|
ورزازات المغرب : مفهوم الجدية عند النقابة الفتية... نائب ورزازات جدي وسنواجه كل تحدي
هذا الموضوع منقول من الجريدة العالمية الحوار المتمدن
اليكم وصلة الموضوع http://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?t=3&aid=165814 ورزازات المغرب : مفهوم الجدية عند النقابة الفتية.... نائب وزير التربية الوطنية جدي وسنواجه كل تحدي!! رفيق ورزازي 2009 / 3 / 15 أصدر المكتب الإقليمي للنقابة المستقلة بورزازت بيانا وصف فيه النائب الإقليمي بالجدية وكونه يتسم بمستوى المسؤولية في تعاطيه مع كل ملفات الشغيلة التعليمية ورفضه لمنطق الزبونية والمحسوبية، هذا الرفض أثار حسب البيان زوبعة من المزايدات والانتقادات المجانية حسب ذات البيان من طرف بعض الإطارات النقابية التي ألفت الاصطياد في الماء العكر وتمرير ملفات مشبوهة على حساب أخرى.. كما ثمن البيان عاليا قرار النائب الإقليمي بمنح هذه النقابة سبورة نقابية داخل النيابة.....ويعتبر ذلك ينم عن روح الحوار والمسؤولية...واحترامه للتمثيلية القواعدية !! على ارض الواقع.... جاء بطبيعة الحال هذا البيان الإقليمي بعد أن اشتد الخناق على النائب الجديد بسبب سوء التسيير الإداري والمالي والتربوي منذ توليه مسؤولية هذا الإقليم المترامي الأطراف وبعد أن اقر المتتبعون بان الدخول المدرسي الحالي يعتبر كأسوأ دخول إن على المستوى الوطني والإقليمي بشهادة وسائل الإعلام بما فيها الرسمية، وكذا كل المتتبعين والمهتمين، بالنظر الى الخصاص المهول في الأطر التعليمية إقليميا بسبب النقص في التوظيف، وكذا لتأخر كل العمليات المرتبطة بالدخول المدرسي لهذا الموسم في زمن المخطط الاستعجالي…. وهنا لابد من طرح علامة استفهام حول الصفقة الخاسرة بين النائب الجديد والنقابة المستقلة والمتمثلة في منحه السبورة النقابية كحق لا جدال فيه ولا يخضع للمساومة لدى النقابيين الحقيقيين والمتمرسين ولا يمكن بموجبه أن تمنح نقابة كيفما كانت صك الغفران لمسؤول مقابل هذا الحق. ومن هذا المنطلق وإيمانا منا بروح النقاش الهادف والنقد البناء بعيدا عن كل مزايدات لابد من إبراز التوضيحات التالية والمرفقة أحيانا بتساؤلات يجب الجواب عنها في حينه أو تتناسل على إثرها أسئلة أخرى تحتاج بدورها لأسئلة لمزيد من الفهم والتوضيح أو الذهول أمامها وأمام المواقف التي عبرت عنها هذه النقابة في بيانها الإقليمي: اعتبرت النقابة المستقلة إقليميا في بيانها أنها عقدت سلسلة من اللقاءات وليس الحوارات للانتباه ! مع النائب الإقليمي وهنا لابد من طرح تساؤلات: كم عدد اللقاءات وليس الحوارات التي عقدت مع النائب الجدي؟ وماهي نتائجها؟ ولماذا لم تدون في بلاغات للشغيلة التعليمية إن لم تكن هذه اللقاءات كهواية وكطموح القيادة الإقليمية؟ ماهي كل القضايا التي تشغل بال الشغيلة التعليمية والتي تم تناولها في سلسلة اللقاءات هاته؟ وإذا لم تخني الذاكرة فان القضايا التي تشغل بال الشغيلة التعليمية وفي كل ربوع الوطن تلك التي يتم تدونها في ملفات مطلبية يتم التفاوض بشأنها وهي على سبيل المثال: ملف الحركة الانتقالية المحلية: هل قام النائب الجدي بإجراء حركة انتقالية محلية لكي يستفيذ منها نساء ورجال التعليم وبالخصوص الملفات الاجتماعية والصحية؟ أم أن الجدية تكمن حسب المفهوم الواقعي وليس الورقي في الانفراد بتنقيلات زبونية أحيانا وتعسفية أحيانا أخرى، تتحكم فيها القبلية والاثنية أحيانا والعلاقات المشبوهة ! ؟ أو المقصود بالحركة الانتقالية لدى هؤلاء هي تشريد الفائض بإحداث الضم والأقسام المشتركة دون مراعاة الجودة والمردودية وتأتي ورقيا هذه النقابة وتدافع دون حياء عن المدرسة العمومية؟ ملف الاعوان: ماهي الملفات التي تم حلها في هذا الباب مع النائب الجدي؟ وأين تكمن جدية النائب الإقليمي في هذا الباب؟ هل هي تنقيل عون متدرب وتعسفا من م/م تيويت وبالقرب من سكناه الىم/م تصويت بجماعة أخرى علما أن وضعيته المادية والكل يعرف وضع الأعوان، لا تسمح بذلك أم أن الدفاع عن الأعوان يبقى مطلبا ورقيا ولايهم أي تعسف ضدهم المهم هو الجلوس مع النائب ولو من أجل الترثرة فقط؟ هل جدية النائب الجديد تكمن بإقصاء عون من اعداية الإمام مسلم من الحركة رغم شغور المنصب بمدرسة الوحدة؟ هل الجدية تكمن بالسماح لرئيس مصلحة الموارد البشرية باحتلال سكن هذا العون المقصي من الانتقال بمدرسة الوحدة رغم أنه لا حق له في ذلك باعتبار السكن الوظيفي هذا من نصيب العون دون غيره حتى وان بقي فارغا؟ أم أن أجرة العون أكثر من أجرة رئيس المصلحة وبالتالي شفقة في هذا المسكين بالسلم 10أو11 ! أولى من العون بالسكن ويعتبر من المسكنين وجوبا وبالفعل وبالقوة وبالزبونية بمفهوم الجدية عند النقابة الفتية !!!!؟؟هذه عينات من جدية النائب الإقليمي بمفهوم النقابة المستقلة مع استحضار كون هذه النقابة تتبنى بحزم؟؟ ملف الأعوان !!؟ كان الله في عونهم مع المفهوم الجديد للدفاع عن الأعوان. ملف اعادة الانتشار: ماهي النتائج المتوصل إليها في سلسلة اللقاءات؟ هل ناضلت النقابة المستقلة إقليميا ضد إعادة الانتشار التي أقدم عليها النائب الجدي؟ أين تكمن جدية النائب الإقليمي؟ هل بتشريد العشرات من الشغيلة التعليمية وبتعسف شهد بذلك مدير الأكاديمية؟ علما أن من بين المشردين العشرة ،والذين خاضوا إضرابا واعتصاما بطوليا أمام النيابة التعليمية ونصبوا خيمة له نقلتها وسائل الإعلام 2M مثلا، بينهم ثمانية كانوا ينتسبون لهذه النقابة الجدية وتخلت عنهم عندما تعسف عليهم النائب الجدي لولا احتضانهم من طرف النقابة الوطنية للتعليم كدش كنقابة ذات تمتيلية على الورق ! ايمنا منها بمبادئها في الدفاع عن كل قضايا الشغيلة التعليمية دون اصطياد في الماء العكر ودون تبني ملفات ورفض أخرى، حسب النقابة الجدية، وتحملت المسؤولية كاملة اضطر معها مدير الأكاديمية للنزول رفقة طاقم أكاديمي ورفقة المكاتب الجهوية للنقابات التعليمية الخمس بالإقليم وبطبيعة الحال ذات التمثيلية الورقية، ليتم حل المشكل ونزع فتيل التوتر الذي أشعله النائب الجدي وأججه الموظف الذي أصبحت النقابة المستقلة محامية وبوقا مجانيا له له. فأين هم أصحاب التمثيلية القواعدية والواقعية في الواقع؟ أم خذلوا رفاقهم في هذا الواقع وتبنوهم على الورق؟ ألم يكن من تحولت النقابة الفتية بوقا له بطل مايسمى إعادة الانتشار؟ هل فرق بين فدشي وكدشي واتحادي وجامعي أو مستقل أثناء تنفيذ تشريد الفائض منتقما من – المعلمين- لأنه في نظره لم تعد تجمع بينه وبينهم سوى التسلط والسادية ؟ أم الدفاع عنه هو المقابل لعمله التعسفي هذا؟ فأين هي التمثيلية الورقية والقواعدية أمام كل هذا؟؟ اللهم زدنا تمثيلية ورقية !!! هل جدية النائب الإقليمي تكمن في إبعاد فائض مؤسسة محسوب على النقابة الجدية، من مؤسسته الأصلية وتعويضه بفائض مؤسسة أخرى؟ ولا بيان ولا تنديد من أصحاب التمثيلية القواعدية و الواقعية ليتدخل أصحاب التمثيلية الورقية ! عبر نضالاتهم ومراسلاتهم وحواراتهم مع المسؤولين !!!؟؟ إقليميا وجهويا لحل المشكل هذا بطبيعة الحال لكل متتبع ومناضل واقعي وليس ورقي. هل الجدية هي تنقيل استاذ للتعليم الابتدائي من جماعة تغزوت بتنغير الى جماعة اكنيون وأقصى المناطق خارج 4 جماعات وقس على ذلك بأمثلة عديدة ولم تحرك التمثيلية القواعدية و الواقعية شيئا؟........ ملف الحريات النقابية: ما هي الملفات التي تم تناولها في هذا الباب في سلسلة اللقاءات مع النائب الجدي والمسؤول؟ هل هي ضمان حق الإضراب كحق دستوري على الأقل وطنيا ؟لان النقابة ذات التمثيلية الواقعية هاته لم تناضل ولن تناضل إقليميا لحد الساعة لأن كل شيء على ما يرام والمخطط الاستعجالي نزل بردا وسلاما على المنظومة التعليمية وعلى المدرسة التي يدافعون عنها ورقيا بطبيعة الحال، وعلى العاملين بها ولأن الإقليم لا يعرف خصاصا ولا اكتظاظا ولانقصا في الوسائل التعليمية والبنيات التحتية...... أضف الى ذلك كختام مسك أن هذا التخم من المغرب غير النافع أصبح واقعيا نافعا وحباه الله بنائب جدي ...،غير اللي مابغى يحمد الله، وشد أزره بزبانية من العيار التقيل من أهل الملة والبلد بمصلحة الموارد البشرية... فلماذا الدفاع عن الحريات النقابية واش هادي التسطية ؟ ياك هدفنا هو انتخابات اللجن الثنائية؟؟ ويكفي ان حصلت النقابة المستقلة على سبورة نقابية كحق ،لا يمكن أن يساوم حوله أي مناضل واقعي وليس ورقي وقد سبق أن حصلت عليها حتى جمعية الآباء وسط النيابة رغم أنها ليست بنقابة؟ ودون مدح أو ثناء أو تزلف أو منح صك الغفران للنائب ! هذه هي جدية النقابة المستقلة وجدية نائبها. وهذا هو الدفاع عن الحريات النقابية و بمقابل... هل تم تناول في هذا الملف، الاقتطاعات بسبب الاضرابات والتي أنهكت جيوب الشغيلة التعليمية، والتي يؤشر عليها النائب الجدي ومصلحة الموارد البشرية؟ أم نسيت النقابة المستقلة بورزازات أنها طلعت علينا ببيان تعتبر فيه نيابة ورزازات إلى جانب نيابة تزنيت لوحدهما يقتطعان للمضربين؟ أم أن الجدية أنست أن هناك بيانا بنية أو بدون حسن نية أو تسطية !!!! وبطبيعة الحال دون نضال واقعي وليس ورقي ضد هذا الإجراء..... لكن ما يمكن قوله هو: أن جدية النقابة الفتية تكمن في ابراز جدية النائب. هذا هو الملف المطلبي الواقعي لهذه النقابة الفتية وباختصار دون مضيعة للوقت. ملف التعويضات والتكوينات: هل تم تناول هذا الملف والذي يشغل بال الشغيلة التعليمية بالإقليم في سلسلة اللقاءات؟ وأين هي الجدية في هذا الباب؟ هل بالإجهاز على تعويضات المديرين والمفتشين وتعويضات التكوين وتعويضات محاربة الأمية والساعات الإضافية؟ أم أن النقابة الواقعية ليس لها علم بذلك وهدفها الجلوس أمام النائب في سلسسسسسسسلة من اللقاءات كهدف وكطموح العمر؟ هل تتبع أصحاب التمثيلية الواقعية والقواعدية التكوينات وظروفها والاحتجاجات التي رافقتها والمقاطعة لها أحيانا في عدة مناطق) تزناخت، بومالن، سكورة.....(أم أن التمثيلية الواقعية سرعان ما تتحول الى تمثيلية ورقية وسراب أمام هول المشكل وأمام جدية النائب الذي عبث بهذه التكوينات وأجهز على التعويضات وعوضها بتغذية واقعية هزيلة ؟؟ هل تتبع أصحاب التمثيلية القواعدية و الواقعية نضالات أصحاب التمثيلية الورقية في تزناخت) كدش، فدش، امش، اوش( عندما تمت مقاطعة التكوين؟ أم أن التمثيلية الحقيقية أنستكم التمثيلية الواقعية؟ أين هي التكوينات في اللغة الأمازيغية وغيرها؟ أم مع الجدية لابأس من المجازفة بهذه اللغة ضدا على الشعب المغربي التواق لها؟ وجدية النائب الذي منح السبورة أعمت البصيرة والنضال حول التكوينات و التعويضات ليس بالضرورة وثمة النضال بالصيرورة ومدحنا النائب بلا جزاء ولا شكورا عندما جعلته، نضالات النمثيلية الورقية الشريرة، رفقة زبانيته بمصلحة الموارد البشرية عبوسا قمطريرا...؟؟ والتعويضات التي طرحناها في اللقاءات هي التي منحناها للنائب وهي الثناء وصك الغفران راجع البيان الأخير والبيان الأول بهذا الخصوص.....والتكوينات فقد خصص لنا النائب سلسلة من اللقاءات نتدرب فيها على تقنية التفاوض لننافس النقابات ذات التمثيلية الورقية ولنتعلم أبجديات الحوار وفقط. ملف البنايات والتجهيزات: هل تم تناول هذا الملف في سلسلة اللقاءات؟ أم أن الجدية تقتضي عدم الخوض في البنايات والتجهيزات لأن تعليمنا في هذا الإقليم ليس بحاجة لها والجودة والدفاع عن المدرسة العمومية والاصطياد في الماء العكر ومدح مسؤول حتى ان لم يقم بواجبه، يقتضي أن لا تطرح على طاولة اللقاءات لان هذه الأخيرة ليس الغرض منها مزيد من التشويش على النائب الجدي بقدر ماهي هواية ومطمح كل مستقل وسنناقش هذا عندما نحصل على التمثيلية الواقعية إنشاء الله في مجلس المستشارين بدل التمثيلية الورقية !! فجودة الطباشير والسبورات وباقي التجهيزات المكتبية وجودة البنايات لاتهم حتى وان سقطت هذه الأخيرة على رؤوس فلذات أكبادنا فلا تهم لأن النائب الإقليمي جدي ونجلس للترثرة معه في مكتبه ووعدناه بان لا نناضل ضده، وموظفه بمصلحة الموارد البشرية يبتسم في وجوهنا واقسمنا بتمثيليتنا الواقعية أن نناضل فقط ضد من يناضل ضد النائب الجدي كنضال حقيقي في زمن العولمة. والسبورة التي منحنا إياها لا يمكن أن ننسى بموجبها سخاء النائب الجدي !!!!! حتى وان طردنا سابقا من طرف رئيس مصلحة لما وعدنا بالمشاركة في أشغال اللجنة المشتركة رغم أننا أصدرنا بيانا نثني عليه ولم يلتقط الإشارة. وباختصار فالتجهيزات متوفرة وجيدة بالإقليم، لكن في مكتب النائب الذي عقدنا فيه سلسلة اللقاءات. عذرا للشغيلة والتلاميذ !! والبنايايات جيدة لكن بنايات، مسكن النائب ومساكن رؤساء المصالح .....!! الدخول المدرسي: هل تم التداول في هذه النقطة؟ هل مر الدخول المدرسي كما يجب؟ ألم يتأخر الدخول المدرسي في سابقة من نوعها كأسوأ دخول على الإطلاق وشهد بذلك حتى كبار المسؤولين وتدخل عامل الإقليم أكثر من مرة؟ هل تمت عملية مليون محفظة في وقتها المناسب؟ علما أن التلاميذ والأساتذة ضلوا ينتظرون طيلة الدورة الأولى لا هم توصلوا بها ولا النيابة تركتهم وشانهم مع مواجهة السوق. بل بقيت الوعود تلو الوعود هذا إن كانت التمثيلية الواقعية على علم من طرف قواعدها في مختلف الجماعات !!! ألم يعرف الإقليم خصاصا مهولا في الأطر نتج عنه الضم والاكتظاظ والأقسام المشتركة وتنقيلات تعسفية لسد الخصاص هذا؟ هل المخطط الاستعجالي الذي جاء مع الدخول المدرسي في مصلحة الشغيلة التعليمية والتلاميذ؟ أم أن انتقاد هذا المخطط في البيانات والبلاغات ليس سوى هروبا إلى الأمام والواقعية وتركه على الورقية؟ أم اصطياد في الماء العكر؟ ماهي الخلاصة التي توصلتم اليها في هذا الباب؟ هل انطلقت الانوية التي تم تفريخها دون توفير الأطر، بشكل مبكر؟ ماذا عن نواة ايمينولاون، .....؟ هل عين بها أطر متخصصين كل في مادة تخصصه؟ عفوا ماذا تقصدون بالنواة؟ نقصد بها النواة الإعدادية؟ وما شأننا بها؟ دفاعا عن المدرسة العمومية؟ هل الإعدادية تسمى مدرسة؟ عفوا نسيت أنكم نقابة فئوية تناضل من اجل الابتدائي وستدافع عن المدرسة العمومية بالابتدائي وستواجهون العولمة والمخطط الاستعجالي لوحدكم وستغيرون النظام الأساسي لوحدكم... بالابتدائي عذرا فالنائب جدي ومسؤول. ماذا عن احتجاجات التلاميذ في عدة مناطق بسبب الخصاص وغياب الكتب المدرسية؟ ما ذنب تلاميذ أبرياء بقوا بدون أستاذ طيلة الدورة الأولى و إلى الآن؟ اهذه هي الجدية وتدافعون عن المدرسة العمومية؟ أين حطب التدفئة في عدة مؤسسات ومعداته؟ حتى لا يرقى وعي التلميذ بإقراره بأن الدخول المدرسي يعتبر الأسوأ من نوعه، ويكون واقعيا أكثر من وعي أستاذه الذي يقول العام زين والنائب جدي خصوصا الأستاذ الذي يدعي انتماءه إلى نقابة ذات تمثيلية قواعدية و واقعية جدية النائب الاقليمي جعلت من الدخول المدرسي المستحيل دخولا مدرسيا ممكنا وسلسا، وجديا في ترجمة المخطط الاستعجالي على ارض الواقع. وسنناضل من أجل القول بأن النائب أنجح الدخول المدرسي وسنناضل ضد من يقول العكس من النقابات ذات التمثيلية الورقية. وسنتصدى لها بالبيانات والنداءات والبلاغات وبما أوتينا من قوة لأننا نناضل ضد من يناضل، وسنتحالف مع النائب الجدي ومصلحة الموارد البشرية وموظفها المسكين الذي حاولت احدى النقابات ابعاده من المصلحة لأنه جدي ويرفض الانسياق وراء النقابات ذات التمثيلية الورقية ويدافع عن ملفاتنا ........وساهم في تشريد منخرطينا في اعادة الانتشار فحسبنا الله نعم الوكيل !!!! الملف المطلبي لا زال طويلا وسنناقشه انشاء الله مع النائب الجدي بعد التفرغ من مهاجمة النقابات ذات التمثيلية الورقية وبعد الدفاع عن الموظف بمصلحة الموارد البشرية ورئيسه الذي احتل سكن العون الذي ندافع عنه ورقيا وليس واقعيا، يتبع في الحلقة المقبلة من سلسلة الجدية عند النقابة الفتية. بعد مناقشة الملف المطلبي والنقط التي تم تناولها في سلسلة اللقاءات مع النائب الجدي نعود بكم الى مناقشة باقي نقط البيان الإقليمي بعد الفاصل الاشهاري: النائب جدي واش نقولوها جميع ولا نقولها أنا وحدي أويلي وحدي. تحدث البيان عن تخليق العمل النقابي: هل مدح والثناء على النائب الإقليمي مقابل الجلوس معه في لقاء هزلي وفارغ والتحالف معه ضد نقابة معينة وإصدار بيان لذلك وتحويل النقابة إلى بوق ومحاميا له ولزبانيته يدخل في إطار تخليق العمل النقابي؟ هل تخليق العمل النقابي هو الدفاع عن النائب الذي عبث بمصالح الشغيلة التعليمية ومصالح تلاميذ أبرياء، وأجهز على التعويضات والتكوينات وأخر الدخول المدرسي وتعامل بقبلية مع قضايا التعليم بالإقليم؟ هل تخليق العمل النقابي هو منح النائب صك الغفران مقابل سبورة خشبية؟ والله لو علمت النقابات التي تسميها المستقلة تقليدية أن هذه النقابة ستصدر بيانا من هذا النوع مقابل سبورة نقابية لخصصت لها جناح على سبوراتها النقابية، ولشاركتها في اللجنة المشتركة باسمها على أن تسقط في هذه المهزلة والتي لم يسبق لأية نقابة أن فعلت حتى وان اتهمت بكونها حزبية ومسؤول القطاع ينتمي لها ولهذا الحزب؟ أم أن المغازلة أدت الى رد الفعل هذا من طرف الكاتب الإقليمي !!!! أليس النائب ممثل للحكومة اللاشعبية التي اقتطعت للمضربين وينفذ قراراتها ويؤشر عليها؟ أم النقابات ذات التمثيلية الورقية هي من اشرت على الاقتطاعات؟ هل تخليق العمل النقابي هو إعطاء مغالطات للشغيلة التعليمية بخصوص المذكرة رقم 4 والتي ناضلت ضدها كل النقابات التي تسمسها المستقلة تقليدية؟ ممكن الرجوع الى البيانات والنداءات والاحتجاجات بهذا الخصوص. مع ضرورة قبل كل تعليق التمييز بين التشاور والاتفاق كما جاء في الصفحة التي ذكرت. ألم تنفذ النقابات المذكورة إضراب 10 و11 فبراير مع تنفيذ كدش وقفة أمام الوزارة الوصية وباقي النقابات وقفة أمام وزارة تحديث القطاعات العامة؟ لماذا التحقت النقابة الفتية ذات التمثيلية القواعدية و الواقعية بهذا الإضراب؟ هل لطلب الحماية واتقاء شر الاقتطاع؟ أم بغاية تعميم الاقتطاع؟ ونأتي ونصف هذه النقابات بأبشع النعوت؟ هل هذا هو تخليق الحياة النقابية؟ للتذكير فان أية نقابة لم يسبق أن مدحت مسؤولا يقوم بواجبه !!! حتى التلاميذ الأبرياء استشعروا عدم جدية النائب وترجموا ذلك إلى اضرابات واحتجاجات نقلتها وسائل الإعلام؟ ألم يقدم أحد منتسبي هذه النقابة ملفا طبيا قصد الدخول الى بلدية ورزازات والخروج من الجبل، هذا الملف يتضمن: ملف طبي للمعني بالأمر، ملف طبي للزوجة، ملف طبي للأم والأب، ملف طبي للابن... وطلب من اللجنة تبنيه ورفض طلبه وانهال بالسب والشتم على أحد أعضائها. مما جعل النائب السابق يتهكم على صاحب الملف قائلا: أحسن تعيين يناسبك مع حجم هذا الملف هو تعيينك بالمستشفى الإقليمي سيدي حساين؟ أين تخليق العمل النقابي؟ ماذا عن انتقال كاتب فرع تنغير لهذه النقابة؟ ألم تلج الكاتبة الإقليمية لهذه النقابة مركز ورزازات في إطار ما سمي بالحركة التكميلية ضد على ذوي الحقوق من داخل الإقليم؟ فأين تخليق الحياة النقابية؟ أليس هذا هو الاصطياد في الماء العكر؟ أليس اصدار بيان ضد نقابة أخرى يدخل في إطار المزايدات؟ الكلام طويل المهم هو أن النائب جدي وبس حسب المستقلة. خاتمة: أمام هذه النازلة والاجتهاد النقابي في زمن العولمة، نقول للسيد النائب ان رهانك خاسر بالركوب على زورق ورقي والاستنجاد بمثل هذه الاطارت قصد الخروج من مستنقع الفساد الاداري والمالي بالنيابة التعليمية، وحتى ان سلمنا بانك جدي ومسؤول وهذا هو الواجب توفره في أي مسؤول دون الحاجة لابراز ذلك من طرف أي بوق، فان جديتك ورغبتك في التغيير، كابن البلد، واجتهادك لكي يرقى تعليمنا اقليميا الى ما تصبوا اليه الشغيلة التعليمية والتلاميذ والآباء ستصطدم بلوبيات الفساد بالنيابة التعليمية. ولا يمكن لصك الغفران الذي حصلت عليه من نقابة ورقية، أن يقيك صدمة الزورق الوهمي وشر احتجاجات النقابات التقليدية والورقية والتلاميذ والآباء. لأنه وباختصار فان النقابة التي تتدعي التمثيلية القواعدية لم تستطع حتى إنقاذ كاتبها الوطني السابق الذي ذهب بدوره ضحية مغادرة أنجزها نائب جدي؟؟؟؟ هذا حتى لا يكون رهانك خاسرا فان التعاطي الجاد مع مطالب الشغيلة التعليمية و نقاباتها، والتصدي للوبيات الفساد الاداري والمالي بالنيابة التعليمية، سيكون كفيلا بتجنب كل ما من شانه تعكير صفو العلاقات مع الشركاء الاجتماعيينن دون الحاجة الى واقية من سراب !!!!! مع ازكى التحيات. مناضل كفاحي) من نقابة ذات تمثيلية ورقية( |
اليك الف شكر من نقابي ينتمي الى نقابة ورقية الستقلة ذات ذاكرة قصيرة ولا تملك اي رصيد نضالي ولا حتى قواعد وترضى بفتات ناءبها الجدي هذا زمن العجب
|
تحية خالصة لسياط التوجيه والمصداقية
فتوة المستقلة هي فتوة شغيلة الابتدائي التي لم ترق بعد الى رفع ايقاع التحدي وكذا غياب الجرأة التي تسمح بتلميع صورة رجل التربية ميدانيا .
شغيلة الابتدائي على فوهة بركان ،ملفاتها في سلة المهملات ،تراجع منقطع النظير على المستوى الاجتماعي ،لقد انقلبت الامر رأسا على عقب :كاد المعلم أن يكون رسولا /أصبح المعلم رمزا للتنكيت والاحتقار فمن المسؤول عن هذا الوضع المتردي ؟ كفا تبعية كفا ذيلية ،كفا زئبقية لقد أدركتم بكل وضوح قضيتكم ومصيركم المشترك ،فأنتم الربان الحقيقيين لسفينتكم المتواجدة على حافة الانهيار .... Le plus grand handicap :La peur La chose la plus facile :Se tromper La plus grande erreur :Abondonner |
لم نعد نفرق بين النقابة المستقلة والاتحاد العام للشغالين بالمغرب .
الاتحاد العام تخصص في مدح المركز والنقابة المستقلة في مدح النيابات. |
اقتباس:
تحية نضالية اطلب من الاخوة موافاتنا بالبيان الذي اصدره فرع ورزازات من اجل التأكد من كل ما جاء به صاحب المقال و اقترح على الاخوة في اللجنة الادارية و المجلس الوطني طرد مكتب ورزازات بكامله و انتخاب مكتب جديد بعد التأكد من البيان لان النقابة المستقلة للشرفاء و المناضلين و ليس للمتملقين تحية نضالية من مناضل مستقل من الناضور |
[quote=tjrssaep;520087]تحية نضالية
اطلب من الاخوة موافاتنا بالبيان الذي اصدره فرع ورزازات من اجل التأكد من كل ما جاء به صاحب المقال و اقترح على الاخوة في اللجنة الادارية و المجلس الوطني طرد مكتب ورزازات بكامله و انتخاب مكتب جديد بعد التأكد من البيان لان النقابة المستقلة للشرفاء و المناضلين و ليس للمتملقين تحية نضالية من مناضل مستقل من الناضور سنفعل أخي إن شاء الله |
اين هم مؤسسوا النقابة المستقلة للتعليم الابتدائي؟
كيف حدث التغيير بنسبة98 في المئةمن المؤسسين سواء في المكتب التنفيذي او اللجنة الادارية ؟ لماذا نلمس تراجعا في حركية المستقلة؟ الى اين وصلت الانخراطات مع الحاليين ؟ اليس الاولى للمستقلة الدعوة لمؤتمر استثنائي لتصحيح الوضع؟ |
اقتباس:
http://www.4shared.com/file/93400286...osta9illa.html |
اقتباس:
شكرا جزيلا اخي على البيان لقد اطلعت عليه مع الاسف ما جاء في مقال صحيح لذلك اناشد الاخوة في المكتب الوطني التدخل من اجل انقاد النقابة المستقلة بورزازات |
ليس هكذا عاهدناك يا قلعة الصمود ورزازات... ما هذا التملق؟
|
سقط القناع عن المستقلة عن المستقلة وطنيا وإقليميا. سقط القناع فظهرت على حقيقتها لمن لم يكن يصدقنا فيما كنا نقوله.
|
الظاهر أن الذين أدلوا بآرائهم في الموضوع لم يسبق لهم أن عرفوا نيابة ورزازات أو أنهم يغاضون عن الحق
نيابة ورزازات منذ عهده القديم، وبنقابتها الاكثر تمثيلة، عرفت ولازالت تعرف الكثير من الخروقات ألم تظهر المشاكل فيها الا مع ظهور النقابة المستقلة؟ أين كنتم يوم كانت النيابة تسيير من طرف بعض الاوباش الذين يحاولون الضغط على كل مسؤوول؟؟ من أجل تحقيق المبتغى ومن وراء جذر. من أراد أن يعرف الحقيقة فلا يصدق كل ما يكتب بل يتحرى الخبر من مواقعه ومن أصحابه. المهم أن الظرف الحالي يفرض على هؤلاء البحث عن سبيل للحد من الاجتياح الذي تحققه المستقلة بالاقليم وخصوصا بعدما استطاعت أن تضغط لحل مشاكل تحاول بعض النقابات الاخرى عدم حلها.... |
من السهل اصدار الأحكام في حق الآخر. لماذا لم تسقطوا القناع عمن بانت حقيقة تورطه في أمور كبيرة؟ باعوا واشتروا ولم يقولوا شيئا؟ المهم أن الهدف واضح النقابة المستقلة منذ خروجها لأرض الواقع لا أحد يحب لها الاستمرار ولكن ساعة الحسم قد اقتربت مع العلم أن استحضار أمور الانتخابات في المغرب وارد ( النزاهة، الشفافية ....الخ) المهم لا أحد يملك أمر محاسبة النقابة الفتية كما تقولون، من أراد أن يحاسب فليبدأ بمن كانوا سببا رئيسيا فيما آل إليه الوضع ولتوضع أصابع الاتهام على من كان يخطط لمثل ما تقولون فالتعليم كان في المغرب منذ الأزل وليس وليد اليوم مع المستقلة... |
عشرة أسباب دفعتني إلى الانسحاب من النقابة المستقلة للتعليم الابتدائي:
1- وعدتنا النقابة بتفجير ثورة الغضب إن ثم الاقتطاع من الأجور بسبب الإضراب ولم تف بوعدها. 2- كثرت الإضرابات بدون جدوى. 3- لم نحقق أي مكسب يذكر باستثناء الاقتطاعات. 4- العداء للنقابات الأخرى مما خلق معه عداء لزملاء لنا في العمل لم يجمعنا من قبل إلا الخير والإحسان. 5- سوقت النقابة للعداء للكدش والنقابات الأخرى الأكثر تمثيلية، ورغم ذلك أدخلتنا تحت ظلال الكدش في إضراب 10 و11 فبراير الأخير. 6- دعا المكتب الوطني لإضراب يومين تزامنا مع الامتحان المهني، وبدل استدراك خطئه، ارتكب خطأ أفدح بتشبثه بالإضراب مع حمل الشارة بالنسبة للممتحنين... ولا أحد نفد الإضراب ولا احد حمل الشارة. 7- تغيير بنسبة 180 درجة في توجهات النقابة، والبلاغ أعلاه خير دليل على ذلك. 8- أشعر بالخذلان اتجاه شغيلة القطاعات الأخرى، خلال نقشاتي معهم تأكدت أننا نحمل نفس الهموم ونعاني نفس المشاكل، فلماذا التفييء’ 9- انطلت علي خدعة" التمثيلية": صدقت من قال أنه بنقابة مستقلة يمكن الحصول على" التمثيلية" المحاورة مع الحكومة باسم الابتدائي. 10- صدقت أسطورة الترقي من السلم 9 إلى السلم 11، ولما استيقظت وجدت نفسي أحلم...حلم جميل، ولكن إلى متى سأحلم؟ |
اقتباس:
حدثنا عن الاجتياح الدي حققته المستقلة بورزازات، فنحن نتواجد بها ولا نلاحظ اي شيء مما تدعي؟ الم ينسحب منها منخرطون عندما تخليتم عنهم بعد عملية إعادة الانتشار التي رمتهم في اماكن بعيدة عن جماعاتهم؟ مادا فعلتم لهؤلاء غير الصيام عن الكلام؟ من فضلك ، ونحن بالمنتدى الدي يطلع عليه رجال ونساء التعليم، أدكر مشكلا واحدا ووحيدا تمكنت المستقلة من حله بالاقليم ولم تحله النقابات الاخرى كما تدعي؟إوا تكلم وادكر المشكل اللهم ان كان المشكل هو الحصول على السبورة النقابية للمستقلة بالنيابة |
اذا كان مكسب السبوة النقابية بالإقليم...ويخص المستقلة...هذا بداية الطريق أيها السماسرة...فالمستقلة بشرفائها...ستكون حاضرة....وستتصدى لكل من سولت له نفسه...أن يتلاعب بكرامة...وبحقوق الشغيلة التعليمية...فلتحيا المستقلة.....
|
[إلى الرفيق ابو ياسين اقول بأن ورزازات ليس فيها سماسرة كما تدعي ،على الاقل في "كدش" التي خبرتها. والواقع يؤِكد ان الكدش في ورزازات تبنت ملفات المظلومين في الوقت الذي وجهتم فيه مدافعكم اليها في تحالف غير مسبوق مع النيابة(انظر البيانين الأخيرين للمستقلة). أما الرفيق "باجة 2006" فعليه تحري الموضوعية فيما يقول ،لقد تورطت المستقلة مع النيابة عندما مدحتها وأعطتها صكوك الغفران في الوقت الذي يزور فيه النائب خاتم الكدش وتلجأ هذه الأخيرة الى القضاء ليقول كلمته في هذا التزوير،ولكن لم تذكر صراحة الملفات التي تم فيها البيع والشراء وكيف أوصلت الكدش مثلا التعليم بالاقليم الى ما هو عليه.لو فعلت ذلك لأسقطت القناع عن الكدش كما أسقطته المستقلة عن نفسها ببياناتها الأخيرة.وفي انتظار ذلك تقبل مني أزكى التحيات.
|
ما هدا بيان لنقابة من اجل سبورة نقابية.
في تاريخ العمل النقابي كله منذ بداية الإستقلال لم تصدر نقابة على ما أعتقد بيانا من أجل سبورة نقابية ومدح النائب الإقليمي والدفاع عم موظف بالموارد البشرية إنها السداجة أو التفاهة.....ولاعلاقة لذلك بالعمل النقابي. |
إلى الذي يطلب مشكل واحد ووحيد تمكنت المستقلة من حله
أخبرك أنني عاينت مشكلا بسيطا في مدرسة ببومالن تدعى ايت أونير، استطاع احد اباطرة احدى النقابات وحواشيه الضغط بكل ما اوتوا من قوة لكي لا يستفيد الاستاذ المتضرر من منصبه، عايناهم وهم يحومون حول رئيس مصلحة الشؤون التربوية ويضغطون عليه لكي يسحب المذكرة رقم 429 التي ارسلتها النيابة من أجل حل المشكل، وما تصرفات مدير المؤسسة مع هذا الشخص الا دليلا على تواطؤهم من اجل عدم حل المشكل لماذا تم ارسال مذكرة اخرى تحل المشكل ترقيعيا وبنفس رقم المذكرة السابقة 429؟؟؟ اسأل المسؤول عن المصلحة الذكورة من ضغط عليه حتى حل المشكل اليست النقابة المستقلة؟؟؟ وأضيف وأقول أن نيابة ورزازات تعفنت بسبب ما غاثت فيها النقابات المتواجدة بها منذ القدم، والآن عندما انقطع عليهم ما الفوا من سمسرة وزبونية انقلبوا على اعقابهم واخذوا يسبون كل من لا يسير في مسيرهم فتم مثلا الهجوم على مصلحة الموارد البشرية ولم تذكر مصالح أخرى بسوء؟ أم أنها تسير وفق هواهم.... |
أكتب مقالا مطولا و عندما أرسل أجد لا شيئ
|
اقتباس:
-هل الجدية في تمني زوال النعمة للاخر ؟ "هدا دأب الجديون الجدد" -هل الجدية في حصر" جديتهم "في العداء للاخر ؟ "هدا دأب الجديون الجدد" -هل الجدية في من يوالي اعداء الطبقة العاملة ؟ هدا ما جبل عليه" مناضلوا الموالاة" اتعرف ايها "الحائر من أمره" ما شعارهؤلاء' الجديون الجدد' "ان اكون 'انا وحدي ' وليدهب الاخر الى الجحيم' .بربك هل هدا هو النضال؟ |
التصور العام للنقابة المستقلة للتعليم الإبتدائي
عبرت الجهات الرسمية غير ما مرة عن نيتهافي إصلاح المنظومة التعليمية من أجل مواكبها للتطورات التي يعرفها هذا المجال علىالمستوى الدولي ، انطلاقا من إيمان الجميع بأن منظومة تعليمية حقيقية من شأنهاإعداد جيل قادر على المساهمة الفعالة في المسار التنموي لكل قطر . لذلك كان آخر ماجادت به قريحة المسؤولين بالبلاد ، اعتمادا طبعا على السياسة العامة للدولة ،الميثاق الوطني للتربية و التكوين و الذي اتضح بعد مرور ثمان سنوات على البدء فيتنفيذه بأنه كان مجرد ركام من الشعارات البراقة ( اقتصاد المعرفة ، التنافسية ،الجودة...) تغازل في مجملها التوجهات الليبرالية العالمية المتوحشة المملاة من طرفمؤسسات دولية . و كان من نتائج الهرولة نحو إصلاح دون توفير إمكانيات تنفيذه إلىالشروع نحو تفكيك قطاع التعليم العمومي و تملص الدولة من تمويله ، و بذلك تكون قدشرعت في ضرب مجانيته ، كما عملت على وضعه رهن إشارة الرأسمال الأجنبي و المحلي ممافسح المجال لإخضاعه لقانون السوق للإجهاز عليه كخدمة عمومية في سياق استمرار المنطقالسائد في هذا الطور من تاريخ الرأسمالية و المتمثل عموما في العمل على تفكيكالخدمات الاجتماعية( الصحة، التعليم، العدل...) و بذلك تكون الدولة قد قدمت خدمةمجانية للقطاع الخاص و الباطرونا من خلال اعتماد مقاربة الكفايات و نزع طابعالتقنين . وكل هذا من أجل مسايرة المدرسة لمتطلبات و حاجيات السوق الحر و بذلك يكونالتعليم قد تحول إلى سلعة و من تم حرمان الطبقات الشعبية من حقها في المعرفة . كماتم ضرب مكاسب الشغيلة التعليمية و جعلها خاضعة لنظام المقاولة من خلال : 1-ربط أجورهم وفق المردودية و التي لا تعني فيآخر المطاف سوى الخضوع و الامتثال للأوامر 2-الهشاشة كالعمل بالعقدة ، العمل المؤقت. 3-ضرب قدرتهم الشرائية بتحميلهم أعباء إضافية ( مصاريف التكوينالمستمر مدى الحياة) 4-تنميطهم: لن يعودالمدرس شخصا حاملا لثقافة مجتمعية . 5-التقليص من عدد المدرسين عبر المغادرة الطوعية و الحد من خريجيمراكز التكوين . 6-تقليص البنية في عدد منالمؤسسات ( ظاهرة الاكتظاظ و الأقسام المشتركة...). 7-عدم توظيف أعوان جدد و اللجوء إلى حراس الأمن المؤقتين دون الحدالأدنى للأجور. 8-ضرب مكتسب الحركةالانتقالية و تعويضه بسياسة إعادة الانتشار ، سد الخصاصالتكليفات. 9-الشروع في تفويت المؤسساتالتعليمية للمضاربين العقاريين. و من جهة أخرى وإضافة لما سبق فكما كان منتظرا فإن الميثاق الطبقي لم يحقق الأهداف المرجوة منهنظرا لغياب الوسائل الضرورية لإنجاح و لو جزء منه ، و في المدة الأخيرة اعترفمهندسو الميثاق بفشله و الشروع في الإعداد لمشروع جديد لتجاوز الإصلاح و بذلك سندخلمنم جديد في دوامة البحث، الإصلاح لإصلاح الإصلاح و هكذا دواليك ، نظرا لغياب نظرةعلمية و واقعية تراعي جميع الجوانب الواجب أخذها بعين الاعتبار ( الوسائل المادية واللوجيستيكية و البشرية و البعد السوسيو اقتصادي و الثقافي،...) و التي من دونها لنيكتب النجاح لأي مبادرة من هذا النوع. أما بخصوصالنظام الأساسي ل 2003 و مراجعة النظام الأساسي للوظيفة العمومية بشكل عام فيندرجضمن مسار شهدنا بوادره مع بداية الثمانينات و يستمر هذا المسار بالانتقال من سياسةالتقويم الهيكلي القائم على التقشف و تقليص نفقات الخدمات العمومية و الاجتماعيةتحت وصايا البنك الدولي إلى سياسة تحويل التعليم إلى سلعة ، الشيء الذي أحدث إحباطاو يأسا في صفوف الشغيلة و شعورها بالمهانة من جراء عدم الترقي ، إضافة إلى هزالةالأجور و أمام الارتفاع الصاروخي للأسعار، مما خلف فوارق اجتماعية أضيفت إلى تلكالتي أحدثها النظام الأساسي لسنة 1985 و كان الجواب نفور الشغيلة منالنقابات. نقابيا : لقد وجب علينا إذن طرح السؤال التالي بكلحرقة : ما هي مظاهر الأزمة النقابية بالمغرب؟ أدىزيف الانتقال الديمقراطي تدريجيا إلى تجميد العمل النقابي نتيجة لحسابات سياسويةفضلت تغليب الجانب السياسي على النقابي حفاظا على تماسك مزعوم للحكومة تحت يافطةالعمل على إنقاذ البلاد مما أطلق عليه أنداك بالسكتة القلبية . إن مفهوم و مضمونأزمة الحركة النقابية تتجلى في عجزها عن تشكيل قوة تنظيمية ضاغطة و فاعلة علىالساحة الاجتماعية و الاقتصادية و الثقافية ، إنه خلل تنظيمي بالأساس ، حيث اكتوتالشغيلة التعليمية بالسياسة النقابية المهيمنة على النقابات المغربية منذ سنوات تلكالسياسة التي تربط مصير الشغيلة بخط ليبرالي بورجوازي تنطق باسم الشغيلة و تستغلنضالاتها لأغراض بعيدة عن مصلحة الشغيلة ، سياسة متدبدبة بين خطاب ليبرالي و آخرطبقي هذه السياسة التي تؤدي إلى الاستنكاف عن النضال و تعويضه بثقافة الحوار الذيكان من نتائجه تبني السلم الاجتماعي و هذا الأخير حد من نضالية المؤسسات النقابية والتي اكتفت بالقليل من المكتسبات على حساب العديد من المطالب الملحة لمجموعة منالقطاعات ذات البعد الاجتماعي ، كما اعتمدت منطق الشراكة في تدبير الأزمة و القبولبالأمر الواقع . و قد استفادت الدولة من هذا الظرف لتجهز على ما تبقى من الحرياتالعامة و النقابية و على رأسها حق ممارسة الإضراب حيث سلط على هذا الحق سلاحالاقتطاع. من هنا صعد نجم النقابة المستقلة للتعليمالابتدائي كنقابة تفتح الطريق نحو بناء بديل نقابي يتجاوز واقع التشرذم و التدرير وضبابية الرؤيا ، إن تأسيس النقابة المستقلة للتعليم الابتدائي نتيجة نضج وعيالشغيلة التعليمية و كرد فعل طبيعي لمناضلات و مناضلين نقابيين تمرسوا في حقولالنضال النقابي و الحقوقي و السياسي ، و عليه فنحن مدعوون إلى إجراء وقفة تأملية منأجل توضيح الطريق الذي يلزم علينا كنقابة مستقلة للتعليم الابتدائي أن نختاره ،إنها وقفة تأمل تطمح إلى تحقيق حلم كل نقابي شريف أي بناء النقابة الحقيقية ، وإعادة بناء كل القيم التي حطمتها الرعنات النقابية . إن إنجاز هاته المهمةالتاريخية تتطلب الشيء الكثير من الجرأة ، تتطلب التفكير بضربات من المطرقة ، تتطلبتهديم أساطير و تماثيل الولاءات و البيروقراطية . إن ما نطمح إلى ترسيخه و بلورتهكمنطلقات مبدئية و كقيم ممارسة جديدة و نوعية في الحقل النقابي الوطني ينبني إجمالاعلى: 1-ترسيخ استقلالية العمل النقابي يعنياستقلاليته ككيان لا يتناقض أبدا مع الاختيارات و الانتماءات السياسية للشغيلةالتعليمية على أن لا تكون ممارسة هذه الاختيارات مناقضة للالتزامات و المبادئالأساسية للنقابة و أن لا تكون معرقلة لتطبيق الخط النضالي الذي يسطره المؤتمر . 2-القطع مع أشكال التحكم في الجسم النقابيعبر التنفذ و شبكات الولاءات الشخصية المستندة لشبكات مصالحية مادية أو معنوية أوسياسية. 3-ترسيخ مبدأ الديمقراطية الداخليةالذي يعني إشراك القاعدة في التسيير و اتخاذ القرارات مع ضمان حرية التعبير و الرأيو القبول بتواجد وجهات نظر منظمة لتنظيم تعايش الاتجاهاتالسياسية. 4-اعتبار النقابة امتداد لحركةنقابية قوية و متجدرة. 5-اعتبار النقابةالمستقلة قيمة نضالية مضافة و ليست رقما جديدا فقط. 6-تحصين و تجدير الوعي النقابي و الارتقاء به إلى عمل نضاليحقيقي. 7-تحصين مبدأ الاستقلالية و العمل معحلفاء لهم نفس المبادئ و الأهداف. 8-تبنيالديمقراطية و نبد التعصب و الزعماتية و الإقصاء مع ايلاء قيمة للعملالجماعي. 9-اعتبار النقابة قوة اقتراحية ونضالية لازمة لأي تفاوض اجتماعي جاد و منصف و غير خاضع للتقلباتالسياسية. 10 - توطيد حداثية و عقلانية القيمالنضالية و ربطها بمبادئ حقوق الإنسان بمفهومها الكوني. 11- تخليق العمل النقابي أما على المستوى التربويفإن النقابة تدعو إلى : »مجانيةالتعليم و تعميمه. » مدرسة عمومية منفتحة على محيطهاالاقتصادي و الثقافي و الاجتماعي بمختلف أبعاده و تشجيع البحثالعلمي. » ضرورة ربط المدرسة العمومية بأهداف التنمية من خلال استقراء حاجياتالمجتمع المغربي المستقبلية. » تحديد مناهج دراسية تراعي التنوعالثقافي المغربي. »إشراك الفاعلين التربويين والنقابيين في وضع المناهج الدراسية و التخطيط التربوي. |
تحية نضالية لكل الإخوة ـ أنا من أعضاء المكتب الإقليمي الذين حرروا البيان موضوع الجدال
الكل يعرف أن المستقلة في ورزازات أبعد من أية شبهات و أن مبادئنا لا تسمح لنا بأي حال من الأحوال التواطؤ مع أي كان ضدا عن مصلحة الشغيلة.أكيد انه لا يتجادل اثنان أن الموسم الدراسي الحالي يعتبر أسوأ موسم على الإطلاق نظرا لكل التراكمات لكن و الحق يقال أن لقاءاتنا مع السيد النائب كانت مثمرة بالنسبة للملفات الواردة علينا و تم حلها جلها إن لم نقل كلها و هذا هو الإساس و ليتذكر الجميع أن هده اللقاءات جاءت بعد اعتصامنا داخل مكتب السيد النائب و للأسف لا أحد أشاد بذلك و لو من باب المجاملة ليتبين أن أعداء المستقلة همهم فقط تشويه الحقائق و للجميع ان يطلع على سلسلة البيانات التي واكبت هذه اللقاءات. فيما يخص الحركة الإنتقالية و الملفات الإجتماعية المشبوهة فقد راسلنا النائب و عبرنا صراحة عن موقفنا الواضح في المسألة و لكم مساءلة كدش عن ملف الأستادة التي تم الحاقها بالوسط الحضري رعم أنها تقدمت فقط بطلب خطي في الموضوع. لي عودة لإتمام الموضوع |
تحية للاخوة المناضلين بقلعة النضال ورزازات انها حمى الانتخابات المقبلة انور الراي العام ان النقابات الخمس اصدرت بيانا تنبطح فيه للنائب الاقليمي بتاونات ايما انبطاح الى درجة تصفه بسمو الاخلاق والجدية وبكل الاوصاف التي لا يمكن ان يتصف بها الا نبي وسيتم نشره من جديد لانه سبق وان تم نشره لكن للتذكير فقط .
|
مهزلة النقابات"الأكثر تمثيلية"بنيابة تاونات
المرجو من الإخوة تصفح ما جاء في الروابط التالية بالترتيب حتى تتوضح المواقف!! 1-البلاغ الإنذاري للنقابة المستقلة للتعليم الابتدائي بتاونات: http://filaty.com/f/901/1.286/al-bla...nzari.doc.html 2-البلاغ الصحفي المشترك للنقابات الخمس مع النيابة ضد النقابة المستقلة بتاونات: http://filaty.com/f/901/10930/page1.doc.html http://filaty.com/f/901/99180/page2.doc.html 3-النقابة المستقلة للتعليم الابتدائي بتاونات ترد على البلاغ الصحفي: http://filaty.com/f/901/30632/Doc2.doc.html |
التمس من الاخوة الدفاتريين ان يتصفحوا بيان saep الذي تحمل فيه النقابة المستقلة النائب الاقليمي مسؤولية ما الت اليه الاوضاع باقليم تاونات وكيف ان النقابات 5 لعبت دور الشرطة النقابية باصدارها بلاغا صحفيا ضد SAEP-taounate
|
اقتباس:
إذا قرأت البلاغ جيدا ستعرف من يتملق. وإذا سألت الشغيلة التعليمية بورزازات، ومعها بقية الطبقة العاملة، سيخبرونك عن من يناضل. |
النقابة المستقلة بنيت على الانقاض و كل ما بني على الانقاض لا يعلو و لا يشمخ , المستقلة حملت في طياتها العداء و العنصرية منذ محاولات التاسيس الاولى و التصحيح الذي وقع يظهر انها تمارس التقية فقط من اجل الوصول الى الاهداف
|
[right][size="5"]ألى الرفيق "أبو يونس": لقد قرأت فعلا بيان النقايات الخمس بتاونات ووجدت فيه مبررات وصف النائب الإقليمي هناك بالمسؤولية والجدية وهي: النزاهة التي مرت فيها مراحل اختيار العمل بالنيابة- تصفية وحل مشكل الاساتذة المدمجين العاملين بالتعليم الابتدائي - تصفية جميع الملفات المشاركة في الحركة الانتقالية المحلية. وبالمقابل لم نقرأ في بيان المكتب الاقليمي للنقابة المستقلة بورزازات ما يبرر وصف النائب الاقليمي هناك بالجدية و الدفاع عن أحد موظفي الموارد البشرية.
وإلى كل من لا زال يدافع عن المستقلة وطنيا وإقليميا أقول بأن ما فعلته بنا يكفي للتنصل منها والبحث عن فضاءات أحق بالنضال في شموليته والابتعاد عن الانانية والفئوية . |
يا اخي ابو تارك لا تنفعل يا اخي و تصب جام حقدك على المستقلة و انت تدعي انك مناضل . لماذا كل هذا العداء ضد المستقلة..؟؟؟ ان المستقلة خيار قواعدي وثورة تصحيحية انطلقت من الابتدائي لتعم الشغيلة المغربية التي ترزح تحت جبروت قيادات البيروقراطية المتقاعدين . كان على تفكيرك الديموقراطي الا يحارب المستقلة وان يحارب العدو المسؤول عن ماسي الشغيلة....؟؟؟؟ اما بالنسبة لنقابات تاونات ساحيلك الى كعكة مناصب البيع والشراء التي استفاد منها زعماؤها. اسال واحدا من رجال التعليم بتاونات يجيبك عنها؟؟؟؟
|
الغاية تبرر الوسيلة كما يقال
كنا في ورزازات و نعرف من يتزعم كل مركزية نقابية هناك.بل نعلم أهداف كل منهم. المستقلة حققت انتصارا لم يشهد له مثيل في تاريخ النضال النقابي رغم كل المحاولات لإفشال تطورها ونجاحها . لقد جربنا كل من المركزيات الأخرى لكن للأسف لم نلمس منهم إلا الكذب و الخذلان. أما المستقلة ولحد الآن لم نر منها سوى المعقول وأعد نفسي أولا مجرد أن ألمس تلاعبا أو تحقيق مصالح شخصية على ظهورنا سأفضح كل مدسوس لكن وأن تصدر قرارات غير مبنية على أسس كما رأيت في جل مشاركات هذا الموضوع مهذا ليس من المعقول في شئ.وكل سيحاسب على قدر نواياه. |
"المستقلة حققت انتصارا لم يشهد له مثيل في تاريخ النضال النقابي رغم كل المحاولات لإفشال تطورها ونجاحها ."مشاركة الأخ الشبل
صحيح... انتصرت في تشتيت الصف النقابي والنضال ضد المناضلين والتملق للنائب... |
اقتباس:
لكن دعني أقول لك أخي ومن معك في طرحك بااله عليكم من سيحضنك إذا ألم بك سوء لا قدر الله أهلك و أقاربك أم جيرانك وسكان حييك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ كذلك فأنت منتسب إلى الابتدائي أولى لك فأولى الانضمام إلى من يدافع عنك من نفس شريحتك. و لا تنخدع بكل ما يروج.دعني أنور عقلك بمثال بسيط نفترض جدلا أن نقابة من النقبات الأخرى قررت النضال و التحقت بالإدارات المركزية قصد التفاوض ...لن أناقش عمليتي البيع والشراء والتي شاهدتها بأم عيني... لا سأناقش معك مسألة أخطر لابد أن هذه النقابة باشرت مسألة التفاوض وهي محملة ب مئات المطالب الخاصة ب المواطنين في كل القطاعات.ولابد للحكومة أن تستجيب لبعضها.إذا استجابت ولو ل 10 مطالب فسنقوم نطبل ونزمر لهذه النقابة حتى وإن لم نكن معنيين ب المسألة و الحكومة سوف تظهر بوجه اليباهي...لأنها حققت .....لكن يا أخي اعلم حفظك الله أن أخر ما يناقش في مثل هذه المفاوضات هو ملفات الابتدائي على اعتبار أن هذهه الطبقة لا تقوم بأي مجهود تستحف تسوية ملفاته.....وبالتالي إذا كنت تمعنت ما كتب في الموضوع قد تجد أن الابتدائي قد لا يستفيذ من أي نضال من هذا القبيل. في حين أتن المستقلة لو ذهبت ولو ب 10 مطالب وعادت منتصرة ولو بمطلب واحد فهو لنا لا لغيرنا.أخي لا تفهم من كلامي التشردم والعنصرية أبدا وااله شهيد على ماأ قول و لكن نتمنى أن تؤسس نقابات مستقلة على غرار هذه في كل الأسلاك و القطاعات. وهذا بالضبط ما يربك الحكومة وما يخيفها لأنها لن تطيق التفاوض مع كل مستقلة على حدة.وأبشرك أخي أن المسقلات قي تأسيس متزاسد فقد أسست المستقلة ب المحامين ثم الأطباء...أرجو ألا تفكروا بعقول الغير. تحياتي لا زال في الجعبة ما يقال لكن لي عودة إلى الموضوع . |
شكرا جزيلا على المقال القيم
|
عفوا أخي "سمير الحاتم"، لا أحمل أية ضغينة للنقابة المستقلة ولا أرفض وجودها من منطلق مبادئي الديمقراطية .كل ما في الأمر أنني اضع ،في تحليلي للمشهد النقابي بالمغرب، مصلحة الطبقة العاملة في شموليتها فوق كل اعتبار ،لهذا عندما تستقرئ مداخلاتي تعتقد ما يشير الى العداء.لا ليس كذلك أطلاقامن باب الديمقراطية يحق لأي كان تأسيس الجمعيات والأحزاب والنقابات في ظل القانون نولا جدال في القانون المغربي في هذا الشان فهو واضح.لكن لو انطلقنا منالسؤال العمالي الصرف: ماذا سنستفيد من تناسل النقابات كعمال؟ وماذا سيستفيذ عدونا الأساسي لنا جميعا،وأعني هنا الطبقة البورجوازية وجهاز دولتها، سيتيسر علينا التأكد من ان عدونا هو المستفيذ ونحن الخاسرون.لماذا؟ لأن التذرير والتشتت والكثرة في الاجهزة االنقابية يؤدي الى تشتيت الطبقة وتوزعها على النقابات الكثيرة المتواجدة بما يعني اختلافها في الرؤى و المرجعية الايديولوجية لكلنقابة. هذه الرؤى المختلفة والمواقف المختلفة من نقابة الى أخرى ،حسب الوضع السياسي والاجتماعي للبلاد ،يولد الصراعات بين رجال التعليم الى درجة تعبئة بعض النقابات ضد إضرابات النقابات الأخرى وإلى درجة النيل من تاريخ النقابات الأخرى.كل هذا يولد الحقد والكراهية أحيانا والتواطؤ أحيانا أخرى، وهو ما تستغله الدولة كجهاز منحاز للباطرونا أحسن استغلال لتمرير قوانينها الجائرة ( مشروع قانون الإضراب-الاقتطاع للمضربين- مدونة الشغل- قانون الاحزاب-مشروع قانون النقابات- الفصل 288 من القانون الجنائي....). رفيقي"سمير"، لا أنفي انتمائي للكدش منذ بداية التسعينات عبر مسار مليء بالتحديات تتخلله نجاحات و نكبات في سيرورة التعاطي مع الملف المطلبي،كما لا أنفي عطاء الكدش عبر تاريخها لانتزاع المكاسب المختلفة التي يبخسها ولا ينفيها إلا جاحد او عنيد،لكن بالمقابل لا أنفي تراجع أداء الكدش ،لظروف ذاتية وموضوعية مختلفة ،ولا أنفي اختراقها من طرف الانتهازيين والوصوليين والمتملقين(وهذه خاصية لا تنفرد بهاالكدش بل هي شاملة للتنظيمات المغربية كلها) وارتكابها لأخطاء عبر تاريخها الطويل (وهي ليست قاتلة على كل حال) لكن أسائلك بصدق: هل الجواب الحقيقي والعاملي لهذا التراجع في الأداء النقابي بالمغرب هو تأسيس إطارات جديدة وفئوية لا يهمها أمر الكبقة العاملة في شيء؟ هل سنواجه المشروع المخزني الليبرالي المتوحش بالنقابات الفئوية؟ام ان الواقع يفرض تراص الصفوف واتحادها ووحدة العمل النقابي وغشاعة الوعي بالذات وبحقيقة الوضع المغربي. في ارتباط بما سبق ،ماذا يفيد إضراب المعلمين دون غيرهم؟ وماذا يفيد إضراب أساتذة الاعدادي دون غيرهم؟ لقد اخترت شخصيا الطريق الذي تمليه علي قناعاتي وقيود الارتباط بالطبقة العاملة.اخترت ان أظل مرابطا داخل الكدش مناضلا داخلها من أجل التنصحيح والتنقية وعموديا مناضلا من أجل مطالب الطبقة العاملة.فهل في ما اقول تناقض؟ وهل ترى انني مقصر وحقود للمستقلة؟انظر ماذا ترى؟ اخيرا مهما اختلفت معك ومع الإخوان في النقابة المستقلة فلن يفسد في الود قضية ولن يسبب قطيعة أبدا . |
صحيح ما قلته أخي الشبل ، انتسابي للابتدائي يفرض علي الانتماء الى من سيدافع عني في وقت الشدة. صحيح أنني أغتر كثيرا بكل ما يروج. صحيح أنني محتاج دائما لمن ينور عقلي. فشكرا جزيلا.
لكن دعنا نوضح بعض الامور: صحيح أن الذين يقفون معي في السراء والضراء أغلبهم من أساتذة الابتدائي لكن لا أحد منهم ينتمي الى المستقلة رغم احترامي الكبير للزملاء الذين اختاروا هذه النقابة، بل كلهم ينتمون لإطار نقابي عتيد ومتجدر في أوساط الطبقة العاملة. ليس كل النقابات تفاوض ، الذي يفاوض هي المركزيات النقابية الأكثر تمثيلية، "أوربما هذا ما يروج". لم توضح لنا أين شاهدت بأم عينيك عمليات البيع والشراء، وأين كنت جالسا أنذاك؟ مع البائع أم مع المشتري؟ مجرد سؤال...علما أن هذه العمليات لا تثم في الأسواق العامة كي يراها الجميع. النقابة لا تحمل مطالب كل المواطنين، بل تحمل مطالب العمال والأجراء فقط. ربما هناك أحزاب وجمعيات تؤطر وتدافع عن المواطنين، أو ربما هذا ما ينبغي أن يكون. أحتاج لمن ينور عقلي أكثر ويوضح لي كيف سيقاوم الابتدائي لوحده الهجوم على المدرسة العمومية؟ اللهم إذا كانت المدرسة هنا تعني فقط المدرسة الابتدائية؟؟؟ أريد من ينور عقلي ويعطيني مثالا واحدا عن الانجازات الباهرة التي حققتها المستقلة. لا أحتاج أن أفكر بعقول الغير إذا طرحت الأسئلة التالية: كيف ستحققون الترقية الاستثنائية والزيادة في الأجور لوحدكم ولكم بوحدكم؟ كيف ستواجهون المخطط الاستعجالي بوحدكم ؟ كيف ستواجهون لوحدكم الدولة ومن وراءها الشركات الاستثمارية والقطاعات الرأسمالية ٬ محلية وعالمية؟ كيف ستواجهون كل هذا لوحدكم: الهدف الأساسي لكل السياسات التعليمية باختلاف مسمياتها ( الإصلاح – الميثاق – البرنامج الاستعجالي...) ليست سوى الاستنساخ المحلي لتوصيات منظمة التجارة العالمية ( خوصصة الخدمات العمومية وضرب المجانية) وإملاءات البنك العالمي وصندوق النقد الدولي ( التقليص الجدري للميزانيات الاجتماعية والنفقات العمومية ). في ظل هذه الشروط وأمام هذه الأوضاع تجري حلقات اجتماعات المجلس الأعلى " لتفكيك التعليم " وجلسات " الحوار الاجتماعي" وتتصدر جداول أعمالهما إعادة النظر في الوظيفة العمومية ومراجعة معايير الترقية وإصدار قانون جنائي لمنع الحق في الإضراب وإعادة النظر في القانون المنظم للنقابات لفرض المزيد من القيود على الحريات النقابية . أما على الصعيد الاجتماعي فان الحكومة متمادية في التجويع والتفقير وبلترة شغيلة القطاعات العمومية عبر الرفع المهول لأسعار المواد الأساسية والخدماتية لعموم المواطنين وتجميد الأجور للطبقات المسحوقة والفقيرة. المرجع بيان النقابة المستقلة بتاريخ 26 يناير 2009 حول اضراب يومي 10 و 11 فبراير 2009. |
رفيقي abou targ لا اخالفك الراي في اغلب ما قلته خصوصا فيما يتعلق ببلقنة المشهد النقابي وكان من المفروض الاصلاح من الداخل لكن ايها الرفيق هل بامكانك زحزحة الزعماء النقابيين من مكانهم المحجوب بن الصديق -الاموي.... ان سبب هذه البلقنة يعود لغياب الديمقراطية الداخلية .لقد اصبح العمل النقابي داخل اغلب الاطارات النقابية جحيم في جحيم ولا اظنك تخالفني الراي .ان ظهور هذه الاطارات المستقلة اخي لم يات من فراغ لكنها نبعت من الواقع النقابي البئيس الذي اصبحت تعرفه الساحة النقابية والمتمثلة في البيروقراطية السائدة في مختلف الاطارات حتى التقدمية منها ;ايها الرفيق هل رايت يوما قطا "هاربا من دار العرس "كما يقول المثل الدارج .ان فقدان الثقة والممارسات اللامسؤولة لبعض المسؤولين النقابيين محليا -اقليميا-... زادت الطين بلة (انتقالات مشبوهة -تعيينات وتكليفات بالادارة والاقتصاد-و و و )وما زاد الطين بلة كذلك التراجعات الخطيرة التي مست الملف المطلبي لاغلب الشغيلة المغربية ومن بينها ملف المدرسة الابتدائية -التراجع عن المكتسبات (اقدمية 6/15 -الترسيم من المراكز.....) رفيقي ان ظهور النقابات المستقلة اعطى حركية جديدة للنضال الذي افتقدناه بالسلم الاجتماعي الذي ابرمته النقابات التي اخذت على عاتقها تمثيل الشغيلة اقول لك ايها الرفيق ان التاريخ هو الذي سيكشف هل فعلا تصورالنقابات المستقلة صحيح ام لا ?والتاريخ وحده هو الكفيل بذلك انها سابقة في تاريخ العمل النقابي ان نجد نقابات تشن حربا شعواء على اطار نقابي يحمل هو كذلك نفس الهموم ومن تم اصبحت النقابات المستقلة بين مطرقة المخزن وسندان النقابات.فاذا كنت ايها الرفيق لا تحقد على النقابات المستقلة فالنقابات الاكثر تمثيلية كمصطلح ظهر حديثا قد شنت حربا شعواء منذ التاسيس وللحديث بقية ايها الرفيق فالخلاف لايفسد للود قضية
|
انظرايها الرفيق موح موح لترى التملق الحقيقي للنقابات الاكثر تمثيلية
مهزلة النقابات"الأكثر تمثيلية"بنيابة تاونات المرجو من الإخوة تصفح ما جاء في الروابط التالية بالترتيب حتى تتوضح المواقف!! 1-البلاغ الإنذاري للنقابة المستقلة للتعليم الابتدائي بتاونات: http://filaty.com/f/901/1.286/al-bla...nzari.doc.html 2-البلاغ الصحفي المشترك للنقابات الخمس مع النيابة ضد النقابة المستقلة بتاونات: http://filaty.com/f/901/10930/page1.doc.html http://filaty.com/f/901/99180/page2.doc.html 3-النقابة المستقلة للتعليم الابتدائي بتاونات ترد على البلاغ الصحفي: http://filaty.com/f/901/30632/Doc2.doc.html |
ايها الرفيق موح موح لحدود كتابة هذه السطور لم ترد اي نقابة من النقابات 5 هل تعرف لماذا لم تتجرا على الرد????? اخبرك ايها الرفيق ان اردت
|
[COLOR="Blue"]إلى الرفيق "أبو يونس" :
1- في شأن الديمقراطية الداخلية: أولا لا اتفق معك في غيابها المطلق في الاطار الذي أعمل فيه(كدش)، وحتى لو انسقت وراء طرحك وحكمك القاضي بغيابها فإنني لا ألوم في ذلك القيادة ،فهي متمسكة بامتيازاتها وموقعها التفاوضي مع الحكومة ،بل الوم حد الاتهام الطبقة العاملة وخصوصا الشغيلة التعليمية لهجرانها هذه النقابات تاركة الفرصة للبيروقراطية لتتعشش .المسؤولية يتحملها رجال التعليم باعتبارها قاعدة العمل النقابي وحاميه ومجدده وموجهه ،وإلا ماذا ننتظر من الاتكاليين والقابعين في المقاهي القابضين لسهام العدم والنقد غير االبناء. إنك تتحمل تاريخيا،مسؤولية تراجع العمل النقابي ومسؤولية تبقرط النقابات(خاصة الكدش) مثلما أتحملها ويتحملها رجال التعليم.وإذا كنت تعتقد بأن تأسيس النقابة المستقلة جاء ليعيد الديمقراطية الداخلية للعمل النقابي فأعتقد،مستسمحاعن ذلك ،بأنك واهم.واهم لأن سنتين من وجود النقابة المستقلة جلى ممارسات بيروقراطية خطيرة وطنيا ومحليا ،بيروقراطية في الاجهزة المحلية وفي اتخاذ قرارات الاشكال النضالية ،وأنت تعرف ذلك إلا إذا ارتأيت إيرادها في مقالي المقبل.فأين البديل إذن؟ 2- حول تراجعات الملف المطلبي: لقد صرحت منذ البداية بأن التذرير والتشتيت الذي يعرفه العمل النقابي كفيل بتشجيع الدولة على الاجهاز على ما تبقى من المكتسبات ، لكن لا أتفق معك في حصر الهجوم على المدرسة الابتدائية لأن مشاكل الاعدادي والثانوي والجامعي ربما أفضع نسبيا من الابتدائي سواء في الموارد البشرية او البرامج والمناهج وشروط الترقي و......يجب ان نعترف ان الهجوم حاليا هو على المنظومة التعليمية بجميع أسلاكها وفئاتها في سياق تبضيع التعليم وخوصصته وربطه بمتطلبات المقاولة البورجوازية . هل الميثاق يخص الابتدائي وحده ام هو الاطار المرجعي للنظام التربوي بالمغرب؟ وهل المخطط الاستعجالي خاص بالابتدائي دون غيره؟ هل الكتاب الابيض مهيأ للتعليم الابتدائي؟ هل النظام الاساسي لرجال التعليم خاص بالتعليم الايتدائي؟ إنها كلها وثائق مرجعية اعتمدت عليها الدولة للاجهاز على المكاسب التي تحققت بفضل النقابات الاكثر تمثيلية (منها الكدش) .وإذا كان هجوم الدولة شامل وعام لرجال التعليم وللطبقة العاملة عامة ومن كل الجبهات ،فهل المنطق "الحربي" يفرض ان يكون الرد جزئيا وعلى جبهة واحدة/ام العكس؟ رفيقي"ابو يونس"، إن الصراع الطبقي يفرض وحدة الطبقة العاملة في جميع القطاعات ،وحدة في فكرية وتنظيمية ، لمواجهة العدو الرئيسي لنا جميعا وهو الطبقة البورجوازية وجهاز دولتها الاستبدادية .إن الصراع الطبقي يفرض علينا الوعي بذاتنا ولدواتنا،الوعي بحقيقة طبقتنا وتركيبتها الاجتماعية وقواسمنا المشتركة وحقيقة علاقتنا بارباب العمل ثم الوعي لذاتنا بتخطيط اساليب المواجهة الكفيلة بانتزاع المطالب العمالية . 3- وماذا عن حركية النضال؟ لقد أجزمت بأن النقابة المستقلة أعطى حركية للنضال بالمغرب ،لكنني لم أر على ارض الواقع ما يؤكد ذلك.فإذا كنت تعتبر الاضرابات الماراطونية التي خاضتها النقابة المستقلة في السنة الماضية حركية ودينامية فأعتقد انك مقصر في حق مفهوم الحركية.فالحركية النقابية كل لا يتجزأ ترتبط فيه الاسباب بالنتائج ،الاشكال النضالية بالمكتسبات على ارض الواقع.وكل ما رأينا ه لم يعد ان يكون اضرابات بالجملة اعتبرتها أغلبية رجال التعليم مناسبات للراحة والسفر و...دون أن يتحقق شيء ايجابي على ارض الواقع ولم يتزحزح الملف المطلبي قيد انملة.بل يمكن القول ان هذه الاضرابات انقلبت سلبا على رجال التعليم لانها عجلت بمباشرة الحكومة للاقتطاعات من اجور المضربين في اول سابقة تاريخية ومن طرف أضعف حكومة مغربية،وعجلت بتشبت الحكومة بإخراج قانون الاضراب الى حيز الوجود ومناقشة قانون النقابات وودليل التنقيط...فهل هذه ما تسميه حركية؟ 4- اعتبرت بان الكدش تشن حربا ضروسا على النقابة المستقلة.ولا اخفيك سرا انني ضحكت عندما قرأت هذا الكلام واستحضرت المثل الدارجي المغربي (ضربني وبكا وسبقني وشكا) فوجدته ينطبق عليكم في النقابة المستقلة.من يهاجم من؟سؤال تجيب عليه البيانات والبلاغات لهذه النقابة او تلك.فهل وجدت في بيانات الكدش تهجما على النقابة المستقلة؟ وأتكلم هنا عن المكتب التنفيدي .هل وجدت بيانات مضادة لإضراباتكم؟لكن بالمقابل الكل واكب تأسيس النقابة المستقلة منذ كانت لجنة تنسيقية.والكل قرأ وتابع بياناتها وبلاغاتها التي تهاجم الكدش ورموز الكدش وتاريخ الكدش .الكل تابع الخرجات الاعلامية للمنسق الوطني السابق "صلاص" والكاتب السابق" بلبهلول" والتي كانت تحمل الضغينية والحقد للكدش.لماذا؟ لأنهم يريدون تأسيس إطار جديد وأدركوا ان ذلك لن يكون إلا بإزاحة البديل التاريخي الكدش من الطريق وتدخل في ذلك السياسي بالنقابي وبالنفسي.انت ربما تعرف ظروف التأسيس ولا داعي لسردها مرة اخرى. 5-اما عن التاريخ ،فنعم الحكم ونعم القاضي. وإن غدا لناظره قريب. أخي ابو يونس لك من كونفدرالي ديمقراطي الف تحية.وهنيئا لك بالنقابة المستقلة وهنيئا لي بالكدش.لكننا في الأخير رقم واحد في نظر الحكومة والبوجوازية. COLOR] |
| الساعة الآن 10:18 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها