تدريبات تنمية مهارات الإستماع
 

المستوى : من الأول إلى السادس
الأهداف : يميز التلميذ المسموع ويفهمه عن طريق اختيار جواب يدل بوضوح على ذلك.
الوسائل : 1) النصوص المقررة في تدريس القراءة الاستماعية
2) مواد الاستماع التي يختارها المدرس من مصادر أدب الأطفال وثقافتهم ( مجلات وقصص مصورة ...) .
الإعـــــداد :
يتأكد المدرس من ملاءمة مادة الاستماع المختارة، ويصوغ المطلوب صياغة يفهمها التلاميذ ، ويعد الجمل التي ستستعمل في التدريب ، ويحدد كيفية الإنجاز : فرديا أو في مجموعات.
الإجـــــــراء :
يمكن إنجاز التدريب بصيغ عديدة تنطلق من استماع التلاميذ إلى نص قصير وملائم ثم :
+ يستمعون إلى جمل، وبعد كل جملة يختارون (نعم) إن كانت مذكورة فيما سمعوه و(لا)إن كانت غير مذكورة :
+ يستمعون إلى جمل ، وبعد كل جملة يختارون (نعم) إن كان معناها موافقا للنص و(لا) إن كان معناهاغير موافق للنص.
+ يستمعون إلى أسئلة وإلى الأجوبة المقترحة المرفقة بكل سؤال ،وبعد كل استماع يختارون (نعم) للجواب الصحيح حسب المسموع و(لا) للجواب غير الصحيح في ضوء ما سمعوه ويجيبون.
التــقــويــــــــم :
يحمل التدريب في طياته تقويما مواكبا يتيح لكل من التلميذ و الأستاذ معاينة القدرة على تمييز المسموع وفهمه.
ومن بدائل هذا التدريب:
أستمع ثم أختار صحيح أو خطأ
أستمع ثم أختار موافق أو غير موافق

بارك الله فيك

شكرا على الموضوع القيم ومزيدا من التوفيق
فيما يخص تنمية المهارات السمعية لدى المتعلم يمكن للمدرس أن يختار قصة قصيرة ويتلوها على مسامع التلاميذ مرتين وبعد الشرح يطلب من المتعلمين اعادة صياغة مضمون القصة شفويا وبهذا يتمكن من معرفة مدى استخدام المهارات السمعية لكل متعلم.