![]() |
جديد تغيير الإطار بالإجازة
تحدثت الأوساط التعليمية هذه عن صدور مرسوم لوزارة تحديث القطاعات سيتم بموجبه تغيير إطار كل الحاصليين على الإجازة في الإعدادي و الابتدائي إلى أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي.
المرجو من كل الذين يتوفرون على معلومات في هذا الموضوع ألا يبخلوا عنا بإفاداتهم |
السلام عليكم.
لا يوجد أي جديد. |
نتمنى ذلك لكن في الواقع لا جديد
|
انا لم تصلني اية معلومات |
اقتباس:
راجع الجريدة الرسمية التي صدر فيها المرسوم المؤطر لهذه العملية في الرابط التالي http://www.sgg.gov.ma/BO%5Cbulletin%...BO_5689_Ar.pdf |
changement du cadre
le ministere de la foction publique a deja lance un concours pour quatre ans on est deja à 3 emme annee dont une note pour ceux veut changer le cadre en administrateur adjoint et les cadres pareils tels que professeur secondaire qualifiant dont les conditions sont l echelle 9 +la lisence mais juqu a la juste le ssecretaire et les agents du service seules qui ont beneficier pour les instituteurs y a rien pour le moment et avec la nouvelle note sur une duree de 4 ans pour acceder à la fonction publique j sais plus rien preiere de me donner plus information est ce qu instituteut titulaire d une lkiscence peut changer son cadre par concours au non,:dunno:
|
إذا كانت الإجازة الجديدة تقتضي ثلاث سنوات ,فنحن الذين حصلنا عليها في أربع سنوات,فإنها تعادل شهادة عليها يستوجب على إثرها تغيير و الإطار و الإستفاذة من الترقية إلى السلم 11
|
اقتباس:
|
merci pour:icon30: la réponce.à MAA
|
يقال بان كل المجازين بالابتدائي سيتم الحاقهم بالسلك الاعدادي والله اعلم |
merci...................
|
حسب الشهادة و الخصاص.
|
حسب احصاء السكان الأخير 2004 سيكون المغرب في حاجة ماسة الى الثانويات والمعاهد والكليات
ففي بعد المدن تحولت العديد من الاعداديات الى ثانويات وفي أخرى تم الاستنجاد بالمدارس الابتدائية وهذا مايفسر الحاجة الملحة الى أساتذة الثانوي التأهيلي |
الى الاخخخخ سعيد عيشي الاجازة الجديدة = الاجازة القديمة واتحداك ان تحصل على الاجازة في النظام الجديد وانت باين فيك امعقد شويا................
|
إلى السيد maa : أضف إلى معلوماتك
اقتباس:
|
اقتباس:
|
النضال النضال
|
لها اشاعات ومتمنيات لا اقل و لا اكثر نتمنى لو اصبحت حقيقة
|
كل دالك اشاعات يا اخي
|
كل ما يعود على رجال التعليم و نسائه بالخير مطلوب ، أما غير المطلوب هو التلاسن . بالنسبة للأخبار فيجب ألا نصدق كل ما يقال ، و الجريدة الرسمية هي المنبر الوحيد الذي يجب التعاطي مع منشوراته إن تعلق الأمر بنظام جديد. أما الإشاعات فهي لأغراض غير نبيلة . و الله المستعان.
|
لا حول و لا قوة الا ب اللة
|
انا مجاز باك+4 من الناحية العلمية اهم من باك+3 لكن قانونيا لهم نفس القيمة
|
أنا من مجازي 2008 (3 سنوات) و أتحداك يا broly في تخصصك الجامعي. إجازة 3 سنوات تعني 6امتحانات وإجازة 4 سنوات تعني 4امتحانات بوقت كاف ومواد قليلة. وكفى من الحوارات العقيمة.
|
بسم الله الرحمن الرحيم، أيها الإخوة بدايةأقول لا فرق بين إجازة 3 سنوات و إجازة4 و الحديث عن من الافضل هو مجرد استهلاك فارغ للكلام. الاجازة واحدة مهما كانت و حيثما كانت. المسألة الثانية هي الترقية بالاجازة و هي عصب المشكلة، فكما ورد في مداخلات بعض الاخوة فالحكومة و من خلالها وزارة التعليم الغت الترقي بالشهادة. لذلك وجب التنظيم و التكتل في اطار لجان تحت اغطية نقابية للدفاع عن الحقوق و لكم في اللجنتين لحملة الشواهد العليا خير مثال. www.master.forumj.net http://chawahid2008.mountada.biz/ و السلام عليكم |
اقتباس:
|
تدور هذه الإشاعات في الوسط الإداري لكن يبقى الأمر غير رسمي
|
المرجو من الإخوة أن يتحاوروا بمسؤولية ما معنى الفرق بين اجازة و اجازة لماذا سموها اجازة اذا لم تكن اجازة
أنا أرى أن الإجازة الحالية أصعب و أحسن ولدي مبرراتي ( للإشارة أنا مجاز 1997 رياضيات ) ليس هذا هو الموضوع الرئيس هناك مشاكل يجب أن تحل في أقرب الاجال منها: - تغيير الاطار لكل مجاز يعمل بالاعدادي او بالابتدائي (ليس هناك فرق من وجهة نظري) - السماح باجتياز مباراة التبريز كموظف و ليس كطالب. - المشاركة في الحركة الوطنية الخاصة بالثانوي التأهيلي. |
ايها الاخوة المجازين فلنضعط غلى الحكومة ففي هذا البلد كل شيئ ينتزع
|
والله عيب أيها الاخوة ! هل تعتقدون بخوضكم في مثل هذا النقاش، تبرهون على مسؤوليتكم ونضجكم ، واستحقاقكم الترقي بالتالي ؟
اجازة قديمة وأخرى جديدة. اجازة3 سنوات واجازة4 سنوات. اجازة أدبية واجازة علمية....؟؟ !! ما هكذا نظفر بمطالبنا، ونحقق تطورنا الطبيعي. وما رأيكم في آخرين لايعترفون قطعا بشواهذنا هذه، زاعمين بأن الشهادة الابتدائية القديمة، أكثر قيمة ومستوى من الشواهد العليا الحالية !!! هذه هي الفتنة بعينها ، والفتنة كما تعلمون أشد من القتل. الرجوع للعقل أرجوكم. حسبي الله ونعم الوكيل. |
كلام في كلام
يقال ويقال سمعت وسمعت خليونا من هاذ الشي . واش كاين شي معقول؟ إذا أردتم تحسين وضعكم ناضلوا أما القيل والقال فهو لا يشتري الخضر كما يقال مرة ثانية |
لقاءات اللجنة التقنية بمركز التكوين المستمر تحت رئاسة السيد مدير الموارد البشرية وتكوين الأطر تبعا لنتائج أشغال اللجنة المشتركة الموسعة بتاريخ 6 يناير 2009، انعقد بمركز الملتقيات والتكوينات الوطنية اجتماع اللجنة التقنية أيام 7 و12 و15 يناير 2009 برئاسة السيد مدير الموارد البشرية وتكوين الأطر وممثلي النقابات التعليمية الأربعة الأكثر وهي : النقابة الوطنية للتعليم ف د ش ، الجامعة الحرة للتعليم إ ع ش م ، الجامعة الوطنية لموظفي التعليم إ و ش م ، الجامعة الوطنية للتعليم : إ م ش وبحضور ممثل عن مديرية الشؤون القانونية وقد تم في بداية أول اجتماع تدارس آليات العمل داخل اللجنة من خلال تحديد السقف الزمني والهدف من اللقاء وإحداث لجنة صياغة محضر النتائج مع تحديد جدول الأعمال حسب الأولويات والمجالات التالية: - المجال الأول : ويتعلق بتتبع مضامين البلاغ المشترك والملفات العالقة؛ - المجال الثاني : ويتعلق بالحركات الانتقالية والإدارية والترقيات. وبعد نقاش مستفيض خلصت الاجتماعات إلى تسجيل النقط التالية : I. بالنسبة لتتبع مضامين البلاغ المشترك: 1. الشق المتعلق بالتزامات الوزارة : أ. تتمين المجهودات المبذولة من طرف الوزارة من أجل تنفيذ الإجراءات الإثنى عشر الواردة بالبلاغ المشترك في شقه الأول؛ ب. تعهد الوزارة بالبحث عن المراجع القانونية المتعلقة باستفادة قطاعات أخرى من التعويضات عن التدفئة وذلك في أفق المعاملة بالمثل؛ ت. تحديد سقف تعويضات الأعوان في أفق خلق تجانس بين الأكاديميات وذلك في ظل تعذر توحيد هذه التعويضات الناتج عن الاختلافات الجغرافية بين الأكاديميات. 2. الشق المتعلق بالمذكرة المرفوعة للوزير الأول: أ. اعتماد المذكرة المرفوعة للسيد الوزير الأول المتعلقة باتفاق فاتح غشت كإطار مرجعي؛ ب. التركيز على القضايا ذات الأولوية والارتباط بالقطاع يكتسي حلها أسبقية قطاعية بالغة في مرحلة تتطلب تكثيف الجهود من أجل تسريع وثيرة الإصلاح، وإحالة النظر في قضايا أخرى إلى حين فتح حوار حول مراجعة النظام الأساسي للوظيفة العمومية على أن يتم اعتماد مقاربة تعاقدية وتشاركيه جديدة تحدد التزامات طرفي الحوار الاجتماعي أثناء المدة المتبقية لإنجاز الإصلاح ، وبناء عليه تم التركيز على المطالب التالية: - الرفع من نسبة الحصيص المخصص للترقية في الدرجة من 25% إلى 33% تدريجيا داخل أجل أقصاه 2012؛ - اعتماد سقف زمني للاستفادة من الترقية بالاختيار بأخذ بعين الاعتبار سنوات التأجيل والانتظار حسب الفئات ودرجات الاختناق؛ - تمديد العمل بالمقتضيات الانتقالية المتعلقة بالترقية من الدرجة 3 إلى الدرجة 2 بالاعتماد على قاعدة 15 سنة كأقدمية عامة منها 6 سنوات في الدرجة؛ - تسريع وثيرة ترقية بعض الفئات من الموظفين الذين أصبحت قاعدة ترشيحهم للترقي تعرف انسدادا واختناقا سنة بعد أخرى بالنظر لندرة أو انعدام التوظيف ضمن هذه الفئات (المحللون، المفتشون، هيئة الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي، الممونون...)؛ - الزيادة في التعويضات التكميلية المخصصة لبعض الفئات من الموظفين؛ - إعادة النظر في تعويضات المنطقة من خلال مراجعة التصنيف الحالي لبعض الأقاليم والجهات. 3. إيجاد حل القضايا العالقة : أ. ملف التوجيه والتخطيط التربوي بعد مناقشة جديدة وعميقة لعناصر الملف تم الاتفاق على: - تكوين لجنة مشتركة للبث في الصيغة النهائية للمحضر وإضافة التوجيه والتخطيط التربوي العاملين في قطاع التعليم العالي للاستفادة من الترقي بالاختيار في أطار الترقية التي تنظم بقطاع التعليم المدرسي . ب. ملف الأساتذة المكلفين بمهام إدارية بعد 13 فبراير 2003 تم الاتفاق على اتخاذ الإجراءات التالية : أ. التزام الوزارة على إحداث لجنة للبث في مشكل 80 حالة نتوفر على الشروط النظامية في إطار المادة 109 والتي لم نتقدم بطلباتها في الآجال المحددة؛ ب. معالجة القضايا المرتبطة بالنيابات المحدثة بعد 2003؛ ت. الاتفاق على أن تغيير إطار الأساتذة المكلفين بمهام إدارية بعد 13 فبراير 2003 يقتضي تعديل المادة 109 من النظام الأساسي الخاص بموظفي الوزارة. ج. أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي حاملي الإجازة : بعد مناقشة مستفيضة فإن النقابات ترى ضرورة تمتيع أساتذة الابتدائي والإعدادي المجازين من حق تغيير الإطار وفق مرسوم وزارة تحديث القطاعات العمومية إحقاقا لمبدأ المساواة . q الإخبار بأن المرسوم رقم 371-08-2 الخاص بمنظومة التوظيف يمنح لأساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي حاملي الإجازة بتغيير الإطار إلى إطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي الدرجة 2؛ q كما تم التأكيد على أن نفس المرسوم يضمن لفئة أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي حاملي الشهادات العليا DESA أو الماستر بتغيير الإطار إلى أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي الدرجة الأولى سلم 11؛ q أثارت النقابات وضعية أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي المرتبين في الدرجة الأولى والحاصلين على الإجازة الراغبين في تغيير الإطار إلى أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الأولى. إن النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية المشاركة في الحوار تعتبر أن تجاوب الحكومة مع هذه المطالب القطاعية من شأنه أن يفتح مرحلة جديدة للتعاقد في القطاع ويوفر الشروط الموضوعية للإسراع بتنفيذ وتيرة الإصلاح التعليمي. مراسلة المراسل: احمد خولالي اكزناي |
شكرا على هذه التوضيحات و اتمنى التوفيق للجميع |
شكرا على هذه التوضيحات.إذن ماذا يجب على المجازين فعله ، من فضلكم؟
|
قبلت وزارة التربية الوطنية مبدأ الترقية خارج السلم بالنسبة للابتدائي والاعدادي، بالاضافة الى التعويضات عن التعليم القروي وإلغاء المذكرة 03 الخاصة بالترقي بالشهادة على إثر اجتماع تم بين الوزارة والنقابة الوطنية للتعليم العضو في الفدرالية الديمقراطية للشغل .
وقال مصدر نقابي حضر الاجتماع أن لقاء سيعقد في 9 ابريل القادم سيتطرق الى تفاصيل العملية لأجرأة ما تم الاتفاق حوله. كما أن المفاوضات العملية ستشمل تعويضات الادارة التربوية التي شكلت دوما مطلبا من مطالب الشغيلة التربوية. وشمل الاتفاق المتوصل إليه شروط الترقية أو ما يعرف ب (15+6) والذي يقضي باعتماد 15 سنة من الاقدمية، بالاضافة الى ست سنوات في الاطار، ورفع الحاصل الى 33 %. واعتبر المصدر النقابي أن ما تحقق يشكل مكسبا كبيرا لأسرة التعليم وللنقابة. ,أكد مصدر مسؤول في المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم العضو في الفيدرالية الديمقراطية للشغل، أنه في إطار متابعة مختلف قضايا الشغيلة التعليمية، قد تم اجتماع مع مسؤولي وزارة التربية الوطنية يوم 29 مارس 2007 لمناقشة مختلف الملفات المطلبية ذات الأولوية وذات الطابع الاستعجالي، حيث تم تشكيل لجان موضوعاتية، تضم مسؤولي الوزارة وممثلي النقابات الخمس ذات التمثيلية، مع تحديد برنامج زمني لاجتماع هذه اللجان انطلاقا من 9 أبريل 2007، حيث تشكلت اللجان التالية: |
مع تحديد برنامج زمني لاجتماع هذه اللجان انطلاقا من 9 أبريل 2007، حيث تشكلت اللجان .
أتقصد 2009 أم ماذا؟ |
لنكن واقعيين هناك فرق واضح بين من نال اجازته في مدة اربع سنوات وبين من نالها خلال ثلاث سنوات وعليه وبدون مزايدات فارغة وتحديات عنترية فالا ستاذ الذي اعطى الاجازة في النظام القديم هو الذي منحها في النظام الجديد ونحن نعلم ذلك كما انالمواد المقررة لم تختلف كثيرا ان لم نقل انها اضرت بالمجازين الجدد
نداء للمجازين حسب النظام القديم يجب ان لاتسمحوا بضياع سنة من تعبكم وارى ان تتكتلوا في هيئة تدافع عن مصالحكم وخاصة تغيير الاطار |
نداء للمجازين حسب النظام القديم يجب ان لاتسمحوا بضياع سنة من تعبكم وارى ان تتكتلوا في هيئة تدافع عن مصالحكم وخاصة تغيير الاطار
ca veut dire quoi cette phrase monsieur le docteur |
تحية طيبة ،
كيف يعقل أن نحكم على الحوار مع الحكومة بأنه عقيم ونحن نعبر عن مستوانا المنحط بهذه النقاشات المبتذلة . فعلا إذا كانت مهنة رجل التعليم آلت إلى ماهي عليه الآن و خاصة أساتذة التعليم الابتدائي فهو راجع إلى أهل بيتها. بدل التوجه الى جوهر الأمور نطيع الوقت في نقاشات فارغة. ملاحظة : المرجو من الساهرين على المنتدى حذف هذه المشاركات و إلا سوف يصبح محلا للنفور مثل جميع المنتديات الساقطة. وشـــــــــــــــــــــكرا |
[quote=ouaarou zakaria;538886]تحية طيبة ،
كيف يعقل أن نحكم على الحوار مع الحكومة بأنه عقيم ونحن نعبر عن مستوانا المنحط بهذه النقاشات المبتذلة . فعلا إذا كانت مهنة رجل التعليم آلت إلى ماهي عليه الآن و خاصة أساتذة التعليم الابتدائي فهو راجع إلى أهل بيتها. بد التوجه الى جوهر الأمور نطيع الوقت في نقاشات فارغة. ملاحظة : المرجو من الساهرين على المنتدى حذف هذه المشاركات و إلا سوف يصبح محلا للنفور مثل جميع المنتديات الساقطة. وشـــــــــــــــــــــكرا اضم صوتي الى صوتك,المرجومن الاخوة المشرفين اليقظة,و تحية لكل مجاز بدون استثناء |
المهم هو التشبث بالمطالب و ماهو من حق المجازين بالقانون (تمتيع الاساتذة المجازين بحق تغيير الإطار وفق مرسوم وزارة تحديث القطاعات العمومية إحقاقا لمبدأ المساواة .)
ألم تر أن الحبل بتكراره في الصخرة الصماء قد أثرا |
| الساعة الآن 18:21 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها