عقوبة التنبيه من طرف مدير مدرسة
 

السلام عليكم
لا اتوفر على سند قانوني ولكن اغلب الظن هو أن
ــ يقوم المدير باستفسار الأستاذ .
ــ يجيب الأستاذ على الإستفسار .
ـــ يكتب المدير رسالة في الشأن إلى النائب مصحوبة بجواب المعني بالأمر ومقترحا التنبيه .
ـــ يوجه النائب التنبيه للأستاذ إذا اقتنع بما في رسالة المدير
اتمنى ان اكون قد اصبت و السلام

لم أسمع بهذا من قبل أخي .(أنصحك بالاتصال بالتضامن الجامعي.ليكون الجواب كاقيا و شافيا).كما أطلب من الإخوة العاملين معك في المؤسسة التدخل لحل الخلاف و تصفية الأجواء بينكما .كما يقال "الصداع ما فيه خير" خصوصا في المجال التربوي.
أتمنى أن تتوفر أجواء العمل السليمة لتؤدي رسالتك علي أحسن ما يرام

المدير لا ينبه بل يستفسر وقد ينبه شفويا اما النائب من حقه ان ينبه الموظف كتابة

اصبت اخي في رأيك

قبل أن يصدر المدير أي تنبيه كتابي لابد أن يقدم لك استفسارا حول اخلالك بالمسؤولية وبناء عليه يتخذ الخطوات المناسبة

ليست للمدير الصلاحية في تنبيه الأساتذة لا كتابة و لا شفويا،لأنه بذلك يكون قد تستر على موظف مقصر في العمل،بل كان من واجبه أن يستفسرك كتابة ثم يراسل المصلحة الخارجية المختصة و المتمثلة في النيابة.إذا شكوت ذلك للنقابة او توجهت شخصيا عند النائب فقد تجلب لذالك المدير بعض الصعوبات و قد يستفسره النائب.فيكون السحر بذالك قد انقلب على الساحر.أطلب منك أن تفيدني برسالة خاصة بتطورات قضيتك علني اساعدك اكثر

لسبب هو ديكتاتورية حمورابي
 

ادريس الأول
 

من وجهة نظري كمدير لا يحق للمدير توجيه رسالة الاندار ... يمكنه توجيه الاستفسار للمعني بالامر.. وبعد دلك له الخيار في توجيه دلك الاستفسار + جواب المعني بالأمر مع تدييله بملاحظات المدير ومن خلالها يطلب من السيد النائب توجيه رسالة الملاحظة أو تنبيه أو الاحالة على المجلس التأديبي..... وله الخيار كدلك في الاحتفاظ به في ملف المعني بالامر.... حسب خطورة الموقف... وفي حالة عدم رغبة المعني في تسلم الاستفسار أو عدم رغبته في الاجابة عن الاستفسار .. وبعد انتهاء الآجال القانوني للرد على الاستفسار.. يراسل المدير السيد النائب موضحا حيثيات الموضوع معززابتبريرات وحجج قانونية .. ومن تم يطلب السيد النائب اصدار احدى العقوبات المدكورة سلفا..
أما مايتعلق بموضوع محاكمة السيد المدير فلا أظن أن الموضوع سيفضي الى حل لصالحك.... يمكن أن يستند الحكم على أن السيد المدير هو من يمثل الادارة ولايعد دلك شططا في استعمال السلطة...

انما التنبيه قد يعد حسب تدرج لائحة الضبط الاداري بثاني العقوبات الادارية التي تتقادم بمرور 5 سنوات دلالة على تقييد سلوك الموظف حتى يصبح بمثل هذا التقويم الاجرائي منضبطا فعالا منتجا و عليه فاننا نجزم و فق تشكيلية القناعة التي نعتد بثقافتها العرفية و اللائحية حيث ان من يصدر عقوبة التنبيه الا من خول له المشرع صفة التوقيع .. ومن ثمة فان مثل هذا السلوك الدخيل على قيم دمقرطة الادارة انما هو اجتهاد خاص يختزل بلفظ المسوخ التعدي على الاختصاص..نصيحتي ان تتمسك بالمحرر انتظارا الى ما قد تسفر عنه نتائج تفعيل التنبيه الكتابي...

اختصاصات المدير
. التسيير الإداري
- تمثيل الوزارة أمام السلطات المحلية
- الإشراف على الموظفين والأعوان بالمؤسسة
- المحافظة على الأمن والنظام بالمؤسسة
- السهر على تنفيذ مقتضيات التشريع المنظم للحياة المدرسية
- القيام بعمليات التسجيل والإحصاء والتراسل الإداري والتوثيق والتنظيم
- حضور اللقاءات الرسمية
- تدبير الموارد البشرية والمالية
- السهر على سير الأنشطة ذات الطابع الاجتماعي بالمؤسسة ...
2. التأطير التربوي
- تنظيم وتنسيق العمل بالمؤسسة فيما يتعلق بــ :
ـ تطبيق البرامج والمفاهيم ـ استعمال الوسائل التعليمية
ـ استعمالات الزمان ـ الحراسة
ـ التربية البدنية ـ الأعمال التعاونية...
ـ رئاسة مجلس المعلمين ـ إرشاد المعلمين وتشجيعهم
ـ مراقبة وثائق وأعمال المعلمين واعناؤها
ـ التنشيط التربوي داخل المؤسسة
ـ تفعيل دور الفريق التربوي ....
3. التنشيط الاجتماعي
- العمل على انفتاح المدرسة على محيطها - تفعيل جمعية آباء وأولياء التلاميذ
- تشجيع التمدرس - تشجيع التعاون المدرسي
- تنمية الشراكة بين المؤسسة والمجتمع المحلي - تنمية التربية غير النظامية ...
ادوار المدير

. دور المدبر
- يربط الاتصال بين المدرسة والهيئات الإدارية العليا ( النيابة والوزارة...)
- يمثل السلطة الإدارية على مستوى مؤسسته
- يحرص على احترام التشريع المدرسي
- يسهر على استعمال الوسائل والأدوات والمراجع التعليمية والخزانة المدرسية
- يوزع المهام بين العاملين بالمؤسسة
- يخبر بحاجات المؤسسة ويبحث عن الموارد الضرورية لمواجهة الصعوبات التي
تعترض سيرها.
2. دور المرشد والمنشط التربوي
- ينظم العمل التربوي: البرامج، استعمال الزمان، المواد...
- يؤطر المعلمين خصوصا الجدد منهم والذين يعانون من صعوبات في مجال التدريس وذلك
من خلال زيارته للأقسام
- يعد أو يساهم في إعداد مشروع المؤسسة استجابة لتلبية بعض حاجاتها وانطلاقا
من خصوصياتها وخصوصيات المحيط الذي تتواجد فيه.
3. دور المنشط الاجتماعي
- ينشط ويفعل هيئة آباء وأولياء التلاميذ
- يحاول إفادة المدرسة من الموارد المتوفرة في المحيط (جماعة، سلطة محلية، مصالح
إدارية واجتماعية، منظمات غير حكومية، الخ...
- يربط علاقات شراكة مع مختلف الفاعلين بالمحيط
- يدمج المؤسسة في محيطها ويجعلها تتفاعل معه

لم اخي و السيد المدير وفقا لاختزال اللفظ مجرد وسيط ادراي لا يتمتع بنفوذ اختيار ما لا ليس له فيه حق و الا فما موقع النائب الاقليمي ضمن التراتبية لنسق الضبط الاداري ..فالمحاكمة الادارية انما هي الوجه المقبول لاعادة الادوار الى طبيعتها في الاختصاص حسب قاعدة اللائحة و اجراءات التنظيم.. المدير معلم مكلف بتسيير مؤسسة يفتقد الى ابسط قواعد القانون الاداري لذا ترى في مثل هذه الاخطاء التي تعرقل سير المرفق العام ما يندى له الجبين و المثال مشهود في تقهقر التعليم الوطني امميا..الادارة بؤرة فساد التعليم بوجه قاطع مشوه الملامح حكما و مقايسة بالنتائج

في شأن التنبيه
 

لا أحد منهما
 

أسمح لي أخي أن أخبرك بأنه لا المدير و لا النائب لهما صلاحية إصدار تنبيه لأستاذ فقد سبق للمحكمة الإدارية بوجدة أن ألغت تنبيها كان أصدره النائب الإقليمي لنيابة يرحقي لسبب عدم الاختصاص و إنما يفعل ذلك مدير الأكاديمية بعد أن فوض له الوزير اختصاص إصدار العقوبات التأديبية

اخي الفاضل حسب منشورالسيد الوزير الاول في شأن التأخرات 1* يستفسر المعني بالأمركتابيا في المرة الأولى2* يوجه إليه إنظار كتابي في المرة الثانيةإذن للمدير الحق في توجيه العقوبة

ودائما في إطارالتأخرات نخصم أجرة يوم في المرة الثالثة حثى ولو اشتغلالأسناذ ذلك اليوم

الرجاء زودنا برقم المنشور و تاريخه
حتى نقدم للقارئ مادة قانونية يمكنه العمل عليها . و الا سياتي كل واحد و يجتهد حسب رايه و حسب سرعة اتقانه للوحة المفاتيح .
تحياتي

أخي elpiratous007 : حدث ذات مرة أن زارني المدير في الفصل، ومن سوء حظي أنني نسيت الجذاذات في غرفة أسكنها ملاصقة للقسم. فطلب مني أن أحضرها، لكنني لما عدت وجدته قد غادر القاعة فلم أسأل عنه، وكان بيني وبينه صراع حول السكن الوظيفي . بعد أيام توصلت برسالة ملاحظة من النائب حول الموضوع، هذا يبين أن المدير ليس له الحق في تنبيه الموظف لا شفويا ولا كتابة ، لكنه اتبع المسطرة التي أشار إليها الأخ "ادريس الأول" في تدخله ، تاركا الأمر للجهة ذات الإختصاص (النيابة).
في نظري، مديرك هذا تجاوز أختصاصاته، ولك الحق في متابعته إن شئت.

ليس فقط من حق المدير تنبيه الوظف بل لح الحق في الإنذارات
القرارات المكتوبة : تعتبر القرارات الصادرة في صورة مكتوبة هي الإجراء الطبيعي للتعبير عن إرادة المسؤول الإداري مثال :
الإنذارات والإشعارات المكتوبة
القرارات الشفهية : يلجأ المسؤول الإداري أحيانا إلى أعطاء تعليماته أو أوامره عبر النطق بها دون صياغتها في قالب كتابي مثال :
تنبيه شفوي
مبادئ التدبير والتواصل داخل الإدارة محمد السكتاوي ص 35

اما رأيي الشخصي فأظن أن من حق المدير أن ينبه وينذر شريطة أن لا يكون الأمر تعسفا حتى يعطي أولا لنفسه المكانة المنوطة به مادام رئيسا مباشرا فان قام بهذا أظنه مديرا مطلوبا في زمننا هذا لكن الخوف كل الخوف من مدير يترقب كل صغيرة وكبيرة ويرسلها لرئيسه أي النائب وكأنه جاسوس بمدرسة وانا بصفتي مدرسا أكن كل الإحترام للمدير الذي يعرف كيف يتواصل مع مرؤوسيه عوض أن يكتب كل يوم عدة مراسلات اين تكمن شخصيته ان كان تابعا مائة بالمائة للنيابة ؟؟؟؟
من حق المدير أن يستفسر وينذر ويكلم أصدقاء المخطئ وديا حتى يعود عما يقوم به من سلوكات مشينة ويجمع للمعني بألأمر ملفا إن صلح أمره كان الأمر وكأنه لم يكن وأن تمادى يكون المدير قد قام بكب واجباته ,ارسل جميع خروقاته للنائب شريطة أن تطوى كل هفوات الموظف بانتهاء الموسم الدراسي
وهنا أسأل سؤالا من الأفضل ان بنبهك وينذرك رئيسك المباشر ويبقى ألمر داخل المؤسسة ام يبعث للنمائب وينبهك وينذرك ويمتلئ ملفك بأشياء انت في غنى عنها .

اما بالنسبة للأخوة الذين أقروا [انه ليس من حق المدير حتى ارسال استفسار

فأحيلهم ألى المرسوم رقم 2.99.1216 الصادر في 6 صفر 1421 الموافق 10/05/2000

إذا فأنتم جميعكم تقرون بأن المدير هو وسيط أو بعبارة أخرى عين السلطة على المدرسةو المنصب يساوي مقدم, و بالفعل فهو مقدم المدرسة و لم يرق حتى إلى منصب شيخ,الذي ينبغي أن تتوفر فيه مجموعة من الشروط:أن يكون كبير السن,أن يكون سيدا في قومه,أن يكون غنيا .....إلخ.

Le directeur n a nullement le droit de donner un avertissement cela ne fait pas partie de ces attributions et point et s il le donne c'est une faute administrative grave qu'il a commis