فضيحة أربع نقابات و الوزارة
 

محضر الحوار بين الوزارة
وأربع نقابات والذي قاطعته النقابة الوطنية للتعليم ـ كدش رفضا منها لمبدإ إعادة النظر في اتفاق فاتح غشت وهو المحضر الذي تم فيه الالتفاف على أهم مكاسب اتفاق فاتح غشت

وفي المقدمة القفز على/ ضرب/ مكسب إحداث درجة إضافية أي خارج السلم للإبتدائي والإعدادي وإحداث درجة جديدة لباقي الفئات وفي أحسن الأحوال اعتباره غير ذي أولوية ...وضرب مكسب الرفع من الكوطا إلى 33 التي تمت"المصارفة" فيها بالتقسيط من هنا إلى سنة 2012 ، والتراجع على الاتفاق على العودة إلى 4 سنوات للامتحان المهني بذل 6 ... علاوة على النية المبيتة لإعادة النقاش إلى الصفر في ملف التوجيه والتخطيط لا لشيء إلا لسواد عيون نقابة بعينها ولاعتبارات انتخابوية ضيقة، علما أننا توافقنا ـ النقابات الخمس ـ مع الكاتب العام للوزارة،بعد أكثر من سنة من الحوار، على أن توجه الوزارة رسالة إلى الوزير الأول لتطلب ترقية خارج الحصيص لهذه الفئة بسبب انعدام أو ضعف تغذية قاعدتها . فهل يختلف اثنان على ذلك؟

و إليكم بلاغ الوزارة حول المؤامرة

محضر نتائج لقاءات اللجنة التقنية

بمركز التكوين المستمر

تحت رئاسة السيد مدير الموارد البشرية وتكوين الأطر

تبعا لنتائج أشغال اللجنة المشتركة الموسعة بتاريخ 6 يناير 2009، انعقد بمركز الملتقيات والتكوينات الوطنية اجتماع اللجنة التقنية أيام 7 و12 و15 يناير 2009 برئاسة السيد مدير الموارد البشرية وتكوين الأطر وممثلي النقابات التعليمية الأربعة الأكثرتمثيلية وهي : النقابة الوطنية للتعليم ف د ش ، الجامعة الحرة للتعليم إ ع ش م ، الجامعة الوطنية لموظفي التعليم إ و ش م ، الجامعة الوطنية للتعليم : إ م ش وبحضور ممثل عن مديرية الشؤون القانونية وقد تم في بداية أول اجتماع تدارس آليات العمل داخل اللجنة من خلال تحديد السقف الزمني والهدف من اللقاء وإحداث لجنة صياغة محضر النتائج مع تحديد جدول الأعمال حسب الأولويات والمجالات التالية:
- المجال الأول : ويتعلق بتتبع مضامين البلاغ المشترك والملفات العالقة؛
- المجال الثاني : ويتعلق بالحركات الانتقالية والإدارية والترقيات.
وبعد نقاش مستفيض خلصت الاجتماعات إلى تسجيل النقط التالية :
I. بالنسبة لتتبع مضامين البلاغ المشترك:
1. الشق المتعلق بالتزامات الوزارة :
أ‌. تتمين المجهودات المبذولة من طرف الوزارة من أجل تنفيذ الإجراءات الإثنى عشر الواردة بالبلاغ المشترك في شقه الأول؛
ب‌. تعهد الوزارة بالبحث عن المراجع القانونية المتعلقة باستفادة قطاعات أخرى من التعويضات عن التدفئة وذلك في أفق المعاملة بالمثل؛
ت‌. تحديد سقف تعويضات الأعوان في أفق خلق تجانس بين الأكاديميات وذلك في ظل تعذر توحيد هذه التعويضات الناتج عن الاختلافات الجغرافية بين الأكاديميات.

2. الشق المتعلق بالمذكرة المرفوعة للوزير الأول:
أ‌.اعتماد المذكرة المرفوعة للسيد الوزير الأول المتعلقة باتفاق فاتح غشت كإطار مرجعي؛
ب‌.التركيز على القضايا ذات الأولوية والارتباط بالقطاع يكتسي حلها أسبقية قطاعية بالغة في مرحلة تتطلب تكثيف الجهود من أجل تسريع وثيرة الإصلاح، وإحالة النظر في قضايا أخرى إلى حين فتح حوار حول مراجعة النظام الأساسي للوظيفة العمومية على أن يتم اعتماد مقاربة تعاقدية وتشاركيه جديدة تحدد التزامات طرفي الحوار الاجتماعي أثناء المدة المتبقية لإنجاز الإصلاح ، وبناء عليه تم التركيز على المطالب التالية:
- الرفع من نسبة الحصيص المخصص للترقية في الدرجة من 25% إلى 33% تدريجيا داخل أجل أقصاه 2012؛
- اعتماد سقف زمني للاستفادة من الترقية بالاختيار بأخذ بعين الاعتبار سنوات التأجيل والانتظار حسب الفئات ودرجات الاختناق؛
- تمديد العمل بالمقتضيات الانتقالية المتعلقة بالترقية من الدرجة 3 إلى الدرجة 2 بالاعتماد على قاعدة 15 سنة كأقدمية عامة منها 6 سنوات في الدرجة؛
- تسريع وثيرة ترقية بعض الفئات من الموظفين الذين أصبحت قاعدة ترشيحهم للترقي تعرف انسدادا واختناقا سنة بعد أخرى بالنظر لندرة أو انعدام التوظيف ضمن هذه الفئات (المحللون، المفتشون، هيئة الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي، الممونون...)؛
- الزيادة في التعويضات التكميلية المخصصة لبعض الفئات من الموظفين؛
- إعادة النظر في تعويضات المنطقة من خلال مراجعة التصنيف الحالي لبعض الأقاليم والجهات.
أ. ملف التوجيه والتخطيط التربوي
بعد مناقشة جديدة وعميقة لعناصر الملف تم الاتفاق على:
- تكوين لجنة مشتركة للبث في الصيغة النهائية للمحضر وإضافة التوجيه والتخطيط التربوي العاملين في قطاع التعليم العالي للاستفادة من الترقي بالاختيار في أطار الترقية التي تنظم بقطاع التعليم المدرسي .

ب. ملف الأساتذة المكلفين بمهام إدارية بعد 13 فبراير 2003
تم الاتفاق على اتخاذ الإجراءات التالية :
أ‌. التزام الوزارة على إحداث لجنة للبث في مشكل 80 حالة نتوفر على الشروط النظامية في إطار المادة 109 والتي لم نتقدم بطلباتها في الآجال المحددة؛
ب‌. معالجة القضايا المرتبطة بالنيابات المحدثة بعد 2003؛
ت‌. الاتفاق على أن تغيير إطار الأساتذة المكلفين بمهام إدارية بعد 13 فبراير 2003 يقتضي تعديل المادة 109 من النظام الأساسي الخاص بموظفي الوزارة.

ج. أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي حاملي الإجازة :
بعد مناقشة مستفيضة فإن النقابات ترى ضرورة تمتيع أساتذة الابتدائي والإعدادي المجازين من حق تغيير الإطار وفق مرسوم وزارة تحديث القطاعات العمومية إحقاقا لمبدأ المساواة .
q الإخبار بأن المرسوم رقم 371-08-2 الخاص بمنظومة التوظيف يمنح لأساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي حاملي الإجازة بتغيير الإطار إلى إطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي الدرجة 2؛
q كما تم التأكيد على أن نفس المرسوم يضمن لفئة أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي حاملي الشهادات العليا DESA أو الماستر بتغيير الإطار إلى أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي الدرجة الأولى سلم 11؛
q أثارت النقابات وضعية أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي المرتبين في الدرجة الأولى والحاصلين على الإجازة الراغبين في تغيير الإطار إلى أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الأولى.
إن النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية المشاركة في الحوار تعتبر أن تجاوب الحكومة مع هذه المطالب القطاعية من شأنه أن يفتح مرحلة جديدة للتعاقد في القطاع ويوفر الشروط الموضوعية للإسراع بتنفيذ وتيرة الإصلاح التعليمي.

هل نتصور مجتمعا دون عمل نقابي ؟ يجب ان نؤمن بضرورة العمل النقابي كأجراء معرضين للتعسف وللاستغلال و ما احوجنا اليوم الى عمل نقابي جاد في ظل تزايد التهديدات ومحاولة تمرير المخططات لضرب المكتسبات فقط يجب ان نتحمل مسؤوليتنا كقواعد ونحارب الانتهازيين داخل هذه النقابات

اربع نقابات تتخلة عن الترقية الاستثنائية
 

نساء ورجال التعليم والمنضوية على الخصوص في نقابات الذل والعار محضر نتائج لقاءات الوزارة واربع نقابات
















تبعا لنتائج أشغال اللجنة المشتركة الموسعة بتاريخ 6 يناير 2009، انعقد بمركز الملتقيات والتكوينات الوطنية اجتماع اللجنة التقنية أيام 7 و12 و15 يناير 2009 برئاسة السيد مدير الموارد البشرية وتكوين الأطر وممثلي النقابات التعليمية الأربعة الأكثر وهي : النقابة الوطنية للتعليم ف د ش ، الجامعة الحرة للتعليم إ ع ش م ، الجامعة الوطنية لموظفي التعليم إ و ش م ، الجامعة الوطنية للتعليم : إ م ش وبحضور ممثل عن مديرية الشؤون القانونية وقد تم في بداية أول اجتماع تدارس آليات العمل داخل اللجنة من خلال تحديد السقف الزمني والهدف من اللقاء وإحداث لجنة صياغة محضر النتائج مع تحديد جدول الأعمال حسب الأولويات والمجالات التالية:
- المجال الأول : ويتعلق بتتبع مضامين البلاغ المشترك والملفات العالقة؛
- المجال الثاني : ويتعلق بالحركات الانتقالية والإدارية والترقيات.
وبعد نقاش مستفيض خلصت الاجتماعات إلى تسجيل النقط التالية :
I. بالنسبة لتتبع مضامين البلاغ المشترك:
1. الشق المتعلق بالتزامات الوزارة :
أ‌. تتمين المجهودات المبذولة من طرف الوزارة من أجل تنفيذ الإجراءات الإثنى عشر الواردة بالبلاغ المشترك في شقه الأول؛
ب‌. تعهد الوزارة بالبحث عن المراجع القانونية المتعلقة باستفادة قطاعات أخرى من التعويضات عن التدفئة وذلك في أفق المعاملة بالمثل؛
ت‌. تحديد سقف تعويضات الأعوان في أفق خلق تجانس بين الأكاديميات وذلك في ظل تعذر توحيد هذه التعويضات الناتج عن الاختلافات الجغرافية بين الأكاديميات.

2. الشق المتعلق بالمذكرة المرفوعة للوزير الأول:
أ‌.اعتماد المذكرة المرفوعة للسيد الوزير الأول المتعلقة باتفاق فاتح غشت كإطار مرجعي؛
ب‌.التركيز على القضايا ذات الأولوية والارتباط بالقطاع يكتسي حلها أسبقية قطاعية بالغة في مرحلة تتطلب تكثيف الجهود من أجل تسريع وثيرة الإصلاح، وإحالة النظر في قضايا أخرى إلى حين فتح حوار حول مراجعة النظام الأساسي للوظيفة العمومية على أن يتم اعتماد مقاربة تعاقدية وتشاركيه جديدة تحدد التزامات طرفي الحوار الاجتماعي أثناء المدة المتبقية لإنجاز الإصلاح ، وبناء عليه تم التركيز على المطالب التالية:
- الرفع من نسبة الحصيص المخصص للترقية في الدرجة من 25% إلى 33% تدريجيا داخل أجل أقصاه 2012؛
- اعتماد سقف زمني للاستفادة من الترقية بالاختيار بأخذ بعين الاعتبار سنوات التأجيل والانتظار حسب الفئات ودرجات الاختناق؛
- تمديد العمل بالمقتضيات الانتقالية المتعلقة بالترقية من الدرجة 3 إلى الدرجة 2 بالاعتماد على قاعدة 15 سنة كأقدمية عامة منها 6 سنوات في الدرجة؛
- تسريع وثيرة ترقية بعض الفئات من الموظفين الذين أصبحت قاعدة ترشيحهم للترقي تعرف انسدادا واختناقا سنة بعد أخرى بالنظر لندرة أو انعدام التوظيف ضمن هذه الفئات (المحللون، المفتشون، هيئة الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي، الممونون...)؛
- الزيادة في التعويضات التكميلية المخصصة لبعض الفئات من الموظفين؛
- إعادة النظر في تعويضات المنطقة من خلال مراجعة التصنيف الحالي لبعض الأقاليم والجهات.
أ. ملف التوجيه والتخطيط التربوي
بعد مناقشة جديدة وعميقة لعناصر الملف تم الاتفاق على:
- تكوين لجنة مشتركة للبث في الصيغة النهائية للمحضر وإضافة التوجيه والتخطيط التربوي العاملين في قطاع التعليم العالي للاستفادة من الترقي بالاختيار في أطار الترقية التي تنظم بقطاع التعليم المدرسي .

ب. ملف الأساتذة المكلفين بمهام إدارية بعد 13 فبراير 2003
تم الاتفاق على اتخاذ الإجراءات التالية :
أ‌. التزام الوزارة على إحداث لجنة للبث في مشكل 80 حالة نتوفر على الشروط النظامية في إطار المادة 109 والتي لم نتقدم بطلباتها في الآجال المحددة؛
ب‌. معالجة القضايا المرتبطة بالنيابات المحدثة بعد 2003؛
ت‌. الاتفاق على أن تغيير إطار الأساتذة المكلفين بمهام إدارية بعد 13 فبراير 2003 يقتضي تعديل المادة 109 من النظام الأساسي الخاص بموظفي الوزارة.

ج. أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي حاملي الإجازة :
بعد مناقشة مستفيضة فإن النقابات ترى ضرورة تمتيع أساتذة الابتدائي والإعدادي المجازين من حق تغيير الإطار وفق مرسوم وزارة تحديث القطاعات العمومية إحقاقا لمبدأ المساواة .
q الإخبار بأن المرسوم رقم 371-08-2 الخاص بمنظومة التوظيف يمنح لأساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي حاملي الإجازة بتغيير الإطار إلى إطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي الدرجة 2؛
q كما تم التأكيد على أن نفس المرسوم يضمن لفئة أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي حاملي الشهادات العليا DESA أو الماستر بتغيير الإطار إلى أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي الدرجة الأولى سلم 11؛
q أثارت النقابات وضعية أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي المرتبين في الدرجة الأولى والحاصلين على الإجازة الراغبين في تغيير الإطار إلى أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الأولى.
إن النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية المشاركة في الحوار تعتبر أن تجاوب الحكومة مع هذه المطالب القطاعية من شأنه أن يفتح مرحلة جديدة للتعاقد في القطاع ويوفر الشروط الموضوعية للإسراع بتنفيذ وتيرة الإصلاح التعليمي.


ملحوظة : بعد معاينتي للموضوع تبين ان هناك خطا في كلمة تتخلى ارجو المعذرة

شكرا على الاخبار

شكرا على الاخبار

انصافا للاخ safi انصحك بالاطلاع على المحضر الذي اشار اليه والمنشوربالمنتدى .وحتى نستفيد كرواد هذا الاخير مماتدعيه من رفض للمساومة، احلنا على الحجة والبيان ، فللاحاطة علما فقط ،ان النقابة الوحيدة التي رفضت علنا هي الكونفدرالية الديمقراية للشغل واصدرت بيانا في الموضوع بتاريخ 15/07/2008 وان اردت نشره بالمنتدى اهلا وسهلا فرفاق الكدش متطوعون لذلك ،

للأسف أخي تربوي جديد ..لن أستطيع إقناعك.. فأنت نفسك زللت عندما نشرت ما سميته محضرا -وقد اطلعت عليه ..
وذيلت مشاركتك بملحوظة تعتذر فيها عن زلتك ...
لن أستطيع إقناعك لأنك مؤمن بالإشاعة ومستعد لترويجها دون حتي التدقيق في النص الذي يروج لها ..
ومع ذلك أحترم قناعتك ..
شخصيا لا أستسيغ ما تزعمان أنت والأخ sfi ..
ملحوظة: لم يقع على الأخ safi من خلال ردي أي حيف أو اتهام أو محاولة اعتداء لفظي حتى تلجأ أنت بقولك "إنصافا للأخ.."
مع احترامي لكما ...

أخي البلاغ الوزاري واضح وغير مزور كي تتهمنا ويمكنك الإطلاع عليه في موقع مديرية الموارد البشرية .وهو واضح جدا فيه أسماء النقابات التي تراجعت عن اتفاق فاتح غشت الهزيل أصلا و النقابة الوحيدة التي تمسكت وز لا تزال هي الكدش رغم أنني أتعاطف معها فقط و لست منخرطا لأنني دون رقم تأجير أي جديد.وقد اطلعت على بيان لها تؤكد ذلك في 6يناير2008

أضم صوتي للذين يقاطعون النقابات التي لا هم لها سوى التنقيب على مصالح أشخاص معينين دون الإهتمام بالصلح العم للشغيلة وأدعو كل منخرط لسحب انخراطه فورا لكي لا يعطوا المزيد من المشروعية لكسب مصالح فئة معينة التسمسير .

أخي الفاضلsafi
لنكن واضحين، فأنا لاأعتد بما تنشره الوزارة في الحكم على النقابات والعمل النقابي الجاد بصفة خاصة ..
ولم أقل أنك مزور .. فالمحضر يسجل حضور النقابات الأربع والوزارة ، نعم وهذا لايعني أنها وافقت .. وهنا يجب الانتباه والحذر لما تريد الوزارة الوصية الوصول إليه من نشرها هذا المحضر .. وللإشارة فهو ليس اتفاقا موقعا بين جميع الأطراف ..
أخي الكريم إن الوزارة والحكومة الآن في مأزق كبير .. والنقابات لحد الأن لم تصدر بلاغا يبشر بما تدعي الوزارة أو تريد الإحالة إلى أنه متفق عليه .. وما بلغ إلى علم الرأي العام التعليمي والتربوي هو أن الإطارات النقابية المعنية ماضية في تنفيذ برنامجها النضالي ما لم:
-تلبى المطالب وتتراجع الحكومة عن تعنثها وترجع إلى الحوار الجاد .

مع احترامي أخي الفاضل

[quote=safi;469551]أخي البلاغ الوزاري واضح وغير مزور كي تتهمنا ويمكنك الإطلاع عليه في موقع مديرية الموارد البشرية .وهو واضح جدا فيه أسماء النقابات التي تراجعت عن اتفاق فاتح غشت الهزيل أصلا و النقابة الوحيدة التي تمسكت وز لا تزال هي الكدش رغم أنني أتعاطف معها فقط و لست منخرطا لأنني دون رقم تأجير أي جديد.وقد اطلعت على بيان لها تؤكد ذلك في 6يناير2008[/


تحية للاخوين safiوouarzazat

الاختلاف البناء اساس المعرفة
ان التاريخ المشار اليه في كلام الاخ safi 6 يناير 2009 هو تاريخ اجتماع الوزارة مع النقابات والتي اقترحت فيه الوزارة تشكيل لجن لاعادة النقاش حول اتفاق فاتح غشت ، الامر الذي رفضت ن.و.ت كدش المضي فيه ،وحظي بموافقة اربع نقابات وقد اصدرت الكدش بلاغا في الموضوع وليس بيانا بتاريخ 8ينار 2009
ولتعميم الفائدة اليكم نص البلاغ









بعد المواقف والانتقادات التي عبرت عنها النقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل، فيما يخص البرنامج الاستعجالي والمتمثلة في طبيعة المرتكزات والأسس والأهداف التي استندت إليها الوزارة في صياغته، ومنهجية تعاملها مع الفرقاء الاجتماعيين وكل المعنيين بقضايا التربية والتعليم والمتجلية في عدم الإشراك في وضعه وصياغته، دعت وزارة التربية الوطنية إلى عقد اجتماع مع النقابات التعليمية يوم الثلاثاء 6 يناير 2009 حضره الكاتب العام للوزارة وبعض الأطر بالوزارة وتمحور جدول أعماله حول البرنامج الاستعجالي وتقدمت فيه النقابة الوطنية للتعليم بمنظورها وتصورها لمنهجية النقاش، المتمثلة في مدى استعداد الوزارة وامتلاكها لقرار المراجعة في المرتكزات والأسس والأهداف التي انبنى عليها البرنامجإلا أنها لم تعبر عن هذا الاستعداد. مما يؤكد أنها لازالت مصرة على الانفراد برأيها في قضية وطنية كبرى تهم كافة المغاربة وخاصة أطر التربية والتكوين والفرقاء الاجتماعيين ومكونات المجتمع المدني.
هذا بالإضافة إلى أن النقابة الوطنية للتعليم اعتبرت أن المدخل الأساسي لأي إصلاح يتطلب تحسين الأوضاع المادية والاجتماعية للشغيلة التعليمية باعتبارها مرتكزا أساسيا في إنجاح الإصلاح. وخلال هذا الاجتماع اقترحت الوزارة تشكيل لجنة لمتابعة اتفاق فاتح غشت وبعض القضايا العالقة.
ورغم أن النقابة الوطنية للتعليم بينت غياب أي مبرر لتشكيل هذه اللجنة، لأن اتفاق فاتح غشت 2007 يحتاج إلى التنفيذ وليس إلى اللجن بالإضافة إلى أن الحكومة أجابت عنه بالرفض، كما أن القضايا العالقة المقصودة، سبق تشكيل لجن بشأنها ويكفي فقط تفعيلها. وأمام إصرار الوزارة على تشكيل هذه اللجنة، عبرت النقابة الوطنية للتعليم عن رفضها حضور أشغالها، لأنها تساهم بشكل غير مباشر في التسويف والمماطلة والتغطية على رفض الحكومة تنفيذ اتفاق فاتح غشت.
وفي الأخير فإن المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل، يعلن أن هذا الاجتماع أكد بالملموس استمرار الوزارة في سياسة عدم الإشراك الحقيقي فيما يخص البرنامج الاستعجالي، ورفض الحكومة الالتزام بتنفيذ مقتضيات اتفاق فاتح غشت 2007، وأن هذا التوجه لن يساهم إلا في المزيد من الاحتقان والتوتر في الساحة التعليمية، وتفويت فرص إصلاح حقيقي لمنظومتنا التربوية.

شكرا لاخينا نتمنى ان تمدنا بما يفند ذلك ،والا سيظل كلامك محض هراء ، على اعتبار ان المحضر والبلاغ الذي طلعت به النقابة الوطنية للعتليم ،رهن اشارة العموم بالسبورات النقابية ، فما عليك الاان تخبر بما يدحض ذلك ،وان كنت تستدل على الامر بخوض اضرابات 23 و10 فبراير فالامر يتعلق بالوظيفة العمومية والجماعات المحلية عموما لذا عليك ان تفصل بين القطاعي والمركزي، وليكن في علمك ان حتى هذه المحطة تطرح بصددها مجموعة من التساؤلات ،اولاها: لما هرولت النقابات الى خوض اضراب في الوظيفة العمومية . اعمال القطاع الخاص في اوضاع احسن من موظفي القطاع العام ؟، الايشير الامر الى توطؤ مع الباطرونا؟ او خوف من عدم اقناع الشعب المغربي بخوض اضراب عام يدق المسمار في نعش حكومة الاجهازات بامتياز؟
اما بخصوص ما يحدث من هرولة الانذال حفاظا على مصالحهم ، فبالله عليك استعن بذاكرتك وتمعن في الرحل من البرلمانيين والمنتخبين وغيرهم كلما حان موسم (فريسة الانتخابات) الم يطلع الاخوة المنسحبين والعائدين الى المجلس، وهم يجرون اذيال الخيبة ،لا بل الخزي بمقالات وتصريحات الابطال الشجعان عن موقفهم التاريخي والمتمثل في الانسحاب من مؤسسة صورية ليس لها اي دور نافع في المجتمع .ام كان الاخوة حينها اطفالا رضع وقاصرين غرر بهم البعض ، او ان المؤسسة المنسحب منها قد اعادت النظر في ممارستها ونادت على كل المنسحبين الى العمل حتى تكون في مستوى ما اعادت النظر فيه .

أخي تربوي جديد...
بالنسبة للبلاغ فهو يعلن موقف النقابة الواضح والصريح..وكأي نقابة فهي مسؤوولة على موقفها المعلن اتجاه مناضليها ومنخرطيها بالدرجة الأولى ثم اتجاه الشعيلة التعليمية والرأي العام التعليمي بصفة عامة..
أما بالنسبة للوثيقة-المحضر التي جعلت منها صك اتهام ... فهي لاتعدو أن تكون كما تردد بنفسك سوى محضر اجتماع وليس محضر اتفاق ..
وهذا مايجب الانتباه إليه .. وما سيدحض بقوة الحجة كل هذا النقاش ؟؟ هو ما ننتظره جميعا .. فنحن نعرف أن الحوار القطاعي في التعليم وصل إلى الباب المسدود ومع ذلك سيستأنف ...

de tout mon coeur j'aimrai bien voir un seul cyndicat qui regroupe tout le
. corps enseignant