|
مواضيع مباراة ولوج مركز تكوين المفتشين كتابي
بالتوفيق لجميع الإخوة الذن إجتاوا المباراة و نلتمس منهم أن يمدونا بالمواضيع قصد الإطلاع و الإستفادة و شكرا و مرة أخرى مزيدا من التوفيق
|
ما إن يعود صديق لي من الإمتحان حتى أقوم بنشر المواضيع
|
["][size="4"]موضوع عام حول قضايا التربية والتكوين:
بفعل ضغوطات عالم مأزوم بظواهر التوتر والعنف وتفاقم التفاوتات الاجتماعية، وسيادة الفردانية والمصلحة الخاصة أصبحت السلطة بجميع أشكالها أبوية، بيداغوجية وسياسية أمام مفترق الطرق: إما أن يتم تحديثها، وإما أن تنتهي وتغيب عن الوجود... ما هي آثار هذه الظواهر على منظومة التربية والتكوين؟ وكيف يمكن تحديث السلطة البيداغوجية؟ للإشارة هذا الموضوع كان من المفترض حسب جدولة الامتحان أن يكون موضوع اليم الثاني صباحا إلا إنهم فاجؤوا الجميع بطرحه في اليوم الأول مساء |
[color="rgb(255, 0, 255)"][size="5"]اختبارات في المعارف المرتبطة بالتعليم الابتدائي
يتم تنظيم السنة الدراسية عبر تصريف وتدبير منهجي، ينتقل من العام إلى الخاص ويتدرج من هيكلة سنوية للبرنامج الدراسي إلى هيكلة مجالية عبر وحدات ديداكتيكية موضوعاتية، مرورا بهيكلة أسبوعية منتظمة وصولا إلى هيكلة مضمونية، تتعلق بكل درس على حدة عبر حصصه وأنشطته المختلفة. * اشرح منطق هذا التنظيم الزماني والمضموني للبرنامج الدراسي، ممثلا لذلك من خلال خطاطة أو جدول أو فقرات لتوضيح المقصود من كل مستوى من المستويات الهيكلية المطروحة. * عبر عن رايك في هذا التنظيم الهيكلي للبرنامج ووقعه على الحياة المدرسية والعملية التعليمية - التعلمية عموما. * اشرح المبررات التربوية الكامنة وراء إدراج عطل مدرسية وفترات بينية في التنظيم السنوي للدراسة، مع التعبير عن رأيك الخاص حول برمجة ووقع هذه العطل والفترات البينية على سيرورة الدراسة. اختبار في بيداغوجية التخصص: إلى وقت آخر |
إليكم مواضيع مباراة التفتيش ابتدائي لليوم الأول
2 مرفق
إليكم مواضيع اليوم الأول
|
Merci pour l information
|
merci infiniment abourida2 pour toute ces informations,شكرا جزيلا أخي أبو رضى، أريد أن أسألكم هل بامكان الأساتذة المزدوجين الاجابة بالفرنسية أم لا،ما المواد التي تفصل بين المزدوج و المعرب،يعني طالب مفتش الفرنسية والعربية
|
ما المقصود بالسلطة البيداغوجية؟
ما المقصود بالسلطة البيداغوجية وشكرا
|
بخصوص المعرب والمزدوج كان هناك غموض فباستثناء موضوع اليوم هو الذي كان فيه اختيار للكتابة في موضوع بالعربية أو موضوع بالفرنسية . أما الاختبارات فليس فيها ما يشير إلى المعرب أو المزدوج.
بخصوص موضوع اليوم: بيداغوجية التخصص سأكتبه للإخوان غدا لأني عدت من الرباط مرهقا . هذا إن لم يتفضل أحد الإخوة برفعه إليكم |
merci pour les infos
|
شكرا لك أخي
|
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- مباراة ولوج مسالك التكوين بمركز تكوين مفتشي التعليم دورة 26 – 27 فبراير 2009 جميع المسالك موضوع عام حول قضايا التربية والتكوين: مدة الإنجاز: ساعتان المعامل: 1 الموضوع بفعل ضغوطات عالم مأزوم بظواهر التوتر والعنف وتفاقم التفاوتات الاجتماعية، وسيادة الفردانية والمصلحة الخاصة أصبحت السلطة بجميع أشكالها أبوية، بيداغوجية وسياسية أمام مفترق الطرق: إما أن يتم تحديثها، وإما أن تنتهي وتغيب عن الوجود... ما هي آثار هذه الظواهر على منظومة التربية والتكوين؟ وكيف يمكن تحديث السلطة البيداغوجية؟ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- مباراة ولوج مسالك التكوين بمركز تكوين مفتشي التعليم مسلك تكوين المفتشين التربويين للتعليم الابتدائي دورة 26 – 27 فبراير 2009 اختبارات في المعارف المرتبطة بالتعليم الابتدائي مدة الإنجاز: 3 ساعات المعامل: 3 الموضوع يتم تنظيم السنة الدراسية عبر تصريف وتدبير منهجي، ينتقل من العام إلى الخاص ويتدرج من هيكلة سنوية للبرنامج الدراسي إلى هيكلة مجالية عبر وحدات ديداكتيكية موضوعاتية، مرورا بهيكلة أسبوعية منتظمة وصولا إلى هيكلة مضمونية، تتعلق بكل درس على حدة عبر حصصه وأنشطته المختلفة. * اشرح منطق هذا التنظيم الزماني والمضموني للبرنامج الدراسي، ممثلا لذلك من خلال خطاطة أو جدول أو فقرات لتوضيح المقصود من كل مستوى من المستويات الهيكلية المطروحة. * عبر عن رأيك في هذا التنظيم الهيكلي للبرنامج ووقعه على الحياة المدرسية والعملية التعليمية - التعلمية عموما. * اشرح المبررات التربوية الكامنة وراء إدراج عطل مدرسية وفترات بينية في التنظيم السنوي للدراسة، مع التعبير عن رأيك الخاص حول برمجة ووقع هذه العطل والفترات البينية على سيرورة الدراسة. |
اظن المقصود بالسلطة البيداغوجية هي سلطة المدرسة.
|
التربية بطبيعتها الدوغماتية تمثل "نموذجاً ساطعاً للسلطة المدرجة تحت الاحتجاج،" إذ هي بمثابة علاقة عمودية بالمعنى الذي يضع فيه أشخاص أنفسهم فوق الآخرين، المعلم فوق التلميذ، المسؤول فوق اللامسؤول، من يعرف فوق من يجهل، الراشد فوق الطفل. إنها إذاً علاقة سلطة تتجلى بطرق متعددة: سلطة الأب، المعلم، الممتحن، المؤسسة، و"الاحتجاج على تلك السلطات" يأخذ درجات، "إبتداءً من الطلب الليبرالي إلى الرفض الجذري لكل سلطة".
ويتبين لنا هنا أنه ليس المعلم وحده الذي يفقد مكانته في المجتمع الآن، بل إن كل السلطات البيداغوجية (الأب، الدولة "الحاكم"، رجل الدين، المعلم) تقع تحت طائلة الاحتجاج. إنه موجز بأن هوية الإنسان العصري لا تكتمل "إلا بالقتل الرمزي للأب":blow: ويتمثل هذا الاحتجاج العصري في صيغ عديدة، إحداها تغيير النموذج المحبب للصغار، حيث كان نموذج الصغار في الماضي يتمثل في الآباء والمعلمين والزعماء والأبطال الوطنيين، أما الآن فالنموذج يتمثل في الأقران وأبطال الرياضة ونجوم السينما، وما إلى ذلك". فعلى سبيل المثال " نشرت مجلةدراسة عن الخمسين شخصية الأكثر نفوذاً في العالم، فلم يكن من بينهم رئيس دولة أو رئيس حكومة أو وزير أو نائب برلماني أو رجل فكر وتربية". إنه مؤشر من مؤشرات الاحتجاج على السلطات البيداغوجية، واستبدال سلطة الإعجاب بها |
موضوع اليوم الثاني بالعربية
1 مرفق
أرفع إليكم موضوع اليوم الثاني: اختبار في بيداغوجية التخصص
الموضوع الأول باللغة العربية على أن أكتب الموضوع الاخياري الثاني باللغة الفرنسية |
|
الاختيار الثاني بالفرنسية في بيداغوجية التخصص
1 مرفق
الموضوع الأخير هو الاختيار الثاني في بيداغوجية التخصص إجباريا بالفرنسية
( للتحميل ) |
نتمنى التوفيق للجميع
|
شكرا على المواضيع
|
جزاك الله خيرا اتمنى لك التوفيق و لجمع الاخوة ايضا
وشكرا |
شكرا على المجهود
|
جزاك الله خيرا
|
مشكور أخي على المواضيع ونتمنى التوفيق للجميع.
|
ماهو الموضوع الخاص باليوم الثاني لأساتذة الفرنسية إعدادي. وشكرا
|
شكرا على المواضيع
|
التوفيق للجميع ونتمنى النزاهة في التصحيح
|
السلطة البيداغوجية يقصد بها سلطة الرئيس على المرؤوس في المجال التربوي أي المدير أو المفتش تجاه الأستاذ
|
اقتباس:
|
بالتــــوفيق والنجاح للجميع... |
التوفيق للجميع إن شاء الله
|
اقتباس:
|
حسب ما راج في مراكز الامتحان وعلى لسان احد اساتذة مركز المفتشين فالمطلوب هو مفتش جميع المواد والادارة
|
بارك الله فيكم وجزاكم خير الجزاء
|
نتمنى لك كامل التوفيق في المباراة،دعاءنا لك بالنجاح في المبارة وان شاء لله تسمع خبر مفرح،يارب merci encore abourida2
|
أتمنى للجميع التوفيق
|
تسائل
لا افهم،هل هناك نسبة مئوية بالنسبة للمزدوجين -و نسبة اخرى للمعربين ،ام الموضوع المقترح الأخير بالفرنسية هو اختياري فقط ،بمعنى انه يمكن للمترشح ان يجيب بالعربية كل المواضيع المقترحة ، وفي الأخير سيختار التخصص في الفرنسية، غموض اخر ،هل المتخرجين سيراقبون أساتذة اللغة الفرنسية أم العربية أم الإدرة ام كل هذه التخصصات ؟ . وشـــــــــــــــــــــــــــــــــكــــــــــــــ ـــرا
|
machkour akhi
hafidakoum lah |
شكرا لجميع الإخوة.
كما سبق وأشرت هناك غموض بخصوص التخصص فليس هناك ما يشير إلى تخصص عربية أو فرنسية. أما عن موضوع بيداغوجية التخصص فتم طرح موضوعيين للاختيار واحد باللغة العربية والآخر باللغة الفرنسية وهذا لا يعني التخصص في شيئ |
شكرا جزيلا أخي amtergane
وأتمنى التوفيق للجميع لأن الكل كابد وعانا خلال فترة الامتحان بالرباط وأتمنى النجاح لذوي الكفاءة بعيدا عن الزبونية والمحسوبية |
شكرا على نشر المواضيع فكلها في المتناول
|
| الساعة الآن 23:24 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها