من اجل منسقية وطنية لاساتذة التعليم الابتدائي المجازين الدرجة الاولى
 

قبل البدء:
كنا نود ان تؤسس منسقية وطنية تضم كل اساتذة التعليم الابتدائي المجازين تطالب بتغيير الاطار , لكن للاسف الشديد انفرد الزملاء المكلفون بالتدريس في الثانوي الاعدادي والثانوي التاهيلي فاسسوا منسقية تخصهم وحدهم متناسين جيشا من ذوي الشهادة نفسها-الاجازة-.وطرحوا ملفهم على بعض المركزيات النقابية فتبنتهم,وهي ذات المركزيات التي تبنت من قبل الملف في عموميته وشموليته.
وعليه وحتى لايصبح التكليف امتيازااكبر من الدرجة يخول- اوتوماتيكيا -لصاحبه تغيير الاطار, فمن باب اولى باساتذة التعليم الابتدائي المجازين المصنفين في الدرجة الاولىتاسيس منسقية ايضا وفي اسرع وقت للمطالبة بذات المطالب التي يطالب بها الزملاء المكلفون.
هذه مجرد فكرة ارجو ان يفتح بصددها نقاش هادئ لكل من يهمه الامر عساها تتبلور الى ارادة .

أنا معك أخي وهي فكرة جديرة بالاهتمام

شكرا للاخوين على العبور الطيب .
المرجو اغناء الفكرة باقتراحاتكم واضافاتكم من اجل البلورة والانضاج.

فكرة رائدة و أرجو لها الصدى الذي تستحقه.

إذا كان البعض يتصرف بمنطق " أنا و من بعدي الطوفان " ، فهذا لا يجب أن يخرجنا عن جادة الصواب و يجعلنا نفكر في اتخاذ قرارات متسرعة لا تخدم المصلحة العليا لعدد كبير من جنود الخفاء ، رجال و نساء التعليم الابتدائي .

و أنا أتفهم دوافع بعض الأساتذة الذين مازالوا ، على مستوى الوضعية الإدارية ، منتسبين للتعليم الابتدائي بخصوص الرغبة الجامحة في تغيير الإطار و الذين فضلوا اتخاذ خطوات لا تعدو كونها محاولة للهروب إلى الأمام .

و لكن يجب التذكير بأننا ، نحن المجازين ، عندما قبلنا العمل بسلك التعليم الابتدائي كنا نعلم مسبقا بكافة التحديات و الإكراهـات التي تطرحها علينا ظروف العمل ،و من المفروض أيضا أن نكون أقبلنا على هذه المهنة بدافع الرغبة في أن نكون أعضاء ملتزمين بقضايا هذا السلك .

و في تقديري ،فإن التنسيق الهادف هو ذلك الذي يجب أن ينطلق من داخل منظومة التعليم الابتدائي نفسها و يستوعب جميع فعالياتها في أفق تعزيز صورة التعليم الابتدائي الذي لا يمكن أن يتحقق إلا عبر تحسين ظروف العمل و جعل نظام الترقي على قدم المساواة مع الأسلاك الأخرى و تقليص ساعات العمل .

لا نحتاج إلى التذكير بأن التعليم الابتدائي يستقطب أكبر عدد من الأساتذة و هو بناء على ذلك يشكل قاعدة كبيرة في مثلث التعليم بمختلف أسلاكه يمكن أن يكون لها دور وازن في الاستفادة من المفاوضات التي تخوضها النقابات باسمها . و على الرغم من ذلك ، و هذه من المفارقات العجيبة ، فإن حظه من الامتيازات يظل الأدنى على كل المستويات .

من غير المنطقي أن يعمل أستاذ الابتدائي 30 ساعة في الأسبوع في حين لا يعمل آخر بالثانوي سوى 18 ساعة أو أقل في بعض الأحيان . هناك من يعلل ذلك بالفرق في أعباء التحضير و تعدد المستويات ، لكن نجد من بين هؤلاء الأساتذة من يجد وقتا لإعطاء دروس خصوصية و متابعة دراسات عليا بالجامعة ، وهو امتياز آخر يضاف إلى سابقيه ، ويحرم منه رجل التعليم بحكم ظروف عمله .إذ لا يتأتى له الانتقال إلى المجال الحضري إلا بعد أن يشتعل رأسه شيبا و يرحل شبابه بلا عودة.

لهذا ، فإن المطالبة بتغيير الإطار لفئة معينة دون غيرها لا يعتبر حلا بقدر ما هو تغريد خارج السرب ، و إحباط لكافة الجهود الرامية إلى تحقيق المطالب العادلة و المشروعة لكافة رجال ونساء الابتدائي من باب الإنصاف و الاستحقاق.

فرق تسد...............
لن تنالوا الا السراب بهدا المنطق.................

تغيير الإطار بالنسبة للمجازين في المدارس الابتدائية أصبح مطلبا ملحا خاصة بعد تراجع الوزارة عن امتياز الإجازة في الحركة الإدارية فلا يعقل أن يكون "رئيس"المؤسسة أدنى مستوى من"المرؤوس"
الرجاء من جميع المجازين النضال من داخل النقابات لتحقيق هذا المطلب

فكرة رائعة أخي في تغيير الإطار لكن ليس هناك عيب في التدريس الإبتدائي (للإشارة فقط)

اعلم أخي العزيز أن هرم التمدرس يتسع بالنسبة لسلك الإعدادي مما سيضطرالوزارة إلى طلب النجدة من مواردها البشرية العاملة بالتعليم الأساسي إستحابة لفحوى مدكرة 2003 التي تهم الاحتفاظ بالإساتدة العاملين بهدا السلك.

بسم الله الرحمن الرحيم
مشكور اخي على هذاه الاشارة رغم بعض الالغام التي تحملها

[quote=aboumouhamed;456001]

اساتذة التعليم الابتدائي المجازين المصنفين في الدرجة الاولى



و ماذا عن أساتذة التعليم الابتدائي المجازين المصنفين في الدرجة الثانية، السلم العاشر؟؟؟؟؟؟؟؟؟

طلب مشروع لكن في ظل أنانية مفرطة لا أظن أن المركب سيسير الى الامام,اذا كنا نطلب بانصاف المجازين فلم نقصي المرتبين في الدرجة الثانية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[quote=أولاد ارميش;457447] يا اخي كل ما في الامر ان السنة ما قبل الماضية ربما تم تاسيس منسقية وطنية لاساتذة التعليم الابتدائي المجازين وبدات الخطوات الاولى في التنسيق فاذا بالاخوة الاساتذة المكلفين انفردوا لوحدهم فاسسوا منسقية خاصة بهم .انا اليوم طرحت مجرد فكرة للتداول فيها فان وجدت قبولا وتاييدا فبها ونعمت وان كان العكس فلا با س.

فرق تسد بين اطر رجال التعليم (تغيير الاطار والتكليف)
 

لقد كثر الجدال عن قضايا رجال التعليم ومن بينها ما تم طرحه اخيرا من احداث او تاسيس تنسيقية خاصة باساتذة التعليم الابتدائي و الاعدادي المجازين والمكلفين بالتعليم الثانوي التاهيلي. هذا في الوقت الذي يطالب آخرون بانصافهم لكونهم يتوفرون على الشروط ذاتها دون "التكليف" وربما لانهم كانوا يطلبون بالتسوية منذ البداية وعدم اعتماد منطق الترقيع مما يحرمهم من هذه الاستفادة
البسيطة المتعلقة بعدد الساعات والقرب من المجال الحضاري وتغيير نوعية التلاميذ من الاطفال الى الكبار المراهقين البالغين و.... وهو الذي يحلو للبعض ان بسميه امتيازا في حين ان الذي يجدر به هو الذي يستحقه ولا يمكن قبول هذا المنطق المبني على التجنيد او "التكليف " تضحيات: الانتقال الى اماكن لم يحظ الاستاذ"المعلم" بها في الحركة الانتقالية . نقص ساعات العمل. الدخول الى المجال الحضري حيث الاستفادة المزدوجة الراحة+ الدراسة وفي الاخير يستعمل سلاح التضحية للادماج ....
يا اخواني هذا ليس عداء لكم كما قد يعتقد البعض ولكن كلنا نعرف منطق الحكومات في بلادنا منطق الشكوى العسكرية , اليوم تقوم فئة تدعي الحق لنفسها فتناضل فتحصد نتائج على حساب زملائهم من الممكن بهذا المنطق ان تتأسس التنسيقية الجديدة للسادة الاساتذة المجازين والمطالبة بالادماج على غرار زملائهم الاساتذة الذين لم يسبق لهم ان كانوا معلمين والاساتذة الذين سبق لهم ان كانوا مكلفين ....امتيازات ...تضحيات ...
والسلام ها نحن نلمس بعض التوجس منها عندما تفتح المباراة في وجه الجميع فتفصل بين اساتذة التعليم الابتدائي من الدرجة 1و 2 و 3 فتحرم هذا وذاك على حساب اولائكالشيء الذي يترك اثارا سيئة بين رجال التعليم بمنطق فرق بينهم وازرع الحقد بينهم بظلم البعض على حساب البعض والاستجابة للبعض على حساب البعض . وهكذا تفرق بيننا وتسود تحت يافطة المصالح الشخصية
تحت ذريعة تقديم الخدمات والتضحيات لصالح الدولة :002:

شكرا اخي ابو محمد عفوا ان الالغام التي اقصدها ولا استبطنها هي الجوانب السلبية للتشرذم والتشتت الذي يعيشه هذا الجسد القوي في بنيته , الضعيف بامراضه وعلله .
اذ لايمكن باية حال ان يظل رجل تعليم في صراع مع اخيه لتستفيد الحكومة من هذا التناطح و لكن احرص على ان تلبى المطالب وتعطى الحقوق او تنتزع و يبقى الود بيننا اما اذا فرقنا بعضنا مع بعض فاننا نصبح لقمة سائغة في افواه من ينتظرونا .اجمعوا شملنا في حمل و ثقل واحد لنجره جميعنا بقوة و سوف نحقق الخير ان شاء الله

je suis totalement d accord avec vous

اقول للاخ اننا في زاكورة قد شكلنا لجنة تحضيرية لعقد جمع عام يوم 1/3/2009

هدفنا هو تشكيل منسقية محلية لاساتدة التعيم الابتدائي والاعدادي المجازين في افق تاسيس لجنة وطنية

اخي الكريم هناك تنسيقية وطنية لاساتذة التعليم الابتدائي والاعدادي المجازين منضوية تحت لواء الاتحاد المغربي للشغل ,خطت خطوات هامة في الملف,لكن انسل منها المجازون المكلفون واسسوا تنسيقية لهم وربما ملفهم في طريقه الى اقبية الحكومة لتقول كلمتها فيه.
فلا بد من تحرك قوي لجميع المجازين لقطع الطريق عن الاسلوب الانتهازي والا ذوو الدرجة الاولى من المجازين اولى بتغيير الاطار سيرا على هذا المنطق المتفرد.

تشردموا و تشتتوا......ما فاز الا المتشردم....
أكلت يوم أكل الثور الابيض...........

واذا كنت مجازا واذن؟هل يجعلك هذا فوق تدريس التلاميذ في الابتدائي؟ماهذا المنطق الغريب؟اليس الهدف من حصولك على هذه الشهادة(بغض النظر عن قيمتها الحقيقية)ان تفيد وتستفيد (ماديا ومعرفيا)ولو في سلك الابتدائي؟ان مصيبة التعليم المغربي في تعليمه الابتدائي (والاعدادي ايضا:005:)حيث يخيل لاستاذ الثانوي ان التلميذ التحق مباشرة باقسام الجذوع دون المرور بهذه الاسلاك.فمعارف كنا نضبطها ونحن تلاميذ في الابتدائي(كالعلاقة بين الوحدات واجزائها ومضاعفاتها...)تجد التلميذ اليوم بالثانوية لايتقنها مما يصعب عليه المتابعة.فاهتموا باتقان عملكم بغض النظر عن اسلاككم عوض التشاغل بالخزعبلات والسلام:p

مطلب معقول
 

فكرة طيبة ،والنضال من أجلها معقول .لقد دأبت الوزارة خصوصا في عهد المالكي من الاستنقاص من شأن هذه الشهادة الجامعية ومن شأن حامليها،وذلك من خلال تقزيم الامتيازفي الحركة الانتقالية إلى نقطتين بدل أربعة،ثم توقيف الترقي بواسطتها...ومن هذا المنبر أدعو كافة المجازين في الابتدائي التوحد والاستماتة للدفاع عن مطالبنا المشروعة.

مطلب مشروع
 

فكرة طيبة ،والنضال من أجلها معقول .لقد دأبت الوزارة خصوصا في عهد المالكي من الاستنقاص من شأن هذه الشهادة الجامعية ومن شأن حامليها،وذلك من خلال تقزيم الامتيازفي الحركة الانتقالية إلى نقطتين بدل أربعة،ثم توقيف الترقي بواسطتها...ومن هذا المنبر أدعو كافة المجازين في الابتدائي إلى التوحد والاستماتة للدفاع عن مطالبنا المشروعة.

نحن معك أخي.مادا ينبغي علينا فعله؟

نداء خاص
 

إن الأساتذة المكلفين بالتدريس في الثانوي الإعدادي أو التأهيلي يعتبرون أساتذة التعليم الإبتدائي مثلهم مثل أساتذة الإبتدائي غير المكلفين.فإن كان هناك قرار بتغيير الإطار فإنه يشمل الجميع(مكلف و غير مكلف) و لهذا يجب التكثل من أجل الضغط لتحقيق هذا المطلب، و ليس التشرذم.
تحياتي

ce que je vous propose c'est de faire un comité le plus vite possible, chercher le soutiens aupres des syndicats et aller casser la tete du ministere dans un sit in
des personnes vont dire non mais ne les,ecoutez pas, defondez vos droits personne ne le fera à votre place

ههههههههههههههه كان عليك أن تقول يجب تاسيس منسقية لاساتذة التعليم الابتدائي المجازين المرتبين في الدرجة 1 و المزدادين في تاريخ كدا و بالمكان كدا كي تنجح المسألة و لن تتوفر فيه الشروط الا ابو محمد الله اهديك.
المنطق يحتم علينا جميعا(بمختلف مستوياتنا ) ان ندافع عن امكانية تغيير الاطار الى استاذ التعليم الاعدادي بعد مباراة.
اما مطالبة تغيير الاطار دون مباراة فغير منطقي .
ملاحظة يا ابا محمد انا لي اجازة مثلك في البيولوجيا.

انا معكم متى ستؤسس هذه المنسقية؟

ماهذا ياأخي؟؟؟؟؟؟

عقلية التشردم
و الله العظيم أعرف مدرسين مجازين لا يستطيعون الاسترسال في الكلام في مجال تخصصهم

طلب
 

اطلب من الإخوان ان ينشؤا عنوانا بريديا

تغيير الاطار(تاسيس لجنة المجازين ابتدائي-اعدادي)