|
تقرير مزيان بلفقيه يقر بإفلاس النظام التعليمي
في مقال اولي بجريدة المساء الصادرة في 12 ربيع الاول 1430 الموافق ل 10 مارس 2009 ...جاء فيه ان التعليم بالمغرب كشف عن فقره و في نقاط مثل
الرياضيات و عمليات الحساب و الجمع اللغات الاجنبية جد ضعيفة تشابه الازمة بين البوادي و المدن التعليم الخاص احسن منه في العمومي مسؤولية رجل التعليم في الكارثة في الغد انشر المقال كاملا:icon30: |
شكرا على المعلومات لكن هذا واقع منذ زمان...
|
|
شكرا اخي على الخبر.للاسف هذا هو الواقع .والمؤسف ان يعلقوا كل الاخطاء والافلاس على الحلقة الاضعف .على اسرة التعليم.و سيستمر هذا الفشل ما لم ياخد راي و وجهة نظر نساء و رجال التعليم .لان التشخيص و المعالجة يجب ان تكون افقية وليست عمودية .
|
التعليم فقير في مواده المالية
عطيوناالامكانيات المالية و المادية و نوريوهم أش نقدروا نعملوا |
مزيان بلفقيه هو المسؤول عن الارقام الكارثية التي عرفها قطاع التعليم خلال السنوات الاخيرة التي صادفت فترة توليه مسؤولية اللجنة الخاصة والمجلس الاعلى للتعليم ؟’و الان يقر بافلاس التعليم ,ليزيد من ضحكه على الشعب .يجب ان يمثل امام المحكمة الجنائية؟؟//////
|
طاحت الصمعة علقوا الحجام
|
خص التقرير الاول للمجلس الاعلى للتعليم حول الحالة الراهنة للمنظومة الوطنية للتربية والتكوين وافاقها سنة2008 في 5محددات اساسية تتوزع بين اشكالية الحكامة على مختلف المستويات وانخراط المدرسين امام الظروف الصعبة للمزاولة والصعوبات التي تواجه النموذج البيداغوجي واشكالية الموارد المالية وتعبئتها وتوزيعها ومسالة التعبئة والثقة الجماعية في المدرسة. تقريبا سنة على صدور التقرير ماذا تغير؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
|
افلاس التعليم المغربي.......... نتيجة طبيعية جدا لسنوات من التجارب الكارثية على ابناء الشعب. تجارب لخطط ابدعها اصحاب المكاتب المريحة والمكيفة ،والذين اكاد اجزم ان اغلبهم لم يسبق له لمس قطعة طباشير بيده.
تجارب لخطط لا تلامس الواقع مع غياب فاضح لظروف التنفيد الملائمة. ويبقى الاستاذ دائما كبش الفداء لخطط لاناقة ولا جمل له في وضعها. |
من المؤسف أن يصدر مثل هذا التصريح من شخص بهذا المقام :اختزال الأسباب في حلقة واحدة دليل على إفلاس منظور صاحبه . لكننا في بلد لا تتم فيه مساءلة المسؤولين عن اختلالاته و نكساته . |
يحاولون التخفيف من الهدر المدرسي بنجاح المتعلمين بمعدلات هزيلة جدا قد تصل الى (1) ويريدون في نفس الوقت رفع شعار الجودة والحكامةو...........
|
هذا حال رجل التعليم الذي يحمل بلفيقه المسؤولية
http://a7rar.maktoobblog.com/1381990...9%d9%84%d9%85/ |
لا نستغرب ما يقال عن التعليم هذه طبخة جديدة...لكي نحمل المدرس ذنبا ليس مسؤولا عنه و لنتحدث بصراحة فالتعليم هو الميدان الذي تعرض للكثير من الإصلاحات و تدخل أطراف لا تمثل حكومة المغرب حتى .فهل تقبل هذه الدول التدخل في سياستها التعليمية ؟ و لو لأجل المساعدة .و كل شخص يصل للباب المسدود يرمي ثعثراته للاخر.و حتى لانطيل الكلام في حلقة مفرغة .نسأل و لنا الحق في ذلك: ماذا فعلتم للسياسة التعليمية؟ لقد نشرتم الميز بين أفرادها و المحسوبية و الزبونية و تأزيم الوضع .وملفات اجتماعية عويصة ،أضف إلى ذلك أن هذه المدرسة هي التي درس فيها دكاترة الآن هم معطلون ..ولو كنا نفكر بالمنطق لوجدنا أننا في عهد الإشتراكيين : التعليم مزيان أو حتى واحد ماتكلم عنه و الآن الإستقلاليين آ الســـــــــــــــــي الآخرون ما داروا والوا وحنا غادي نديروا و الحجة الأستاذ هو السبب .دائما للأسف الحلول كتنزل غير علي كما قيل على الحلقة الأضعف و الدليل هو دليل التنقيط السنوي الجديد .كفى من الهرطقة و الضحك على الدقون ..........
|
بسم الله الرحمان الرحيم
المشكل في تناسل المواد و حذف عدد الساعات المدرسة غياب الدعم الاسري غلبة الماديات بذل الروح الوطنية تغليب المصلحة الخاصة على المصالح العامة الواقع المتردي(الاجتماعي و السياسيوالاقتصاديو النفسي) المشكل في كثرة المناهج و تغييرها كل حين مشكل الانتقال من قسم الى آخر دون مراعاة المستوى الحقيقي و.....و......و...... يجب وضع خطة تعاقدية و مرامي واضحة الهدف تحديد كفايات محددة و تحقيقها في كل دورة قياسها بمقاييس موضوعية بعيدا عن التشتيت و التفريق بين الجهات، و داخل الجهات بين المؤسسات كل يغني لليلاه، كل يطرب ذكراه البرنامج الاستعجالي منتظر منه رسم خطة محكمة بالتشاور مع الفاعلين في الميدان التربوي و التعليمي انما الامم الاخلاق ما بقيت *** فان هم ذهبت أخلاقهم ذهبوا علينا جميعا بالحزم و أخد الامور بجدية لا ان نترك الاشياء على عواهنها |
للإشارة، ف"بلفقيه"هذا هو من أعد الميثاق و طبخه في كوكوط مينوت صنع مغربي
الميــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــثاق بحجمه في زمن قياسي قدره.... خمنوا |
على النقابات أن تدرج إضافة إلى المطالب المادية المشروعة مطلب إعادة الاعتبار المعنوي لرجال و نساء التعليم . |
أيها المازيان أريد أن أجد تبريرا عقلانيا لعجاءبية تقريرك الحالي حول تعثر مشروع الجودة في المدرسة العمومية ، فلم أعثر الا على اسقاط مضاد لحلبة تتصارع فيها مع ثلاتية زمانية : في الماضي اعتراف بسلطة التلقين ، لتقوم لجنتك بصياغة ميثاق وطني للتربية والتكوين توقف في جميع محطاته على الافتراض والتنظير ، مثل تعميم التعليم الأولي مع الموسم الدراسي2004 ، فهل تحقق هذا التعميم؟ وهل كانت لجنتكم واثقة من آليات تطوير ذلك الميثاق؟ وفي الحاضر صفعة التقرير السنوي بشأن منظومة التربية والتكوين وماتلاه من تبريرات داخلية ( تقرير المجلس الأعلى / البرنامج الاستعجالي/ شبكة تقييم أداء موظفي التعليم) ، وكأنكم تستمدون المشروعية من الآخر بينما هذه الأخيرة تتميز بالشمولية والأصالة والابداع ؛ انه حاضر غامض وخليط غريب لم ندعمه منذ البداية لافتقادنا للاستقلالية ولم نتعرف الى سيرورة تطوره لانحباس تكويننا المستمر واقتصارنا على تكوين أساسي مفتعل في مراكز التكوين وتراكم تجارب منفردة فردية تنقلك من متاهة الى أخرى ( التدريس بالأهداف / لا بالكفايات ...) ؛ وها نحن نستشرف المستقبل بكل مايحتويه من تباينات ويبقى التحدي هو كيف نخرج بنجاح من المأزق ، كيف نمد جسور التلاحم بين الأزمنة الثلاثة بين ماض محبط وحاضر مفخخ ومستقبل غامض ، فتقاريرك ياسيد بلفقيه لن تفك هذا الغموض الا بتطوير ثقافة تعاقدية وتشاركية تتلمس الواقع وتتحسس الجرح وتكتسب خبرات ملموسة لتعميق الفعالية الجماعية من أجل وضع جديد لموارد المدرسة الوطنيةوانقادها من موت سريري يزعزع استقرار هذا المجتمع بالتأكيد.
|
النتائج المتوصل اليها في التعليم هي نتائج عادية ومناسبة ادا قورنت بظروف العمل والوسائل المتوفرة.
لانه لانجاح اي مشروع وتحقيق الجودة لابد من شرطين اساسين 1_ ظروف العمل ان تكون حسنة. 2_الوسائل ان تكون حسنة. |
على بالفقيه القيام بنفس الاحصاء في حكومة عباس والبرلمان ومجلس المسشارين لي يقين انه سيجد العجب ان اكثر من 99% لا يفهمون الطرح والجمع وووووووووو ورغم دلك يخططون ويقررون في مصير هدا الوطن .وعلى بالفقية التصريح بالمبالغ المالية التي استهلكها خلال جولاته عبر العالم لصياغة الميثاق الفاشل لانه نتاج عملية copier_collerمن دول تهتم بالمنضومة التربوية وقام بعملية الاسقاط في بلد لا احد يهتم بالمدرسة العمومية واتخدوها مجال للتجارة وجمع المال بالصفقاة الوهمية امثال genie.ونحن لا نهتم بكل ما يقال من المفسدين
|
أقترح عليهم الرجوع الى بوكماخ وتفكروني
|
مشكور أخي على مجهود نقل القصاصتين بارك الله فيك وفي تعليمنا المغربي...
|
بالله عليكم هل يصلح مهندس مدني لرءاسة المجلس الأعلى للتعليم!ألا يوجد اهل الخبرة في ميدان التعليم!متى أصبح بلفقيه أمزيان يفقه في التربية و التعليم أليس مكانه الحقيقي هندسة القناطر ام استبدلها بهندسة التعليم!لا حول ولا قوة الا بالله
|
اقتباس:
|
هل - زعما -اذا تقاضى المدرس المغربي راتب وزير التربية الوطنية سيتقدم التعليم في بلادنا ؟
لماذا لا نتبنى نقدا ذاتيا ونوجه ولو مرة واحدة أصبع الاتهام الى أنفسنا ؟ ونعترف بكل التجاوزات والأخطاء التي تقترف في حق التلميذ المغربي ؟ أليس منا من المقصرون والمتهاونون وعديمي الضمير ومنا الأشباح وأن منا الصالحون ومنا دون ذلك ؟ الم نسمع بمعلمين يحضرون التلفاز الى الفرعية لمتابعة مباراة البارسا والريال ؟ الم نسمع بالمعلم الذي كان يحضر لمباراة التفتيش أثتاء حصة الدرس وفعلا أصبح مفتشا ويقوم الآن بالتنظير والتوجيه ؟ الا يقضي الأساتذة في بعض مدارسنا نصف ساعة في الاستراحة كما علق أحد الآباء في جريدة ما ؟ ألا يقدم الطبيب شهادة طبية للأستاذ بدعوى أنه مريض مقابل 50 درهم ليبرر غياب غير مبرر ؟ ألم نسمع بالمعلم الذي يفر من النافذة بمجرد سماع خبر أن المفتش سيأتي ؟ حينما سنعالج المسألة بشجاعة عالية,حينذاك سيبدأ تعليمنا في التقدم . |
شكرا جزيلا أخي على الإخبار وننتظر مخططات استعجالية أخرى .
|
و الله صدق المصريون حينما قالوا "خربوها و قعدوا على تلتها" شكرا لك أخي |
les depenses du progra;e taissir a titre dexemple sont estime d environ 6000 dans lecole satellite ou je travaille a savoir que les fenetres sont brises et wero outil didactik je nai pas meme une simple reglr pour tracer sur le tableau c le honte ou sonts passes les budgets des outils didactiques certe que cq va faire gagner des fortunes en arab ta3rabt zballa dlflouss jai des proble,es meme avec la craie ce dure tjrs m;hrs;
|
التقرير لا يشير الى الاسباب الحقيقية التي كانت وراء هذا الافلاس فرجل التعليم بريء منها براءة الذئب من دم يوسف
|
6 تلاميذ من أصل 10 يجدون مشاكل مع الأعداد العشرية كشفت نتائج البرنامج الوطني لتقويم التحصيل الدراسي، الذي أعدته الهيئة الوطنية للتقويم بتعاون مع المركز الوطني للامتحانات والتقويم، أن ستة تلاميذ من أصل عشرة من متمدرسي السنة السادسة ابتدائي لا يزالون يجدون مشاكل مع الأعداد العشرية، كما أن تلميذا من أصل خمسة من متمدرسي السنة الرابعة ابتدائي ونصف متمدرسي السنة السادسة ابتدائي لا يتقنون تحويل وحدات القياس. نتائج التقويم بخصوص اللغة الفرنسية تفيد ضعفا في مستوى التلاميذ، أما اللغة العربية فإن أغلب التلاميذ لا يتقنون قراءتها. وعزا التقويم الذي نشرت مضامينه جريدة ''ليكونوميست''، أسباب الضعف هذه إلى أسباب اجتماعية بالخصوص، منها ضعف تتبع الوالدين لأبنائهم، وهو راجع لضعف مستوى الآباء التعليمي إذ أن واحدا من أصل كل خمسة آباء لا يتجاوز مستواهم التعليمي الابتدائي فيما أكثر من نصف الآباء لم يلجوا المدرسة قط، ولا تتجاوز نسبة الحاصلين على شهادات عليا 9 بالمائة بخصوص الآباء و 5 بالمائة بخصوص الأمهات. ورغم ذلك فإن نسبة قليلة من الآباء هي التي تقدم دعما مدرسيا لأبنائها أما الفروض المنزلية فإنها تقع في غالب الأحيان على كاهل الأمهات. 11/3/2009 جريدة التجديد |
بسم الله الرحمن الرحيم
استغرب لكل الذين قالوا بان التعليم الخصوصي افضل ، نتائجه ربما تكون افضل ولكن ليس بفضل المدرسين ولا بفضل الطرق المتبعة لكن بفضل الاباء واعدادهم القبلي للدروس ، يعني ان التلميذ يأتي الى القسم -واجد- نحن ندرس ابناءنا في التعليم الخصوصي ونرى الاخطاء التي يرتكبها الاساتذة في التعليم الخصوصي ، وليس هناك الاالاساليب القمعية للطفل ،ابني من شدة الخوف لا يستطيع الذهاب الى المرحاض وياتيني في كثير من الاحيان بملابسه مبللة . كفى من هذه النظرة الدونية الى المدرسة العمومية ، فلو كان اباء تلاميذنا في المدرسة العمومية يهتمون بمتابعة ابنائهم ولوقليلا لكانت النتائج فضل بكثير مماهي عليه الان . |
مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف مؤسف
|
واقــــــــــع مٌـر أبطالــه كٌثــــــــر
|
مؤسف مؤسف مؤسف !!!!مؤسف مؤسف مؤسف!!!!! مؤسف مؤسف مؤسف ?????????......
|
ماذا كان سيحصل لو أن المرحوم بوكماخ بيننا ؟
سيقول للمنظر العبقري مزيان بلفقيه:أحب وطنك أولا و أبناء جلدتك ثانيا و أنصت للشرفاء في هذا البلد ثالثا ثم انطلق من معطيات حاضر المغرب لاستشراف آفاقه وذلك بوضع المقررات المناسبة بعيدا عن سماسرة التأليف,واصلح البنيات التحتية للمؤسسات الوطنية,ولا تنسى العنصر البشري قطب الرحى في العملية برمتها. |
الكل مسؤول عن تدني مستوى التعليم بهذا البلد الحبيب ولا يجب على السيد مزيان بلفقيه أن يتهم الأساتذة فقط
|
تقرير مزيان بلفقيه يقر بإفلاس النظام التعليمي
تقرير مزيان بلفقيه يقر بإفلاس النظام التعليمي
التلاميذ لا يتقنون القراءة باللغة العربية وثلثهم فقط يجيد حل العمليات الرياضية البسيطة الثلث، فقط، من الأطفال المغاربة الذين يدرسون في القسم الرابع من التعليم الابتدائي يتمكن من حل عمليات الجمع والطرح والضرب والقسمة، والتلاميذ المغاربة في غالبيتهم، لا يتقنون قراءة النصوص المكتوبة باللغة العربية وتبقى معارفهم «محدودة» في هذه المادة... هذه بعض خلاصات دراسة أنجزها المجلس الأعلى للتعليم على نحو 6900 تلميذ يتابعون دراستهم في 230 مدرسة ابتدائية و6360 تلميذا يدرسون في 212 ثانوية إعدادية. التقرير خلص إلى أن «ستة أطفال من بين عشرة من تلاميذ القسم السادس ابتدائي لديهم مشاكل مع الأعداد العشرية، وتلميذ واحد، فقط، من بين خمسة من القسم الرابع ابتدائي متمكن من عمليات التحويل عن طريق وحدات القياس فيما نصف التلاميذ بالقسم السادس ابتدائي لا يعرفون كيف يقومون بذلك». بالنسبة إلى اللغات الأجنبية، أشار التقرير إلى أن المستوى لا يتجاوز «المتوسط إلى الضعيف»، وأرجع ذلك إلى «مستوى اللغة المستعملة في التعامل مع الأطفال»، إضافة إلى «المستوى الضعيف لبعض الأساتذة في التعليم الابتدائي، مما يفسر عدم قدرة الأطفال على كتابة نصوص قصيرة باللغة الفرنسية. التقرير حمل في هذا الإطار جزءاً من المسؤولية للأساتذة بعد أن اتهم أغلبهم بكونهم «لم يستطيعوا مواكبة المستجدات على المستوى البيداغوجي ولم يحسنوا طرق اشتغالهم». التقرير الأولي للمجلس الأعلى للتعليم كشف أن التلاميذ المغاربة «يُتقنون» العمليات الرياضية عن طريق «الحفظ فقط» من المستوى الابتدائي إلى الثانوي التأهيلي، ولا يتمكنون من الوصول إلى حلول عمليات الهندسة، حيث لا يستخدمون معارفهم لحل ما يستعصي عليهم، كما هو الشأن بالنسبة إلى الإجابة عن الأسئلة المفتوحة التي لا تحدد فيها الإجابة بنعم أو لا. في مادة الرياضيات دائما، لاحظ التقرير أن تلاميذ التعليم الابتدائي يتميزون في هذه المادة أكثر من تلاميذ المستوى الإعدادي، وأن متوسط التمارين المنجزة من طرف تلاميذ التعليم الأولي تتجاوز تلك المرتبطة بالتعليم الإعدادي. وأشار التقرير إلى أن أداء التلميذات على المستوى التعليمي أحسن من زملائهن من الذكور، مضيفا أن «التلميذات متفوقات مقارنة بزملائهن من الذكور، وأن القاطنين بالمدينة لديهم مستوى أحسن نسبيا، فيما يبقى لدى التلاميذ الذين يتابعون دراستهم في المدارس الخاصة مستوى أفضل وحصلوا في الكشف الذي قام به المجلس الأعلى للتعليم على نقاط «متميزة». وعزا التقرير تميز مستوى التلاميذ الذين يدرسون إلى توفر وسائل الاشتغال بالنسبة إلى الأساتذة والتلاميذ على السواء، إضافة إلى قلة عدد التلاميذ في الفصل الواحد على عكس المؤسسات التعليمية العمومية. دراسة المجلس الأعلى للتعليم، التي أجريت في منتصف شهر يونيو من السنة الماضية، أفضت إلى أنه في مواد العلوم يبقى مستوى التلاميذ المغاربة «غير كاف» ويتراوح ما بين «أقل من متوسط إلى ضعيف» في مواد الرياضيات واللغة العربية والفرنسية. يوسف ججيلي-جريدة المساء/الثلاثاء 10مارس2009 |
الدولة بجميع مراافقهها في حالةة افلاس بيين و السبب امثال مزيااان بلفقيههه
|
و أين مساءلة المسؤولين عن هذا الوضع ؟ علينا أن نستعين بخبراء محايدين لإعداد مثل هذه التقارير و لتكون ذات مصداقية . أما أن يكون هو المدعي و القاضي و المنفذ ، فطبيعي أن تكون عدة ثغرات في التقرير .ما قرأته هو تشجيع على التعليم الخصوصي ... |
مشكور على الموضوع.............
|
سؤال:هل هناك قطاع في المغرب غير مفلس؟
|
| الساعة الآن 07:09 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها