|
اجتناب الأخطاء الإملائية أمر ملح و ضروري
إلى جميع الإخوة الدفاتريين:أرى أنه من الواجب علينا بحكم مهنتنا النبيلة و الشريفة أن نكون قدوة لفلذات أكبادنا في كل شيء ولاسيما لغة تواصلنا إذ لا يعقل و لايجوز لنا على الإطلاق أن تكون كتاباتنا مليئة بالأخطاء و التي نسعى d8sجاهدين على تقويمها والعمل على علاجها و الكشف عن مسبباتها لدى التلاميذ...و مرة أخرى لا ننسى أننا قدوة للمتعلمين الصغار...وبالتالي لا يجوز لنا ارتكاب أخطاء كالتي لاحظتها عبر تصفحي لصفحات هذا المنتدى الرائع... وأخيرا و حتى لا أطيل عليكم هذه بعض منها: (حظوظ) -(التوظيف) بدل (حضوض او حضوضي)-(سنة التوضيف)...أما الأخطاء المرتكبة باللغة الفرنسية فحدث و لا حرج...(المؤمن مرآة أخيه).d8sd8sd8s
|
متفق معك أخي؛وأقول كذلك:إن كانت الأخطاء عفوية فلا بأس‘ أما وأن نقول (إنها لغةالتواصل الإلكتروني)
"كما يراها الشباب المراهق" فهذا غير مسموح به لنا كأطر تربوية نمثل القدوة الحسنة و المثل الأعلى و الأسمى في عيون أطفالنا و متعلمينا. |
والله إنك لصائب وحبذا لو تمكن الإخوة المشرفون من تأخير صدور المشاركات ، خصوصا منها بعض المقالات الطويلة والتي قد تعتمد كمراجع عند الشباب الباحثين في الشبكة العنكبوتية . أنا مع الأخ رجل التعليم لا يجب أن يصدر عنه إلا ما هو جميل شكلا ومضمونا .
|
اقتباس:
|
اقتباس:
|
اقتباس:
أشكرك أخي الكريم على النصيحة الوجيهة,غير أنك بدورك قد قمت ببعظ الأخطاء سهوا. ـ ارتكاب/همزة الوصل ـ الدفتريين/الدفاتريين ـ سيما/ لا سيما ـ غياب تام للنقط و الفواصل و شكرا على تفهمك و تواصلك |
ياأخي etoileارتكاب لا تكتب بهمزة قطع . بل بهمزة وصل .وأنا في خدمتكم للتفصيل.
|
اقتباس:
أتفق معك أخي على هذا الطرح لكن يجب أن نعذر المبتدئين في مجال الحاسوب واستعمالاته، أنا شخصيا رغم أنني لست متمكنا من استعمال كل اختصارات لوحة المفاتيح ،كأن تختفي الذال من اللوحة وأنا بصدد كتابة مشاركة ما أو رد، فأضطر إلى كتابتها دالا..... فهل سيحسب علي خطأ.....صحيح أن كل مشاركة أو رد إلا ونجد أسفلها(أسفله)عبارة =معاينة المشاركة= فكل ما هو مطلوب من الإخوة الدفاتريين هو مراجعة مشاركاتهم وردودهم قبل اعتمادها ........وشكرا على تفهمكم |
اقتباس:
أضيف ملاحظة أخرى لملاحظة (أبو منصور)لأخي etoile ....النقطة والفاصلة يصطلح في تسميتها ( علامات الترقيم) |
اقتباس:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته مهما يكن,فالكمال لله وحده سبحانه,هنا بيت القصيد لتدخلي.قد أتفق معك حول أهمية اللغة العربية كهوية,كما قد أخالفك الرأي بخصوص ماهية المنتدى اللذي يبقى للجميع و لكل لسان قصد التواصل و تلاقح الأفكار الهادفة للرقي المعرفي و السمو الفكري. أما التفاصيل التي تفضلت بها فأتمنى ألا تبخل بها على تلاميذك في الفصل و خارجه,و لا تنس أن هدا التفسخ اللغوي الذي نعيشه الآن ما هو الا نتاج بالدرجة الأولى لتقاعس فئة أنيطت بهم تعليم أصول لغتنا لأجيال الغد للأسف.و في الأخير لكل منا مجاله. أعتمد على ذكائك و تفهمك سلام |
إلى الأخ الدفتري Etoile polaire إن الأخطاء التي لاحظتها في تدخلي لا تعتبر أخطاء كالتي عرضتها عليكم. فلنأخذ مثلا: ارتكاب هو مصدر مؤخوذ من فعل غير الرباعي وبالتالي ينبغي أن يكتب بهمزة الوصل,أما المصدر الذي يكتب بهمزة القطع هو الذي يؤخذ من الفعل الرباعي, مثلا: أحسن/ إحسان- أكرم/ إكرام- أطعم- إطعام...الخ...وأما المصدر الذي يكتب بهمزة الوصل هو المأخوذ من الفعل غير الرباعي(للتذكير),مثلا: ارتكب/ارتكاب- استأنف/استئناف- انصرف/انصراف...الخ...
أما النقط و االفواصل تسمى علامات الترقيم/ La ponctuation ,و عند كتاباتي بClavier أكون مسرعا و لا أبحث عنها علما أن الكلافيي الذي أتوفر عليه إنجليزي الصنع...(أتمنى أن تكون قد استفدت من القاعدة المذكورة أعلاه)...وأخيرا لا يفوتني أن أشكر أخي الدفتري المايسترو على تعقيبه على ما كتبه الأخ Etoile polaire ... |
السلام عليكم أرى أن التواصل هو الأهم ,لأنه هو الهدف من المنتديات و الأنترنيت عموما |
اقتباس:
كما يقصد بعلامات الترقيم النقطة و الفاصلة أليس كذالك؟ ما هي القيمة المضافة في تدخلك يا مايسترو على العموم شكرا على التواصل |
اقتباس:
كما أتمنى أن تكون قد استفدت من القاعدة التي تقول الكمال لله سبحانه تعالى و أيضا المسلمة التي تقول الاعتراف بالخطا فضيلة و بهده المناسبة فالأخطاء كلها واحدة,و ليس لك الحق أن تقول ـأخطائي ليست كأخطائهمـ كما لا يسعني الا أن أحيي الأخ ورزازي على تعقيبه الشافي تحية تواصلية |
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اللذي/الذي- على العلوم/على العموم -ببعظ/ببعض -أيظا/أيضا- بالخطأ/بالخطإ -فظيلة/فضيلة... لا تنسى/لاتنس( لا: لا الناهية,حرف نهي و جزم و قلب تنس: فعل مضارع مجزوم بحذف الألف لأنه معتل الآخر).... مثال:" لا تنس ذكر الله"...هذه أخطاء وردت عبر مجموعة من مشاركات أخ دفتري يؤازر الأخ السيد: ورزازي،الذي يقول: (أن التواصل هو الأهم ,لأنه هو الهدف من المنتديات و الأنترنيت عموما).... أقولها بليون بليون بليون مرة لا أرى أية حجة و لا أية ذريعة لرجل التعليم لارتكابه أخطاء في كتاباته. "الأستاذ قدوة للمتعلمين الصغار في كل شيء" و بالتالي يتحتم عليه أن يكتب بتمعن و تركيز و حذر واجتناب أخطاء، قد يقومها و يعالجها و يبحث عن أسبابها لدى متعلميه... إخواني الدفاتريين عليكم باجتناب الأخطاء أثناء مشاركاتكم...ولا تستمعوا لمن يقول:( الأهم هو التواصل)...... |
اقتباس:
بدون تعليق خرف/حرف:frusty::frusty: دفتري/دفاتري:eek::eek: يقومها/يقيمها .........الخ مع تحيات الأخ الدفاتريdd1dd1 |
نقول:التقويم و الدعم، و التقويم: هو قياس و رصد و معرفة مدى تحقق الأهداف و الكفايات التي تم التخطيط لها، التقويم بعبارة أخرى هو الوقوف لمعرفة مدى تحقق الأهداف و رصد للتعثرات و التغرات و قياس نقط الضعف و نقط القوة لدى المتعلمين، أقصد:Evaluer/Evaluation
أما التقييم بالياء: فهو إعطاء نقطة لإنجازات و مجهودات المتعلمين و تخفيزهم و تشجيعهم بشتى وسائل التقييم المعروفة عند الأستاذ................. خلاصة:التقييم ليس هو التقويم، التقييم:منح نقطة لمجهود الطفل،و يمكن مقارنته بالراتب الشهري للموظف و الترقية وغيرها...أما التقويم:فهو مشتق من:قوم-ٍٍرده إلى جادة الصواب،طبعا بعد التشخيص ثم العلاج عن طريق الدعم و المؤازرة و التثبيت و......... مع تحيات أخيكم الدفاتري الغيور على المهنة ولغة الضاد،لغة هويتنا... والسلام. |
كانت المشاركة من قبل الأخ الدفتري الجديد:Taoufik
nous sommme le premiére génération d'echéle 9 alors est ce qu'on sa de la, chance ou non? s'il vous plais إلى الأخ الدفتري المحترم السيد:Etoile polaire ،انظر إلى الكم الهائل من الأخطاء المرتكبة في المشاركة أعلاه، رغم أنه نص قصير جدا، تمعن معي جيدا لو كان النص طويلا لزاد عدد الأخطاء.... Nous sommes la première génération d'échelle 9, alors est-ce qu'on a de la chance oui ou non? s'il vous plait. [IMG]http://www.************/vb/images/orangeblack/statusicon/user_offline.gif[/IMG] [IMG]http://www.************/vb/images/orangeblack/buttons/quote.gif[/IMG] |
معك حق .ولكن هناك اخطاء انا شخصيا خارجة عن ارادتي .مثلا انا لا اعرف كيف تكتب **الدال معجمة *.فاكتبها .د.فقط بدون نقطة
الهمزة على الالف ..اكتب بدون همزة .**اسالك **هكدا اكتبها. |
كانت المشاركة من طرف الأخت الدفترية المحترمة السيدة:أم هجر المغربية
معك حق .ولكن هناك اخطاء انا شخصيا خارجة عن ارادتي .مثلا انا لا اعرف كيف تكتب **الدال معجمة *.فاكتبها .د.فقط بدون نقطة الهمزة على الالف ..اكتب بدون همزة .**اسالك **هكدا اكتبها. أنصحك أختي المحترمة أن تستعيني بClavier visuel الموجود بMenu- démarrer ,Accessoires,accessibilité وبالتالي ستتمكنين إن شاء الله من كتابة ذ معجما/ د عاديا بدون نقطة، و الألف بالهمزة أي همزة القطع-أ- و- ا- أي همزة الوصل...و كذلك من علامات الترقيم: . ، ؟ ( ) : _ ! " ] [ \ / و غيرها... Petit à petit,l'oiseau construit"fait"son nid |
اقتباس:
لكن عندما أكتب موضوعا أو ردا بالمنتدى موجه لراشدين و أساتذة فهدفي هو تبليغ فكرة أو معلومة ، و الدليل على ذلك أنه لم نصادف ردا يتناول الأخطاء الإملائية أو ملاحظات على الأسلوب أو أخطاء في التركيب و إنما تجد نقاشا أو ردا على ما كتبته انظر مثلا للرسائل القصيرة عبر الهاتف النقال هناك من يكتبها بالدارجة أو الأمازيغية بحروف لاتينية لكن التواصل يتم و هذا هو الهدف:dunno: |
اقتباس:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته للمرة الأخيرة أثير انتباهك أنك مجرد انسان دائما معرض للخطا.رغم غيرتنا عن لغة الضاد...دعني أقدم لك بعض الملاحظات. أخطاء لغوية متكررة تخفيزهم/تحفيزهم الدفتري/الدفاتري الوقوف لمعرفة مدى تحقق/الوقوف عن مدى تحقق.. مجهودات/مجهود ....الخ أخطاء في علم النفس التربوي لا يحق لك أن تجمع بين التقويم و الدعم في تعريف واحد فشتان بينهما. وسائل التقييم/وسائل القياس أما التقييم بالياء: فهو إعطاء نقطة لإنجازات و مجهودات المتعلمين و تخفيزهم و تشجيعهم/أما التقييم بالياء: فهو إعطاء نقطة لإنجازات و مجهود المتعلمين قصد تحفيزهم و تشجيعهم لنتأمل العبارة التالية اجتناب أخطاء، قد يقومها و يعالجها و يبحث عن أسبابها لدى متعلميه... 1ـالتقويم يأتي قبل العلاج.غير صحيح بل التقييم الذي يأتي قبل العلاج 2ـالتقييم و العلاج يمثلان مرحلتين من مراحل التقويم كنسق تربوي و بالتالي لا يحق لنا الفصل بين العلاج و التقويم بينما العكس صحيح بخصوص العلاج و التقييم 3ـلا يمكن لك البحث عن الأسباب دون المرور بمرحلة استثمار النتائج 4ـغموض في المفاهيم و لبس في التعاريف 5ـخلاصة القول,وحسب سياق الكلمة في عبارتك أعلاه,أصحح لك أخي الفاضل تقوم/تقيم أسعدني تأييدك لموقفي حول ضرورة التشبت باللغة العربية كهوية لكل المغاربة,لكن ليس عن طريق تصيد أخطاء الآخرين فمن تواضع لله رفعه تقبل تحياتي و دمت متواصلا |
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
هام:_ نناقش أخطاءنا و نتكامل فيما بيننا أخواتي الدفتريات،إخواني الدفاتريين، وكل هذا غيرة على المهنة النبيلة و الشريفة التي اخترناها كمصدر للعيش....... لا ريب أن جميع الدفاتريين متفقون معي في تعلقهم و حبهم الشديد لهذا المنتدى"الموقع" الرائع Dafatir و بالتالي يؤسفني و يقلقني أن ألاحظ أخطاء قد ارتكبت عبر مشاركات بعض الإخوان الدفاتريين والأخوات الدفتريات...نعم:(الكمال لله وحده) لكن لابد من بذل مجهود أكبر و انتباه شديد لتلافي الأخطاء عند مشاركاتنا، ولاسيما مهنتنا تحتم علينا ذلك،فلا مبرر و لا حجة ولا ذريعة للتملص من هذه المسؤولية الملقاة على عاتقنا... إنه بالفعل وبلا شك لموقع رائع، نعم رائع بكم أخواتي الدفتريات،إخواني الدفاترييين...إذا لنجعله يدوم و يستمر في روعته و جماله و عطاءاته و غزارة فوائده...مع العلم أن المتعلمين الصغار و التلاميذ و الطلبة يلجونه من حين لآخر قصد الاستفادة من المشاركات التي نكتبها نحن الكبار"نساء و رجال التعليم"_( المؤمن مرآة أخيه)...( إن يعلم الله في قلوبكم خيرا يوتكم خيرا)...( إن الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم) صدق الله مولانا العظيم...و مرة لا نحجب الشمس عنا باسخدام المنخال"الغربال" و نقول "المهم هو التواصل". نعم المهم هو التواصل،لكن أي تواصل نحبذه"نفضله"بالطبع هو الخالي من الأخطاء،السليم في تراكيبه النحوية و الصرفية و الإملائية واستعمالاته الأسلوبية و التركيبية...أحببنا أم كرهنا نحن مطالبون باحترام كل ما ذكر،لكوننا قدوة و مثلا لناشئتنا..... مع تحيات:أخيكم الدفاتري الغيور على موقع Dafatir الرائع...أشكركم على تفهمكم،واقتناعكم بما أوردته عليكم... و السلام./. |
لكل جواد كبوة و لكل عالم هفوة
السلام عليكم
أي شخص معرض لأن يرتكب أخطاء أثناء تحريره لنص وقد تتعدد الأسباب و تتقاطع ..و ليست بالضرورة معرفية.. ثم إن رواد منتديات دفاتر ليسوا كلهم أساتذة واذا قبلنا جدلا أنهم كذلك فتجدر الاشارة الى أن لكل تخصصه.. أقترح لتصحيح الأخطاء الاملائية أن تصحح بلطف وذلك بارسال رسالة خاصة لمرتكبيها تشمل توضيحا .. ما قد أعاتبكم عليه هو محاولة كل منكما النيل من الآخر بتعداد زلاته و لو خصصتما ركنا لتقديم دروس تعالج هذه الأخطاء لكان أفيد .. و أيضا محاولة التشهير بعضو آخر .. فما معنى أن تكتب : " كانت المشاركة من قبل الأخ الدفتري الجديد فلان ؟ " |
تحية شكر و تقدير لكل من ساهم في اغناء النقاش من الاخوة و الأخوات , بالخصوص الأستاذ المحترم elbiga دمتم ذخرا للمنتدى |
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
أشكركم جزيل الشكر أخي الدفاتري:Etoile polaire على كل ما جاء في ردك الأخير. (عليك أن تعلم أخي الدفاتري المحترم ما أوردته و جمعته من أخطاء،قد ارتكبت من لدن بعض الأخوات الدفتريات و الإخوان الدفاتريين إلا غيرة و حبا و تعلقا بهذا المنتدى الرائع، و لو كان موقعا آخر،أي غير تربوي،لما تطرقت لموضوع ارتكاب الأخطاء...) |
ورد في مشاركة للاخ elbiga :
لا يغير الله ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم الصواب : إن الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم |
أشكرك أخي الدفاتري المحترم:Hamid_Abouaicha
على تصحيك لي الآية الكريمة،بالفعل معك الحق ينبغي أن أتأكد عبر المصحف قبل الاستشهاد بإحدى الآيات الكريمات و بالتالي قبل اعتماد أي مشاركة...و مرة أخرى لك مني ألف شكر و تقدير... |
السلام عليكم إخوتي الكرام ورحمة الله وبركاته تقبلوا مودتي وتقديري. وبعد... الموضوع الذي تخوضون فيه هام و وازن، ولكن بشرط أن يبقى الهدف نبيلا، والغاية شريفة... أما أن يتحول التواصل إلى حلبة يتصارع فيها المتدخلون، انتصارا للذات، أو إفحاما للآخر، فهذا خروج عن الصواب، و بعْدٌ عن روح التربية والتكوين التي نمثلها شئنا أم أبينا. إخوتي الكرام، الأخطاء أنواع، منها التقني غير المقصود، كأن لا يعرف المتدخل أن الدال المعجمة تختبئ وراء علامة "نجمة" في لوحة المفاتيح مثلا، و منها أيضا أخطاء السرعة غير المقصودة، كأن يكتب أحدنا: الخرف بدل الحرف؛ فهذه على كل حال مغتفرة... أما الأخطاء التعبيرية، فمصيبة بكل المقاييس، وهناك الأخطاء النحوية والإملائية والصرفية، وهذه ينبغي أن نحتاط كثيرا قبل أن نلوم صاحبها، إذ لا يعقل أن ألوم أو أعلق على مدرس متخصص في الفرنسية أو الرياضيات أو...إذا أخطأ في النحو أو الإملاء. وعليه، إذا كان شعارنا: قل لمن يدعي في العلم فلسفة**** علمت شيئا وغابت عنك أشياء وكان أيضا: من تواضع لله رفعه وكان كذلك: النصح الحكيم، والتقويم العليم، والصبر على العاتبين، والمحبة لجميع المتدخلين... إذا كان ما سلف شعارنا، سيزداد المنتدى رفعة وقوة وتميزا...وإلا فالعكس لا قدر الله. إخوتي الكرام..تذكروا أن مقامات التعبير تختلف حسب النفسيات، والملكات، والمؤهلات...ومن ثم قد أفتن بسياق لا يلقى عند الآخر غير القبول فقط... وقد أكره تعبيرا يكون مفضلا عند غيري... وعليه فبلاغة الكلام عموما، وبلاغة الإمتاع والإقناع خصوصا، لا يمكن أن نفصل فيها بقول قاطع، مدحا أو قدحا... وأما الأخطاء اللغوية إجمالا، فهذه لا تغطى بغربال ولا تستر بجبال!!! وهذه سبب تدخلي معكم اليوم. غير أني لا أزعم أنني أصحح لأحد، ولا أنتصر لزيد على عمرو، ولكنني من باب الحرص على قلم إخوتي الكرام جميعهم، أقول: * النسب إلى صيغ منتهى الجموع يكون بإعادة الصيغة إلى المفرد، ثم تطبيق القاعدة. مثلا دفاتر جاءت على صيغة مفاعل، النسب إليها يكون بإرجاع الكلمة إلى المفرد: دفتر ثم إلحاق ياء النسب في الأخير لتصبح : دفتري، وفي الجمع أراعي مقام الكلمة رفعا ، نصبا أو جرا " الدفتريون/الدفتريين" * مادة قوم يقوم تقويما هي الأصل، أما قيم يقيم ...فهي خطأ شائع فقط * تجاوز النقط في الحروف، إن لم يكن من قبيل الأخطاء التقنية، أو أخطاء السرعة، فهو لحن صريح لا يقبل عند التلميذ، بله المدرس!! فالذين (الاسم الموصول) بغير نقطة على الدال، تصبح الدِّين، أو الدَّيْن، وهذه (للإشارة) بغير النقطة، تصبح هدَّه، بمعنى حطمه... إخوتي الكرام، الملاحظات كثيرة، ولكنني سأكتفي بما سبق، إسهاما مني لوضع النقاش في مساره الصحيح. فإن أصبت فالحمد لله، وإن أخطأت، فشعاري الأخير هو: رحم الله من أهدى إليَّ عيوبي. |
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
أشكر جزيل الشكر الأخ:عبد الكريم2 على كل ما ورد بمشاركته،من نصائح للأخوات الدفتريات و الإخوان الدفتريين بشأن وجوب احترام متبادل فيما بينهم عند كتابة المشاركات...وكذلك لوقوفه على بعض الأخطاء التي ترتكب من قبل بعض الدفتريين (ات)،لقد كنت واثقا من صواب كلمة(جمع الجموع):الدفتريون في حالة الرفع، والدفتريين في حالتي النصب والجر،أما كتابتها:الدفاتريون/الدفاتريين،إنما إرضاء لمن أشار إليها و اعتبرها خطأ لكن دون اقتناع مني بذلك... والله أخي عبد الكريم2 ،شاركت بهذا الموضوع عبر هذا الموقع التربوي لأنه تربوي و أعضاؤه تربويون...و لو كنت أتوقع ما جرى بيني و بين أحد الدفتريين (وليس الدفاتريين) لما شاركت به على الإطلاق... أما ياء النسب تضاف إلى المفرد (أخذ الجمع أو جمع الجموع ثم إرجاعه إلى صيغة المفرد قبل إضافة ياء النسب إليه) فهذه قاعدة كنت قد اكتسبتها بالإعدادي،و أنت اليوم تذكرني بها،جزاك الله كل خير... مع تحيات أخيكم الدفتري... والسلام./. |
اقتباس:
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته. لقد أعجبني تدخلك، أشكرك على ملحوظاتك القيمة التي أتفق معك في جميعها . فالنسب للمفرد وكلمة تقييم خطأ شائع والصواب هو تقويم لأن الأصل هو: قوم ومنه قيمة وأصلها قومة وقد وقعها إعلال لمناسبة الكسرة. وقس على ذلك : جاع جوع تجويعا لاتجييعا وحال حول تحويلا لا تحييلا .وختاما أدعو الجميع لتنظيم مسابقات في الإملاء بمؤسساتنا الابتدائية للتحسيس بأهمية هذه المادة في اللغة العربية ورحم الله من علمنا والسلام. |
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
ألف ألف ألف شكر إلى كل من الإخوين الدفتريين المحترمين: عبد الكريم2 وHassan21-9 على مشاركتيهما القيمة،حيث أنني قد سررت كثيرا لما تأكد لي عبر تدخليها أنني على صواب فيما يلي:( التقويم وليس التقييم/ الخرف بدل الحرف،سببه السرعة/ نقول:مجهودالتلاميذ أو مجهودات التلاميذ/ أنا لم أجمع بين التقويم والدعم، بل أقصد: التقويم أولا والدعم يأتي بعده، أي أن التقويم(Evaluation):هو أداة للتنقيب والبحث والفحص و رصد الثغرات والهفوات و الوقوف لكشف نقط القوة ونقط الضعف،و هو وسيلة لمعرفة مدى تحقق الأهداف و الكفايات المسطرة و المرجو بلوغها،وبعبارة أخرى يأتي التقويم لمعرفة نسبة النجاح و الإخفاق بعد كل درس أوجزء منه أو بعد مجموعة من المعارف والمكتسبات و المهارات المقدمة للتلاميذ، والتقويم:عدة أنواع كما هو في علمكم،وكل نوع له موقعه وهدفه و وقته...،أما التقييم بالياء: هو إعطاء قيمة لمجهود التلاميذ(إنجازات،أجوبة كتابية كانت أو شفاهية،القيام بوضعيات،مهارات...) أي:التنقيط. إذا الترتيب يكون كالتالي:1-التقويم والفحص 2-التقييم،التنقيط 3-التصحيح الجماعي والفردي 4-البحث عن أسباب الخطإ أو الإخفاق 5-العلاج والتقوية و المؤازرة و التتبيث عن طريق أنشطة موازية أو إعداد دعم خاص... كما أشكركما على تذكيري بالقاعدة المتعلقة بكيفية إلحاق ياء النسب بالجمع أو بصيغة منتهى الجموع،إذ ينبغي إرجاعه إلى صيغة المفرد قبل زيادة ياء النسب إليه... إخواني الدفتريين وليس الدفاتريين،هكذا يكون النقاش الهادف و المفيد والمحفز و... بعد هاتين المشاركتين البناءتين صرت متمسكا أكثر فأكثر بهذا الموقع الرائع و المفيد...،بينما كنت سأنسحب منه من جراء ما وقع بيني وبين أحد الدفتريين.................................................. .............. مع تحيات:أخيكم الدفتري/ وليس الدفاتري ودمتم أوفياء لموقعكم(Dafatir) و السلام./. |
أخي elbiga تدخلاتك جادة ومفيدة .ومستوى نقاشك راق .لن يحتاج المرء الى عناء كبير كي يكتشف روحك المهذبة ولغتك الانيقة .أما....أهديك أخي هذا البيت .
ملأى السنابل تنحني تواضعا والفارغات رؤوسهن شوامخ رافقنا في الطريق. |
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته ،تحية أخيوية صادقة
و بعد:[IMG]http://www.************/vb/images/icons/icon50.gif[/IMG][IMG]http://www.************/vb/images/icons/icon50.gif[/IMG][IMG]http://www.************/vb/images/icons/icon50.gif[/IMG][IMG]http://www.************/vb/images/icons/icon50.gif[/IMG][IMG]http://www.************/vb/images/icons/icon50.gif[/IMG] أشكركم أخي الدفتري المحترم السيد:أبو منصور على كل ما كتبته في حقي عبر مشاركتك الأخيرة( رقم32)،كما أشكرك على البيت الشعري الجميل و الذي ينطبق و يعني جميع الدفتريات والدفتريين الجادات(الجادين)في نقاشهن(نقاشهم) والغيورات(الغيورين) على اللغة العربية لغة القرآن،لغة الضاد،لغة هويتنا العربية... :icon30::icon30::icon30::icon30::icon30::icon30::i con30::icon30::icon30::icon30::icon30::icon30::ico n30::icon30::icon30::icon30: و شكرا مرة أخرى،مع تحيات أخيك:elbiga و السلام./. |
| الساعة الآن 05:58 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها