|
بعض مواصفات المدير الناجح
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد؛فمن خلال الاطلاع على مجموعة من الآراء والملاحظات ووجهات النظر لأعضاء منتديات دفاتر حول الإدارة التربوية عامة والمدير بشكل أخص،تم استخلاص مجموعة من المواصفات التي إن تحلى بها رجل الإدارة كان ناجحا في عمله،وفي المهمة التي كلف بها.ولعلنا نستطيع أن نذكر منها ، على سبيل المثال لا الحصر، ما يلي: 1/أن يتذكر دائما بأنه أستاذ قبل أن يكون مديرا.تبقى المشكلة في كيف كانت طبيعة عمل الأستاذ ومدى جديته أو تخاذله. 2/أن يتصدى لكل أشكال الشكايات الواردة عليه خارجيا في حق الموظفين معه،(طير معزة تنزل بقرة الموظف مواظب وجدي في عمله). 3/عند الحركة الانتقالية والترقية بنوعيها،يكلف المعنيين بالأمر،بل يلتمس منهم ،أن يعبئوا المطبوعات بما يرضيهم دون اللجوء إلى التجريح أو التفريق بينهم ،هذا مع ضرورة الحرص على السر المهني لكل موظف. 4/أن يغض الطرف عن كل غياب غير مبررأو تأخير في الدخول أو تبكير في الخروج،بل يعتبر كل هذا من الغيابات المبررة مسبقا،بل والأكثر من ذلك ينبغي أن يمحو من مكتبه أية وثيقة لها علاقة بالغياب والاستفسار،لأن مثل هذه الوثائق تجرح الموظفين وتحد من مردوديتهم آجلا أو عاجلا. 5/أن يشاركهم في أحاديثهم،ولو كانت داخل أوقات الدراسة،فكل أحاديث الأساتذة عن التربية والتكوين،سواء داخل المؤسسة أو خارجها،وهذا يدخل في إطار التكوين المستمر،وبالتالي يصب في مصلحة التلميذ باعتباره محور العملية التعليمية. 6/أن يعتبر كل الموظفين العاملين معه،أبناءه،لا يهم السن،ولا يمكن أن نجد أبا يكره أحد أبنائه،بل يعاملهم سواسية،وإن كان فيهم الصالح والطالح. 7/أن يغض الطرف على بعض السلوكات اللاتربوية التي تصدر من الموظفين،والتي قد تصل في بعض الأحيان،إلى التحرش الجنسي،ويعتبر ذلك فقط مداعبات تربوية تدخل ضمن وسائل التحفيز وتقريب المسافة وخلق قنوات التواصل بين المعلم والمتعلم. 8/أن يعمل عمل الأستاذ،في بعض الأحيان، لأن نفسية هذا الأخير وجاهزيته للعمل غير متوفرة بسبب سهره إلى أن تبين الخيط الأبيض من الخيط الأسود من الفجر. 9/أن يعمل عمل الأستاذ،لمدة وجيزة،لأن أب هذا الأخير ذهب إلى الحج أو عاد منه،ويجب أن يبقى بجانبه للفوز بالبركات والدعوات وبعض التميرات. 10/ العمل على تمديد فترة الاستراحة ،بل وعدم اعتبارها أصلا،أليس التلاميذ بالمدرسة؟يلعبون ،يجرون ،يتبادلون أطراف الحديث ،إذن أين المشكل؟ 11/ التدبير التشاركي هو تدبير إداري أولا وقبل كل شيء،أما فيما يتعلق بالمشاريع التي تهم المؤسسة عامة والتلميذ خاصة،فتبقى للأستاذ حرية المشاركة مع اتخاذ القرار.وفي حالة المشاركة لا بد للإدارة من تنازلات. 12/أن يهتم بحقوق الموظفين قبل الواجبات،وإن اقتضى الحال الحقوق فقط. تلكم كانت بعض أهم المواصفات التي إن اتصف بها المدير كان وردة أو باقة ورود كهذه http://img87.imageshack.us/img87/5153/pichomedz6.gif تلقى العناية والاهتمام وإن ابتعد المدير عن هذه المواصفات شبرا واحدا صار حشرة كهذه http://img87.imageshack.us/img87/8379/26884821we9.gif لا تستحق إلا.............. |
السلام عليكم أرجو من الأخ صاحب مواصفات المدير الناجح أن يصف موصفـــات المعلم عفــــوا الأستــــــاذ الناجح حتى أتمكن من التقييم الأفضل ولك مني كل الشكـــر على هذه المجهودات .
|
السلام عليكم
يجب ان يكون تعامل المدير الناجح متوازنا لا افراط يؤدي الى الكره و المشاحنات فعلا المدير ان يغض الطرف عن بعض الممارسات وليست كلها ولكن دون السماح بتكرارها كل مرة ولا تفريط يؤدي ال التسيب والى تحويله الى حشرة شكرا على الموضوع |
اقتباس:
ابحث يا أخي بين ثنايا سطور الموضوع المشار إليه أعلاه وستجد حتما مواصفات الأستاذ الناجح مع إجراء بعض التعديلات. ولكل مقام مقال. تحياتي الأخوية وشكرا على الرد. |
اقتباس:
أولا شكرا على الرد ثانيا أحبذ كثيرا مقاربتك للموضوع لا ضرر ولا ضرار مع كامل تحياتي |
Malheureusement c'est vraiment le type de directeur préféré de la plus part des enseignants..
pour nous sois comme ça et tu seras le bien aimé ..si tu travailles correctement avec ame et concience ...tu seras détester par tout le monde |
اقتباس:
اقتباس:
المهم أن تعمل بالشكل الذي يرضي الخالق قبل المخلوق. ولا تهمك بعد ذلك محبة الناس أو كرههم لك. تحياتي الخالصة |
عندنا مدير يزور المؤسسة مرة واحدة في الشهر ، و إن تكرم و تنازل ، زارها مرتين ، و قد يأتي في الثالثة بسبب حضور لجنة أو وفد رسمي...:005:
و مديرنا "المحبوب جدا " من أفراد أسرته طبعا :018: لا يرى أحدا و لا يراه أحدا ...اللهم الا لإبلاغه باستفسار أو خبر كارثي :005: و مديرنا المتأنق في لبسته و مشيته استحوذ على تجهيزات مكتبية و اعلامية ، وردت الى المؤسسة كهبة للتلاميذ أبناء القرية ، فلعل راتب السلم 11 لايكفيه لاقتناء واحدة ..:ggg: و مديرنا العزيز ليس لديه وقت لانجاز مهامه ، لأنه في غياب متواصل ، لذلك يوكل أعماله كلها لعون اداري مغلوب على أمره ، او حراس يتمنون موته ليرتاحوا من خنشوشه :1eye: و مديرنا المسؤول ، كلما سمع بزيارة وفد أو لجنة الا وسبقها بيوم او يومين إعداد الجو 2k كتعليق المجلة الحائطية و سبورة الاعلانات و تنشيط الوسط المؤسسي r8 و مديرنا ، لا يشبه في الحقيقة بقية المدراء ، لأنه لايخاف احدا :002: كما يصرح دائما في نبرة تحدي ، و قد احترت لأمره و اخبرني مدرس قديم ، أن مصدر قوته هو صحبته لمدير الأكاديمية الذي انتشرت رائحة غسيله مؤخرا .. هذا مديري ... فمن ياتيني بمثال أفضل منه ؟ ملحوظة : لم انشر كل الغسيل لعله يفهم :1aa: ، فهو يطالع الموقع ، و من يدر ، لعل هذه الكلمات تجعله يبحث عن ضميره الذي لا يملكه في الوقت الراهن |
كن كالحسام أو أمضى،يا أخي،وواجه مديرك،عفوا مدير المؤسسة التي تعمل بها،وأره ما ينبغي غسله من العفونات المتراكمة بالمؤسسة،ولا بأس أن تساعده وتدعو كل أستاذ يدور في فلكك،بالانضمام إلى حملة النظافة هذه،من يدري فقد تشع المؤسسة من جديد،ويصبح لها صيت تتباهى به أمام المؤسسات الأخرى. ولا تنس (أنما الأعمال بالنيات وأن لكل امرئ ما نوى) تحياتي الخالصة |
تلك هي الصورة المحببة للمديرـ للأسف ـ لدى الكثيرين منا... وللأسف أيضا..نجد بعض النقابات تجتهد للدفاع عن الأستاذ ضدا على الأستاذ/المدير، أو يتم تأليب المؤسسة كلها عليه لا لشيء إلا لأنه طبق القانون في موقف تربوي يجب أن يطبقه فيه...مؤخرا خرج زميل لي بالمؤسسة التي أعمل بها من مكتب المدير مرغيا ومزبدا ...سألته ما الأمر ؟ رد صارخا ـ ونحن على مقربة من بعض التلاميذ ـ :" ولد ال........ ، ما بغاش إخليني نمشي..."ـ وكانت عطلة العيد على مرمى يومين ...
|
تطبيق القانون بكل حروفه....لن يساهم أبدا في نجاح لا المدير ولا الاستاذ
|
العدل الصارم،في الدنيا،ظلم صارم كن من شئت،أستاذا أو مديرا أو مفتشا أو...... لكن ضع أمامك هاتين الآيتين: "وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمومنون" "وَقِفُوهُمْ إِنَّهُم مَّسْئُولُونَ " مع كامل تحياتي وتقديري |
المدير الناجح هو الذي يجعل نفسه مكان الأستاذ .
و الأستاذ الناجح هو الذي يجعل نفسه مكان المدير, أو بالأحرى هو الذي يقول : سأصبح مديرا يوما ما . |
اقتباس:
اقتباس:
والمدير والأستاذ الناجحان في عملهما هما اللذان يجعل كل واحد منهما نفسه مكان التلميذ الذي يرى فيهما الأمل الذي سيخرجه من ظلمات الجهل إلى نور العلم. مع كامل تحياتي وتقديري |
المدير بشر،فهو تارة إيجابي وتارة سلبي ،مزاجه متقلب حسب الظروف،والتعامل معه يجب أن يكون أيضا حسب هذه المعطيات.
|
الاتحاد العام للشغالين بالمغرب النقابة الوطنية لمديرات الجامعة الحرة للتعليم ومديري مؤسسات التعليم الابتدائي 20 شارع الحسن الثاني فرع خنيفرة خنيفرة بيان استنكاري يستنكر بشدة · كالسب والشتم والاستفزازات الصبيانية والمغالطات التمويهية. · الاعتداء بالسلاح الأبيض. · إصرار البعض على تلفيق تهم مجانية لرئيس المؤسسة على خلفية حسابات انتقامية. وعلى اعتبار أن رئيس المؤسسة قام بواجبه بضمير مهني-كالعادة- وبغيرة على مصلحة التلميذ، وأن عملية تقييم أداء المدرسين هي من اختصاصات الرئيس المباشر الدائم الاحتكاك بهم، فإن قرار المسؤول المباشر يظل صائبا إلى أن يثبت العكس . تمشيا مع الآية الكريمة: "يا أيها الذين آمنوا إن جاءكم فاسق بنبإ فتبينوا أن تصيبوا قوما بجهالة فتصبحوا على ما فعلتم نادمين" صدق الله العظيم. و يعلن *دعوة كافة أطر الإدارة التربوية محليا وجهويا ووطنيا إلى الوقوف صفا واحدا ضد هذه الحملة الملغومة والتي يغذيها حقد ناتج عن أساليب منظمة ومكشوفة النوايا والتي لا هدف منها سوى تحويل المدير إلى كبش فداء. *اعتبار الهجمة التضليلية ضد مدير المدرسة العمومية معركة نخوضها من أجل تأكيد الدور الرئيسي والهادف لهاته الفئة في تدبير الشأن التربوي بكل موضوعية وشفافية وفي إطار ديموقراطي من جهة، ولمنع أي تجاوز أو مزايدة على مشروعية الملف المطلبي من جهة ثانية. *احتفاظ النقابة الوطنية لمديرات ومديري مؤسسات التعليم الابتدائي بنيابة خنيفرة بحق الرد كلما تطلب الأمر ذلك بالصيغة النضالية المناسبة للدفاع عن كرامة رجل الإدارة التربوية. *تحميل الجهات الرسمية محليا وجهويا ووطنيا مسؤولية ما يتعرض له مدير المدرسة العمومية من تعنيف بسبب رفضه توقيع شهادة زور في حق الأشباح والمقصرين والمنحرفين في ظل تسيب إداري وتربوي محكم التنظيم. عاشت نقابتنا حرة ودامت منبرا لصيانة كرامة المدير، ولحماية حقوقه. حرر بخنيفرة في : 09/01/2008 المكتب المحلي 2/2 |
مديرون فوق القانون
باســـم الله الحمان الرحيم .ان الادارة التربوية سلوك وتربية قبل أن تكون سلطة وتسلط .أضف الى المعاملة و النضج المعرفي بمعنى الكلمة ليس هندام يوهم النيابة والآباء والأساتدة كدالك.و المصالح التربوية المشتركة لا تقضى بمأدوبات الغداء والعشاء والمشروبات في المقاهي.بل بالثقة في النفس واعطاء لكل دي حق حقه.ان المهربين يشترون الطريق بالمال.والمدير الفاسد يشتري الغياب با شباع أصحاب البطون في النيابات.وخلق البلبلة والتفرقة داخل المؤسسة. لقد دعى الميثاق الى التشارك فلمادا الأ نانية وفرض الر أي؟
|
مشكور يا أخي
على الموضوع |
أحسنت يا أخي عمر الخيام ... نعم نعم نعم نعم هي تلك مواصفات المدير الناجح . و أشكرك كثيراً على ذلك , فقد أصبت الهدف. rosaحقوق المعلم أولاً.... حقوق المعلم أخيراً. لماذا الكل يريد أن ينسب المهزلة التعليمية للمعلم ... فالنقلها جميعاً و بصوت مرتفع: لا مسؤولية لنا فيما يحصل للتعليم, و لا لفلذات أكبادنا.... قلوبنا تحترق و لكن ليس بيدنا ما نفعله. و أؤكد أن إذا التبع المدير تلك النصائح الذي قدمها عمر الخيام ففعلاً سيكون مديراً ناجحاً |
إن تطبيق القانون على المعلم ليس حل لجبره على العمل الجاد و الإنضباط و و و و و و. rosaافهمونا ... نحن نعيش وضعية جد سيئة ... ساعدونا على انتزاع حقوقنا و لا تضيقوا عنا الخناق. نحن لا نؤذي أحد و لا نتعدى على أحد ضروف عملنا صعبة و صعبة جداً. و الكل يعرف ذلك لكن يتجاهلون. |
(وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمومنون) |
اشكركم من كل قلبي وجزاكم الله خبر الجزاء
http://img165.imageshack.us/img165/7...3353ln4cc4.jpg |
يجب ان احاسب نفسي قبل ان احاسب
الناس |
الضمير المهني منعدم اخلاقيات المهنة انعدمت
|
اقتباس:
|
اقتباس:
|
لم تذكر من تلك الصفات إلا القليل ،أما ما خفي منها فهو أعظم ولكن أكثر المديرين صامتون وعن هفوات العاملين معهم هم معرضون إلا من رحم ربك فهم قليلون.
اللهم انصر غزة مع خالص التحيات |
| الساعة الآن 19:56 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها