الوضعيات المشكلة للمستوى الأول
 

كثر الحديث مؤخرا عن الوضعيات المشكلة و الإنطلاق منها لبناء الدروس في جميع المستويات كمتحكم قوي في بناء الكفايات

وفكرتي هي أن يكون موضوعي هذا لاقتراح وضعيات مشكلة لمواد المستوى الاول
فمثلا إدا أردت طرح وضعية مشكلة ما

فاني أضع المادة أولا ثم الحصة ثم الوضعية حتى يكون الموضوع مرتبا
فمن عجبته فكرتي فعليه بالمشاركة في وضع الوضعيات المشكلة للمستوى الأول حتى نتغلب على هذا المشكل الذي بدا يواجه رجال التعليم في إعداد الدروس خصوصا وأن شبكة التنقيط الجديدة وضعت مؤشرا ينقط على 3 نقاط حول إستعمال الأستاذ للوضعية المشكلة
فهيا جميعا نتعاون لإزالة هذا المشكل
و من كانت لديه فكرة أفضل لحل هذا المشكل فليتفضل مشكورا

وأضعو لتتبيث الموضوع حتى تعم الفائدة و السلام

المادة : النشاط العلمي
الحصة : أنوع غذائي
المرجع : فضاء النشاط العلمي
الوضعية المشكلة :
ولد إسمه أحمد لا يأكل سوى الخبز و الشاي و الزيت بإستمرار ، ذات يوم أصيب بالمرض فلما ذهب عند الطبيب أخبره بالسبب ؟
فما هو سبب مرض أحمد؟

المادة : النشاط العلمي
الحصة : أنوع غذائي
المرجع : فضاء النشاط العلمي
الوضعية المشكلة :
ولد إسمه أحمد لا يأكل سوى الخبز و الشاي و الزيت بإستمرار ، ذات يوم أصيب بالمرض فلما ذهب عند الطبيب أخبره بالسبب ؟
فما هو سبب مرض أحمد؟

ربما فكرتي لم تستهوي أحدا و الدليل عدم وجود ردود منذ 3 أيام
فمن كانت له فكرة أفضل لمعالجة الموضوع فليتفضل

السلام عليك ليست الفكرة هي الخاطئة و لكن المشكلة في كون رجال التعليم لم يستوعبوا هذه الخزعبلات التي أرقتنا أكثر من أن تشجعنا على المضي قدما .هدى الله عنا هؤلاء المسؤولين الذين هم بدورهم - رغم تخصصهم - فلم يحترموا خصوصيات الشعب فقط ينقلون من هنا وهناك ويفرضون بالقوة على أهل الميدان المغلوب على أمرهم

فكرة جيدة بل مشروع للتمرس على إعداد الدروس من خلال التشويق وتحفيز همم المتعلمين وبالتالي بناء التعلمات وفق المقاربات الجديدة، لكن لربما الجميع منشغل بالشبكة والاقتطاعات.
شكرا على اهتمامك وفق الله يا أخي الفاضل

يا اخي ما نكاد نطبق منهجية او طريقة جديدة للتدريس حتلى يطلون علينا باخرى فاصبحنا كحال الغراب لا هوحافظ على مشيته ولا هو اتقن مشية الحصان .
الوضعية المشكلة تتطلب شروطا لتطبيقها ومن اهمها تنظيم التلاميذ داخل القسم اما على شكل دائرة مستديرة او في شكل مجموعات .ضيق مساحة قسمي وكثرة الطاولات به لا تترك لي فسحة حتى للمرور بين الطاولات ،فكيف لي ان اشتغل وفق البيداغوجيات الحديثة وبنية الاقسام من الفضاءات اللاتربوية ؟؟
على العموم شكرا على الموضوع ووفقنا الله لتقديم ما في وسعنا لابنائنا الاعزاء رغم الافتقار للعديد مما هو اساسي لانجاح عملية التدريس .

لتقديم دروس التعبير بطريقة الوضعية المشكلة
يكفي الانطلاق من الصورة أو المشهد لإستخراج مقطع الحكي و المعجم

في نظري وضعية مناسبة لتلاميذ المستوى الاول.

الوضعيةالمشكلة تتماشى مع النضريةالبنائية من حيث بناء اللتعلمات،اما ونحن مازلنا نعمل بالنظرية الجشطالتية فان طريقة التدريس لايمكن الا ان تكون تقليدية..ان المقاربة بالكفايات والتي من شروطها الوضعيةالمسالة او المشكلة لايمكن ان تنجح في ظل الظوف الراهنة .و كل ما تحقق هو استبدال كلمة هدف بكلمة كفاية.

فكرة ممتازة أخي ....................................... بارك الله فيك ...................