’’ سوف تنعطف بسرعة الكاسكادور ..عندما تعطاها الإشارة للأسف هذه حقيقة وليست إشاعة وسوف يأتينا بالأخبار من لم نزود |
| الساعة الآن 06:55 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها