إيقاف الترقية بالشهادات الجامعية
 

إيقاف الترقية بالشهادات الجامعية

6/3/2009

في كل مرة تختبر فيها وزارتنا الموقرة قدر عزيمة نساء ورجال التعليم إلا وتصطدم بصلابة و ثبات و ممانعة تنم عن قوة الإرادة ومدى عظامة الطموح . وما تجربة مباريات ولوج سلك التفتيش إلا صورة من صور هذا الإصرار، لذا فإن منع الترقي بالشواهد و غيره من العراقيل ،لن تثني عزائمنا ونحن ماضون في درب تحقيق الطموحات رغم أنف أنف أنف من كره.

Moi aussi j ai eu ma lissence en juin 2008 et je soufre du meme probleme wach kayna chi monassikia ymken nntami liha qui travail sur le sujet

انا ايضا شملني هذا الحيف يجب التنسيق...

اين التنسيقيات ..

السلا اخواني تتذكرون المذكرة 03/2007 التي ربطت الترقي بالشهادات بالتنقيط من طرف الدير و المفتش و النائب و مدير الاكاديمية .و في الاخير تترقى نسبة 22% .لكن نضال المنسقية الوطنية للأساتذة المتضررين من المذكرة 03 .النضال الفعلي و المستمر خاصة الاضرابات المفتوحة التي خاضتها المنسقية امام الوزارة هي التي حلت التراكم الذي كان حاصلا في تسوية ملفات الترقي من 2002 الى 2006 في الابتدائي و الاعدادي .الحل هو النضال و النضال و النضال و تجميع المتضررين بعيدا عن الانتماءات النقابية.و الاعتصام امام الوزارة هذا هو الحل.

غير معقول...........
 

هل حسموا في هذا الأمر؟ لم أفهم بعد..... أنا عندي الإجازة سنة 2006 أما الترسيم في نونبر2008...... ما محلي من الإعراب؟

merci cher collégue pour l'info.

منطق الترقي بالشهادات الجامعية
 

مسوق للتنبيه أن مسألة الترقي منطقيا يجب أن تخضع لمعايير حاسمة ذات صلة وثيقة بالممارسة البيداغوجية الفعلية و التي من شأتها تجويد الفعل التربوي يصفة عامة، فما دور إجازة أو دكتوراه في أنواع الفراشات مثلا في تغيير سيرورة التعليم و التعلم نحو الأفضل؟؟ أي منطق يحكم ذلك؟ :blink: أنا لا أنقص من قيمة و جدوى الشهادة الجامعية لكن في محلها، كإغناء نهج السيرة مثلا لكن أن تكون فاصلا بين من هو كفء و عكسه لا أظن ذلك، و لكم إخواني الكلمة..si27

التنسيقية الوطنية لحاملي الشهادات العليا ضغطت على الوزارة من اجل تغيير المادة 108 لكن الوزارة اصمت ادناها وابتدعت مرسوم تمديد الترقية بالشهادة عبر المبارة واضح جدا ان دور هذا المرسوم هو الصنبور امام حاملي الشهادات ليس هناك الا النضال وليس الا المنسقية الوطنية راكمت نضالات على الاخوة الارتكاز عليها

وحدوا الجهود والنضال من أجل الحصول على المنال

mon frére tu vois pas de difference entre un bachelier et un doctor.wach nta katchof ke hadak lli 3ando bac radi ikon afdal man doctor ?rak zalg o ghalt akhoya ma3a kaml al ihtiram.o nzidak allahoma itra99a rajol taalim bchahada hsan maytra99ach ga3 kif rak tchof fsysteme dyal tarkiya dyal alwizara....... etc

الشهادة الجامعية ترفع من مستوى صاحبها في المادة التي تخصص فيها و تكسبه آليات البحث العلمي..لكنها لا تكسبه آليات التدريس الناجعة لأن التدريس علم و فن.والفن موهبة لا يكتسب بالشهادة ومحك الفن هو الميدان...
منطقيا لا فرق بين صاحب الباكالوريا و المجاز أو الدكتور في العمل داخل القسم فمثلا في الابتدائي يكفي أن يكون الاستاذ حاصلا على الباكالوريا كحد أدنى لكن هذه الشهادة تبقى غير كافية *في الاحوال العادية طبعا* للتدريس بالسلك الثانوي لأنه يحتاج من صاحبه التعمق في المادة المدرسة .

تبخيس قيمة الشهادات العلمية هدف يتمناه الحاقدون على المدرسة العمومية...مدرسة اولاد الشعب....العلم يتطور بسرعة فائقة...

الى الاخ Education
 

انا استاد التعليم التاهيلي حاصل على desa سنة 2006 اجتزت capes في شهر اكتوبر 2007 و ارسلت ملف الترقي في شهر يناير 2008 هل هناك امل في ترقيتي الى السلم 11 مع اني لم احصل على قرار الترسيم بعد و شكرا

السلام عليكم
انا معلمة مجازة مند سنة 2006 و ترسمت يوم 24 نونبر 2008 و لم احصل بعد على قرار الترسيم
ما العمل في هدا الموضوع
هل اطلب من المدير ارسال الملف للنيابة علما انه يرفض دلك
اريد ردا سريعا من فضلكم شكرا

وهذا يجب اخواني ان لا نستسلم وندافع عن حقوقنا م لا نسكت ابدا

الترقية بالشواهد الجامعية وتغيير الإطار بالشواهد العليا
 

كثر الحديث عن الترقية بالشواهد و ما ستؤول إليه بعد نهاية سريان مفعولها الذي حدده النظام الأساسي لرجال التعليم الصادربتاريخ 13 فبراير 2003 و الذي كان قد حدده في مدة انتقالية لخمس سنوات مما يعنى نهاية الترقي بالشواهد 13 فبراير 2008 ، إلا أن اتفاق فاتح غشت 2007 بين الوزارةالوصية و النقابات التعليمية قد نص على تمديد سريان العمل بهذا النوع من الترقية،لكن و كما يعلم الإخوة فقد تنصلت الوزارة والحكومة ككل من هذا الاتفاق، مما جعل المطلب يعود مجددا إلى طاولة المفاوضات، لتتم المصادقة على مشروع مرسوم رقم 3712 - 08 - خلال المجلس الوزاري المنعقد بتاريخ 20 أكتوبر 2008 ، و الذي تم إصداره كمرسوم بالجريدة الرسمية عدد 5689 بتاريخ 9 ذو الحجة 1429 الموافق لـ 8 – 12 – 2008 (انظر الصفحات 4440 - 4441 – 4442 من نفس الجريدة الرسمية) ، إلا أن هذا المرسوم يحتمل قراءات متعددة، فذهب تحليل على أنه لا يهم الترقية بالشواهد على اعتبار أنه نص على التعيين و التوظيف و لم يشر إلى الترقية، بينما ذهب تحليل آخر على أنه يتضمن الترقية بالشواهد، لكن بصدور النشرة الداخلية للموارد البشرية للوزارة الوصية، عدد 2 بتاريخ دجنبر 2008 ( انظر الصفحة 3) تم الحسم في هذا الجدل لصالح التحليل الأخير،أي أنه تم إدماج مطلب الترقية بالشواهد ضمن هذا المرسوم.

بقراءة سريعة لهذا المرسومنجده:

- يحدد مدة سريان العمل بالترقية بالشواهد في 4 سنواتمنذ صدوره بالجريدة الرسمية
ملاحظة:هذا يعني أنه قد تم البدء بالعمل به مما يعني أن حتى 4 سنوات سيتمالخصم منها واقعيا في غياب المذكرة التنظيمية من جهة، و من جهة أخرى سيكرس هذاالمرسوم سياسة الإجهاز على الحقوق إضافة إلى تنافيه مع سياسة دعم التكوين و التكوينالذاتي التي تتغنى بها الوزارة من خلال مخططاتها و من ضمنها ما يصطلح عليه بالمخططالاستعجالي.

- نص المرسوم على التوظيف بعد تكوين و هذا مفهوم إلا أنالتنصيص على " يعيين أساتذة .... بعد النجاح في مبارة يشارك فيها المترشحونالحاصلون على ....." دون تحديد هل ستقتصر المشاركة على الشغيلة التعليمية أو منسائر أصناف الوظيفة العمومية أم كل من يحمل الشهادة المطلوبة؟
ملاحظة:بالنسبة للشغيلة الحاصلة علىالشواهد يعد هذا في حقها إجحافا بالنظر إلى تبخيس الشواهد المحصل عليها و التيتحتاج إلى مبارة كي يتم تعيينك بالمنصب المقابل لهذه الشهادة، علما أن نفس الوزارةالمرتكبة لهذا التبخيس نفسها الوصية على إصدار الشواهد، إضافة إلى ضرب قيم المساواةعلى اعتبار أنه تم إدماج أفواج سابقة دون قيد أو شرط، و يزداد الطين بلة إذا كانتالمبارة مفتوحة بشكل تجعل كل حامل لهذه الشهادة سيجتاز المباراة و معه تقل حظوظالترقي هذا إن وجدت المباراة أصلا و كانت المناصب كافية.


خلاصة:من خلال هذا المرسوم يتضح جليا أنمكسب الترقية بالشواهد قد أجهز عليه مما يستدعي توحيد الصف و هنا أقول أن الكل معنيبالأمر سواء من حصل على الشهادة أو من سيحصل عليها أو من لازال يفكر في متابعةالدراسة........ لذلك أتوجه لكافة الشغيلة من هذا المنبر إلى التكتل للمطالبة بكلالحقوق و ما الحق في الترقية بالشواهد إلا أحد هذه الحقوق.

بالإضافة إلى أنه بعد اطلاعنا على مطالب بعض التنظيمات النقابية فيتعليلها لمعاركها النضالية قد غيبت هذا المطلب مما يستدعي الضغط عليها من الداخلللمطالبة به، و بهذا الصدد أتوجه إلى كل الشغيلة لأقول أنه مهما كان هناك تواطؤ علىمطلب ما فليعلم الجميع أن التواطؤ في طريقه إلى المطالبالأخرى.

اقتراح: - نقترح المطالبةبالترقية الأوتوماتيكية للترقية بالشواهد دون قيد أو شرط مع توفير الظروف لكلالإخوة ( كالدراسة عن بعد) تحقيقا للمساواة، و كذا التزام السادة رجال و نساءالتعليم بالقيام بمهامهم قبل الدراسة حتى لا تكون عائقا أمام السير العادي للعمل، وهنا نؤكد على أن الالتزام يوجب الزجر عند المخالفة.

- تكوين جبهة للدفاع عن هذاالمطلب تتضمن جميع الفئات و جميع أنواع الشواهد للتنسيق و الضغط على الوزارة مععلمنا المسبق بخصوصية بعض الملفاتلكن لا ندع ذلك عاملا للتفييء.

دمتم في رعاية الله، و لكم مني تحية نضالية

سمير الشحواطي.( اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم الابتدائي والثانوي الإعدادي حاملي الشواهد العليا: الماستر وما يعادله www.master.forumj.net)

السلام عليكم
جزاك الله خيرا على هذا التفصيل الدقيق والممحص لكل حيثيات هذا الملف فمزيدا من النضال لاسترجاع هذا المكسب