اخر المستجدات في حقل التعليم
 

باعتبار مرحلة 2008-2012 رحاة انتقالية تشتغل الوزارة الان على 20 مشروعا كبيرا تروم تغيير جانب كبير من المنظومة التربوية و من بين هده الستجدات
-تغيير المقررات الدراسية في سنة 2012
-العمل ببيداغوجيا الكفايات و هي الان في طور التجريب في اكاديمية مكناس و اكاديمية الشاوية
-تغيير التدبير الزمني في التعليم الابتدائي
-احداث التخصص للاساتدة في الابتدائي
-تغيير الاطار لاساتدة الابتدائي و الاعدادي المجازين فما فوق
-العمل ب 16 مركزا تكوينيا على مستوى المغرب ككل و هده المراكز ستتخصص في تكوين جميع اصناف الاساتدة
-التوظيف في جيع الاسلاك التعليمية بالاجازة + 2 سنتين من التكوين + 4 سنوات من التعاقد القابل للتجديد
- العمل باختبارات اثبات الكفاءة في التسيير بالنسنة للمديرين كل 3 سنوات على مدى ثلاث مراحل و اعفاء غير الاكفاء منهم
-تحديد مهام المفتش بدقة باعتباره الان مشروعا تربويا فاشلا بكل المقاييس
-تغيير منظوة الاجور مع قرب صدور نتائج الدراسة الشاملة لهده المنظوة و التي يقوم بها مكتب دراسات أجنبي
-...................

أظن أن الأخ الكريم تأخر في الإطلاع على برنامج المخطط الإستعجالي الذي أسال كثبرا من المداد
وعلى كل حال شكرا على المجهودات وعلى تلخيص المخطط في خطوط عريضة يستطيع كل من لم يطلع عليه أن يكون فكرة على محتواه
ومعذرة
والسلام

انا موجزة هل لي الحق في تغيير الاطار ام هدا فقط بالنسبة لاصحاب شواهد ما فوق الاجازة

أولا إنتبهي لما تكتبين "مجازة" و ليس "موجزة"

المرجو من بعض الإخوة رواد هذا المنتدى القيم عدم تنصيب أنفسهم لتصحيح بعض الأخطاء العفوية الإملائيةوالتي يمكن أن تقع بشكل تلقائي لأي أحد بصرف النظر عن مؤهلاته المعرفية ومستواه الأكاديمي,فالظاهر أن البعض لديهم حساسية مفرطة من الأساتذة حملة الشواهد العليا

ليست حساسية بل غيرة على هذه الفئة وعلى كل أسرة التعليم.
ملاحظة: أنا أيضا أنتمي إلى هذه الفئة.

merci de nous avoir renseigner

المرجو من بعض الإخوة رواد هذا المنتدى القيم عدم تنصيب أنفسهم لتصحيح بعض الأخطاء العفوية الإملائيةوالتي يمكن أن تقع بشكل تلقائي لأي أحد بصرف النظر عن مؤهلاته المعرفية ومستواه الأكاديمي,فالظاهر أن البعض لديهم حساسية مفرطة من الأساتذة حملة الشواهد العليا
أخي الدفتري المحترم،عليك بتصفح كل مكونات هذا المنتدى بل الموقع التربوي الرائع دفاتر،وستجد أخطاء لغوية وإملائية كثيرة،كان من المفروض علينا نحن نساء و رجال التعليم أن نجتنبها لأننا قدوة للآخرين...
مع تحياتي واحتراماتي و السلام./.

اا لكل يحق له ان يبحث عن البديل .سواء تعلق الامر بتغيير المستوى او الاطار.
لماذا تمنع الحضارة وتعارض
التطور ؟

Vs avez raison mortada

Désolé,on est sensible à ceux qui souffrent du surmoi excessif!

أنا متفق معي الذين يعطون أهمية للغة لأنه عار علينا ارتكاب أخطاء بسيطة لا تحتاج الى قاعدة لغوية. معذرة

on dit pas chawahides mais chahadates ama chawahides f cimetieres

كلمة حملة الشواهد العليا كلمة مستفزة ،نحن هنا أساتذة بمختلف إطاراتنا ومن كان يحس بأنه أسد أغلق عليه في خم للدجاج فالذنب ليس ذنب الدجاج لأنه هو الدخيل،أقول هذا لأنني سئمت من تردد كلمة الشواهد العليا وكأن ما دونها لا يحمل علامة التسجيل أم أنه غاب عن الأذهان أنه يوجد في النهر ما لا يوجد في البحر؟

ابتسامة
شهادتنا هي اشهد ان لااله الا الله
اخطائنا نجد دائما من يصححها مشكورين
بقي لكم خطنا ماحكمكم ؟
جميع اللغات ماهي الا رموز تستعمل للتواصل يستطيع الابكم ان يفهمها لكنه لاينطق بها
تحياتي:018:

صحيح ايها الاخوة لابد من التريث قبل الرد.يعني لابد من اصلاح الاخطاء.فالمنتدى خيمة الاساتذة.ليس العيب في اصلاح الخطأ وانما العيب كل العيب في التمادي في الخطأ.

وبمناسبة الحديث عن التمادي في الخطأ،فإن البعض مازال يتحدث عن الشواهد بدل الشهادات رغم التنبيه إلى ذلك،شكرا على حسن التفهم.

اظن ان مراقبة المديرين واجراء انتخابات كل اربع سنوات لاختيار المدير المناسب و الفعال هي الطريقة المثلى للعمل الاداري و اعطاءه ديناميكية جديدة كما هو الشان فى المؤسسات فى الدول الغربية.:005:

اقتباس من kada61 :
سنعمل على افشال كل اصلاح للتعليم حتى تتسوى الوضعية المادية للعاملين بالقطاع.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اقتباس من :tataoui
حسبنا الله ونعم الوكيل من امثالك اخي kada61 .العمل على الافشال اوالنية في الافشال فساد في الارض.والله لايحب المفسدين.والله ثم والله لو تتقاضى وادا من ذهب لابتغيت ثانيا ولن يملأ جوفك الا التراب.امثالك يا صديقي من افلسوا التربية والتعليم من محتواها وضيعوا الامانة الملقاة على عاتقهم.اكرر حسبنا الله ونعم الوكيل من امثالك.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ

السلام عليكم
قد لا يكون الأخ kada61 ينوي فعلا إفشال الإصلاح ..هو يقول ذلك من باب التذمر والسخط ..وهنا أنا لا أدافع بل إنني أبحث دائما عن الدوافع التي تجعل أحد الإخوة يقول ما يقوله كلما استفزه موضوع ما .. وعلى العموم فهذه ظاهرة صحية على ما أعتقد .. هذا يوضح مدى حرية التعبير التي يخولها الفضاء الافتراضي للتخفيف عما نشعر به من يأس وإحباط في العالم الواقعي ..
لاحظ أخي tataoui أن سن الأخ kada61 هو 50 سنة ، وهو موظف منذ 1987 ولايزال بالسلم 10 ، وأنت أصغر منه بسبع سنوات ، وتوظفت بعده سنة 1992وحاصل على السلم 11 ..وأنا توظفت سنة 1996 وحاصل الآن على السلم 10 .. هذه المعطيات ـ إن صحت ـ وحدها توضح المسكوت عنه والذي جعل الأخ يقول ما يقوله ،وأنا متأكد بأنه يقول ذلك من باب التذمر ليس إلا ،وقد تجده من أكثر الناس جدية وتفانيا في العمل .. هذه أمور قد لا ننتبه إليها ،تماما كما قد يحدث للأستاذ الذي قد يسارع إلى معاقبة تلميذ لأنه أهمل إنجاز واجباته ولو سأله عن السبب قد يجد لديه عذرا قاهرا ..
وأخيرا ، قد يلاحظ بعض الإخوة بأنني أتدخل في كل مرة يقع فيها نوع من سوء التفاهم ، وأجدني أحاول فهم الشخص الذي قال ما أسال الكثير من المداد في حين أن الأمر هو أسهل مما نتصور ..
لست محاميا ولا طبيبا نفسيا ولكنني مجرد رجل تعليم يحاول أن يفهم كيف يفكر الآخرون لأني هكذا أـحاول أن أفهم المتعلمين ..
وألف شكر للأخ الذي أدرج الموضوع ..
أما الأخطاء ـ في نظري المتواضع ـ فيجب تداركها ولا بأس من أن يشير إليها الإخوة ، لكن بشيء من الحكمة وليس بنوع من الاستخفاف وهو ما يؤثر على نفسية صاحبها فيعمد إلى العناد بدل تقبل الأمر ..كما أ،ه لا بأس من أن يعمد الأخ المعني بالخطإ إلى التصحيح مع كلمة شكر ،وهذا من باب التواضع على الأقل إن لم يكن من باب الأدب ..
مع صادق ودي

مساء الخير
جمع مدكر وجمع المؤنت لشهادة.المرجو التوضيح من الاخ
ولو انني غير مختص في اللغة العربية.
تحياتي.

فعلا ليس طبيعيا بالمرة أن تقبل الاخطاء المفضوحة من لدن نساء ورجال التعليم لأن بكل
سهولة نحن من أجل أن نصلح وليس العكس.
أما مايتعلق بالشهادات فمن العار أن نحكم بحكم لفظ الحساسية تجاه من يحملها: نحن إخوة خصوصا وأننا نشكل عائلة واحدة من خلال منبر- دفاتر- فكل من يعطي رأيه يبقى مجرد رأي،إخواني، وعلينا أن نتقبل بعضنا البعض في أي نقاش دونما المس بشخصية الآخرين، وشكرا للجميع.
ملاحظة: أعتقد أنني اعتمدت الرد على الموضوع في المكان غيرالمناسب.أستسمح على ذلك.

المدكرة واضحة ولاتحتمل التاويل او الاستنتاجات فهي خاصة بحملة الشواهد العليا الغريب في الامر ان اصحاب الشواهد العليا لم يكترتوا بالامر في حين ان حاملي الاجازة اقاموا الدنيا واقعدوها ووقعوا في خلط كبير بين تغيير الاطار كمطلب نضالي لم يتحقق بعد و الهروب من الابتدائي الى الاعدادي او الثانوي

البعض منا مع الأسف يقيس مستواه الثقافي و الفكري و الاجتماعي بمستوى أو ربما عمر تلامذته. هذا غير صحيح في نظري، فبدلا من النضال من أجل تغيير الإطار لنطالب بتوحيد الوضعية العامة للمدرس إداريا و ماديا و ... مركز واحد للتكوين بدبلوم موحد: مدرس.
التدريس بالابتدائي يحتاج ألى كفاءة عالية عكس الثانوي و ربما يستدعي هذا إسناد تدريس المستويات الأولى لأصحاب الشواهد العليا و الكفاءة.
أما توحيد السلاليم فهو غير منطقي نهائيا، سنة الحياة أو سنة الله في أرضه تفرض التغيير و التحول و التطور و الترقي الحياة دينامية متحركة