|
حقيقة شبكات تقييم الأداء المهني الجديدة
قبل اطلاعي على الشبكة الجديدة ،وانطلاقا من أحكام رواد هذا المنتدى ،ظننتها "فخا" أو "شبكة للصيد" أو "مهزلة"،وكلها أحكام جاهزة قرأتها،
لكن وبالرجوع إلى شبكات التقويم،وجدتها تحولا جذريا في المراقبة و التأطير التربويين،ولن تتفق معي حتى تمعن النظر في الشبكات التي يقوم وفقها الأساتذة و المديرون و المفتشون،لتقف على شمولية هذا المنهج الجديد . و إليك أخي الشبكات ذات الصلة برجل التعليم بروابط مباشرة (يبدأ التحميل بالضغط على العبارة) شبكة تقييم الأداء المهني لهيأة التدريس - شبكة الرئيس المباشر شبكة تقييم الأداء المهني لمدير المؤسسة شبكة تقييم الأداء المهني لهيأة التأطير والمراقبة التربوية ولا غنى لك عن الاطلاع عليها جميعا. أرجو أن تكون ردودكم علمية (((ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد ))) |
مكرر في دفتر الترقية
http://************/vb/showthread.php?t=68083 |
لا يا أختي،الموضوع:قراءات متأنية في الشبكات،لا الشبكات في حد ذاتها
|
هنا اخي ـهدهدـ مؤشرات موضوعية واخرى غير موضوعية واذكر على سبيل المثال لاالحصرـ مؤشر تحيين لوثائق. والادهى في ذلك هو تغييب عنصر الاقدميةـ عمر رجل التعليم المهني .
|
لن أطول في الرد فقط أحيلك على شبكة التغيبات المبررة منها و غير المبررة و التأخرات ، سامحك الله إن كنت في أحسن ظرف عملي ،أما و إن كنت من أصحاب الفيافي و القفار و الجبال و التلال و الصحاري نفحينه ا و لهذا السبب فقط ، أعتقد يقينا أن الرأي سيكون حينها مخافا لما ذكرت.
|
قرأت الدليل عدة مرات واطلعت على المذكرة4 والمذكرة 55وهذه استنتاجاتي:
-هناك معايير ومؤشرات غير قابلة للقياس،تتيح الفرصة الذهبية لطغيان المزاجية والعلاقات و...بل الانتقامات...من الاساتذة والاستاذات -كثير من المديرين والمفتشين تعوزهم المؤهلات التواصلية والمعرفية والمنهجية والمهنية...لكي يقوموا الاساتذة والاستاذات. -كثير من المدارس والاعداديات والثانويات تفتقد للبنية التحتية التي تتيح امكانية مراقبة مؤشرات التقييم. -التقييم الجديد يضخم من النزعة السلطوية والتسلطية للمديرين والمفتشين. اعتقد ان الاستاذ هدهد سيتراجع عن استنتاجه بان هندسة التقييم وهيكلتها تعد بتحولات جذرية ايجابية للسادة الاساتذة والاستاذات. |
الشبكات،لا للشبكات في حد ذاتها
|
ماهو البديل للشبكات في نظركم يامن يعارضون الشبكات ؟ هل النظام المعمول به حاليا صالح ؟ ام أننا يجب أن نحذف التقويم من قاموسنا . أن نطالب بتحسين الشبكات وتجاوز بعض النقائص التي تعتريها أمر مقبول بل مطلوب . والكمال لله . لكن أن نرفضها جملة وتفصيلا فهذا أمر يثير الغرابة إلا أن نكون من أنصار التسيب والفوضى . أشد بحرارة على يد الدفتري هدهد لجرأته في إبداء رأيه ...........
|
لا زلنا نطالب بإلغاء المذكرة..وكلمة "إلغاء" واضحة وضوح الشمس..بعيدا عن كل مناورات الوزارة ونقاباتها"الأكثر تمثيلية"..حذار من تخريجاتهم..لقد بدؤوا يتلاعبون بالمصطلحات:إلغاء،تعليق،سحب،إلى حين الاتفاق......حذار ثم حذار من التفاؤل المفرط والانسياق وراء خطاب أولئك الذين يدعون التمثيلية..
|
جزاك الله خيرا على الأخبار
|
" ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد "
|
بعد الحديث عن سحب الشبكات،نتساءل عن البديل المنتظر
|
الشبكة يجب ان تلغى بشكل نهائي وانا اتساءل من يقوم الوزير ومن يقوم الحكومة ومن يقوم من ينهبون اموال الشعب ويفلتون من العقاب احذروا يااحرار هذا الوطن ممايحاك للتحكم في ارزاقكم
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.أتعرف أخي هدهد أن هناك علما يسمى ( علم القياس والتقييم والتقويم ) أي مايصطلح عليه بعلم الدوسيمولوجيا يبلور تكوينا مستمرا للمدير والمفتش قوامه تأسيس نظرة متوازنة الى الذات والواقع والآخر والمستقبل تبنى على مفاهيم وتصورات مغايرة للتمثلات الحالية،فهل مقومونا يمتلكون بالفعل رهانات التحديثوالحكامة الجيدة والجودة العلمية والتربوية والانخراط في مجتمع الاعلام؟ عد لي يا أخي كم من درس نموذجي أطره المدير أو المفتش من داخل حياة المدرسة أو القسم؟ اننا نفترض سياسة تعليمية تفتقر الى رؤية استراتجية دقيقة المنطلقات تحكمها معرفة عميقة بواقع مدارسنا وكفايات أطرها واستعداد المؤسسات المجتمعية الأخرى من أسرة وجماعات محلية وسلطات محلية وتنظيمات المجتمع المدني ووساءل الاعلام حتى يصير المدرس مند مجا في محيطه منفتحا على بيءته مساهما في انجاح معركة التنمية؛ تأمل أخي هذا المؤشر الأنجلوسكسوني (الدعم النفسي والاجتماعي للتلاميذ) فتستنبط أنه تركيبي : وجداني /اجتماعي ومن تم يصعب على أي مقوم قياسه وتأويل صدقيته وتباثه لأنه يتطلب تدخل فاعلين آخرين ، فكيف تقر بنجاح افتراضي لهذه الشبكة في مواجهة سياسية تخبط من هنا (المشرقية) وهناك ( الفرنكفونية ثم الانجلوسكسونية) خبط عشواء ولاتعتمد نجاعة سياسية واضحة ومتدرجة تقدر تصادمات واقعنا وامكانيات التطوير المتوفرة لنجاح المنظومة؟ فرؤية أفلاطون الأحادية حكمت على عقلينته الطوباوية بمملكة في السماء تطل عليك لترمي لك أوراقا زاءفة.
|
اقتباس:
|
أعتقد, إخوتي الكرام, أن مجرد البدء في نقاش الشبكة من الداخل هو خطوة غير إبجابية, لأنه نوع من التعامل و الاعتراف بها, بل ينبغي قبل ذلك أن نطرح السؤال التالي: هل الإشكالية العويصة أو الحاجة الملحة الآن هي تقويم الأطر التربوية و الإدارية؟ أم أن المطلب الأساسي ينبغي أن يكون شراكة من جميع الأطراف لتحديد مكامن الخلل و الانخراط الجماعي الطوعي في إنضاج الحلول و تطبيقها. |
من بين العبارات التي اضحكتني في شبكة التقويم ..استمتاع المتعلم بالتعلم...و تأقلم المدرس مع اكراهات العمل..
لا أدري كيف يمكن قياس هذه الاشياء................ |
| الساعة الآن 08:29 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها